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Guía docente 2023-24 - 74522002 - Cuidados y técnicas de atención psicoemocional en situaciones críticas y de catástrofes o emergencia
TITULACIÓN: | Máster Univ. en Enfermería de cuidados críticos, urgencias y emergencias |
CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
CURSO: | 2023-24 |
ASIGNATURA: | Cuidados y técnicas de atención psicoemocional en situaciones críticas y de catástrofes o emergencia |
NOMBRE: Cuidados y técnicas de atención psicoemocional en situaciones críticas y de catástrofes o emergencia | |||||
CÓDIGO: 74522002 | CURSO ACADÉMICO: 2023-24 | ||||
TIPO: Obligatoria | |||||
Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: SC | |||
WEB: https://platea.ujaen.es |
NOMBRE: ARANDA LÓPEZ, MARIA | ||
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
ÁREA: 740 - PSICOLOGÍA SOCIAL | ||
N. DESPACHO: C5 - 019 | E-MAIL: aranda@ujaen.es | TLF: 953213557 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/57820 | ||
URL WEB: https://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/psicol/5048 | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1905-8379 | ||
NOMBRE: ESPINOSA FERNÁNDEZ, LOURDES | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
ÁREA: 680 - PERSONALIDAD, EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO PSICOLÓGICO | ||
N. DESPACHO: C5 - 110 | E-MAIL: lespino@ujaen.es | TLF: 953213458 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/5866 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3240-0220 | ||
NOMBRE: GARCIA PEREZ, RAQUEL | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: - | ||
ÁREA: - | ||
N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/355336 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: - | ||
NOMBRE: LAGUNA PARRAS, JUAN MANUEL | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: - | ||
ÁREA: - | ||
N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/355337 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: - | ||
NOMBRE: MORENO DOMÍNGUEZ, SILVIA | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
ÁREA: 680 - PERSONALIDAD, EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO PSICOLÓGICO | ||
N. DESPACHO: C5 - 116 | E-MAIL: smoreno@ujaen.es | TLF: 953213372 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/81580 | ||
URL WEB: http://blogs.ujaen.es/smoreno/ | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0738-3994 | ||
NOMBRE: Quero Haro, Manuel | ||
E-MAIL: queroharo@gmail.com | TLF: - | |
URL WEB: - | ||
INSTITUCIÓN: Salud Responde | ||
NOMBRE: Laguna Parra, Juan Manuel | ||
E-MAIL: juanm.laguna.sspa@juntadeandalucia.es | TLF: - | |
URL WEB: - | ||
INSTITUCIÓN: Salud Mental, Hospital Ciudad de Jaén |
Materia obligatoria dentro del Nivel 1. Fundamental
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.código | Denominación de la competencia |
CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o ultidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
CB8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
CE2 | Disponer de una visión integral y continua de la atención sanitaria que precise y requiera el paciente crítico o su familia, cualquiera que sea su situación patológica y en el marco de un sistema integral de cuidados, todo ello desde la base de una fundamentación científica. |
CE3 | Alcanzar la capacidad para diseñar, planificar, aplicar y gestionar en la práctica protocolos de atención y cuidados avanzados, actividades de prevención y tareas asistenciales integrales, genéricas y específicas, que permitan responder a las necesidades asistenciales de los pacientes críticos y sus familiares, en situación de urgencia o emergencia y en el contexto de un equipo multidisciplinar de salud. |
CE4 | Tener la capacidad de trabajar y participar corresponsablemente y en pie de igualdad, con equipos asistenciales clínicos y de emergencias colectivas y catástrofes, aplicando y dando respuesta profesional a las necesidades planteadas a nivel individual, colectivo e institucional |
CE5 | Poseer la capacidad de identificar y valorar necesidades asistenciales y de formación para profesionales, usuarios y familiares, así como para planificar y aplicar las tareas educativas necesarias para convivir con la enfermedad crítica y el autocuidado de sus posibles secuelas, así como para la prevención de nuevos problemas graves de salud. |
CG1 | Poseer y comprender los conocimientos que permitan disponer de bases para el desarrollo de la originalidad y/o aplicación de nuevas ideas tanto en entornos de salud como de naturaleza social. |
