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Guía docente 2023-24 - 10211004 - Diseño experimental y método científico
| TITULACIÓN: | Grado en Biología |
| CENTRO: | FACULTAD DE CIENCIAS EXPERIMENTALES |
| CURSO: | 2023-24 |
| ASIGNATURA: | Diseño experimental y método científico |
| NOMBRE: Diseño experimental y método científico | |||||
| CÓDIGO: 10211004 | CURSO ACADÉMICO: 2023-24 | ||||
| TIPO: Troncal / Básica | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: PC | |||
| WEB: https://platea.ujaen.es | |||||
| NOMBRE: PÉREZ FERNÁNDEZ, JORGE | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U103 - BIOLOGÍA EXPERIMENTAL | ||
| ÁREA: 420 - GENÉTICA | ||
| N. DESPACHO: B3 - 104 | E-MAIL: jpfernan@ujaen.es | TLF: 953212754 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/288552 | ||
| URL WEB: https://blogs.ujaen.es/jpfernan/ | ||
| ORCID: - | ||
| NOMBRE: LOZANO VELASCO, ESTEFANÍA | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U103 - BIOLOGÍA EXPERIMENTAL | ||
| ÁREA: 050 - BIOLOGÍA CELULAR | ||
| N. DESPACHO: B3 - C4-112* B3-375 | E-MAIL: evelasco@ujaen.es | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/23411 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5615-2754 | ||
| NOMBRE: MOTA TRUJILLO, MARIA DEL CARMEN | ||
| IMPARTE: Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U103 - BIOLOGÍA EXPERIMENTAL | ||
| ÁREA: 420 - GENÉTICA | ||
| N. DESPACHO: B3 - 313 | E-MAIL: mmota@ujaen.es | TLF: 953213056 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/147416 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
| NOMBRE: RAMIREZ DE ACUÑA, FELICITAS | ||
| IMPARTE: Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U103 - BIOLOGÍA EXPERIMENTAL | ||
| ÁREA: 050 - BIOLOGÍA CELULAR | ||
| N. DESPACHO: B3 - 078 | E-MAIL: fracuna@ujaen.es | TLF: 953 213054 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/93708 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
Asignatura básica transversal que aborda el aprendizaje del diseño de experimentos y el desarrollo del método científico dentro del ámbito de las ciencias experimentales. Esta asignatura permite obtener una capacitación en la comprensión y desarrollo de las prácticas que se abordarán en otras asignaturas del Grado, así como adquirir destrezas experimentales necesarias para el desarrollo de la actividad profesional futura de graduados/as en Biología.
| Código | Denominación de la competencia |
| CG5 | Diseñar experimentos e interpretar los resultados |
| CG6 | Realizar análisis crítico de trabajos científicos y familiarizarse con su estructura |
| CG7 | Utilizar las fuentes de información dentro del ámbito de las Ciencias de la Vida |
| CG8 | Aplicar protocolos y normativas propios de campo de la experimentación científica |
| CG9 | Aplicar los principios básicos del pensamiento y del método científico |
| CT1 | Adquirir capacidad de gestión de la información, análisis y síntesis |
| CT2 | Adquirir capacidad de organización planificación y trabajo en grupo |
| CT3 | Ser capaz de comunicarse correctamente de forma oral y escrita en la lengua materna |
| CT4 | Conocer una lengua extranjera |
| CT5 | Ser capaz de resolver problemas y aplicar conocimientos teóricos a la práctica |
| CT6 | Desarrollar actitudes críticas basadas en el conocimiento |
| CT7 | Ser capaz de realizar aprendizaje autónomo para el desarrollo continuo profesional |
| CT8 | Ser capaz de adaptarse a nuevas situaciones y de tomar decisiones |
| CT9 | Tener sensibilidad hacia temas de índole social y medioambiental |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado 211004A | El alumnado conoce los aspectos fundamentales de la metodología experimental en las diferentes áreas del ámbito biológico. |
| Resultado 211004B | El alumnado comprende los planteamientos básicos de la experimentación biológica de laboratorio y de campo. |
| Resultado 211004C | El alumnado sabe integrar el diseño de experiencias, el análisis de los resultados y elaboración de las conclusiones en un proceso experimental. |
| Resultado 211004D | El alumnado interpreta protocolos y normativas que deben aplicarse en el campo de la experimentación científica. |
- La ciencia.
- El método científico.
- Diseño experimental I.
- Diseño experimental II.
- Ventajas, viabilidad, inconvenientes y calidad del diseño experimental.
- Valores científicos y ética.
