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Guía docente 2023-24 - 72322001 - Procesos y contextos educativos
TITULACIÓN: | Máster en Profesorado de ESO, Bachillerato, Form. Profesional y En.Idiomas (72322001) |
CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
TITULACIÓN: | Doble Máster en Lengua española y literatura y MFPES (Profesorado) (78222005) |
CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
TITULACIÓN: | Doble Máster en Avances en seguridad de los alimentos y MFPES (Profesorado) (77712010) |
CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
TITULACIÓN: | Doble Máster en Olivar y aceite de oliva y MFPES (Profesorado) (78112011) |
CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
TITULACIÓN: | Doble Máster en Análisis, conservación y restauración de habitats y MPFES (78012007) |
CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
TITULACIÓN: | Doble Máster en Matemáticas y Profesorado ESO, Bachiller, FP y Ens. Idiomas (77812010) |
CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
TITULACIÓN: | Doble Máster en Biotecnología y Biomedicina y MFPES (Profesorado) (77912007) |
CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
CURSO: | 2023-24 |
ASIGNATURA: | Procesos y contextos educativos |
NOMBRE: Procesos y contextos educativos | |||||
CÓDIGO: 72322001 (*) | CURSO ACADÉMICO: 2023-24 | ||||
TIPO: Obligatoria | |||||
Créditos ECTS: 4.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: PC | |||
WEB: https://platea.ujaen.es |
NOMBRE: PÉREZ NAVÍO, EUFRASIO | ||
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA | ||
ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR | ||
N. DESPACHO: C5 - 243 | E-MAIL: epnavio@ujaen.es | TLF: 953212380 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/7848 | ||
URL WEB: https://blogs.ujaen.es/epnavio/ | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8688-9602 | ||
NOMBRE: COLMENERO RUIZ, Mª JESÚS YOLANDA | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA | ||
ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR | ||
N. DESPACHO: C5 - 237 | E-MAIL: mjruiz@ujaen.es | TLF: 953211803 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/57961 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3559-2512 | ||
NOMBRE: HERNÁNDEZ FERNÁNDEZ, ANTONIO | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA | ||
ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR | ||
N. DESPACHO: C5 - 253 | E-MAIL: ahernand@ujaen.es | TLF: 953213362 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/86033 | ||
URL WEB: http://ahernand77.webnode.es/ | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7807-4363 | ||
NOMBRE: MARTÍNEZ RODRÍGUEZ, MIGUEL | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: - | ||
ÁREA: - | ||
N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/446472 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: - | ||
NOMBRE: PALOMARES RUIZ, PEDRO | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: - | ||
ÁREA: - | ||
N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/355260 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: - | ||
NOMBRE: PEÑA HITA, MARÍA DE LOS ÁNGELES | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA | ||
ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR | ||
N. DESPACHO: C5 - 238 | E-MAIL: mapena@ujaen.es | TLF: 953212603 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58127 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7490-1272 | ||
NOMBRE: RODRIGUEZ MORATA, JORGE | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: - | ||
ÁREA: - | ||
N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/355261 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: - | ||
No aparece en memoria
S e at ende r án las ne ce s i dades e s pe cí f i cas de ap o yo edu ca t i vo de a cue rdo a las e spe c i f i ca ciones d el Máster y de la normativa de la UJA.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
código | Denominación de la competencia |
CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
CB8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
CE12 | Conocer la evolución histórica del sistema educativo en nuestro país |
CE13 | Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula y en el centro, abordar y resolver posibles problemas |
CE14 | Conocer y aplicar recursos y estrategias de información, tutoría y orientación académica y profesional |
CE15 | Promover acciones de educación emocional, en valores y formación ciudadana |
CE16 | Participar en la definición del proyecto educativo y en las actividades generales del centro atendiendo a criterios de mejora de la calidad, atención a la diversidad, prevención de problemas de aprendizaje y convivencia |
CE17 | Situar la práctica educativa y de la profesión docente dentro de los diversos contextos (social, cultural, histórico, normativo, organizativo y de aula) en que se desarrolla, analizando el modo en que estos contextos influyen en y son influidos por los procesos educativos que en ellos tienen lugar |
CE18 | Conocer los espacios de autonomía pedagógica, curricular y de gestión y organización de los centros educativos para participar en ellos a través de medidas y actuaciones encaminadas a la definición y realización de un proyecto educativo ajustado al entorno y a la cultura del centro y comprometido con su progreso y mejora. |
CE19 | Conocer y analizar la idiosincrasia de centros y aulas de cara a proponer actuaciones para la gestión de la convivencia que faciliten el aprendizaje, el desarrollo emocional y la adquisición de valores cívicos |
CE20 | Adquirir el conocimiento, las destrezas y actitudes necesarias para el ejercicio de la función tutorial del profesorado de Educación Secundaria |