CG2 | Poseer la capacidad de resolución de problemas en entornos desconocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con el campo de la atención a la salud y en el socio-sanitario. |
CG4 | Poseer la capacidad de estudiar y aprender de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido y/o autónomo. |
CT1 | Alcanzar la capacidad para el manejo de herramientas relacionadas con las tecnologías de la información y la comunicación y su aplicación a campos de conocimiento específicos. |
CT2 | Poseer la capacidad para la búsqueda y localización del conocimiento necesario para la resolución de problemas específicos de naturaleza social y de la atención sanitaria. |
CT3 | Tener la capacidad para la selección y aplicación de conocimientos y técnicas útiles y necesarias para problemas profesionales sobre la filosofía de la práctica basada en la evidencia (PBE). |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado a2_Result 1 | Conoce, valora e identifica, de modo correcto y delimitado, los trastornos psicoemocionales y la necesidad de intervención psicológica propios de los entornos de Cuidados Críticos, de Urgencias y de Emergencias. |
Resultado a2_Result 2 | Conoce y aplica, de modo riguroso y experto, procedimientos específicos de atención psicoemocional en situaciones de Cuidados Críticos, Urgencias y Emergencias. |
-
Conceptualización y dimensiones de la necesidad de atención psicoemocional en cuidados críticos, urgencias y emergencias. Herramientas y técnicas para su valoración y diagnóstico.
-
Identificación y caracterización de los principales trastornos emocionales y psíquicos que aparecen en entornos de cuidados críticos, urgencias y emergencias (trastornos de ansiedad y de estado de ánimo, hospitalización en cuidados intensivos, comunicación, recepción de malas noticias y preparación para la muerte, ...).
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Entrenamiento en habilidades sociales y de comunicación en el personal sanitario (la comunicación con pacientes y familiares).
-
Habilidades terapéuticas: técnicas de relajación. Intervención en duelo y en situaciones de catástrofes colectivas.
CONTENIDOS DESARROLLADOS
- Conceptualización y dimensiones de la necesidad de atención psicoemocional en cuidados críticos, urgencias y emergencias. Herramientas y técnicas para su valoración y diagnóstico: a) ¿Qué es una intervención en una situación de emergencia, desastre o catástrofe?, b) ¿Qué consecuencias tienen estos sucesos en las personas?, c) ¿Qué puede hacer la psicología en estas situaciones?, d) El proceso de intervención psicológica en emergencias, e) La parte que no se ve: efectos de la intervención en los intervinientes.
- La comunicación del personal de enfermería en cuidados críticos, urgencias y emergencias: a) Comunicación interpersonal, b) Elementos de la comunicación, c) Estilos de comunicación, d) Barreras versus facilitadores de la comunicación, e) Herramientas y estrategias que potencian la comunicación interpersonal, f) Entrenamiento en habilidades de comunicación en teleasistencia: interlocutor hostil, la rellanada.
- Identificación y caracterización de los principales trastornos emocionales y psíquicos que aparecen en entornos de cuidados críticos, urgencias y emergencias (trastornos asociados a la situación de pandemia COVID). Escucha activa y empatía (intervención psicológica en situaciones de pandemia COVID). Impacto de las situaciones de emergencia en niños y adolescentes: intervención. Duelo/duelo patológico (intervención psicológica en situaciones de pandemia COVID). Técnicas de relajación/meditación mindfulness.
-
Intervención en las urgencias hospitalarias de salud mental: a) Características, b) Consideraciones legales, c) Epidemiología, d) Atención al paciente agitado, e) Atención al paciente agresivo, f) Atención al paciente depresivo, g) Atención al paciente suicida, h) Atención al paciente toxicómano, i) COVID-19 y trastornos mentales.
- Marco teórico y conceptual de la asistencia en unidades de cuidados críticos: a) Características de la unidad de cuidados intensivos, b) Asesoramiento en crisis de salud, c) Humanización de los cuidados intensivos, d) Apoyo psicosocial al paciente crítico, e) Reacciones y trastornos emocionales del paciente crítico, f) Cómo dar malas noticias en el entorno de los cuidados críticos.
Los contenidos de la asignatura se ajustan a las demandas del entorno y se alinean y cotribuyen al objetivo 3, salud y bienestar, de los "Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)".