Clases teóricas al gran grupo
- Unidad temática 1. El conocimiento científico. Filosofía de la ciencia. Ramas de la ciencia. Pensamiento científico y grandes hitos del descubrimiento científico. Organización actual de la ciencia y vias de comunicación de la ciencia; publicaciones, proyectos, patentes, notas de prensa.
- Unidad temática 2. El método científico Bases conceptuales del método científico y generación del espacio inductivo. Etapas del método científico. Hipótesis y pregunta abierta, experimentación, interpretación, establecimiento de modelos como aproximación a la realidad.
- Unidad temática 3. Diseño experimental I. Búsqueda de preguntas a resolver. Modelos experimentales y teoría general de sistemas. Definición y tipos de controles experimentales. Error experimental y cálculo estadístico.Niveles de investigación y tipos de estudio.
- Unidad temática 4. Diseño experimental II. Diseño experimental en biomedicina. Evaluación de muestra, ensayos clínicos y cálculo estadístico. Modelos experimentales.
- Unidad temática 5. Ventajas, viabilidad, inconvenientes y calidad del diseño experimental. El concepto de muestra. El concepto de error experimental. Causas y limitaciones. Aplicabilidad del diseño experimental y limitaciones. Perspectivas.
- Unidad temática 6. Valores científicos y ética Experimentación animal: legislación, valoración ética y moral. Modificación del acervo genético: animales genéticamente modificados: análisis, viabilidad e impacto. Alternativas a la experimentación animal. Experimentación en humanos; legislación, valoración ética y moral. Limitaciones. Fraude científico.
Prácticas de laboratorio (10 Sesiones)
- Transformación bacteriana
- Tinción celular
- Diseño de un estudio de Inmunohistoquimica
- Screening de fármacos antivirales I
- Evapotranspiración en plantas
Prácticas en aula de informática (5 sesiones)
- Introducción a la literatura científica I
- Introducción a la literatura científica I
- Screening de fármacos antivirales II
- Líquenes y Perfumería. Localización topográfica de especies
Seminarios interactivos (8 sesiones)
- Cuadernos electrónicos de laboratorio y relevancia de la ciencia abierta.
- Sesgos cognitivos.
- Caso práctico
- Sesión 3 - Guía para resolución dirigida de caso práctico.
- Sesiones 4 a 8 - Resolución guiada de un caso práctico en Biología, prestando especial atención a transgénesis, mejora genética y bioética en investigación biológica.
Los contenidos de esta asignatura conectan con el ODS-3 (Salud y Bienestar), ODS-4 (Educación de Calidad), ODS-9 (Industria, Innovación e Infraestructura) y ODS-15 (Vida y Ecosistemas Terrestres).
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A1 - Clases expositivas en gran grupo
|
20.0 | 30.0 | 50.0 | 2.0 |
|
A2 - Clases en grupos de prácticas
|
38.0 | 57.0 | 95.0 | 3.8 |
|
A3 - Tutorías colectivas
|
2.0 | 3.0 | 5.0 | 0.2 |
|
| TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
Estudios de casos tienen una larga tradición en las escuelas de negocio así como en la educación médica. Sin embargo, su uso en la enseñanza de la ciencia, es relativamente reciente. En nuestra experiencia de varios años de trabajo con el método, hemos observado que es una poderosa técnica pedagógica para la enseñanza de la ciencia. Los casos pueden ser utilizados no sólo para enseñar conceptos científicos y de contenido, sino también aptitudes necesarias para el procesamiento de información y el desarrollo del pensamiento crítico. Y puesto que muchos de los mejores casos se basan en los problemas de la ciencia actual, incluso polémicos y sacados de las noticias, el uso de casos en el aula hace que la ciencia resulte extremadamente atractiva. Actuando como catalizador de la vocación profesional del alumno. También hemos podido observar que esta técnica es extraordinariamente flexible, adaptándose tanto a clases teóricas en gran grupo como a clases de laboratorio. Por otra parte, los casos pueden ser presentados en una variedad de formatos y se enseña en una variedad de formas, que van desde el abordaje de la discusión clásica utilizada en las escuelas de negocios al aprendizaje basado en problemas reales.
La dinámica de clase favorece el desarrollo autónomo del alumno así como el aprendizaje en grupo.