CE21 | Proponer, organizar y llevar a cabo actuaciones de acción tutorial conforme a las distintas funciones asignadas a los docentes en su rol de tutores, y en colaboración con los Departamentos de Orientación |
CE22 | Adquirir el conocimiento, las destrezas y actitudes necesarias para el uso y aprovechamiento de las TICs en la función docente. |
CG10 | Conocer y analizar las características históricas de la profesión docente, su situación actual, perspectivas e interrelación con la realidad social de cada época. |
CG11 | Informar y asesorar a las familias acerca del proceso de enseñanza y aprendizaje y sobre la orientación personal, académica y profesional de sus hijos |
CG12 | Fomentar el espíritu crítico, reflexivo y emprendedor |
CG13 | Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz |
CG14 | Adquirir las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo |
CG17 | Analizar la organización y funcionamiento del centro para coordinar la orientación, personal, académica y profesional del alumnado en colaboración con los miembros de la comunidad escolar |
CG19 | Identificar los servicios públicos y entidades comunitarias con las que pueda colaborar el centro y promover y planificar, en colaboración con el equipo directivo, las acciones necesarias para una mejor atención del alumnado. |
CG2 | Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro. |
CG3 | Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada. |
CG4 | Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes |
CG5 | Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la educación emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, la formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos que faciliten la vida en sociedad, la toma de decisiones y la construcción de un futuro sostenible |
CG6 | Adquirir estrategias para estimular el esfuerzo del estudiante y promover su capacidad para aprender por sí mismo y con otros, y desarrollar habilidades de pensamiento y de decisión que faciliten la autonomía, la confianza e iniciativa personales. |
CG7 | Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula, dominar destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar el aprendizaje y la convivencia en el aula, y abordar problemas de disciplina y resolución de conflictos. |
CG8 | Diseñar y realizar actividades formales y no formales que contribuyan a hacer del centro un lugar de participación y cultura en el entorno donde esté ubicado; desarrollar las funciones de tutoría y de orientación de los estudiantes de manera colaborativa y coordinada; participar en la evaluación, investigación y la innovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje |
CG9 | Conocer la normativa y organización institucional del sistema educativo y modelos de mejora de la calidad con aplicación a los centros de enseñanza. |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado R1 | Conocer las principales características del Sistema Educativo Español y del Sistema Educativo en Andalucía. |
Resultado R10 | Analizar las características, organización y funcionamiento de los centros educativos y valorar la funcionalidad de los procesos y órganos de dirección, participación y coordinación pedagógica y didáctica |
Resultado R11 | Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula |
Resultado R12 | Saber diseñar los distintos documentos de planificación del Centro y participar en la definición del proyecto educativo, en los procesos de desarrollo curricular y en las actividades generales del centro, atendiendo a criterios de mejora de la calidad de la educación, atención a la diversidad, prevención de problemas de aprendizaje y convivencia, y promoción del éxito escolar |
Resultado R2 | Conocer las principales funciones que desempeña el profesorado de enseñanza secundaria |
Resultado R3 | Entender los aspectos principales de la organización y cultura de un centro educativo |
Resultado R4 | Conocer los elementos principales del proyecto educativo de centro |
Resultado R5 | Valorar la importancia de la acción tutorial del docente de enseñanza secundaria |
Resultado R6 | Entender el significado y la necesidad de adoptar medidas organizativas y curriculares para la atención a la diversidad |
Resultado R7 | Comprender el papel que pueden desempeñar las TICs en la comunidad educativa y en el ejercicio de la función tutorial |
Resultado R8 | Conocer la evolución de los diferentes sistemas de orientación y asesoramiento psicopedagógico |
Resultado R9 | Analizar las relaciones entre los distintos contextos educativos del alumnado y diseñar estrategias de orientación e intervención orientadas a promover su articulación y complementariedad |
- Evolución del sistema educativo español: historia, presente y perspectiva.
- Marco normativo de la educación secundaria. El currículum y los objetivos de la educación obligatoria.
- Organizqción de los centros de secundaria: organización de recursos humanos, estructuras de participación de la comunidad educativa y relaciones con el entorno.
- Organización de recursos materiales y funcionales del centro.
- Cultura de Centro y ecología del aula: Organziación y gestión educativa de centro y aula.
- Las habilidades docentes para la gestión de relaciones en el aula: dinámica grupal, participación, convivencia y mediación de conflictos.
- Tutoría y orientación: funciones tutoriales del profesor de secundaria, la orientación educativa como función tutorial. Tutoría, evaluación, promoción y acreditación de los alumnos.
- Atención a la diversidad: necesidades educativas especiales, alumnos extranjeros, sobredotación intelectual, problemas de aprendizaje y déficit sociocultural.