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
745B-A3 - Actividad Semipresencial Online (Foro de debate, Chats, Wiki, Encuestas, Módulos de aprendizaje y re
|
0.0 | 50.0 | 50.0 | 2.0 |
|
745B-A4 - Actividad semipresencial (Lectura, análisis y recensión de libros ensayos, documentos e informes)
|
0.0 | 25.0 | 25.0 | 1.0 |
|
A1 - Clases expositivas en gran grupo
|
30.0 | 45.0 | 75.0 | 3.0 |
|
TOTALES: | 30.0 | 120.0 | 150.0 | 6.0 |
-
* Clases expositivas en gran grupo: clases magistrales. Se trata de una exposición de los contenidos teóricos de la asignatura. No se limitará sólo a eso, ya que se fomentará la participación en clase por medio de una metodología activa que demande información y fomente las reflexiones sobre lo que se esté explicando.
-
Actividad semipresencial on-line. Hace referencia al trabajo autónomo que realiza el alumnado como lecturas, participación en foros, chats o Wikis, visionado de material audiovisual, realización de trabajos en grupo, etc.
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Evaluación de la Asistencia y participación activa en clases, seminarios y foros de debate | Evaluación de la Asistencia y participación activa en clases, seminarios y foros de debate | Evaluación de la Asistencia y participación activa en clases, seminarios y foros de debate | 20.0% |
Examen sobre Conceptos y contenidos teóricos de la materia | Examen sobre Conceptos y contenidos teóricos de la materia | Examen sobre Conceptos y contenidos teóricos de la materia | 40.0% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de trabajos, casos o ejercicios | 25.0% |
Realización de ejercicios de Autoevaluación | Realización de ejercicios de Autoevaluación | Realización de ejercicios de Autoevaluación | 15.0% |
C onvocatoria ordinaria
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales |
Formato presencial (participación en clase) Formato online (participación online) |
Asistencia y participación activa en clase presencial/online
|
20% |
Conceptos teóricos de la materia
|
Formato presencial (examen presencial) Formato online (evaluación continua de las actividades realizadas en clase o en casa relacionadas con los contenidos impartidos) |
Examen teórico/ Evaluación continua de actividades |
40% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios
|
Formato presencial (recursos en clase) Formato online (recursos online) |
Desempeño en el uso de recursos tecnológicos y herramientas TIC |
25% |
Valoración de trabajo escrito |
Formato presencial (recursos en clase) Formato online (recursos online) |
Evaluación continua de actividades |
15% |
Convocatoria extraordinaria
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales |
Formato presencial (participación en clase) Formato online (participación online) |
Asistencia y participación activa en clase presencial/online
|
20% |
Conceptos teóricos de la materia
|
Formato presencial (examen presencial) Formato online (evaluación continua de las actividades realizadas en clase o en casa relacionadas con los contenidos impartidos) |
Examen teórico/ Evaluación continua de actividades |
40% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios
|
Formato presencial (recursos en clase) Formato online (recursos online) |
Desempeño en el uso de recursos tecnológicos y herramientas TIC |
25% |
Valoración de trabajo escrito |
Formato presencial (recursos en clase) Formato online (recursos online) |
Evaluación continua de actividades |
15% |
RECURSOS
Los propios medios técnicos que facilite la Universidad.
Aplicaciones y recursos educativos digitales.
Recursos bibliográficos electrónicos que no requieran la presencia física en biblioteca.
Materiales proporcionados por el profesorado a través de docencia virtual
Chat, foros, etc.