Los contenidos teóricos de la asignatura han sido previamente descritos, las actividades prácticas/casos que se contemplan incluyen actividades en el laboratorio de genética, aula de informática y seminarios.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación | Hoja de firmas | 0.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Conocimiento de los conceptos teóricos principales enseñados en clase. Diseño de estrategias experimentales para la resolución de problemas reales planteados. Identificación de errores de diseño experimental en los estudios presentados. | Realización de examen | 35.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Correcta presentación formal. Adecuado razonamiento lógico y correcta estrategia experimental. Tratamiento estadístico adecuado. Discusión y perspectivas | Exposición pública de los resultados de las prácticas así como de los seminarios de teoría. Presentación trabajo escrito | 35.0% |
| Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC | Participación activa en clase, capacidad de generar ideas y defenderlas. Diseño de estrategias experimentales | Notas del profesorado y participación activa en clase. | 30.0% |
Se evaluará la asignatura mediante un sistema de evaluación continua utilizando diversos indicadores.
S1. Asistencia. La asistencia a prácticas de laboratorio y de informática es obligatoria. La falta injustificada a dos o más prácticas conllevará la no evaluación de la parte práctica correspondiente a un 25% de la nota.
S2. Conocimiento de conceptos impartidos en clase. Se realizará un examen (prueba objetiva) con un peso del 35% de la nota. La evaluación comprenderá el razonamiento de las respuestas y su ajuste a la pregunta realizada, la espresión escrita y estructuración de respuestas atendiendo al uso correcto de la sintaxis, gramática, vocabulario específico y ortografía.
Competencias evaluadas: CG5, CG6, CG7, CG9, CT1, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7.
S3. Presentación formal de resultados. Presentación de resultados de laboratorio en la que se evaluará la calidad de la presentación y el grado de comprensión del trabajo realizado. Presentación de la resolución de caso en la que se tendrá en cuenta la presentación escrita y expositiva del trabajo, así como la divulgación que se realice del mismo. Se establecerá una rúbrica que comprenda la originalidad, rigurosidad y profundidad del análisis elaborado, la capacidad para obtener conclusiones, el uso correcto de la bibliografía, la capacidad de organización y de trabajo en equipo, el uso correcto de la sintaxis, gramática, vocabulario específico y ortografía. Comprende tres trabajos colectivos (30%).
Competencias evaluadas: CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9
S4. Participación activa. Integración del conocimiento mediante la elaboración y revisión de resúmenes de tema, colaboración con el grupo mediante la participación individual en la elaboración de un glosario de la asignatura y aportaciones en foros. En ambos casos se evaluará la cantidad y calidad de las aportaciones. Observación y notas del profesor del grado de participación en las clases tanto teóricas como prácticas. 30% de la nota de la que el 15% corresponderá al cuaderno de laboratorio y participación en prácticas.
Competencias evaluadas: CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT8, CT9.
En la convocatoria extraordinaria no se tendrá en cuenta la nota de los criterios S3 y S4. El 100% de la calificación se corresponderá con el resultado de un examen teórico/práctico sobre los contenidos de la asignatura.
- La doble hélice: un relato autobiográfico sobre el descubrimiento del ADN. Edición: -. Autor: Watson, James D.. Editorial: Barcelona: Salvat, D.L. 1987 (C. Biblioteca)
-
Las mentiras de la ciencia: ¿por qué y cómo nos engañan los científicos . Edición: 1ª ed., 1ª reimp. Autor: Di Trocchio, Federico. Editorial: Madrid: Alianza, 1997.
- Observaciones: Libro divulgativo, muy interesante sobre como se realizan los descubrimientos
- Experimental design and data analysis for biologists. Edición: 1st publ. Autor: Quinn, Gerry P.. Editorial: Cambridge: Cambridge University Press, 2002 (C. Biblioteca)
- Modern Experimental Design. Edición: -. Autor: Ryan, Thomas P.. Editorial: New York : Wiley, 2007. (C. Biblioteca)
-
Experimental design for biologists. Edición: -. Autor: Glass, David J.. Editorial: Cold Spring Harbor (New York) : Cold Spring harbor Laboratory Press, cop. 2007..
- Observaciones: Indispensable
- Introducción a la lógica y al método científico. Edición: [1ª ed., 8ª reimp]. Autor: Cohen, Morris R.. Editorial: Buenos Aires: Amorrortu, 1993 (C. Biblioteca)
-
¿Qué es esa cosa llamada ciencia . Edición: 3ª ed. corr. y aum. Autor: Chalmers, Alan F.. Editorial: Madrid: Siglo XXI de España, D.L. 2006.
- Observaciones: Indispensable
-
Cazadores de microbios . Edición: -. Autor: De Kruif, Paul. Editorial: Salvat.
