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Guía docente 2023-24 - 72323042 - Aprendizaje y enseñanza II de las materias de biología y geología
| TITULACIÓN: | Máster en Profesorado de ESO, Bachillerato, Form. Profesional y En.Idiomas (72323042) |
| CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
| TITULACIÓN: | Doble Máster en Avances en seguridad de los alimentos y MFPES (Profesorado) (77712013) |
| CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
| TITULACIÓN: | Doble Máster en Biotecnología y Biomedicina y MFPES (Profesorado) (77912011) |
| CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
| TITULACIÓN: | Doble Máster en Análisis, conservación y restauración de habitats y MPFES (78012011) |
| CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
| CURSO: | 2023-24 |
| ASIGNATURA: | Aprendizaje y enseñanza II de las materias de biología y geología |
| NOMBRE: Aprendizaje y enseñanza II de las materias de biología y geología | |||||
| CÓDIGO: 72323042 (*) | CURSO ACADÉMICO: 2023-24 | ||||
| TIPO: Optativa | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: SC | |||
| WEB: https://platea.ujaen.es | |||||
| NOMBRE: ABRIL GALLEGO, ANA MARÍA | ||
| IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U108 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS | ||
| ÁREA: 205 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES | ||
| N. DESPACHO: D2 - 344 | E-MAIL: amabril@ujaen.es | TLF: 953211971 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/985 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9160-711X | ||
| NOMBRE: ESPINOSA GENTO, JOSÉ MANUEL | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: - | ||
| ÁREA: - | ||
| N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/30256 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
| NOMBRE: ORTEGA GARCÍA, FRANCISCA | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: - | ||
| ÁREA: - | ||
| N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/43662 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
| NOMBRE: REOLID PÉREZ, MATÍAS | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: U117 - GEOLOGÍA | ||
| ÁREA: 280 - ESTRATIGRAFÍA | ||
| N. DESPACHO: B3 - B3-312 | E-MAIL: mreolid@ujaen.es | TLF: 953213316 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/81773 | ||
| URL WEB: http://www4.ujaen.es/~mreolid/ | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4211-3946 | ||
| NOMBRE: Ortega García, Francisca | ||
| E-MAIL: portegagarcia@andaluciajunta.es | TLF: - | |
| URL WEB: - | ||
| INSTITUCIÓN: IES Sierra Grana, Jamilena | ||
| NOMBRE: Espinosa Gento, Jose M. | ||
| E-MAIL: - | TLF: - | |
| URL WEB: - | ||
| INSTITUCIÓN: IES Fuentezuelas Jaén | ||
No aparece en la memoria
A continuación se relacionan algunos consejos al alumnado acordes a la metodología de trabajo para la superación de esta asignatura:
Trabajar atentamente cada uno de los temas desde todas y cada unas de las actividades que se ofrecen.
Mantener un ritmo constante de trabajo a lo largo de todo el curso académico.
Mantener una actitud participativa.
Acceder diariamente a la plataforma virtual donde podrá encontrar el estudiante cualquier información completamente actualizada y completamente explicada.
Identificar los elementos fundamentales y aprender a separarlos de los comentarios y aclaraciones.
Consultar alguna de las referencias bibliográficas que proponemos para contrastar y ampliar la información que ofrecemos.
Preguntar todas las dudas que vayan surgiendo tanto en el aula como en las tutorías señaladas, porque dentro del sistema de aprendizaje que planteamos ayudará al profesorado a reconducir el resto de los temas.
Realizar las actividades que se proponen en cada uno de las sesiones de manera sistemática, clara y concisa.
