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Guía docente 2023-24 - 72323022 - Aprendizaje y enseñanza I de las materias de geografía e historia
TITULACIÓN: | Máster en Profesorado de ESO, Bachillerato, Form. Profesional y En.Idiomas |
CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
CURSO: | 2023-24 |
ASIGNATURA: | Aprendizaje y enseñanza I de las materias de geografía e historia |
NOMBRE: Aprendizaje y enseñanza I de las materias de geografía e historia | |||||
CÓDIGO: 72323022 | CURSO ACADÉMICO: 2023-24 | ||||
TIPO: Optativa | |||||
Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: SC | |||
WEB: https://platea.ujaen.es |
NOMBRE: PEINADO RODRÍGUEZ, MATILDE | ||
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U108 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS | ||
ÁREA: 210 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES | ||
N. DESPACHO: D2 - 342 | E-MAIL: mpeinado@ujaen.es | TLF: 953212593 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/16825 | ||
URL WEB: mpeinado@ujaen.es | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3608-8724 | ||
NOMBRE: DELGADO BARRADO, JOSÉ MIGUEL | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: U132 - ANTROPOLOGIA, GEOGRAFÍA E HISTORIA | ||
ÁREA: 490 - HISTORIA MODERNA | ||
N. DESPACHO: D2 - 325 | E-MAIL: jbarrado@ujaen.es | TLF: 953212715 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58285 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4340-3144 | ||
NOMBRE: MONTALBAN LOPEZ, RUBEN | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: - | ||
ÁREA: - | ||
N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/97109 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: - | ||
No en la guía
código | Denominación de la competencia |
CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
CB8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
CE33 | Conocer los desarrollos teórico-prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de las materias correspondientes |
CE34 | Transformar los currículos en programas de actividades y de trabajo |
CE35 | Adquirir criterios de selección y elaboración de materiales educativos |
CE36 | Fomentar un clima que facilite el aprendizaje y ponga en valor las aportaciones de los estudiantes |
CE37 | Integrar la formación en comunicación audiovisual y multimedia en el proceso de enseñanza-aprendizaje |
CE38 | Conocer estrategias y técnicas de evaluación y entender la evaluación como un instrumento de regulación y estímulo al esfuerzo. |
CE8 | Comprender y valorar la diversidad en el alumnado según su desarrollo psico-evolutivo y psico-educativo y las repercusiones que éste tiene en el aprendizaje |
CG1 | Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docente correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos. Para la Formación Profesional se incluirá el conocimiento de las respectivas profesiones. |
CG12 | Fomentar el espíritu crítico, reflexivo y emprendedor |
CG13 | Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz |
CG2 | Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro. |
CG3 | Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada. |
CG4 | Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes |
CG5 | Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la educación emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, la formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos que faciliten la vida en sociedad, la toma de decisiones y la construcción de un futuro sostenible |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado R100 | Realizar una programación didáctica |
Resultado R101 | Diseñar actividades, lecciones o unidades didácticas sobre contenidos de Geografía e Historia que pongan de manifiesto la utilidad de estas materias para la sociedad |
Resultado R102 | Preparar casos prácticos -reales o virtuales- que estimulen el interés del alumnado |
Resultado R103 | Conocer los principales recursos didácticos, institucionales y estrategias para el fomento de buenas prácticas y hacer otras propuestas; |
Resultado R104 | Analizar situaciones didácticas específicas y proponer alternativas |
Resultado R98 | Conocer las principales fuentes de documentación -libros, revistas, internet y software educativo- para poder desarrollar el contenido del currículum, tanto a nivel práctico como teórico |
Resultado R99 | Identificar los conceptos, métodos y técnicas de la Geografía y de la Historia para aplicarlos con éxito en el proceso de enseñanza-aprendizaje |
- La Geografía y la Historia como disciplinas escolares.
- Los estudiantes de Educación Secundaria y las
dificultades del aprendizaje de los contenidos históricos,
geográficos y filosóficos.
- Materiales y recursos para la enseñanza-aprendizaje
de la Historia y de la Geografía.
- Las secuencias de aprendizaje.