- La organización y la gestión del aula: Modalidades de agrupación de alumnos y gestión de lo espacios y los tiempos didácticos atendiendo las necesidades específicas del alumnado.
- La comunicación educativa. La competencia comunicativa verbal y la no verbal en el aula y fuera de ella.
- El uso de las TICs en la comunidad educativa y en la función tutorial.
Especialidad Orientación Educativa: sistemas de orientación y asesoramiento psicopedagógico; contexto educativo del alumnado y estrategias de orientación e intervención; características, organización y funcionamiento de los centros educativos: procesos y órganos de dirección, participación y coordinación pedagógica y didáctica; procesos de interacción y comunicación en el aula; documentos de planificación del Centro y procesos de desarrollo curicular (criterios de mejora de la calidad de la educación, atención a la diversidad, prevención de problemas de aprendizaje y convivencia, y promoción del éxito escolar).
Tema 1º.- El Sistema Educativo Español y la Profesión Docente
Tema 2º.- El Sistema Educativo en Andalucía
Tema 3º.- Organización y Cultura de Centro. Elementos básicos de la Programación
Tema 4º.- El Plan de Centro. Proyecto Educativo
Tema 5º.- La Acción Tutorial del docente de Enseñanza Secundaria
Tema 6º.- Medidas organizativas y curriculares para la Atención a la Diversidad
Tema 7º.- El uso de las TIC en la comunidad educativa y en el ejercicio de la función tutorial
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A21 - Trabajo autónomo del alumno (estudio, lecturas, p.inf., ejerc., etc.) | 76.0 | 0.0 | 76.0 | 3.04 |
|
A53 - Actividades Teóricas (AT): clases expositivas sobre contenidos teórico-prácticos | 6.0 | 6.0 | 12.0 | 0.48 |
|
A54 - Actividades prácticas: debates y seminarios
|
1.5 | 4.5 | 6.0 | 0.24 |
|
A55 - Tutorías
|
0.2 | 1.8 | 2.0 | 0.08 |
|
A56 - Actividades de evaluación | 0.2 | 1.8 | 2.0 | 0.08 | |
A58 - Seminarios o conferencias especializadas sobre temas monográficos
|
0.2 | 1.8 | 2.0 | 0.08 |
|
TOTALES: | 84.09999 | 15.900001 | 99.99999 | 3.9999998 |
A C T I VI D A D ES |
H O R AS PR ES ENC I A L ES |
H O R AS DE TR A B A J O AU T ÓN O MO |
T O T A L DE H O R AS |
CR ÉDI T OS EC TS |
C O M PE T ENC I AS (C ódi gos) |
C la ses t eó r i cas |
30 |
30 |
60 |
2,4 |
C G2, C G3, C G4, C G5, C G6, C G7, C G9, C G1 0, C G11 |
C la ses p rá c t i cas |
18 |
42 |
60 |
2,4 |
C G2, C G3, C G5, C G6, C G7, C G8, C G11, C G 12, C G13 |
T uto rías in d i v id ua les y co le ct i vas y A c t i v i dades A cadé m i ca s, et c. |
6 |
24 |
30 |
1,2 |
C G2, C G3, C G4, C G5, C G6, C G7, C G8, C G9, C G10, C G 11, C G12, CG 13 |
T O T AL ES: |
60 |
90 |
150 |
6 |
|
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación | Hojas de registro y observación | 20.0% |
Valoración de trabajo escrito | Conceptos teóricos y prácticos de la materia | Prueba exámenes escritos u orales | 60.0% |
Conceptos teóricos de la materia | Realización/exposición de trabajos, casos o resolución de ejercicios prácticos | Trabajos | 20.0% |
La asistencia es obligatoria. Si asiste al 80% de las clases tiene el 20% de la calificación final y sino asiste solo puede examinarse en la convocatoria extraordinaria de junio.
Se realizará una prueba escrita (objetiva o de desarrollo) o resolución de caso práctico en función del número de estudiantes.
Para sumar la asistencia es necesario superar el examen, con al menos 5 puntos.
Si no se asiste al 80% de las sesiones (aunque se justifiquen las faltas) se tienen que presentar al examen extraordinario.
