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Guía docente 2023-24 - 72323014 - Aprendizaje y enseñanza I de las materias de economía, empresa y comercio
| TITULACIÓN: | Máster en Profesorado de ESO, Bachillerato, Form. Profesional y En.Idiomas (72323014) |
| CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
| TITULACIÓN: | Doble Máster en Olivar y aceite de oliva y MFPES (Profesorado) (78112014) |
| CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
| CURSO: | 2023-24 |
| ASIGNATURA: | Aprendizaje y enseñanza I de las materias de economía, empresa y comercio |
| NOMBRE: Aprendizaje y enseñanza I de las materias de economía, empresa y comercio | |||||
| CÓDIGO: 72323014 (*) | CURSO ACADÉMICO: 2023-24 | ||||
| TIPO: Optativa | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: SC | |||
| WEB: https://platea.ujaen.es | |||||
| NOMBRE: ARENAS TORRES, PABLO | ||
| IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U137 - ECONOMÍA FINANCIERA Y CONTABILIDAD | ||
| ÁREA: 230 - ECONOMÍA FINANCIERA Y CONTABILIDAD | ||
| N. DESPACHO: D3 - 125 | E-MAIL: pabloa@ujaen.es | TLF: 953213090 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/52661 | ||
| URL WEB: https://www.ujaen.es/departamentos/efico/contactos/arenas-torres-pablo | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0430-4349 | ||
| NOMBRE: AGEA RODRÍGUEZ, ELEUTERIO | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: - | ||
| ÁREA: - | ||
| N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/46538 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
| NOMBRE: CARRATALÁ PLANELLS, JESÚS | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: - | ||
| ÁREA: - | ||
| N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/256554 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
| NOMBRE: MARTÍNEZ GODINO, RAFAEL | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: - | ||
| ÁREA: - | ||
| N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/43095 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
| NOMBRE: Martínez Godino, Rafael | ||
| E-MAIL: rmg00090@ext.ujaen.es | TLF: - | |
| URL WEB: - | ||
| INSTITUCIÓN: IES Ssn Felipe Neri de Martos | ||
| NOMBRE: Carratalá Planells, Jesús | ||
| E-MAIL: jesus.carratala@guadalimar-altocastillo.com | TLF: - | |
| URL WEB: - | ||
| INSTITUCIÓN: IES Guadalimar | ||
| NOMBRE: Agea Rodríguez, Eleuterio | ||
| E-MAIL: lute@colegiosanvicente.org | TLF: - | |
| URL WEB: - | ||
| INSTITUCIÓN: Colegio San Vicente de Paúl | ||
No en la guía
Para un correcto seguimiento de esta materia, se recomienda al
estudiante que se apoye en la bibliografía y en los
materiales que aparecen recogidos en la guía docente.
Así mismo, es fundamental un seguimiento de la prensa
diaria, debido a los continuos cambios que se producen en las
temáticas que son objeto de esta asignatura. La
asistencia a clase y la participación activa y
crítica, así como el trabajo diario facilitará
seguir con
eficacia esta materia. Es obligatoria la asistencia a un 80%
de las clases al menos.
En caso de que entre los y las estudiantes existan alumnos/as
con necesidades curriculares especiales, se adaptarán
las actividades y los métodos de evaluación al mismo
en la medida de las posibilidades de las instalaciones de la
Universidad y de las capacidades del estudiante.