Se considerarán adaptaciones curriculares específicas en los casos en que se necesite.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| código | Denominación de la competencia |
| CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
| CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
| CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
| CB8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
| CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
| CE33 | Conocer los desarrollos teórico-prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de las materias correspondientes |
| CE34 | Transformar los currículos en programas de actividades y de trabajo |
| CE35 | Adquirir criterios de selección y elaboración de materiales educativos |
| CE36 | Fomentar un clima que facilite el aprendizaje y ponga en valor las aportaciones de los estudiantes |
| CE37 | Integrar la formación en comunicación audiovisual y multimedia en el proceso de enseñanza-aprendizaje |
| CE38 | Conocer estrategias y técnicas de evaluación y entender la evaluación como un instrumento de regulación y estímulo al esfuerzo. |
| CG1 | Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docente correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos. Para la Formación Profesional se incluirá el conocimiento de las respectivas profesiones. |
| CG12 | Fomentar el espíritu crítico, reflexivo y emprendedor |
| CG13 | Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz |
| CG14 | Adquirir las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo |
| CG2 | Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro. |
| CG3 | Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada. |
| CG4 | Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes |
| CG5 | Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la educación emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, la formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos que faciliten la vida en sociedad, la toma de decisiones y la construcción de un futuro sostenible |
| CG8 | Diseñar y realizar actividades formales y no formales que contribuyan a hacer del centro un lugar de participación y cultura en el entorno donde esté ubicado; desarrollar las funciones de tutoría y de orientación de los estudiantes de manera colaborativa y coordinada; participar en la evaluación, investigación y la innovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R32 | Conocer los desarrollos teórico-prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de las materias de Biología y Geología; |
| Resultado R33 | Saber transformar los currículos en programas de actividades y de trabajo |
| Resultado R34 | Adquirir criterios de selección y elaboración de materiales educativos |
| Resultado R35 | Integrar la formación en comunicación audiovisual y multimedia en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias de la naturaleza |
| Resultado R36 | Fomentar un clima que facilite el aprendizaje y favorezca la participación activa de los alumnos |
| Resultado R37 | Aplicar estrategias y técnicas adecuadas de evaluación, que permitan diagnosticar las dificultades de aprendizaje y ayuden al alumno a recuperar las deficiencias observadas en el proceso |
El currículo de Biología y Geología en ESO y Bachillerato. Selección de contenidos y contextos de aprendizaje. Elabración y desaroollo de unidades didácticas específicas. Peculiaridades didácticas: de los experimentos genéticos a la interpretación de mapas geológicos. La importancia del trabajo de campo en Geología y Biología. Destrezas implicadas en la resolución de problemas y el trabajo experimental de la Biología y Geología. Dificultades de aprendizaje y transfrencia de conocimeintos.
BLOQUE I: Dificultades de aprendizaje y Tendencias en Enseñanza de las Ciencias
BLOQUE II: El procedimiento científico: aplicaciones en el aula de Biología y Geología.
BLOQUE III: Metodologías de enseñanza en la didáctica de la Biología y la Geología.
BLOQUE IV: La experiencia en el aula.
A lo largo de la asignatura, y relacionado con el diseño de propuestas de aula innovadoras e integradoras, se desarrollan principalmente los ODS 4 Educación de Calidad y 10 Reducción de las desigualdades.
PROGRAMA DE PRÁCTICAS
- Ideas previas del alumnado y tendencias en la enseñanza de la Biología y Geología.
- Sesiones de inmersión en relación al trabajo práctico de Biología y Geología para la etapa de Educación Secundaria y Bachillerato.
- Diseño de actividades prácticas en la enseñanza de la Biología y la Geología.
- Diseño de proyectos integrados basados en la didáctica de la Biología y la Geología.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
| A21 - Trabajo autónomo del alumno (estudio, lecturas, p.inf., ejerc., etc.) | 114.0 | 0.0 | 114.0 | 4.56 |
|
| A53 - Actividades Teóricas (AT): clases expositivas sobre contenidos teórico-prácticos | 12.0 | 0.0 | 12.0 | 0.48 |
|
A54 - Actividades prácticas: debates y seminarios
|
12.0 | 0.0 | 12.0 | 0.48 |
|
A55 - Tutorías
|
4.0 | 0.0 | 4.0 | 0.16 |
|
| A56 - Actividades de evaluación | 4.0 | 0.0 | 4.0 | 0.16 |
|
A58 - Seminarios o conferencias especializadas sobre temas monográficos
|
4.0 | 0.0 | 4.0 | 0.16 |
|
| TOTALES: | 150.0 | 0.0 | 150.0 | 6.0 |
-
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y particpación | Hojas de registros y observación | 20.0% |
| Valoración de trabajo escrito | Conceptos teóricos y prácticos de la materia | Pruebas y exámenes escritos u orales | 40.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Realización/exposición de trabajos, casos o resolución de ejercicios prácticos | Trabajos | 40.0% |
CRITERIOS DE EVALUACIÓN (relacionados con resultados de aprendizaje):
- Diseña proyectos educativos, propuestas didácticas y/o unidades de programación: corrección en su forma, innovación en su diseño, pertinencia de la contextualización y adecuación de los contenidos de Biología y Geología en la Educación Secundaria.
- Selecciona y analiza de manera crítica y fundamentada materiales educativos, indicando propuestas de mejora a los mismos.