- Observaciones: Libro divulgativo, indispensable
- La metodología de los programas de investigación científica. Edición: 1ª ed., 3ª reimp. Autor: Lakatos, Imre. Editorial: Madrid: Alianza, 1998 (C. Biblioteca)
- La estructura de las revoluciones científicas. Edición: [8ª reimp.]. Autor: Kuhn, Thomas S.. Editorial: México ; Madrid [etc.]: Fondo de Cultura Económica, 1982 (C. Biblioteca)
- Cazadores de microbios . Edición: -. Autor: De Kruif, Paul. Editorial: Salvat (C. Biblioteca)
- método científico en las ciencias de la salud : las bases de la investigación biomédica . Edición: -. Autor: Álvarez Cáceres, Rafael.. Editorial: Díaz de Santos (C. Biblioteca)
- Design and analysis of experiments . Edición: 2th ed.. Autor: Dean, Angela. Editorial: Springer (C. Biblioteca)
- Perspectivas en la teoría general de sistemas: estudios científico-filosóficos . Edición: -. Autor: Bertalanffy, Ludwig von. Editorial: Alianza (C. Biblioteca)
- La lógica de la investigación científica. Edición: -. Autor: Popper, Karl Raimund. Editorial: [S.n.]
| Semana | A1 - Clases expositivas en gran grupo | A2 - Clases en grupos de prácticas | A3 - Tutorías colectivas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 11 - 17 sept. 2023 |
5.0 | 0.0 | 0.0 | 6.0 | El cronograma podrá sufrir modificaciones pero siempre se desarrollará según los horarios publicados en la página web de la Facultad | |
| Nº 2 18 - 24 sept. 2023 |
1.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 3 25 sept. - 1 oct. 2023 |
1.0 | 3.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 4 2 - 8 oct. 2023 |
2.0 | 3.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 5 9 - 15 oct. 2023 |
1.0 | 3.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 6 16 - 22 oct. 2023 |
1.0 | 3.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 7 23 - 29 oct. 2023 |
1.0 | 3.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 8 30 oct. - 5 nov. 2023 |
1.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 9 6 - 12 nov. 2023 |
1.0 | 3.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 10 13 - 19 nov. 2023 |
0.0 | 3.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 11 20 - 26 nov. 2023 |
1.0 | 4.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 12 27 nov. - 3 dic. 2023 |
1.0 | 5.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 13 4 - 10 dic. 2023 |
2.0 | 0.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 14 11 - 17 dic. 2023 |
1.0 | 3.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 15 18 - 22 dic. 2023 |
1.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Total Horas | 20.0 | 38.0 | 0.0 | 90.0 | ||
Escenario multimodal o mixto.
Actividades formativas
|
Actividades Formativas |
Formato (presencial/en línea) |
Metodología docente Descripción |
|
10 sesiones prácticas en laboratorios especializados |
Presencial siempre que no concurran causas diversas que lo impidan y que pueden ser diferentes a cuestiones relativas a la salud |
Desarrollo de 10 sesiones prácticas, de dos horas de duración cada una, en laboratorios. Cada caso práctico estará dividido en dos partes, una es la práctica en sí y la segunda es la exposición por subgrupos de los resultados en formato seminario. La primera parte se impartirá presencialmente siempre que no concurran causas diversas que lo impidan y que pueden ser diferentes a cuestiones relativas a la salud. La segunda parte se rrealizará en formato en línea (síncrona) |
|
5 sesiones prácticas en aula de informática |
Presencial siempre que no concurran causas diversas que lo impidan y que pueden ser diferentes a cuestiones relativas a la salud |
Desarrollo de 5 sesiones prácticas, de dos horas de duración cada una, en aula de informática. Esta parte se impartirá presencialmente siempre que no concurran causas diversas que lo impidan y que pueden ser diferentes a cuestiones relativas a la salud. En caso contrario se realizará en formato en línea (síncrona) |
|
20 sesiones de teoría |
Presencial siempre que no concurran causas diversas que lo impidan y que pueden ser diferentes a cuestiones relativas a la salud |
Clases en gran grupo en formato en línea (síncrona) |
|
8 sesiones de seminarios |
Presencial siempre que no concurran causas diversas que lo impidan y que pueden ser diferentes a cuestiones relativas a la salud |
Clases de teoría en pequeño grupo. Se proporcionará a los alumnos las herramientas necesarias para que se enfrenten al análisis de casos prácticos publicados en medios de comunicación. Los alumnos se agruparán en subgrupos para hacer una búsqueda de información guiada, y aplicar el método científico a su resolución. El trabajo será presentado en formato de revista científica y en seminario público |
|
Tutoría colectiva (2 x 1h) |
Presencial siempre que no concurran causas diversas que lo impidan y que pueden ser diferentes a cuestiones relativas a la salud |