| código | Denominación de la competencia |
| CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
| CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
| CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
| CB8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
| CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
| CE33 | Conocer los desarrollos teórico-prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de las materias correspondientes |
| CE34 | Transformar los currículos en programas de actividades y de trabajo |
| CE35 | Adquirir criterios de selección y elaboración de materiales educativos |
| CE36 | Fomentar un clima que facilite el aprendizaje y ponga en valor las aportaciones de los estudiantes |
| CE37 | Integrar la formación en comunicación audiovisual y multimedia en el proceso de enseñanza-aprendizaje |
| CE38 | Conocer estrategias y técnicas de evaluación y entender la evaluación como un instrumento de regulación y estímulo al esfuerzo. |
| CG1 | Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docente correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos. Para la Formación Profesional se incluirá el conocimiento de las respectivas profesiones. |
| CG2 | Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro. |
| CG3 | Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada. |
| CG4 | Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes |
| CG5 | Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la educación emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, la formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos que faciliten la vida en sociedad, la toma de decisiones y la construcción de un futuro sostenible |
| CG8 | Diseñar y realizar actividades formales y no formales que contribuyan a hacer del centro un lugar de participación y cultura en el entorno donde esté ubicado; desarrollar las funciones de tutoría y de orientación de los estudiantes de manera colaborativa y coordinada; participar en la evaluación, investigación y la innovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R53 | Conocer y utilizar los conceptos básicos de la didáctica de las ciencias sociales para poder hacer un análisis global de los procesos de enseñanza y aprendizaje |
| Resultado R54 | Conocer y analizar los elementos preceptivos del currículo oficial -objetivos generales, contenidos de enseñanza y criterios de evaluación- estableciendo correspondencias y valorando la coherencia de los mismos |
| Resultado R55 | Saber los principales conocimientos previos de los alumnos de secundaria en relación con los conceptos claves de la Economía, Empresa y Comercio, así como sus implicaciones didácticas |
| Resultado R56 | Diseñar actividades y unidades didácticas, identificando sus objetivos, contenidos, métodos de enseñanza y evaluación utilizados, valorando su adecuación y realizando modificaciones coherentes con las finalidades de la educación |
| Resultado R57 | Conocer los principales recursos didácticos para la enseñanza de las ciencias sociales, valorando sus ventajas e inconvenientes, y proponiendo alternativas sobre su utilización |
| Resultado R58 | Reflexionar sobre el desarrollo y evaluación de propuestas de enseñanza en el aula, analizando situaciones didácticas concretas y proponiendo alternativas para ser mejoradas |
- Los estudiantes y las dificultades del aprendizaje de los
contenidos de economía, empresa, comercio y marketing.
- Transformación del currículo en programas de
actividades y de trabajo.
- Las secuencias del aprendizaje de la economía y la
empresa.
- Estrategias y recursos para la enseñanza de las
materias económicas.
- Construcción del aprendizaje en Economía.
- Selección y elaboración de materiales
educativos. Sistemas, modelos y y técnicas de
evaluación.
Módulo 1. La programación didáctica.
Módulo 2. Objetivos y contenidos de la programación didáctica.
Módulo 3. Evaluación.
Módulo 1. La programación didáctica.
- El proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Conceptos básicos sobre programación.
- Legislación básica aplicable: contenidos curriculares.
- Distintas clases de programación.
- Contextualización.
Módulo 2. Objetivos y contenidos de la programación didáctica.
- Objetivos y contenidos de la materia de Economía, Empresa y Comercio
- Conceptos, procedimientos y actitudes.
- Temporalización.
- Los valores en economía.
- El tratamiento de los temas transversales.
Módulo 3. Evaluación.
- Criterios de Evaluación.
- Procedimientos o técnicas de evaluación.
- Instrumentos de evaluación.
- Sistema de evaluación.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
| A21 - Trabajo autónomo del alumno (estudio, lecturas, p.inf., ejerc., etc.) | 114.0 | 0.0 | 114.0 | 4.56 |
|
| A53 - Actividades Teóricas (AT): clases expositivas sobre contenidos teórico-prácticos | 12.0 | 0.0 | 12.0 | 0.48 |
|
A54 - Actividades prácticas: debates y seminarios
|
12.0 | 0.0 | 12.0 | 0.48 |
|
A55 - Tutorías
|
4.0 | 0.0 | 4.0 | 0.16 |
|
| A56 - Actividades de evaluación | 4.0 | 0.0 | 4.0 | 0.16 |
|
A58 - Seminarios o conferencias especializadas sobre temas monográficos
|
4.0 | 0.0 | 4.0 | 0.16 |
|
| TOTALES: | 150.0 | 0.0 | 150.0 | 6.0 |
A1 - Clases expositivas en gran grupo
*GE1
*GE12
*GE2
*GE3
*GE4
*GE5
*GE8
A2 - Clases en grupos de prácticas
*GE1
*GE12
*GE2
*GE3
*GE4
*GE5
*GE8
A3 - Tutorías colectivas/individuales
*GE2
*GE3
*GE4
A5 - Trabajo fin de máster
*GE12
*GE5
*GE8
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación | Hojas de registro y partipación | 20.0% |
| Valoración de trabajo escrito | Conceptos teóricos y prácticos de la materia | Pruebas y exámenes escritos u orales | 40.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Realización/exposición de trabajos, casos o resolución de ejercicios prácticos | Trabajos | 40.0% |
Los pesos detallados del sistema de evaluación son los siguientes:
10% Asistencia (Resulta obligatorio asistir al 80% de las clases)
10% participación y actitud
20% ejercicios y realización de prácticas presenciales.
20% elaboración y exposición oral de la unidad didáctica.
40% examen escrito
OTRA INFORMACIÓN DETALLADA
El peso del examen final de la asignatura es del 40% y el otro 40% corresponde a los ejercicios, elaboración de prácticas presenciales, elaboración y exposición de la Unidad didáctica. El 20% restante asistencia, participación y actitud en clase.
