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Guía docente 2023-24 - 12716001 - Trabajo fin de Grado
| TITULACIÓN: | Grado en Educación social |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2023-24 |
| ASIGNATURA: | Trabajo fin de Grado |
| NOMBRE: Trabajo fin de Grado | |||||
| CÓDIGO: 12716001 | CURSO ACADÉMICO: 2023-24 | ||||
| TIPO: Obligatoria | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 4 | CUATRIMESTRE: I | |||
| WEB: https://platea.ujaen.es | |||||
| NOMBRE: AIRADO RODRÍGUEZ, DIEGO | ||
| IMPARTE: Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U108 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS | ||
| ÁREA: 205 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES | ||
| N. DESPACHO: D2 - 338 | E-MAIL: dairado@ujaen.es | TLF: 953212492 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/297129 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
| NOMBRE: MUÑOZ GALIANO, INÉS Mª | ||
| IMPARTE: Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA | ||
| ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR | ||
| N. DESPACHO: C5 - 248 | E-MAIL: imunoz@ujaen.es | TLF: 953212588 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/91619 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9838-684X | ||
El acceso a la matrícula se permite una vez superado los 100% de la Formación Básica y el 75% de la obligatoriedad.
Asignatura: 4º Curso
Carácter: Obligatoria
Créditos: 6 ECTS
| Código | Denominación de la competencia |
| CB01 | Que los/as estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
| CB02 | Que los/as estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
| CB03 | Que los/as estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| CB04 | Que los/as estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| CB05 | Que los/as estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
| CE.1. | Comprensión de la genealogía de los procesos históricos de consolidación de la profesión y de la intervención socio-educativa. |
| CE.10. | Diseñar, utilizar y evaluar los medios didácticos en la intervención socio-educativa. |
| CE.11. | Saber utilizar los procedimientos y técnicas socio-pedagógicas para la intervención, la mediación y el análisis de la realidad personal, familiar y social. |
| CE.12. | Gestionar estructuras y procesos de participación y acción comunitaria. |
| CE.13. | Identificar y diagnosticar los factores habituales de crisis familiar y social y desarrollar una capacidad de mediación para tratar con comunidades socio-educativas y resolver conflictos. |
| CE.14. | Aplicar técnicas de detección de factores de exclusión y discriminación que dificultan la inserción social y laboral de sujetos y colectivo. |
| CE.15. | Organizar y gestionar proyectos y servicios socio-educativos (culturales, de animación y tiempo libre, de intervención comunitaria, de ocio...). |
| CE.16. | Diseñar, aplicar programas y estrategias de intervención socio-educativa en los diversos ámbitos de trabajo. |
| CE.17. | Evaluar programas y estrategias de intervención socio-educativa en los diversos ámbitos de trabajo. |
| CE.18. | Utilizar técnicas concretas de intervención socio-educativa y comunitaria (dinámica de grupos, motivación, negociación, asertividad, etc.). |
| CE.19. | Incorporar los recursos sociales, institucionales, personales y materiales disponibles para llevar a cabo el trabajo en un determinado ámbito de acción. |
| CE.2. | Conocer el marco de la educación social y los modelos desarrollados en otros países con especial atención a las iniciativas de la Unión Europea. |
| CE.20. | Producir medios y recursos para la intervención socio-educativa. |
| CE.21. | Gestionar medios y recursos para la intervención socio-educativa. |
| CE.22. | Colaborar y asesorar en la elaboración de programas socio-educativos en los medios y redes de comunicación e información (radio, televisión, prensa, internet...). |
| CE.23. | Utilizar y evaluar las Tecnologías de la Información y la Comunicación con fines formativos. |
| CE.24. | Mostrar una actitud empática, respetuosa, solidaria y de confianza hacia los sujetos e instituciones de educación social. |
| CE.25. | Desarrollar actitudes y dominio lingüístico que posibiliten y favorezcan el trabajo en entornos multiculturales y plurilingüísticos. |
| CE.26. | Diseñar y llevar a cabo proyectos de iniciación a la investigación sobre el medio social e institucional donde se realiza la intervención de la propia práctica. |
| CE.3. | Conocer los supuestos y fundamentos teóricos de la intervención socio-educativa y sus ámbitos de actuación. |
| CE.4. | Conocer las políticas de bienestar social y la legislación que sustentan los procesos de intervención socio-educativa. |
| CE.5. | Conocer los estadios evolutivos de la población con la que se trabaja. |
| CE.6. | Conocer los factores biológicos y ambientales que afectan a los procesos socio-educativos. |
| CE.7. | Conocer las características fundamentales de los entornos sociales y laborales de intervención. |
| CE.8. | Conocer los supuestos pedagógicos, psicológicos y sociológicos que están en la base de los procesos de intervención socio-educativa. |
| CE.9. | Conocer la teoría y la metodología para la evaluación en intervención socio-educativa. |
| CG.1. | Conocer y comprender de forma crítica las bases teóricas y metodológicas que desde perspectivas pedagógicas, sociológicas, psicológicas sustentan los procesos socioeducativos, así como los marcos legislativos que posibilitan, orientan y legitiman la acción del Educador y Educadora Social. |
| CG.2. | Conocer, comprender y reconocer la trayectoria de la educación Social y la configuración de su campo e identidad profesional que cultural e históricamente ha ido adquiriendo la profesión del Educador y Educadora Social, así como las características de las instituciones y organizaciones en las que desempeña su trabajo, con objeto de configurar su campo e identidad profesional. |
