Menú local
Guía docente 2023-24 - 72323029 - Complementos de formación disciplinar en matemáticas
TITULACIÓN: | Máster en Profesorado de ESO, Bachillerato, Form. Profesional y En.Idiomas (72323029) |
CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
TITULACIÓN: | Doble Máster en Matemáticas y Profesorado ESO, Bachiller, FP y Ens. Idiomas (77812005) |
CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
CURSO: | 2023-24 |
ASIGNATURA: | Complementos de formación disciplinar en matemáticas |
NOMBRE: Complementos de formación disciplinar en matemáticas | |||||
CÓDIGO: 72323029 (*) | CURSO ACADÉMICO: 2023-24 | ||||
TIPO: Optativa | |||||
Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: PC | |||
WEB: https://platea.ujaen.es |
NOMBRE: CASTRO LÓPEZ, ILDEFONSO | ||
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U124 - MATEMÁTICAS | ||
ÁREA: 440 - GEOMETRÍA Y TOPOLOGÍA | ||
N. DESPACHO: B3 - 036 | E-MAIL: icastro@ujaen.es | TLF: 953212419 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/p/58136 | ||
URL WEB: http://www4.ujaen.es/~icastro/ | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3853-4967 | ||
NOMBRE: CABALLERO ÁGUILA, CARMEN RAQUEL | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: U112 - ESTADISTICA E INVESTIGACIÓN OPERATIVA | ||
ÁREA: 265 - ESTADÍSTICA E INVESTIGACIÓN OPERATIVA | ||
N. DESPACHO: B3 - 052 | E-MAIL: raguila@ujaen.es | TLF: 953212926 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/p/58312 | ||
URL WEB: https://publons.com/researcher/2495966/raquel-caballero-aguila/ | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7659-7649 | ||
NOMBRE: GUERRERO GARCIA, JULIO | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: U124 - MATEMÁTICAS | ||
ÁREA: 595 - MATEMÁTICA APLICADA | ||
N. DESPACHO: B3 - B3-035 | E-MAIL: jguerrer@ujaen.es | TLF: 953 213375 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/p/271149 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: - | ||
No aparece en la memoria
Se recomienda una formación adecuada en Matemáticas, al menos a nivel básico en conocimientos de Álgebra, Análisis Matemático, Estadística y Geometría.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.código | Denominación de la competencia |
CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
CB8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
CE29 | Conocer el valor formativo y cultural de las materias correspondientes a la especialización y los contenidos que se cursan en las respectivas enseñanzas |
CE30 | Conocer la historia y los desarrollos recientes de las materias y sus perspectivas para poder transmitir una visión dinámica de las mismas |
CE31 | Conocer contextos y situaciones en que se usan o aplican los diversos contenidos curriculares |
CE32 | En Formación Profesional, conocer la evolución del mundo laboral, la interacción entre sociedad, trabajo y calidad de vida, así como la necesidad de adquirir la formación adecuada para la adaptación a los cambios y transformaciones que puedan requerir las profesiones. |
CG1 | Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docente correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos. Para la Formación Profesional se incluirá el conocimiento de las respectivas profesiones. |
CG12 | Fomentar el espíritu crítico, reflexivo y emprendedor |
CG13 | Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz |
CG14 | Adquirir las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo |
CG2 | Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro. |
CG3 | Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada. |
CG4 | Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes |
CG5 | Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la educación emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, la formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos que faciliten la vida en sociedad, la toma de decisiones y la construcción de un futuro sostenible |
CG8 | Diseñar y realizar actividades formales y no formales que contribuyan a hacer del centro un lugar de participación y cultura en el entorno donde esté ubicado; desarrollar las funciones de tutoría y de orientación de los estudiantes de manera colaborativa y coordinada; participar en la evaluación, investigación y la innovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado R144 | Comprender el valor formativo y cultural de las materias relacionadas con la enseñanza de las Matemáticas |
Resultado R145 | Conocer los contenidos curriculares de tales materias que se cursan en la ESO y Bachillerato; |
Resultado R146 | Conocer la historia y los desarrollos recientes de la citada materia, así como su perspectiva actual para poder transmitir una visión dinámica de la misma; |
Resultado R147 | Hacer referencias a contextos y situaciones en que se usan o aplican los diversos contenidos curriculares de Matemáticas |
- El desarrollo histórico y reciente de las Matemáticas y su papel en el proceso educativo.