- Elementos fundamentales para el diseño de Unidades
didácticas.
- La evaluación de los aprendizajes de Historia y
Geografía.
Tema 1º. La Geografía y la Historia como disciplinas escolares.
1.1 El conocimiento en el área de ciencias sociales: geografía e historia.
1.2. La Geografía, la Historia y la Hª del Arte como disciplinas escolares.
1.3 El espacio y el tiempo como ejes vertebradores del conocimiento social y escolar
Tema 2º.- Educación para la ciudadanía.
2.1. Perspectiva de Género en Ciencias Sociales.
Tema 3º.- Las secuencias de aprendizaje
3.1. El currículo de ciencias sociales: Geografía e historia en educación secundaria, bachillerato y formación profesional
3.2 La naturaleza de la enseñanza y e laprendizaje en el área de Ciencias Sociales.
Tema 4º.-Los elementos fundamentales para el diseño de Unidades Didácticas.
4.1 La selección, secuenciación y organización de elementos curriculares en el área de Ciencias Sociales.
4.2 Contextos de aprendizaje en el área de Ciencias Sociales.
4.3 La función del docente de Ciencias Sociales como mediador en el aula, en el centro y en su contexto.
Los Objetivos de Desarrollo sostenible se trabajan de manera transversal a lo largo de toda la asignatura, si bien vamos a destacar significativamente algunos de ellos, así como los bloques temáticos en los que se trabajan:
Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos: en todos los bloques temáticos
Objetivo 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas: bloque temático 2.
Objetivo 11: Lograr que las ciudades sean más inclusivas, seguras, resilientes y sostenibles: bloque temático 1
Objetivo 16: Promover sociedades justas, pacíficas e inclusivas: bloque temático 2
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A21 - Trabajo autónomo del alumno (estudio, lecturas, p.inf., ejerc., etc.) | 114.0 | 0.0 | 114.0 | 4.56 |
|
A53 - Actividades Teóricas (AT): clases expositivas sobre contenidos teórico-prácticos | 12.0 | 0.0 | 12.0 | 0.48 |
|
A54 - Actividades prácticas: debates y seminarios
|
12.0 | 0.0 | 12.0 | 0.48 |
|
A55 - Tutorías
|
4.0 | 0.0 | 4.0 | 0.16 |
|
A56 - Actividades de evaluación | 4.0 | 0.0 | 4.0 | 0.16 |
|
A58 - Seminarios o conferencias especializadas sobre temas monográficos
|
4.0 | 0.0 | 4.0 | 0.16 |
|
TOTALES: | 150.0 | 0.0 | 150.0 | 6.0 |
Actividades | H.Pre | H.T.A. | Total H. | C.ECTS | Competencias |
---|---|---|---|---|---|
A1 - Clases expositivas en gran grupo
|
10.0 | 50.0 | 60.0 | 2.4 |
|
A10 - Realización de un trabajo escrito | - | 0.0 | 0.0 | - | |
A11 - Actividades académicamente dirigidas (trabajos) | - | 0.0 | 0.0 | - | |
A12 - Tutorías virtuales (colectivas/individuales a través del uso de las TICs) | - | 0.0 | 0.0 | - | |
A13 - Aprendizaje autónomo a través de plataforma (E-Learning) | - | 0.0 | 0.0 | - | |
A14 - Visitas técnicas | - | 0.0 | 0.0 | - | |
A15 - Supervisión individual y colectiva de los trabajos prácticos | - | 0.0 | 0.0 | - | |
A16 - Prácticas de empresa | - | 0.0 | 0.0 | - | |
A17 - Actividades no presenciales | - | 0.0 | 0.0 | - | |
A18 - Trabajo de investigación o actividades en empresas | - | 0.0 | 0.0 | - | |
A19 - Clases expositivas | - | 0.0 | 0.0 | - | |
A2 - Clases en grupos de prácticas
|
10.0 | 50.0 | 60.0 | 2.4 | |
A20 - Clases prácticas | - | 0.0 | 0.0 | - | |
A21 - Trabajo autónomo del alumno (estudio, lecturas, p.inf., ejerc., etc.) | - | 0.0 | 0.0 | - | |
A22 - Actividades virtuales | - | 0.0 | 0.0 | - | |