- Gestión e intervención psicológica en emergencias y catástrofes Juan M. Fernández Millán. Edición: -. Autor: Fernández Millán, Juan Manuel.. Editorial: Pirámide (C. Biblioteca)
- Apuntes de intervención psicológica en desastres y emergencias Maximino Díaz Hernández, coordinador. Edición: -. Autor: Díaz Hernández, Maximino, dir.. Editorial: Colegio Oficial de Psicólogos (C. Biblioteca)
- tratamiento del duelo : asesoramiento psicológico y terapia J. William Worden ; traducción de Genís Sánchez Barberán. Edición: 4ª ed. rev. y amp., [1ª ed.]. Autor: Worden, J. William. Editorial: Paidós (C. Biblioteca)
- Cuidados de enfermería en situaciones complejas de salud Proceso oncológico, cuidados paliativos, muerte y duelo Francisca Rosa Jiménez López. Edición: 1. Autor: Jiménez López, Francisca Rosa.. Editorial: Editorial Universidad de Almería (C. Biblioteca)
- DSM-5 : manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales. Edición: 5ª Ed. Autor: American Psychiatric Association. Editorial: Editorial Médica Panamericana (C. Biblioteca)
- Cómo mejorar tus habilidades sociales Elia Roca. Edición: 4a. ed. rev.. Autor: Roca Villanueva, Elia. Editorial: ACDE (C. Biblioteca)
- Psicología y emergencia [recurso electronico] : habilidades psicológicas en las profesiones de socorro y emergencia Enrique Parada Torres (coord.).. Edición: 2a ed.. Autor: Parada Torres, Enrique, dir.. Editorial: Desclée de Brouwer (C. Biblioteca)
- Gestión e intervención psicológica en emergencias y catástrofes Juan M. Fernández Millán. Edición: -. Autor: Fernández Millán, Juan Manuel.. Editorial: Pirámide (C. Biblioteca)
16 de febrero de 2024, vie |
15:30 a 20:30 |
17 de febrero de 2024, sab |
09:00 a 14:00 |
23 de febrero de 2024, vie |
15:30 a 20:30 |
24 de febrero de 2023, sáb |
09:00 a 14:00 |
08 de marzo de 2024, vie |
15:30 a 20:30 |
09 de marzo de 2024, sáb |
09:00 a 14:00 |
Los horarios pueden ser consultados en la página web del máster, en el apartado de Calendarios y Horarios https://www.ujaen.es/estudios/oferta-academica/masteres/master-universitario-en-enfermeria-de-cuidados-criticos-urgencias-y-emergencias#informacion-academica
En el caso de que la docencia se vea obligada a impartirse en formato mixto, la metodología docente será como sigue:
- Clases Magistrales expositivas participativas: en ellas, los alumnos recibirán información y explicaciones sobre un material previamente facilitado por el profesor. Se resolverán dudas, se aportarán ejemplos y se indicarán soluciones a situaciones suscitadas por el material trabajado. Estas clases se impartirán a la mitad del grupo de forma presencial y al otra mitad en streaming.
- Trabajo individualizado del alumnado El alumnado deberá estudiar el material que se les proporcione el profesorado para poder entender mejor las explicaciones del profesor y poder así realizar las actividades propuestas: lectura de material escrito, foros, chats, visionado de material audiovisual, etc.
La evaluación se llevaría a cabo de la misma forma que la prevista en la presente guía.
Grupos con número de estudiantes por encima del aforo limitado en el aula.
Actividades Formativas |
Formato (presencial/online)* |
Metodología docente Descripción |
Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa |
Presencial al 50% |
Sesiones de clases magistrales participativas, realizadas en el aula y retransmitiendo por videoconferencia al resto del grupo. Rotación periódica de estudiantes. |
Realización de trabajos, casos o ejercicios. |
Presencial (50%) |
Sesiones presenciales (grupos reducidos del 50%, retransmisión y rotación de estudiantes),
|
Tutorías |
Presencial + Online |
Algunas sesiones de tutorías se realizarán de forma presencial y otras online (síncrona y asíncrona) |
En el caso de que se vuelva a suspender la actividad presencial y la docencia tenga que adaptarse, las actividades descritas en esta guía se mantendrán sin cambios exceptuando las clases presenciales en pequeños grupos, que serían impartidas en formato online.
La evaluación se llevaría a cabo de la misma forma que la prevista en la presente guía, pero el examen teórico sería sustituido por una evaluación continua con el mismo baremo que el especificado.
Actividades Formativas |
Formato (presencial/online)* |
Metodología docente Descripción |
Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa |
Online al 100% |
Sesiones de clases magistrales participativas. |
Realización de trabajos, casos o ejercicios. |
Online 100% |
Trabajo autónomo del alumnado: lectura de material escrito, visionado de material audiovisual, participación en foros, Chats, etc.
|
Tutorías |
Online |
Resolución de dudas online (síncrona o asíncrona) |
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es