- análisis epistemológico y didáctico de las matemáticas escolares.
- Contextos y situaciones del entorno, relevantes para la enseanza de las matemáticas.
- Concepto, tipos y estrategias de resolución de problemas.
Bloque I:
Lección 1: Números y Geometría (la razón aúrea, geometría del triángulo y de la circunferencia,...)
Lección 2: Simetría (movimientos en el plano, teselaciones, frisos, mosaicos,...)
Lección 3: Sólidos 3D (poliedros, sólidos platónicos y arquimedianos,...)
Lección 4: Curvas (ecuaciones, envolventes, espirales, hélices, ...)
Lección 5: Superficies I (cuádricas, superficies de revolución y regladas,...)
Lección 6: Superficies II (pompas y películas de jabón)
Bloque II:
Lección 1: El mundo de los números (naturales, racionales, reales, sucesiones, ...)
Lección 2: Funciones (continuidad, derivabilidad, polinomio de Taylor, representación gráfica, ... )
Lección 3: Integración (áreas, primitivas, ...)
Lección 4: Métodos Numéricos (aproximación de raíces, interpolación, integración numérica, ...)
Lección 5: Modelización (funciones en las ciencias, la ingeniería, la economía, ...)
Lección 6: Análisis en la vida cotidiana (análisis de señales, mp3, jpeg, wifi, ...)
Bloque III:
Lección 1: Uso y abuso de la Estadística (obtención y representación de datos; análisis e interpretación de resultados; población y muestra; errores estadísticos comunes; ...)
Lección 2: Probabilidad y azar: la belleza del orden en el caos (álgebra de sucesos y probabilidad; condicionamiento; teoremas y leyes del azar; ...)
Lección 3: Variables aleatorias (distribuciones univariantes; distribuciones multivariantes; esperanza matemática y varianza; regresión y correlación; ...)
Lección 4: Distribuciones de probabilidad usuales (distribuciones discretas; distribuciones continuas; normal univariante; normal multivariante; sucesiones de variables aleatorias; problema central del límite y aplicaciones;...)
Lección 5: Inferencia estadística (parámetros estadísticos; estimación puntual y por intervalos; contrastes de hipótesis;...)
Lección 6: La Estadística en la actualidad (el INE: índices, encuestas, etc.; redes sociales; minería de datos o data mining; grandes datos o big data;...)
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A21 - Trabajo autónomo del alumno (estudio, lecturas, p.inf., ejerc., etc.) | 114.0 | 0.0 | 114.0 | 4.56 |
|
A53 - Actividades Teóricas (AT): clases expositivas sobre contenidos teórico-prácticos | 12.0 | 0.0 | 12.0 | 0.48 |
|
A54 - Actividades prácticas: debates y seminarios
|
12.0 | 0.0 | 12.0 | 0.48 |
|
A55 - Tutorías
|
4.0 | 0.0 | 4.0 | 0.16 |
|
A56 - Actividades de evaluación | 4.0 | 0.0 | 4.0 | 0.16 |
|
A58 - Seminarios o conferencias especializadas sobre temas monográficos
|
4.0 | 0.0 | 4.0 | 0.16 |
|
TOTALES: | 150.0 | 0.0 | 150.0 | 6.0 |
La asignatura se configura en tres bloques bien diferenciados, cada uno de los cuales con su profesor correspondiente.
Cada Bloque se articula en 6 lecciones de aproximadamente dos horas cada una. Cada lección incluye contenido teórico/práctico así como -en algunas de ellas- posibles sesiones en aulas de informática.