- Procesos y contextos educativos. Edición: -. Autor: Pérez Navío, Eufrasio. Editorial: [Jaén] : Joxman, 2010 (C. Biblioteca)
- Sociedad, familia y educación. Edición: -. Autor: Pérez Navío, Eufrasio. Editorial: [Jaén] : Joxman, 2010 (C. Biblioteca)
- Formación psicopedagógica para profesores. Edición: 1ª ed. Autor: Carpio Fernández, María de la Villa. Editorial: [Jaén] : Joxman, 2010 (C. Biblioteca)
- Innovación de la educación y de la docencia. Edición: 2ª ed. Autor: -. Editorial: Madrid : Editorial Universitaria Ramón Areces, 2015 (C. Biblioteca)
- Didáctica : formación básica para profesionales de la educación. Edición: 2º ed.. Autor: -. Editorial: Madrid : Universitas, [2015] (C. Biblioteca)
- Elaboración de planes y programas de formación del profesorado en didácticas especiales. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2014 (C. Biblioteca)
- Fronteras en la investigación de la didáctica. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2014 (C. Biblioteca)
- Diseño, desarrollo e innovación del currículum. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : UNED : Universitas, 2010 (C. Biblioteca)
Del 23 de octubre al 20 de noviembre de 2023
Examen el 24 de noviembre de 2023
Examen extraordinario: 24 de junio de 2024
I.- METODOLOGÍA DOCENTE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS
Actividades Formativas |
Formato (presencial/online)* |
Metodología docente Descripción |
10
|
Presencial al 50% |
10 sesiones de clases magistrales participativas de una hora de duración cada una, realizadas en el aula y retransmitiendo por videoconferencia al resto del grupo. Rotación periódica de estudiantes. |
10
|
Presencial al 50% |
Desarrollo de 10 sesiones prácticas, de una horas de duración cada una, aplicando la rotación en grupos reducidos del 50%. Retransmisión de clases prácticas al resto del grupo. |
Tutorías |
Presencial+Online |
Las tutorías se realizarán de forma online (síncrona y asíncrona). |
II.- SISTEMA DE EVALUACIÓN
Se realizará una evaluación continua a lo largo del curso mediante entrega de actividades, tanto del contenido teórico como del práctico (si fuera necesario), por parte del alumnado a través de la Plataforma de Docencia Virtual ILIAS de la Universidad de Jaén, que supondrá el 50% de la calificación final. Se realizará igualmente una prueba final síncrona online a través de la Plataforma ILIAS o bien de la aplicación Google Forms, según disponibilidad, en la fecha establecida por el Centro de Estudios de Postgrado para cada una de las convocatorias oficiales, que supondrá el 50% de la calificación final.
El porcentaje de evaluación será del 50% para cada docente de los 4 grupos existentes. Los instrumentos de evaluación serán los exámenes o examen.
Para sumar la asistencia es necesario superar el examen, con al menos 5 puntos.
III.- RECURSOS
Se emplearán los recursos informáticos suministrados por la Universidad de Jaén (Plataforma de Docencia Virtual ILIAS, Videoconferencia a través de GoogleMeet, otras aplicaciones del entorno Google: Docs, Slides, Calendar, Drive) con objeto de fomentar la participación del alumnado, así como recursos bibliográficos electrónicos disponibles en la biblioteca de la Universidad de Jaén.
En el escenario multimodal y/o no presencial, cuando proceda, el personal docente implicado en la impartición de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Jaén.
I.- METODOLOGÍA DOCENTE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS
Actividades Formativas |
Formato (presencial/online) |
Metodología docente Descripción |
10
|
Online |
10 sesiones de clases magistrales participativas, de una hora de duración cada una, realizadas por videoconferencia. |
10
|
Online |
Sustitución de las 10 sesiones prácticas por actividades formativas online. (actividades síncronas consistentes en explicaciones de las metodologías prácticas y asíncronas que permitan al estudiantado trabajar individualmente y realizar una presentación acerca del contenido práctico de la asignatura). |
Tutorías |
Online |
Todas las sesiones de tutorías se realizarán online (síncrona y asíncrona) |
II.- SISTEMA DE EVALUACIÓN
Se realizará una evaluación continua a lo largo del curso mediante entrega de actividades, tanto del contenido teórico como del práctico, por parte del alumnado a través de la Plataforma de Docencia Virtual ILIAS de la Universidad de Jaén, que supondrá el 50% de la calificación final. Se realizará igualmente una prueba final síncrona online a través de la Plataforma ILIAS o bien de la aplicación Google Forms, según disponibilidad, en la fecha establecida por el Centro de Estudios de Postgrado para cada una de las convocatorias oficiales, que supondrá hasta el 50% de la calificación final.
Para sumar la asistencia es necesario superar el examen, con al menos 5 puntos.
III.- RECURSOS
Se emplearán los recursos informáticos suministrados por la Universidad de Jaén (Plataforma de Docencia Virtual ILIAS, Videoconferencia a través de GoogleMeet, otras aplicaciones del entorno Google: Docs, Slides, Calendar, Drive) con objeto de fomentar la participación del alumnado, así como recursos bibliográficos electrónicos disponibles en la biblioteca de la Universidad de Jaén. La evaluación se desarrollará mediante examen online.
En el escenario multimodal y/o no presencial, cuando proceda, el personal docente implicado en la impartición de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Jaén.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es