A23 - Asistencia, seguimiento y participación en clases expositivas en gran grupo | - | 0.0 | 0.0 | - | |
A25 - Trabajo individual supervisado | - | 0.0 | 0.0 | - | |
A29 - Interacción alumnado-profesorado a través de la plataforma de enseñanza/aprendizaje virtual | - | 0.0 | 0.0 | - | |
A3 - Tutorías colectivas/individuales
|
5.0 | 25.0 | 30.0 | 1.2 | |
A30 - Interacción alumnado-profesorado a través de la plataforma de enseñanza/aprendizaje virtual | - | 0.0 | 0.0 | - | |
A35 - Seminarios | - | 0.0 | 0.0 | - | |
A4 - Prácticas externas | - | 0.0 | 0.0 | - | |
A40 - Resolución de casos Prácticos | - | 0.0 | 0.0 | - | |
A48 - Actividades de docencia virtual (foros, informes, docencia en plataforma, etc) | - | 0.0 | 0.0 | - | |
A5 - Trabajo fin de máster | - | 0.0 | 0.0 | - | |
A51 - Actividades Prácticas | - | 0.0 | 0.0 | - | |
A53 - Actividades Teóricas (AT): clases expositivas sobre contenidos teórico-prácticos | - | 0.0 | 0.0 | - | |
A54 - Actividades prácticas: debates y seminarios | - | 0.0 | 0.0 | - | |
A55 - Tutorías colectivas en pequeños grupos/individuales | - | 0.0 | 0.0 | - | |
A56 - Actividades de evaluación | - | 0.0 | 0.0 | - | |
A57 - Actividades de evaluación | - | 0.0 | 0.0 | - | |
A58 - Seminarios o conferencias especializadas sobre temas monográficos | - | 0.0 | 0.0 | - | |
A59 - Prácticas docentes en centros educativos | - | 0.0 | 0.0 | - | |
A6 - Actividad semipresencial online (foros de debate, chats, Wiki, etc.) | - | 0.0 | 0.0 | - | |
A60 - Realización de la memoria final de prácticas | - | 0.0 | 0.0 | - | |
A61 - Implementación de la investigación planteada en el TFM | - | 0.0 | 0.0 | - | |
A62 - Implementación de la investigación planteada | - | 0.0 | 0.0 | - | |
A63 - Implementación de la investigación planteada | - | 0.0 | 0.0 | - | |
A64 - informe final del TFM | - | 0.0 | 0.0 | - | |
A65 - Aprendizaje Cooperativo, Aprendizaje Basado en Proyectos, etc | - | 0.0 | 0.0 | - | |
A67 - Actividades en pequeño grupo | - | 0.0 | 0.0 | - | |
A7 - Asistencia, seguimiento y participación en clases expositivas en grupo | - | 0.0 | 0.0 | - | |
A72 - Actividades no presenciales | - | 0.0 | 0.0 | - | |
A8 - Clases en gran grupo colgadas en video | - | 0.0 | 0.0 | - | |
A86 - Actividades dirigidas en plataforma de docencia virtual | - | 0.0 | 0.0 | - | |
A9 - Participación en las discusiones semanales que tienen lugar en el foro virtual | - | 0.0 | 0.0 | - | |
R30 - Seminarios | - | 0.0 | 0.0 | - | |
R50 - Evaluación | - | 0.0 | 0.0 | - | |
R51 - Conferencias,seminarios y clases en empresas, etc. | - | 0.0 | 0.0 | - | |
Totales | 25.0 | 125.0 | 150.0 | 6.0 |
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación | Hojas de registro y observación | 20.0% |
Valoración de trabajo escrito | Conceptos teóricos y prácticos de la materia | Pruebas y exámenes escritos u orales | 40.0% |
Conceptos teóricos de la materia | Realización/exposición de trabajos, casos o resolución de ejercicios prácticos | Trabajos | 40.0% |
Concebimos la evaluación de esta asignatura como un proceso básico de seguimiento del trabajo realizado durante el periodo docente por parte del alumnado, tanto a nivel individual como grupal, para lo que se han utilizado las siguientes técnicas de evaluación: observación sistemática del trabajo realizado en el aula, valoración de la exposición oral de los trabajos realizados por los alumnos/as y evaluación de la prueba escrita.
