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Guía docente 2023-24 - 12713010 - Comunicación oral y escrita en inglés
| TITULACIÓN: | Grado en Educación social |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2023-24 |
| ASIGNATURA: | Comunicación oral y escrita en inglés |
| NOMBRE: Comunicación oral y escrita en inglés | |||||
| CÓDIGO: 12713010 | CURSO ACADÉMICO: 2023-24 | ||||
| TIPO: Optativa | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 3 | CUATRIMESTRE: SC | |||
| WEB: https://platea.ujaen.es | |||||
| NOMBRE: GARCÍA RAMÍREZ, PAOLA | ||
| IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
| ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
| N. DESPACHO: D2 - 227 | E-MAIL: pagarcia@ujaen.es | TLF: 953212217 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/41514 | ||
| URL WEB: www.ujaen.es | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4753-2982 | ||
| NOMBRE: CUDER, PRIMAVERA | ||
| IMPARTE: Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
| ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
| N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/89732 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
Asignatura de Tercer Curso
Carácter: Optativa
Créditos: 6
Los estudiantes con necesidades educativas especiales deben contactar con el Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante con vistas a recibir el apoyo académico apropiado.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| Código | Denominación de la competencia |
| CB04 | Que los/as estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| CE.20. | Producir medios y recursos para la intervención socio-educativa. |
| CE.22. | Colaborar y asesorar en la elaboración de programas socio-educativos en los medios y redes de comunicación e información (radio, televisión, prensa, internet...). |
| CE.24. | Mostrar una actitud empática, respetuosa, solidaria y de confianza hacia los sujetos e instituciones de educación social. |
| CE.25. | Desarrollar actitudes y dominio lingüístico que posibiliten y favorezcan el trabajo en entornos multiculturales y plurilingüísticos. |
| CG.1. | Conocer y comprender de forma crítica las bases teóricas y metodológicas que desde perspectivas pedagógicas, sociológicas, psicológicas sustentan los procesos socioeducativos, así como los marcos legislativos que posibilitan, orientan y legitiman la acción del Educador y Educadora Social. |
| CG.6. | Mediar e intervenir, asesorando, acompañando y promocionando a personas y grupos en situación de necesidad. |
| CG.7. | Adquirir las habilidades, destrezas y actitudes para la intervención socioeducativa. |
| CG.8. | Afrontar los deberes y dilemas éticos con espíritu crítico ante las nuevas demandas y formas de exclusión social que plantea la sociedad del conocimiento a la profesión del educador/a social. |
| CT10 | Capacidad de reconocimiento y respeto a la diversidad y multiculturalidad para comprender y aceptar la diversidad social y cultural como un componente enriquecedor personal y colectivo con el fin de desarrollar la convivencia entre las personas sin incurrir en distinciones de sexo, edad, religión, etnia, condición social y política. |
| CT4 | Capacidad de comunicación en una lengua extranjera para hacerse entender oralmente y por escrito usando una lengua diferente a la suya propia. Especialmente importante en el proceso de Convergencia Europea por la expansión de la dimensión internacional de las titulaciones. |
| CT9 | Capacidad para integrarse y comunicarse con expertos de otras áreas y en distintos contextos, de integración en un grupo o equipo, colaborando y cooperando con otros. Capacidad para trabajar con estudiantes de otras disciplinas. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R239 | Expresión oral: El alumnado podrá llevar a cabo, con razonable fluidez, una descripción sencilla de una variedad de temas que sean de su interés, presentándolos como una secuencia lineal de elementos. (CE20, CE22, CE24, CE25) |
| Resultado R240 | Expresión escrita: El alumnado podrá escribir textos sencillos y cohesionados sobre una serie de temas cotidianos dentro de su campo de interés enlazando una serie de distintos elementos breves en una secuencia lineal. (CE20, CE22, CE24, CE25) |
| Resultado R241 | Comprensión auditiva: El alumnado será capaz de comprender información concreta relativa a temas cotidianos o al trabajo e identificar tanto el mensaje general como los detalles específicos siempre que el discurso esté articulado con claridad y con un acento normal. Además, el alumnado podrá también comprender las principales ideas de un discurso claro y en lengua estándar que trate temas cotidianos relativos al trabajo, la escuela, el tiempo de ocio, incluyendo breves narraciones. (CE25) |
| Resultado R242 | Comprensión lectora: El alumnado leerá textos sencillos sobre hechos concretos que traten sobre temas relacionados con su especialidad con un nivel de comprensión satisfactorio. (CE25) |