- Conoce las metodologías docentes más actuales y las aplica correctamente al diseño de propuestas de aula.
- Integra de forma coherente y crítica los recursos audiovisuales y multimedia en el proceso de E-A de la Biología y la Geología.
- Conoce y utiliza en la realización de diferentes trabajos las principales fuentes de documentación (legislativas, de investigación, de innovación, etc.)
CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN:
Las características de la evaluación se acogerán al REGLAMENTO DE RÉGIMEN ACADÉMICO Y DE EVALUACIÓN DEL ALUMNADO DE LA UNIVERSIDAD DE JAÉN, aprobado en Consejo de Gobierno no 33, de 21/11/2013
Las pruebas escritas de todas las convocatorias del presente curso académico incluirán aspectos teórico-prácticos y podrán ser de tipo test y/o preguntas de desarrollo. Su realización es de obligado cumplimiento.
En la convocatoria Ordinaria se tendrán en cuenta asistencia (hasta 2 puntos), aspectos teóricos y aspectos prácticos. Los dos últimos aspectos serán evaluados a través de una prueba escrita teórico-práctica (hasta 4 puntos) y entrega de trabajos prácticos (hasta 4 puntos).
En la convocatoria Extraordinaria no se tendrá en cuenta la asistencia, por lo que el alumnado podrá acceder a la máxima puntuación a través de la evaluación de aspectos teóricos y prácticos. Estos aspectos serán evaluados a través de una prueba escrita teórico-práctica (hasta 6 puntos) y la entrega de trabajos prácticos (hasta 4 puntos).
- Ciencias de la naturaleza y su didáctica. Edición: -. Autor: Garrido Romero, José Mª. Editorial: Granada: Grupo Editorial Universitario, D.L. 2003 (C. Biblioteca)
- Didáctica de las ciencias experimentales. Edición: -. Autor: -. Editorial: Alcoy : Marfil , 2000 (C. Biblioteca)
- Science learning, science teaching. Edición: 3rd ed. Autor: Wellington, J. J. (Jerry J.). Editorial: Milton Park, Abingdon, Oxon ; New York : Routledge, 2012 (C. Biblioteca)
- Alambique [Recurso electrónico] : didáctica de las ciencias experimentales. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Ed. Graó, 1994- (C. Biblioteca)
- Enseñanza de las ciencias [Recurso electrónico] : revista de investigación y experiencias didáctica. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Ed. ICE de la Universitat Autònoma, 1983- (C. Biblioteca)
- Handbook of research on science education. Edición: -. Autor: -. Editorial: New York : Routledge, 2014 (C. Biblioteca)
| Día 1 |
Dña. Ana M. Abril |
Bloque I |
|
Día 2 |
Dña. Ana M. Abril |
Bloque I |
|
Día 3 |
Dña. Ana M. Abril |
Bloque I |
|
Día 4 |
D Matías Reolid |
Bloque II |
|
Día 5 |
D. Matías Reolid |
Bloque II |
|
Día 6 |
D. Matías Reolid |
Bloque II |
|
Día 7 |
D. José M. Espinosa |
Bloque III |
|
Día 8 |
D. José M. Espinosa |
Bloque III |
|
Día 8 |
D.ª Francisca Ortega |
Bloque IV |
|
Día 9 |
D.ª Francisca Ortega |
Bloque IV |
1- METODOLOGÍA DOCENTE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS
|
Actividades Formativas |
Formato (presencial/online)* |
Metodología docente Descripción |
|
9 Sesiones de teoría-práctica-seminario sobre los contenidos del programa, de 4 horas cada una (total 36 horas presenciales) |
Presencial siempre y cuando la situación sanitaria lo permita. |
9 sesiones de clases participativas sobre contenidos teórico-prácticos, realizadas en el aula. Metodología: transmisiva, cooperativo y/o aprendizaje por indagación. |
|
Sesiones prácticas intercaladas en las sesiones de teoría |
Presencial siempre y cuando la situación sanitaria lo permita. |
Desarrollo de sesiones prácticas en el aula, en el laboratorio especializado y/o salida didáctica. Metodología: cooperativo y/o aprendizaje por indagación. |
|
Seminarios o conferencias especializadas sobre temas monográficos. Sesión intercalada en las sesiones de teoría |
Presencial según aforo o por videoconferencia |
Desarrollo de una sesión según organización de la Coordinación del Máster. |
|
1 sesión de actividades de evaluación |
Presencial siempre y cuando la situación sanitaria lo permita. |
Realización de prueba escrita. |
Las tutorías serán en formato presencial y/u online de manera síncrona y/o asíncrona
2- SISTEMA DE EVALUACIÓN
El Sistema de Evaluación (apartado 7 de esta guía) se mantendrá para los escenarios multimodal y no presencial, especialmente el porcentaje/peso de cada prueba de evaluación. Así mismo se mantendrá el mismo sistema explicitado en el escenario presencial tanto en la convocatoria ordinaria como extraordinaria. Las siguientes adaptaciones inciden especialmente en el Formato. Debido a ello, la transición a un escenario no presencial se afectará en la forma de realizar las pruebas de evaluación, pero no se afectará el porcentaje o peso de cada una de las pruebas de evaluación.