La evaluación de cada alumno/a se realizará de acuerdo a los siguientes criterios: nivel de comprensión y profundización de los contenidos abordados en la asignatura; nivel de calidad, participación e intervención en las clases; nivel de relación en las argumentaciones y razonamientos expresados en la resolución de las diferentes actividades propuestas. La evaluación final tendrá en cuenta todo el proceso de enseñanza-aprendizaje y constará de tres partes: 20% asistencia y participación, 40% conceptos teóricos y prácticos de la materia y 40% realización/ exposición de trabajos, casos o resolución de ejercicios prácticos.
- Didáctica de la Geografía e Historia.. Edición: 1a edición. Autor: Albert, J. Miquel. Editorial: Graó (C. Biblioteca)
- Clase invertida: nuevas tendencias en educación medidas por tecnologí. Edición: -. Autor: Banoy Suárez, Wilder. Editorial: Corporación Universitaria Minuto de Dios (C. Biblioteca)
- Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia . Edición: 7ª reimp.. Autor: Hernández Cardona, Francesc Xavier. Editorial: Graó (C. Biblioteca)
- Innovations in Flipping the Language Classroom Theories and Practices . Edición: 1st ed. 2018.. Autor: Mehring, Jeffrey. editor.. Editorial: Springer Singapore (C. Biblioteca)
- Design Thinking. Edición: -. Autor: Müller-Roterberg, Christian. Editorial: For Dummies (C. Biblioteca)
- Atención a la diversidad en un sistema educativo inclusivo : la gamificación como metodología de aprendizaje . Edición: -. Autor: Pardo Rojas, Adnaloy. Editorial: Ediciones Pirámide (C. Biblioteca)
- Diseño y aplicación de la 'flipped classroom' [Recurso electrónico] : experiencias y orientaciones en educación primaria y en la formación inicial de maestros. Edición: 1a edición. Autor: Prats, Miquel Àngel, director de la publicación autor. Editorial: Graó (C. Biblioteca)
- Flipped classroom : 33 experiencias que ponen patas arriba el aprendizaje . Edición: -. Autor: Santiago, Raúl.. Editorial: Editorial UOC, (C. Biblioteca)
- Aprendizaje basado en proyectos [Recurso electrónico] : Infantil, Primaria y Secundaria . Edición: -. Autor: Trujillo, Fernando. Editorial: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Área de Educación (C. Biblioteca)
- Guía para la creación de recursos educativos abiertos. Edición: -. Autor: Valdera López, Cristina . Editorial: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (C. Biblioteca)
- Aprendo porque quiero : el aprendizaje basado en proyectos (ABP), paso a paso . Edición: 8 ª ed.. Autor: Vergara Ramírez, Juan José.. Editorial: SM (C. Biblioteca)
- Museo y patrimonio en la didáctica de las ciencias sociales. Edición: -. Autor: Cuenca López, José María. Editorial: UNIVERSIDAD DE HUELVA (C. Biblioteca)
- DEL TIEMPO HISTÓRICO A LA CONCIENCIA HISTÓRICA: CAMBIOS EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN LOS ÚLTIMOS 25 AÑOS. Edición: -. Autor: Santisteban Fernández, A . Editorial: DIÁLOGO ANDINO (C. Biblioteca)
- Didáctica de la guerra Civil española. Edición: -. Autor: Feliu Torruella, María. Editorial: Barcelona : Graó, 2013 (C. Biblioteca)
- Didáctica de las ciencias sociales para primaria. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pearson Educación, 2011 (C. Biblioteca)
- Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. Edición: 1ª ed., 7ª reimp. Autor: Hernández Cardona, Francesc Xavier. Editorial: Barcelona : Graó, 2011 (C. Biblioteca)