| CG.3. | Diagnosticar y analizar los factores y procesos que intervienen en la realidad sociocultural con el fin de facilitar la explicación de la complejidad socioeducativa y la promoción de la intervención. |
| CG.4. | Diseñar, planificar, gestionar y desarrollar diferentes recursos, así como evaluar planes, programas, proyectos y actividades de intervención socioeducativa, participación social y desarrollo en todos sus ámbitos. |
| CG.5. | Dirigir, gestionar y coordinar organizaciones, centros e instituciones socioeducativas. |
| CG.6. | Mediar e intervenir, asesorando, acompañando y promocionando a personas y grupos en situación de necesidad. |
| CG.7. | Adquirir las habilidades, destrezas y actitudes para la intervención socioeducativa. |
| CG.8. | Afrontar los deberes y dilemas éticos con espíritu crítico ante las nuevas demandas y formas de exclusión social que plantea la sociedad del conocimiento a la profesión del educador/a social. |
| CT1 | Capacidad de análisis y síntesis: capacidad de comprender un fenómeno a partir de diferencias y desagregar sistemáticamente sus partes, estableciendo su jerarquía, relaciones entre partes y secuencias. |
| CT10 | Capacidad de reconocimiento y respeto a la diversidad y multiculturalidad para comprender y aceptar la diversidad social y cultural como un componente enriquecedor personal y colectivo con el fin de desarrollar la convivencia entre las personas sin incurrir en distinciones de sexo, edad, religión, etnia, condición social y política. |
| CT11 | Habilidades interpersonales entendidas como la capacidad de relacionarse positivamente con otras personas a través de una escucha empática y de la expresión clara y asertiva de lo que se piensa y/o siente, por medios verbales y no-verbales. |
| CT12 | Compromiso ético entendido como comportamiento consecuente con los valores personales y el código deontológico. |
| CT13 | Autonomía en el aprendizaje referido a la capacidad de orientar su estudio y aprendizaje de modo cada vez más independiente, desarrollando iniciativa y responsabilidad de su propio aprendizaje. |
| CT14 | Adaptación a situaciones nuevas o capacidad de adaptarse a las situaciones cambiantes, modificando la conducta para integrarse, con versatilidad y flexibilidad. |
| CT15 | Creatividad como capacidad para modificar las cosas o pensarlas desde diferentes perspectivas, ofreciendo soluciones nuevas y diferentes ante problemas y situaciones convencionales. |
| CT16 | Liderazgo que hace referencia a la capacidad de influir sobre los individuos y/o grupos anticipándose al futuro y contribuyendo a su desarrollo personal y profesional. |
| CT17 | Iniciativa y espíritu emprendedor referido a la predisposición a actuar de forma preactiva, poniendo en acción las ideas en forma de actividades y proyectos con el fin de explotar las oportunidades al máximo asumiendo los riesgos necesarios. |
| CT18 | Apertura hacia el aprendizaje a lo largo de toda la vida que es la capacidad para buscar y compartir información a lo largo de toda la vida con el fin de favorecer su desarrollo personal y profesional, modificando de forma flexible y continua los esquemas mentales propios para comprender y transformar la realidad. |
| CT19 | Capacidad de compromiso con la identidad, desarrollo y ética profesional, para reconocerse y valorarse como profesional que ejerce un servicio a la comunidad y se preocupa por su actualización permanente respetando y apoyándose en los valores éticos y profesionales. |
| CT2 | Capacidad de organización y planificación para determinar eficazmente los fines, metas, objetivos y prioridades de la tarea a desempeñar organizando las actividades, los plazos y los recursos necesarios y controlando los procesos establecidos. |
| CT20 | Gestión por procesos con indicadores de calidad, orientado a la realización y mantenimiento de un trabajo de calidad de acuerdo a las normas y gestiona por procesos utilizando indicadores de calidad para su mejora continua. |
| CT3 | Capacidad de comunicación oral y escrita en la/s lengua/s materna/s para expresarse y comprender ideas, conceptos y sentimientos oralmente y por escrito en su lengua o lenguas maternas con un adecuado nivel de uso. |
| CT4 | Capacidad de comunicación en una lengua extranjera para hacerse entender oralmente y por escrito usando una lengua diferente a la suya propia. Especialmente importante en el proceso de Convergencia Europea por la expansión de la dimensión internacional de las titulaciones. |
| CT5 | Capacidad de utilización de las TIC en el ámbito de estudio y contexto profesional para utilizar las TIC como una herramienta para la expresión y la comunicación, para el acceso a fuentes de información, como medio de archivo de datos y documentos, para tareas de presentación, para el aprendizaje, la investigación y el trabajo cooperativo. |
| CT6 | Capacidad para la gestión de la información para buscar, seleccionar, ordenar, relacionar, evaluar/valorar información proveniente de distintas fuentes. |
| CT7 | Capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones para identificar, analizar y definir los elementos significativos que constituyen un problema para resolverlo con criterio y de forma efectiva. |
| CT8 | Capacidad crítica y autocrítica para examinar y enjuiciar algo con criterios internos o externos. La autocrítica es la capacidad de analizar la propia actuación utilizando los mismos criterios. |
| CT9 | Capacidad para integrarse y comunicarse con expertos de otras áreas y en distintos contextos, de integración en un grupo o equipo, colaborando y cooperando con otros. Capacidad para trabajar con estudiantes de otras disciplinas. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R208 | Comprender críticamente un problema o ámbito de estudio, tomando como referencia el marco teórico adquirido incluyendo la perspectiva ética y social de la intervención socioeducativa. |