| Resultado R243 | Comprensión audiovisual: El alumnado comprenderá la mayoría de los programas de televisión que traten temas de interés personal, como, por ejemplo, entrevistas, breves conferencias e informativos, cuando se articulen de forma relativamente lenta y clara. El alumnado también será capaz de comprender muchas películas donde los elementos visuales y la acción conduzcan gran parte del argumento y que se articulen con claridad y con un nivel de lengua sencillo. Por último el alumnado podrá captar las ideas principales de programas de televisión que traten temas cotidianos cuando se articulen con relativa lentitud y claridad. (CE22, CE25) |
| Resultado R244 | Interacción oral: El alumnado será capaz de comunicar con cierta seguridad, tanto en asuntos que son habituales como en los poco habituales, relacionados con sus intereses personales y su especialidad. El alumnado podrá intercambiar, comprobar y confirmar información, enfrentarse a situaciones menos corrientes y explicar el motivo de un problema. Será capaz de expresarse sobre temas más abstractos y culturales, como pueden ser películas, libros, música, etc. El alumnado podrá sacarle bastante partido a un repertorio lingüístico sencillo para enfrentarse a la mayoría de las situaciones que pueden surgir cuando se viaja. Así, podrá participar sin preparación previa en conversaciones que traten temas cotidianos, expresar opiniones personales e intercambiar información sobre temas habituales de interés personal o pertinentes en la vida diaria (por ejemplo, familia, aficiones, trabajo, viajes y hechos de actualidad). (CE20, CE22, CE24, CE25) |
| Resultado R245 | Interacción escrita: El alumnado podrá transmitir información e ideas sobre temas tanto abstractos como concretos, comprobar información y preguntar sobre problemas o explicarlos con razonable precisión. El alumnado también será capaz de escribir cartas y notas personales en las que pida o transmita información sencilla de carácter inmediato, haciendo ver los aspectos que cree importantes. (CB4, CG1, CG6, CG7, CG8, CT4, CT9, CT10, CE20, CE22, CE24, CE25) |
Siguiendo el Marco Común de Referencia para las Lenguas (Council of Europe, 2001), la competencia comunicativa en inglés (nivel B1), se desarrollará
atendiendo a:
1. Las competencias lingü.sticas: léxica, gramatical, semántica, fonético-fonológica, ortográfica y ortoépica.
2. Las competencias sociolingü.sticas: marcadores lingü.sticos de relaciones sociales, normas de cortesía, expresiones de sabiduría popular, diferencias de registro,
dialecto y acento.
3. Las competencias pragmáticas: discursiva y funcional.
Los contenidos de esta materia tendrán en cuenta temas relacionados con los ámbitos personal, público, profesional y educativo. Los temas que se
tratarán serán los siguientes:
· Identificación personal
· Vivienda, hogar y entorno
· Vida cotidiana
· Tiempo libre y ocio
· Viajes
· Relaciones con otras personas
· Salud y cuidado personal
· Educación
· Compras
· Comidas y bebidas
· Servicios públicos
· Lugares
· Lengua Extranjera
· Condiciones atmosféricas
Las actividades en las que se articula la materia son las siguientes:
a. Tipos de actividades para desarrollar la expresión oral
· Monólogo sostenido
· Monólogo sostenido: argumentación
· Declaraciones públicas
· Hablar en público
b. Tipos de actividades para desarrollar la expresión escrita
· Escritura creativa
· Informes y redacciones
c. Tipos de actividades para desarrollar la comprensión auditiva
· Comprender conversaciones entre hablantes nativos
· Escuchar conferencias y presentaciones
· Escuchar avisos e instrucciones
· Escuchar retransmisiones y material grabado
d. Tipos de actividades para desarrollar la comprensión lectora
· Leer correspondencia
· Leer para orientarse
· Leer en búsqueda de información y argumentos
Leer instrucciones
e. Tipos de actividades para desarrollar la comprensión audiovisual
· Ver televisión y cine
f. Tipos de actividades para desarrollar la interacción oral
· Comprender a un interlocutor nativo
· Conversación
· Conversación informal
· Conversación formal
· Colaborar para alcanzar un objetivo
· Interactuar para obtener bienes y servicios
· Entrevistar y ser entrevistado
· Intercambiar información
g. Tipos de actividades para desarrollar la interacción escrita
· Escribir cartas
· Notas, mensajes y formularios
Siguiendo el Marco Común de Referencia para las Lenguas (Council of Europe, 2001), la competencia comunicativa en inglés (nivel B1), se desarrollará atendiendo a:
1. Las competencias lingüísticas: léxica, gramatical, semántica, fonético-fonológica, ortográfica y ortoépica.
2. Las competencias sociolingüísticas: marcadores lingüísticos de relaciones sociales, normas de cortesía, expresiones de sabiduría popular, diferencias de registro, dialecto y acento.