- Pensamiento histórico y evaluación de competencias. Edición: -. Autor: Domínguez Castillo, Jesús. Editorial: Barcelona : Graó, 2015 (C. Biblioteca)
- Formación y desarrollo de las competencias básicas . Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Editorial Universitas, 2009 (C. Biblioteca)
- Más de 100 ideas para enseñar historia : Primaria y Secundaria. Edición: -. Autor: Murphy, Julia. Editorial: Barcelona : Graó, 2011 (C. Biblioteca)
- IGUALDAD DE GÉNERO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA:PROPUESTAS DIDÁCTICAS AUDIOVISUALES. Edición: -. Autor: PEINADO RODRÍGUEZ, MATILDE Y GARCIA LUQUE, ANTONIA. Editorial: OCTAEDRO
- Enseñando a señoritas y sirvientas : formación femenina y clasismo en el franquismo. Edición: -. Autor: Peinado Rodríguez, Matilde. Editorial: Madrid : Los Libros de la Catarata, 2012 (C. Biblioteca)
- Geograf?a e Historia : investigaci?n, innovaci?n y buenas pr?cticas . Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Gra?, 2011 (C. Biblioteca)
- Geografía de España : (física, humana y económica). Edición: -. Autor: Franco Aliaga, Tomás. Editorial: Madrid : Proyectos Córydon, 2010 (C. Biblioteca)
- 12 ideas clave : Enseñar y aprender historia. Edición: -. Autor: Feliu Torruella, Maria. Editorial: Barcelona : Graó, 2011 (C. Biblioteca)
- Modelos, contenidos y experiencias en la formación del profesorado de ciencias sociales . Edición: -. Autor: -. Editorial: Huelva : Universidad de Huelva , 2000 (C. Biblioteca)
- Mujer, franquismo y represión. Una deuda histórica. Edición: Madrid. Autor: Egido, Ángeles y Montes, Jorge. Editorial: Sanz y Torres
- Silenciando el pasado : el poder y la producción de la historia . Edición: -. Autor: Trouillot, Michel-Rolph, 1949-2012, autor.. Editorial: Comares (C. Biblioteca)
- No solo miedo : actitudes politicas y opinión popular bajo la dictadura franquista (1936-1977) . Edición: -. Autor: Arco Blanco, Miguel Ángel del, ed. lit. Editorial: Comares (C. Biblioteca)
- años del hambre' : historia y memoria de la posguerra franquista . Edición: -. Autor: Arco Blanco, Miguel Ángel del, director, autor. Editorial: Marcial Pons Historia (C. Biblioteca)
- Desafectos. Batallones de trabajo forzado en el franquismo. Edición: -. Autor: juan Carlos García Funes. Editorial: Comares (C. Biblioteca)
- España en camisa azul. Falange, cultura política y poderes locales. Edición: -. Autor: Julian Sanz Hoya (C. Biblioteca)
- 10 ideas clave: La formación permanente del profesorado : nuevas ideas para formar en la innovación. Edición: -. Autor: Imbernón, Francisco. Editorial: Barcelona : Graó, 2007. (C. Biblioteca)
- El paisaje en la educación. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Graó, 2010. (C. Biblioteca)
- La construcción social del paisaje. Edición: [Reimp.]. Autor: -. Editorial: Madrid : Biblioteca Nueva, D.L. 2009 (C. Biblioteca)
- Geografía e Historia : complementos de formación disciplinar. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Graó : Ministerio de Educación, 2011 (C. Biblioteca)
- Ser mujer en la sociedad rural andaluza (1850-1930): estrategias familiares de reproducción y subsis. Edición: -. Autor: Peinado Rodríguez, Matilde. Editorial: [Jaén] : Instituto de Estudios Giennenses, D.L. 2009. (C. Biblioteca)
- La historia a través del cine : 10 propuestas didácticas para secundaria y bachillerato. Edición: -. Autor: Breu, Ramón. Editorial: Barcelona : Graó, 2012 (C. Biblioteca)