Convocatorias ordinaria y extraordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Hoja de registros y observación |
Presencial siempre y cuando la situación sanitaria lo permita. |
Asistencia y/o participación en sesiones y actividades presenciales |
20% |
|
Pruebas y exámenes escritos u orales |
Presencial siempre y cuando la situación sanitaria lo permita. |
Valoración de trabajo escrito sobre los conceptos teóricos y prácticos de la materia. De obligado cumplimiento. |
40% |
|
Trabajos |
Presencial siempre y cuando la situación sanitaria lo permita. |
Realización/exposición de trabajos, casos o resolución de ejercicios sobre los conceptos teóricos y prácticos de la materia. |
40% |
3. RECURSOS
Se emplearán los recursos informáticos suministrados por la Universidad de Jaén (Plataforma de Docencia Virtual ILIAS, Videoconferencia a través de GoogleMeet, otras aplicaciones del entorno Google: Docs, Slides, Calendar, Drive) con objeto de fomentar la participación del alumnado, así como recursos bibliográficos electrónicos disponibles en la biblioteca de la Universidad de Jaén.
1- METODOLOGÍA DOCENTE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS
|
Actividades Formativas |
Formato (presencial/online)* |
Metodología docente Descripción |
|
9 Sesiones de teoría-práctica-seminario sobre los contenidos del programa, de 4 horas cada una (total 36 horas presenciales) |
Online |
9 sesiones de clases participativas sobre contenidos teórico-prácticos. Metodología: transmisiva, cooperativo, aprendizaje por indagación y/o clase invertida. |
|
Sesiones prácticas intercaladas en las sesiones de teoría |
Online |
Desarrollo de sesiones prácticas guiadas en sesiones síncronas y/o asíncronas. Metodología: cooperativo, aprendizaje por indagación y/o clase invertida. |
|
Seminarios o conferencias especializadas sobre temas monográficos. Sesión intercalada en las sesiones de teoría |
videoconferencia |
Desarrollo de una sesión según organización de la Coordinación del Máster. |
|
1 sesión de actividades de evaluación |
Online |
Realización de prueba escrita. |
Las tutorías se realizarán online de forma síncrona y/o asíncrona
2- SISTEMA DE EVALUACIÓN
El Sistema de Evaluación (apartado 7 de esta guía) se mantendrá para los escenarios multimodal y no presencial, especialmente el porcentaje/peso de cada prueba de evaluación. Así mismo se mantendrá el mismo sistema explicitado para el escenario presencial tanto en la convocatoria ordinaria como extraordinaria. Las siguientes adaptaciones inciden especialmente en el Formato. Debido a ello, la transición a un escenario no presencial se afectará en la forma de realizar las pruebas de evaluación, pero no se afectará el porcentaje o peso de cada una de las pruebas de evaluación.
Convocatorias ordinaria y extraordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Hoja de registros y observación |
On line síncrono y/o asíncrono |
Asistencia y/o participación en actividades no presenciales |
20% |
|
Pruebas y exámenes escritos u orales |
On line síncrono |
Valoración de trabajo escrito sobre los conceptos teóricos y prácticos de la materia. De obligado cumplimiento |
40% |
|
Trabajos |
On line síncrono y/o asíncrono |
Realización/exposición de trabajos, casos o resolución de ejercicios sobre los conceptos teóricos y prácticos de la materia |
40% |
3. RECURSOS
Se emplearán los recursos informáticos suministrados por la Universidad de Jaén (Plataforma de Docencia Virtual ILIAS, Videoconferencia a través de GoogleMeet, otras aplicaciones del entorno Google: Docs, Slides, Calendar, Drive) con objeto de fomentar la participación del alumnado, así como recursos bibliográficos electrónicos disponibles en la biblioteca de la Universidad de Jaén.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es