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación | Hojas de registro y observación | 20.0% |
Valoración de trabajo escrito | Conceptos teóricos y prácticas de la materia | Pruebas y exámenes escritos u orales | 40.0% |
Conceptos teóricos de la materia | Realización/exposición de trabajos, casos o resolución de ejercicios | Trabajos | 40.0% |
La docencia de la asignatura es presencial. Se exige la asistencia al menos al 80% de las clases (aproximadamente 28 horas). Se controlará la asistencia a clase, que supone el 20% de la calificación final.
En cada uno de los Bloques se propondrán una serie de cuestionarios, problemas, pruebas y/o ejercicios a resolver individualmente por el alumnado o en pequeños grupos, bien por escrito o de modo oral, sobre contenidos tanto teóricos como prácticos de la materia. La calificación de los mismos supondrá el 80% de la calificación final.
- Laboratorio de estadística y probabilidad con R. Edición: -. Autor: Eguzkitza Arrizabalaga, Jose Mari. Editorial: [Granada] : Gami , D.L. 2014 (C. Biblioteca)
- Estadística I: probabilidad y distribuciones. Edición: -. Autor: Casas Sánchez, José M.. Editorial: Madrid: Editorial Centro de Estudios Ramón Areces, [2000] (C. Biblioteca)
- Estadística II : Inferencia estadística . Edición: -. Autor: Casas Sánchez, José M.. Editorial: Madrid : Editorial Centro de Estudios Ramón Areces, S.A., D.L. 2011 (C. Biblioteca)
- Los objetos fractales: forma, azar y dimensión. Edición: 5ª ed. Autor: Mandelbrot, Benoît. Editorial: Barcelona: Tusquets, 2000 (C. Biblioteca)
- Cuando las rectas se vuelven curvas: las geometrías no euclideas. Edición: -. Autor: Gómez Urgellés, Joan.. Editorial: Madrid : RBA, 2010. (C. Biblioteca)
- Geometría diferencial de curvas y superficies. Edición: [1ª ed., 3ª reimp]. Autor: Carmo, Manfredo P. do. Editorial: Madrid: Alianza Editorial, D.L. 1990 (C. Biblioteca)
- Las mil caras de la belleza geométrica: los poliedros. Edición: -. Autor: Alsina, Claudi. Editorial: Barcelona : RBA, 2011 (C. Biblioteca)
- Simetría dinámica. Edición: -. Autor: Alsina, Claudi. Editorial: Madrid: Síntesis, D.L. 1989 (C. Biblioteca)
- The heart of mathematics: an invitation to effective thinking . Edición: -. Autor: Burger, Edward B., 1963-. Editorial: Emeryville, Calif : Key College Pub. in cooperation with Springer, c2005 (C. Biblioteca)
- Cálculo: conceptos y contextos. Edición: 3ª ed. Autor: Stewart, James. Editorial: Australia [etc.]: Thomsom, 2006 (C. Biblioteca)
- Métodos matemáticos aplicados a las ciencias experimentales. Edición: -. Autor: Valderrama Bonnet, Mariano J.. Editorial: Madrid: Pirámide, 1989 (C. Biblioteca)
- Matemáticas aplicadas a la administración y a la economía. Edición: -. Autor: Arya, Jagdish C.. Editorial: México: Prentice Hall, 2002 (C. Biblioteca)
- Cálculo [Recurso electrónico] Frank Ayres, Elliot Mendelson. Edición: 5ª ed. Autor: Ayres, Frank, (Jr.). Editorial: McGraw-Hill Latinoamericana (C. Biblioteca)
- Cálculo [Recurso electrónico] Robert A. Adams ; traducción: Inés Portillo García. Edición: 6ª ed. Autor: Adams, Robert A.. Editorial: Pearson (C. Biblioteca)
- Cálculo [Recurso electrónico] Ron Larson, Bruce H. Edwards. Edición: 9ª ed. Autor: Larson, Roland E.. Editorial: McGraw Hill (C. Biblioteca)
- Cálculo diferencial : fundamentos, aplicaciones y notas históricas Antonio Rivera Figueroa.. Edición: -. Autor: Rivera Figueroa, Antonio.. Editorial: Larousse - Grupo Editorial Patria (C. Biblioteca)
