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Guía docente 2023-24 - 72323059 - Idioma extranjero para centros bilingües
TITULACIÓN: | Máster en Profesorado de ESO, Bachillerato, Form. Profesional y En.Idiomas |
CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
CURSO: | 2023-24 |
ASIGNATURA: | Idioma extranjero para centros bilingües |
NOMBRE: Idioma extranjero para centros bilingües | |||||
CÓDIGO: 72323059 | CURSO ACADÉMICO: 2023-24 | ||||
TIPO: Optativa | |||||
Créditos ECTS: 4.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: PC | |||
WEB: https://platea.ujaen.es |
NOMBRE: CABALLERO ACEITUNO, YOLANDA | ||
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
N. DESPACHO: D2 - 232 | E-MAIL: ycaballe@ujaen.es | TLF: 953212608 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/30292 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2727-7603 | ||
NOMBRE: GARCÍA GAMIZ, GERARDO | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: - | ||
ÁREA: - | ||
N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/18942 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: - | ||
NOMBRE: MARTÍNEZ VERA, MARÍA JESÚS | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: - | ||
ÁREA: - | ||
N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/79737 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: - | ||
NOMBRE: VILLODRES MORENO, ANTONIO | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: - | ||
ÁREA: - | ||
N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/12401 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: - | ||
No aparece en la memoria
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
código | Denominación de la competencia |
CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
CB8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
CG1 | Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docente correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos. Para la Formación Profesional se incluirá el conocimiento de las respectivas profesiones. |
CG10 | Conocer y analizar las características históricas de la profesión docente, su situación actual, perspectivas e interrelación con la realidad social de cada época. |
CG12 | Fomentar el espíritu crítico, reflexivo y emprendedor |
CG3 | Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada. |
CG4 | Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes |
CG8 | Diseñar y realizar actividades formales y no formales que contribuyan a hacer del centro un lugar de participación y cultura en el entorno donde esté ubicado; desarrollar las funciones de tutoría y de orientación de los estudiantes de manera colaborativa y coordinada; participar en la evaluación, investigación y la innovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje |
CG9 | Conocer la normativa y organización institucional del sistema educativo y modelos de mejora de la calidad con aplicación a los centros de enseñanza. |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado R276 | Diseñar actividades y unidades didácticas, identificando sus objetivos, contenidos, métodos de enseñanza y evaluación utilizados, valorando su adecuación y realizando modificaciones coherentes con las finalidades de la educación |
- Marco teórico normativo: el Plan de Fometno del Plurilingüismo
- El papel del profesorado de las áreas no lingüísticas y del asistente de conversación
- El papel del profesor de la L2
- El papel del profesor de la L3: del bilingüísmo al plurilingüísmo
- El uso de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) y su aplicación mediante tareas
- Ejemplos de programas bilingües y valoración de las experiencias
- El Currículum Integrado de la Junta de Andalucía
- Secuencias de AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras) y PEL ( Portfolio Europeo de las Lenguas)
- Acciones complementarias del programa AICLE: programas de intercambio, visitas programadas y otras actividades
- Marco teórico normativo: el Plan de Fomento del Plurilingüismo
- El papel del profesorado de las áreas no lingüísticas y del asistente de conversación
- El papel del profesor de la L2
- El papel del profesor de la L3: del bilingüismo al plurilingüismo
- El uso de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) y su aplicación mediante tareas
- Ejemplos de programas bilingües y valoración de las experiencias
- El Currículum Integrado de la Junta de Andalucía
- Secuencias AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras) y PEL (Portfolio Europeo de las Lenguas)
- Acciones complementarias del programa AICLE: programas de intercambio, visitas programadas y otras actividades
Los contenidos y competencias de esta asignatura integran especialmente en su seno los siguientes objetivos de desarrollo sostenible (ODS):
Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.
Objetivo 5: Lograr la igualdad entre géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas.
Objetivo 10: Reducir la desigualdad en y entre los países.
Objetivo 16: Promover sociedades justas, pacíficas e inclusivas.
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A21 - Trabajo autónomo del alumno (estudio, lecturas, p.inf., ejerc., etc.) | 76.0 | 0.0 | 76.0 | 3.04 |
|
A53 - Actividades Teóricas (AT): clases expositivas sobre contenidos teórico-prácticos | 8.0 | 0.0 | 8.0 | 0.32 | |
A54 - Actividades prácticas: debates y seminarios
|
8.0 | 0.0 | 8.0 | 0.32 | |
A56 - Actividades de evaluación | 4.0 | 0.0 | 4.0 | 0.16 | |
A65 - Aprendizaje Cooperativo, Aprendizaje Basado en Proyectos, etc
|
4.0 | 0.0 | 4.0 | 0.16 | |
TOTALES: | 100.0 | 0.0 | 100.0 | 4.0 |
La metodología que se desarrollará será activa y participativa. Se emplearán diferentes técnicas y recursos educativos que harán que el proceso de enseñanza- aprendizaje sea más dinámico y efectivo. Las diferentes técnicas y recursos incluirán evidentemente diferentes lecciones magistrales que ayudarán a conocer los contenidos y además se llevarán a cabo diferentes actividades prácticas como talleres, participación en foros, tareas individuales, exposiciones orales por parte del alumnado y también trabajos grupales que ayudarán a afianzar los contenidos aprendidos. Se aprenderá el uso de diferentes recursos y aplicaciones digitales de gran importancia en el mundo educativo.