- 101 actividades de competencia audiovisual. Edición: -. Autor: Breu Pañella, Ramon. Editorial: Barcelona : Graó, 2015 (C. Biblioteca)
- Educar para la ciudadanía intercultural y democrática. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : La Muralla, 2008 (C. Biblioteca)
- Aprendizaje servicio : educar para la ciudadanía. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Centro de Investigación y Documentación Educativa, 2007 (C. Biblioteca)
- Thinking historically : educating students for the twenty-first century . Edición: -. Autor: Lévesque, Stéphane ( 1971-). Editorial: Toronto, [etc] : University of Toronto Press, 2009 (C. Biblioteca)
- Aprender a pensar hist?ricamente. La escritura de la historia en el bachillerato. Edición: -. Autor: Pla, Sebasti?n
- Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. Edición: 7ª reimp.. Autor: Hernández Cardona, Francesc Xavier. Editorial: Barcelona : Graó, 2011 (C. Biblioteca)
- 10 ideas clave [Recurso electrónico] : la formación permanente del profesorado : nuevas ideas para f. Edición: -. Autor: Imbernón, Francisco. Editorial: Barcelona : Graó, 2007. (C. Biblioteca)
- Geografía e historia. Complementos de formación disciplinar. Edición: 1. Autor: -. Editorial: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Área de Educación 2016-03-04 (C. Biblioteca)
- Identidad, ciudadanía y patrimonio : educación histórica para el siglo XXI . Edición: -. Autor: -. Editorial: Somonte-Ceneo (Gijón) : TREA, D.L. 2016 (C. Biblioteca)
- LA EDUCACIÓN CIUDADANA EN UN MUNDO EN TRANSFORMACIÓN. Edición: BARCELONA. Autor: MINGUEZ VALLLEJOS Y ROMERO SÁNCHEZ. Editorial: OCTAEDRO (C. Biblioteca)
La asignatura se impartirá entre el 1 y el 15 de febrero de 2024
1- METODOLOGÍA DOCENTE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS
Actividades Formativas |
Formato (presencial/online)* |
Metodología docente Descripción |
9 Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa |
Presencial |
9 sesiones de clases magistrales participativas, de una hora de duración cada una, realizadas en el aula |
9 Actividades prácticas |
Presencial + Online |
Consistirán en 9 sesiones presenciales participativas y online (síncrona y asíncrona) con X% de presencialidad |
9 sesiones de trabajo cooperativo |
Presencial+ Online |
9 sesiones de trabajo en pequeño grupo en el aula o virtual, aprendizaje cooperativo, con X% de presencialidad |
7 Tutorías |
Presencial + Online |
Algunas sesiones de tutorías se realizarán de forma presencial y otras online (síncrona y asíncrona) |
2- SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación se ajustará al Reglamento de Régimen Académico y de Evaluación del Alumnado de la Universidad de Jaén, aprobado en Consejo de Gobierno nº 33, de 21/11/2013.
Las prácticas han de ser entregadas en tiempo y forma en función de las indicaciones del profesorado.
La realización de las prácticas es obligatoria.
Es necesario aprobar tanto la parte teórica como práctica para poder realizar una evaluación sumativa. La calificación de las prácticas se tendrá en cuenta para las convocatorias ordinaria y extraordinaria del curso vigente.
El incumplimiento de cualquiera de los anteriores requisitos establecidos supondría no superar la asignatura (suspensa).
Convocatoria ordinaria
Es obligatoria la asistencia al 80% de las clases para poder tener derecho a la convocatoria ordinaria.