- Cálculo infinitesimal de una variable [Recurso electrónico] Juan de Burgos Román. Edición: 2ª Ed. Autor: De Burgos Román, Juan. Editorial: Mc Graw Hill (C. Biblioteca)
- Calculus [Recurso Electrónico] : una y varias variables Salas, Hille, Etgen.. Edición: Cuarta edición.. Autor: Salas, Saturnino L.. Editorial: Reverté (C. Biblioteca)
- Applied Probability and Statistics [electronic resource] by Mario Lefebvre.. Edición: 1st ed. 2006.. Autor: Lefebvre, Mario. author.. Editorial: Springer New York (C. Biblioteca)
- Modern Introduction to Probability and Statistics [electronic resource] : Understanding Why and How by F.M. Dekking, C. Kraaikamp, H.P. Lopuhaä, L.E. Meester.. Edición: 1st ed. 2005.. Autor: Dekking, F.M. author.. Editorial: Springer London (C. Biblioteca)
- Estadística aplicada a través de Excel César Pérez López. Edición: Reimp. Autor: Pérez López, César. Editorial: Prentice-Hall (C. Biblioteca)
- Introduction to Statistics and Data Analysis [electronic resource] : With Exercises, Solutions and Applications in R by Christian Heumann, Michael Schomaker, Shalabh.. Edición: 1st ed. 2016.. Autor: Heumann, Christian. author.. Editorial: Springer International Publishing (C. Biblioteca)
- curso de geometría diferencial [recurso electronico] : teoría, problemas, soluciones y prácticas con ordenador María de los Ángeles Hernández Cifre, José Antonio Pastor González.. Edición: -. Autor: Hernández Cifre, María de los Ángeles.. Editorial: Consejo Superior de Investigaciones Científicas (C. Biblioteca)
- Estadística para la investigación social. Edición: [2ª ed.]. Autor: -. Editorial: Madrid : Ibergarceta, D.L. 2013 (C. Biblioteca)
- Estadística aplicada a las ciencias sociales mediante R y R-Commander . Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Garceta, 2012 (C. Biblioteca)
- Historia de la probabilidad y de la estadística VI [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2012 (C. Biblioteca)
- Métodos numéricos para ingenieros. Edición: 7ª ed. Autor: Chapra, Steven C. Editorial: México, D.F. : McGraw-Hill, 2015 (C. Biblioteca)
- Inventar problemas para desarrollar la competencia matemática . Edición: -. Autor: Fernández Barbarán
- Geometries. Edición: -. Autor: Sossinsky, Aleksei Bronislavovich. Editorial: Providence (Rhode Island) : American Mathematical Society, 2012 (C. Biblioteca)
- A participatory approach to modern geometry. Edición: -. Autor: Kappraff, Jay. Editorial: New Jersey : World Scientific, 2015 (C. Biblioteca)
- Estructuras fractales y sus aplicaciones. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona: Labor, 1993 (C. Biblioteca)
- Invitación a la didáctica de la geometría. Edición: -. Autor: Alsina, Claudi. Editorial: Madrid: Síntesis, D.L. 1987 (C. Biblioteca)
- Materiales para construir la geometría. Edición: [1ª reimp.]. Autor: Alsina, Claudi. Editorial: Madrid: Síntesis, 1991 (C. Biblioteca)
- Minería de datos a través de ejemplos. Edición: -. Autor: Pérez Marqués, María. Editorial: Madrid : RC Libros , 2014 (C. Biblioteca)
- El hombre anumérico: el analfabetismo matemático y sus consecuencias. Edición: [7ª ed.]. Autor: Paulos, John Allen. Editorial: Barcelona : Tusquets Editores, 2007 (C. Biblioteca)