Tutoría en gran grupo con horario por determinar |
Sistema de evaluación
Convocatoria ordinaria (multimodal)
|
Prueba de evaluación |
Formato |
Descripción |
Porcentaje |
|
Asistencia y participación en clases teóricas y prácticas |
Presencial siempre que no concurran causas diversas que lo impidan y que pueden ser diferentes a cuestiones relativas a la salud |
Notas del profesorado sobre la participación activa en clase. Participación del alumnado en foros y actividades grupales asíncronas en Platea. Se mantiene la obligatoriedad de la asistencia a sesiones síncronas de actividades formativas y prácticas de informática. La ausencia no justificada a 2 o más actividades conllevará la no evaluación de la parte práctica. |
10% |
|
Exposición seminarios y resultados de prácticas |
Presencial siempre que no concurran causas diversas que lo impidan y que pueden ser diferentes a cuestiones relativas a la salud |
Exposición pública de los resultados de las prácticas y de los casos de teoría |
25% |
|
Examen |
Presencial siempre que no concurran causas diversas que lo impidan y que pueden ser diferentes a cuestiones relativas a la salud |
Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Resolución de un caso y preguntas cortas o de desarrollo |
35% |
|
Dossier de prácticas |
Trabajo escrito (asíncrono) |
Presentación escrita del cuaderno de laboratorio y resolución de caso |
30% |
Convocatoria extraordinaria (multimodal)
|
Prueba de evaluación |
Formato |
Descripción |
Porcentaje |
|
Examen |
Presencial por turnos siempre que no concurran causas diversas que lo impidan y que pueden ser diferentes a cuestiones relativas a la salud |
Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Resolución de un caso y preguntas cortas o de desarrollo |
100% |
Recursos
No se necesitan recursos especiales para el desarrollo de la asignatura. La organización de las clases para el modo multimodal y no-presencial asegura la adquisición de todas las competencias por el alumnado.
Escenario no presencial
Actividades formativas
|
Actividades |
Formato (presencial/online) |
Metodología docente Descripción |
|
10 sesiones prácticas en laboratorios especializados |
No presencial (síncrono) |
Sustitución de las 10 sesiones prácticas por actividades formativas en línea (síncronas) |
|
5 sesiones prácticas de informática |
No presencial (síncrono) |
Desarrollo de 5 sesiones prácticas, de dos horas de duración cada una en línea (síncronas) |
|
20 sesiones de teoría sobre los contenidos del programa |
No presencial (síncrono) |
20 sesiones de clases magistrales participativas, de una hora de duración cada una, realizadas por videoconferencia |
|
8 sesiones de resolución de casos y exposición de seminarios |
No presencial (síncrono) |
Clases de teoría en pequeño grupo. Se proporcionará a los alumnos las herramientas necesarias para que se enfrenten al análisis de casos prácticos publicados en medios de comunicación. Los alumnos se agruparán en subgrupos para hacer una búsqueda de información guiada, y aplicar el método científico a su resolución. El trabajo será presentado en formato de revista científica y en seminario público en línea (síncrono) |
|
Tutorías |
No presencial (síncrono) |
Todas las sesiones de tutorías se realizarán mediante teleconferencia (síncrona) |
Sistema de evaluación
Convocatoria ordinaria (no presencial)
|
Prueba de evaluación |
Formato |
Descripción |
Porcentaje |
|
Asistencia y participación en clases teóricas y prácticas |
En línea (síncrono) |
Notas del profesorado sobre la participación activa en clase. Participación del alumnado en foros y actividades grupales asíncronas en Platea. Se mantiene la obligatoriedad de la asistencia a sesiones síncronas de actividades formativas y prácticas de informática. La ausencia no justificada a 2 o más actividades conllevará la no evaluación de la parte práctica. |
10% |
|
Exposición seminarios y resultados de prácticas |
En línea (síncrono) |
Exposición pública de los resultados de las prácticas y de los casos de teoría |
25% |
|
Examen |
En línea (síncrono) |
Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Resolución de un caso y preguntas cortas o de desarrollo |
35% |
|
Dossier de prácticas |
Trabajo escrito (asíncrono) |
Resumen de todos los seminarios, casos y prácticas realizados a lo largo del curso. |
30% |
Convocatoria extraordinaria (no presencial)
|
Prueba de evaluación |
Formato |
Descripción |
Porcentaje |
|
Examen |
En línea (síncrono) |
Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Resolución de un caso y preguntas cortas o de desarrollo |
100% |
Recursos
No se necesitan recursos especiales para el desarrollo de la asignatura. La organización de las clases para el modo multimodal y no-presencial asegura la adquisición de todas las competencias por el alumnado.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es