- La transformación de las universidades a través de las TIC: discursos y prácticas. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona: Editorial UOC, 2004 (C. Biblioteca)
- 11 ideas clave: cómo aprender y enseñar competencias. Edición: 2ª ed. Autor: Zabala, Antoni. Editorial: Barcelona : Graó, 2008 (C. Biblioteca)
- Programar y evaluar competencias básicas en 15 pasos. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Grao, 2014 (C. Biblioteca)
- 11 ideas clave: cómo aprender y enseñar competencias. Edición: 2ª ed. Autor: Zabala, Antoni. Editorial: Barcelona : Graó, 2008 (C. Biblioteca)
- Programar y evaluar competencias básicas en 15 pasos. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Grao, 2014 (C. Biblioteca)
- Formación del profesorado : actividades innovadoras para el dominio de las competencias docentes. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Editorial Universitaria Ramón Areces, D.L. 2013 (C. Biblioteca)
- Los medios, los profesores y el curriculo . Edición: -. Autor: Area Moreira, Manuel. Editorial: Barcelona: Sendai, D.L. 1991 (C. Biblioteca)
La asignatura se impartirá en el mes de febrero. El cronograma se dará a conocer en la presentación de la misma.
|
RANGO DE PRESENCIALIDAD: 50%-100% |
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|
ACTIVIDADES FORMATIVAS |
METODOLOGÍA
|
|||
|
A.1. Clases expositivas en gran grupo. M-3. Clases expositivas en gran grupo. Actividades Introductorias. |
Sesiones de clases magistrales participativas, en gran grupo, llevadas a cabo de forma presencial en el aula. |
|||
|
A.2. Clases en grupos de prácticas. M-6. Clases en grupos de prácticas: actividades prácticas. |
Sesiones de clases prácticas en grupos reducidos. Los grupos se configurarán en función del total de alumnos de forma proporcional. Las sesiones se llevarán a cabo mediante videoconferencia. |
|||
|
TUTORÍAS |
Algunas sesiones de tutorías se realizarán de forma presencial y otras online (síncrona y asíncrona) previa petición por parte del alumnado. |
|||
|
EVALUACIÓN ORDINARIA |
||||
|
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN |
FORMATO PRESENCIAL/NO PRESENCIAL |
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN |
PORCENTAJE |
|
actividades presencialesy/o virtuales |
PRESENCIAL |
Hoja de registro y de participación. |
20% |
|
|
PRESENCIAL |
Pruebas y exámenes escritos. |
40% |
|
|
PRESENCIAL |
Presentación de dichos trabajos, casos prácticos o actividades. |
20% |
|
|
PRESENCIAL |
Presentación y defensa de dicha unidad didáctica. |
20% |
|
|
CONVOCATORIAS EXTRAORDINARIAS |
||||
|
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN |
FORMATO (PRESENCIAL/NO PRESENCIAL) |
PORCENTAJE |
||
|
PRESENCIAL |
50% |
||
|
NO PRESENCIAL
|
50%
|
||
|
ACTIVIDADES FORMATIVAS |
METODOLOGÍA
|
|||
|
A.1. Clases expositivas en gran grupo. M-3. Clases expositivas en gran grupo. Actividades Introductorias. |
Sesiones de clases magistrales participativas, en gran grupo, llevadas a cabo mediante videoconferencia. |
|||
|
A.2. Clases en grupos de prácticas. M-6. Clases en grupos de prácticas: actividades prácticas. |
Sesiones de clases prácticas en grupos reducidos. Los grupos se configurarán en función del total de alumnos de forma proporcional. Las sesiones se llevarán a cabo mediante videoconferencia. |
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|
TUTORÍAS |
Las sesiones de tutorías se realizarán de forma online (síncrona y asíncrona) previa petición por parte del alumnado. |
|||
|
EVALUACIÓN ORDINARIA |
||||
|
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN |
FORMATO PRESENCIAL/NO PRESENCIAL |
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN |
PORCENTAJE |
|
actividades presenciales y/o virtuales |
NO PRESENCIAL |
Hoja de registro y de participación |
20% |
|
|
NO PRESENCIAL |
Pruebas y exámenes escritos. |
40% |
|
|
NO PRESENCIAL |
Presentación de dichos trabajos, casos prácticos o actividades. |
20% |
|
|
NO PRESENCIAL |
Presentación y defensa de dicha UD. |
20% |
|
|
CONVOCATORIAS EXTRAORDINARIAS |
||||
|
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN |
FORMATO (PRESENCIAL/NO PRESENCIAL) |
PORCENTAJE |
||
|
NO PRESENCIAL |
50% |
||
|
NO PRESENCIAL
|
50%
|
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Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es