- El rincón de la pizarra: ensayos de visualización en análisis matemático : elementos básicos del aná. Edición: -. Autor: Guzmán, Miguel de. Editorial: Madrid: Pirámide, D.L. 1997 (C. Biblioteca)
- Inferencia estadística . Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Garcetal, 2011 (C. Biblioteca)
- Big Data : una gestión inteligente de los datos . Edición: -. Autor: Mochón Morcillo, Francisco. Editorial: Madrid: García Maroto Editores, 2017 (C. Biblioteca)
- Big data : principles and best practices of scalable real-time data systems. Edición: -. Autor: Marz, Nathan. Editorial: Shelter Island : Manning, 2015 (C. Biblioteca)
- Estadística para todos . Edición: -. Autor: Romero Ramos, Eva. Editorial: Madrid: Pirámide, cop. 2016 (C. Biblioteca)
- Problemas resueltos de probabilidad y estadística en la ingeniería. Edición: 2ª ed. Autor: -. Editorial: Sevilla : Universidad de Sevilla, 2016 (C. Biblioteca)
- Probabilidad y estadística. Edición: 4ª ed.. Autor: -. Editorial: México [etc.] : McGraw-Hill Interamericana, cop. 2014 (C. Biblioteca)
- 17 de enero de 2024: Lección 0 de los Bloques I, II y III.
- 18 de enero de 2024: Lección 1-2 de los Bloques I, II y III
- 22 de enero de 2024: Lección 1-2 de los Bloques I, II y III
- 23 de enero de 2024: Lección 2-3 de los Bloques I, II y III
- 24 de enero de 2024: Lección 2-3 de los Bloques I, II y III
- 25 de enero de 2024: Lección 4-5 de los Bloques I, II y III
- 29 de enero de 2024: Lección 4-5 de los Bloques I, II y III
- 30 de enero de 2024: Lección 5-6 de los Bloques I, II y III
- 31 de enero de 2024: Lección 5-6 de los Bloques I, II y III
- 16 de febrero de 2024: Fecha final de entrega de ejercicios propuestos.
La metodología docente, el sistema de evaluación y los recursos en el escenario multimodal o mixto coinciden con los indicados respectivamente para el escenario presencial, en razón del reducido número de alumnos admitidos/matriculados, que permite un formato 100% presencial.
I.- METODOLOGÍA DOCENTE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS
Actividades Formativas |
Formato (presencial/online) |
Metodología docente Descripción |
Sesiones de clases teóricas y prácticas
|
Online |
Sesiones de clases magistrales teóricas participativas, de una hora y media de duración aproximadamente cada una, realizadas por videoconferencia. |
Sesiones prácticas de una hora de duración aproximadamente cada una consistentes en actividades formativas online (actividades síncronas sobre explicaciones de las metodologías prácticas y asíncronas que permitan al estudiantado trabajar individualmente y realizar una entrega acerca del contenido práctico de la asignatura). |
||
Tutorías |
Online |
Todas las sesiones de tutorías se realizarán online (síncrona y asíncrona) |
II.- SISTEMA DE EVALUACIÓN
Se mantiene el mismo sistema de evaluación que en el formato presencial.
III.- RECURSOS
Se emplearán los recursos informáticos suministrados por la Universidad de Jaén (Plataforma de Docencia Virtual PLATEA, Videoconferencia a través de GoogleMeet, otras aplicaciones del entorno Google: Docs, Slides, Calendar, Drive) con objeto de fomentar la participación del alumnado, así como recursos bibliográficos electrónicos disponibles en la biblioteca de la Universidad de Jaén.
Se fomentará el uso de tabletas o tablets PC, en sustitución de la pizarra, para impartir clases online y tutorías virtuales.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es