Los objetivos de la asignatura van encaminados a que el alumnado tenga autonomía para desarrollar una secuencia didáctica dentro del marco de la metodología AICLE, que es la utilizada en la enseñanza bilingüe. Las sesiones contribuirán a que el alumnado tenga un conocimiento global de los aspectos que influyen en la enseñanza bilingüe en nuestro contexto y que incluyen:
- Orígenes y evolución
- Normativa vigente
- Didáctica y metodología
- Tecnologías aplicadas a la enseñanza
- Programas, planes y proyectos
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación | hojas de registro y observación | 10.0% |
Valoración de trabajo escrito | Conceptos teóricos y prácticos de la materia | pruebas y exámenes escritos u orales | 40.0% |
Conceptos teóricos de la materia | Realización/exposición de trabajos, casos o resolución de ejercicios prácticos | Trabajos | 25.0% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | Desempeño en el uso de herramientas TIC | TIC | 15.0% |
Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC | Otros | participación e involucración en actividades complementarias, etc. | 10.0% |
La asistencia será muy importante a lo largo del desarrollo de este módulo educativo. El alumnado será evaluado de los contenidos desarrollados a lo largo del período lectivo de clases y la asimilación de dichos contenidos será evaluada mediante un examen tipo test. La exposición oral individual de un aspecto analizado en clase y la presentación del trabajo en grupo también formarán parte de los aspectos evaluables a lo largo del período de clases. Igualmente, será evaluada la participación del alumnado en el desarrollo de todas las tareas que les sean presentadas, ya sean de manera directa o de manera virtual o interactiva.
- Marco común europeo de referencia para las lenguas: adecuación del documento a la enseñanza universitaria.. Edición: -. Autor: -. Editorial: Universidad de las Palmas de Gran Canaria
- Orden de 28 de junio de 2011, por la que se regula la enseñanza bilingüe en los centros docentes de la Comunidad Autónoma Andaluza.. Edición: -. Autor: -
-
Guía Informativa para Centros Bilingües. (2ª ed.). Edición: Junta de Andalucía, Consejería de Educación, Dirección General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado . Autor: -.
- Observaciones: https://www.juntadeandalucia.es/export/drupaljda/Guia_informativa_centros_ense%C3%B1anza_bilingue_.pdf
- Marco común europeo de referencia para las lenguas: adecuación del documento a la enseñanza universitaria. Edición: -. Autor: -
- Atención a la diversidad en la enseñanza plurilingüe. Edición: -. Autor: Bueno González, Antonio. Editorial: Universidad de Jaén
- Developing CLIL: Towards a Theory of Practice. Edición: -. Autor: Coyle, D. Editorial: APAC Barcelona (C. Biblioteca)
- Manual para el docente bilingüe. Edición: -. Autor: García Jiménez, Francisco. Editorial: ECU Editorial
-
E/LE en Europa: El caso de la perspectiva del docente en un Enfoque Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (EICLE). Edición: -. Autor: Llovet, X..
- Observaciones: Memoria de Máster Barcelona, Universidad
- Formación inicial del profesorado para la educación bilingüe. Edición: -. Autor: Madrid Manrique, M y Madrid Fernández, D.. Editorial: EUG
- CLIL: content and language integrated learning Do Coyle, Philip Hood, David Marsh. Edición: -. Autor: Coyle, Do. Editorial: Cambridge University Press (C. Biblioteca)
- Bilingual Education and Content and Language Integrated Learning. . Edición: -. Autor: Marsh, David. Editorial: Paris: Universidad de la Sorbone (C. Biblioteca)
- El programa bilingüe en Andalucia. Edición: 1. Autor: Ana María Calatayud Tenas (C. Biblioteca)
La asignatura se impartirá en los días que se detallan:
del 22 de noviembre de 2023 al 19 de enero de 2024 (horario de clases: martes y miércoles)
Para más información: https://www.ujaen.es/estudios/oferta-academica/masteres/master-universitario-en-profesorado-de-educacion-secundaria-obligatoria-y-bachillerato#informacion-academica
La prueba tipo test se realizará a través de google forms. La asistencia que no se puede evaluar en la convocatoria extraordinaria se compensará con un cambio en el peso de la prueba tipo test: 50%.
Se utilizarán los recursos de google o bien de la Plataforma ILIAS para la implementación del examen tipo test.
En ese caso se atenderá a lo que señale la coordinación del MAES
https://www.ujaen.es/estudios/oferta-academica/masteres/master-universitario-en-profesorado-de-educacion-secundaria-obligatoria-y-bachillerato#informacion-academica
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es