| Resultado R209 | Compromiso personal de naturaleza intelectual, para el desarrollo de trabajo individual propio del ejercicio profesional. |
| Resultado R210 | Aplicar críticamente conocimientos definiendo científicamente un fenómeno, ámbito de estudio o problemática objeto de la intervención socioeducativa, para elaborar la respuesta adecuada. |
| Resultado R211 | Desarrollo de técnicas para el análisis e interpretación de datos para la elaboración de las conclusiones o propuestas a partir del fenómeno o ámbito profesional elegido. |
| Resultado R212 | Capacidad para presentar conclusiones verbalmente con apoyo escrito, de forma estructurada y adecuada a la audiencia determinada. |
| Resultado R213 | Elaborar un documento escrito de acuerdo a los criterios de calidad y exigencias académicas que permita sistematizar los resultados del trabajo fin de grado, demostrando las competencias adquiridas en las técnicas investigadoras y el uso de la Tics como herramientas de intervención socioeducativa. |
El Trabajo Fin de Grado ha de ser resultado de los aprendizajes que el alumnado ha adquirido durante la carrera una primera reflexión biográfica, destacando los aspectos esenciales aprendidos.
El trabajo debe permitir al alumnado la práctica y defensa de un tema que ha conocido en la intervención socioeducativa, debe de ser una reflexión final de hacia dónde dirige su formación de educador social, construirse de cara al ejercicio profesional.
El contenido del trabajo debe contextualizar y relacionar con las reflexiones personales realizadas a través del conjunto de trabajos realizados a lo largo de la carrera de Educación social.
El Trabajo Fin de Grado consistirá en la elaboración y defensa de un trabajo, una monografía, proyecto de investigación o intervención de carácter socioeducativo.
El contenido mostrará la aplicabilidad de los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudesvadquiridos a lo largo de la formación. Su desarrollo responderá a la Normativa de Trabajo Fin de Grado de la Universidad de Jaén y la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación.
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| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
| A19 - Trabajo Fin de Grado | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
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| TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
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| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación | Asistencia y participación | 0.0% |
| Defensa del Trabajo Fin de Grado/Master | Elaboración y Defensa del trabajo fin de grado | Evaluación de la defensa | 100.0% |
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- El trabajo de fin de grado : guía para estudiantes, docentes y agentes colaboradores. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid [etc.] : Mc Graw Hill, cop. 2013 (C. Biblioteca)
- Cómo escribir un trabajo de fin de grado : algunas experiencias y consejos prácticos. Edición: -. Autor: González García, Juana Mª. Editorial: Madrid : Síntesis, D. L. 2014 (C. Biblioteca)
Grupos con número de estudiantes por encima del aforo limitado en el aula.
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Actividades formativas |
Formato (presencial/ online) |
Metodología docente. Descripción |
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Orientación/tutela individualizada |
Hasta el 50% de presencialidad |
Sesiones presenciales y/o no presenciales, según lo permitan las condiciones sanitarias y de infraestructura |
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Trabajo autónomo del/de la estudiante |
100% no presencial |
El/la estudiante trabaja de forma autónoma con las directrices proporcionadas por el/la tutor/a |
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EVALUACIÓN
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Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
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Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales |
Presencial y/o no presencial, según lo permitan las condiciones sanitarias y de infraestructura |
Asistencia y participación |
0% |
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Defensa del Trabajo Fin de Grado |
Presencial y/o no presencial, según lo permitan las condiciones sanitarias y de infraestructura |
Elaboración y defensa del trabajo fin de grado |
100% |
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Actividades formativas |
Formato (presencial/online) |
Metodología docente. Descripción |
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Orientación/tutela individualizada |
100% no presencial |
Sesiones no presenciales, síncronas y/o asíncronas |
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Trabajo autónomo del/de la estudiante |
100% no presencial |
El/la estudiante trabaja de forma autónoma con las directrices proporcionadas por el/la tutor/a |
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EVALUACIÓN
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Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
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|
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales |
No presencial síncrono y/o asíncrono |
Asistencia y participación |
0% |
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Defensa del Trabajo Fin de Grado |
No presencial síncrono |
Elaboración y defensa del trabajo fin de grado |
100% |
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Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es