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
Examen y /o trabajo |
Online síncrono |
Prueba conceptual en torno a los contenidos teóricos expuestos y trabajados en el aula. |
40%
|
Realización de trabajos, casos o ejercicios prácticos |
Presencial + Online asíncrono |
Resolución de las actividades propuestas con creatividad, originalidad, innovación y rigor, a través del trabajo tanto individual como grupal. |
20% |
Asistencia y participación en las actividades presenciales y/o virtuales |
Presencial + Online síncrono y asíncrono |
Participación obligatoria en las clases, tanto teóricas como prácticas. Interés y grado de innovación mostrado por el alumnado en los trabajos individuales y colectivos propuestos por el alumnado. |
20% |
Convocatoria extraordinaria
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
Examen y /o trabajo |
Online síncrono |
Prueba conceptual en torno a los contenidos teóricos expuestos y trabajados en el aula. |
40%
|
Realización de trabajos, casos o ejercicios prácticos |
Presencial + Online asíncrono |
Resolución de las actividades propuestas con creatividad, originalidad, innovación y rigor, a través del trabajo tanto individual como grupal. |
40% |
Asistencia y participación en las actividades presenciales y/o virtuales |
Presencial + Online síncrono y asíncrono |
Participación obligatoria en las clases, tanto teóricas como prácticas. Interés y grado de innovación mostrado por el alumnado en los trabajos individuales y colectivos propuestos por el alumnado. |
20% |
3- RECURSOS
Los propios medios técnicos que facilite la Universidad.
Aplicaciones y recursos educativos digitales.
Recursos bibliográficos electrónicos que no requieran la presencia física en biblioteca.
Materiales proporcionados por el profesorado a través de docencia virtual
Chat, foros asíncronos y videoconferencias síncronas.
1- METODOLOGÍA DOCENTE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS
Actividades Formativas |
Formato online |
Metodología docente Descripción |
9 Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa |
Online |
9 sesiones de clases magistrales participativas, síncronas y asíncronas |
9 Actividades prácticas |
Online |
Consistirán en 9 sesiones virtuales (síncrona y asíncrona) |
9 sesiones de trabajo cooperativo |
Online |
9 sesiones de trabajo en pequeño grupo virtual |
7 Tutorías |
Online |
Las sesiones de tutorías se realizarán online, individuales y en pequeño grupo |
2- SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación se ajustará al Reglamento de Régimen Académico y de Evaluación del Alumnado de la Universidad de Jaén, aprobado en Consejo de Gobierno nº 33, de 21/11/2013
Las prácticas han de ser entregadas en tiempo y forma en función de las indicaciones del profesorado.
La realización de las prácticas es obligatoria.
Es necesario aprobar tanto la parte teórica como práctica para poder realizar una evaluación sumativa. La calificación de las prácticas se tendrá en cuenta para las convocatorias ordinaria y extraordinaria del curso vigente.
El incumplimiento de cualquiera de los anteriores requisitos establecidos supondría no superar la asignatura (suspensa).
Convocatoria ordinaria
Es obligatoria la asistencia al 80% de las clases para poder tener derecho a la convocatoria ordinaria.
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
Examen y /o trabajo |
Online síncrono |
Prueba conceptual en torno a los contenidos teóricos expuestos y trabajados en el aula. |
40%
|
Realización de trabajos, casos o ejercicios prácticos |
Online asíncrono |
Resolución de las actividades propuestas con creatividad, originalidad, innovación y rigor, a través del trabajo tanto individual como grupal. |
40% |
Asistencia y participación en las actividades presenciales y/o virtuales |
Online síncrono y asíncrono |
Participación obligatoria en las clases, tanto teóricas como prácticas. Interés y grado de innovación mostrado por el alumnado en los trabajos individuales y colectivos propuestos por el alumnado. |
20% |
Convocatoria extraordinaria
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
Examen y /o trabajo |
Online síncrono |
Prueba conceptual en torno a los contenidos teóricos expuestos y trabajados en el aula. |
40%
|
Realización de trabajos, casos o ejercicios prácticos |
Online asíncrono |
Resolución de las actividades propuestas con creatividad, originalidad, innovación y rigor, a través del trabajo tanto individual como grupal. |
40% |
Asistencia y participación en las actividades presenciales y/o virtuales |
Online síncrono y asíncrono |
Participación obligatoria en las clases, tanto teóricas como prácticas. Interés y grado de innovación mostrado por el alumnado en los trabajos individuales y colectivos propuestos por el alumnado. |
20% |
3- RECURSOS
Los propios medios técnicos que facilite la Universidad.
Aplicaciones y recursos educativos digitales.
Recursos bibliográficos electrónicos que no requieran la presencia física en biblioteca.
Materiales proporcionados por el profesorado a través de docencia virtual
Chat, foros asíncronos y videoconferencias síncronas.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es