3. Las competencias pragmáticas: discursiva y funcional.
Los contenidos de esta materia tendrán en cuenta temas relacionados con los ámbitos personal, público, profesional y educativo.
Los temas que se tratarán serán los siguientes: ·
Identificación personal ·
Vivienda, hogar y entorno ·
Vida cotidiana ·
Tiempo libre y ocio ·
Viajes ·
Relaciones con otras personas ·
Salud y cuidado personal ·
Educación ·
Compras ·
Comidas y bebidas ·
Servicios públicos
Lugares ·
Condiciones atmosféricas
Las actividades en las que se articula la materia son las siguientes:
a. Tipos de actividades para desarrollar la expresión oral ·Monólogo sostenido ·Monólogo sostenido: argumentación ·Declaraciones públicas ·Hablar en público
b. Tipos de actividades para desarrollar la expresión escrita ·Escritura creativa ·Informes y redacciones
c. Tipos de actividades para desarrollar la comprensión auditiva ·Comprender conversaciones entre hablantes nativos ·Escuchar conferencias y presentaciones ·Escuchar avisos e instrucciones ·Escuchar retransmisiones y material grabado
d. Tipos de actividades para desarrollar la comprensión lectora ·Leer correspondencia ·Leer para orientarse ·Leer en búsqueda de información y argumentos Leer instrucciones
e. Tipos de actividades para desarrollar la comprensión audiovisual ·Ver televisión y cine
f. Tipos de actividades para desarrollar la interacción oral ·Comprender a un interlocutor nativo ·Conversación ·Conversación informal ·Conversación formal ·Colaborar para alcanzar un objetivo ·Interactuar para obtener bienes y servicios ·Entrevistar y ser entrevistado ·Intercambiar información
g. Tipos de actividades para desarrollar la interacción escrita ·Escribir cartas ·Notas, mensajes y formularios
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
15.0 | 22.5 | 37.5 | 1.5 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
45.0 | 67.5 | 112.5 | 4.5 |
|
| TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
La actividad lectiva del curso se basará fundamentalmente en la exposición teórica del profesorado y en la actividad participativa del estudiantado. No obstante, y con el fin de facilitar un aprendizaje significativo, en el desarrollo de las clases se procurará incluir actividades que permitan el debate y la participación activa de los estudiantes, particularmente en las clases prácticas. Dichas clases prácticas consistirán básicamente en el desarrollo de los contenidos básicos que se han mencionado con anterioridad.
Por otro lado, el Área de Filología Inglesa organiza anualmente actividades académicas complementarias. Aquellas actividades (conferencias, seminarios, jornadas, etc.) que coincidan en su horario con esta asignatura se considerarán parte de la materia lectiva del curso.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación | Asistencia y participación | 10.0% |
| Valoración de trabajo escrito | Conceptos teóricos de la materia | Conceptos teóricos de la materia | 60.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de trabajos, casos o ejercicios | 30.0% |
Se evaluarán todas las pruebas que el estudiantado realizará durante las sesiones prácticas. Igualmente, realizarán una prueba final en la que se aplicarán los contenidos teórico-prácticos de la asignatura, incidiendo específicamente en la comunicación oral y escrita.
-
English File : Intermediate . Edición: 3rd ed.. Autor: Latham-Koenig, Christina. Editorial: Oxford University Press.
- Observaciones: Patie
-
A basic english grammar . Edición: Spanish ed.. Autor: Eastwood, John. Editorial: University Press.
- Observaciones: Patie
- Better english pronunciation . Edición: 1st published, repr.. Autor: O'Connor, J. D. 1919-1998.. Editorial: Cambridge University Press (C. Biblioteca)
- Discussions A-Z intermediate: a resource book of speaking activities. Edición: 1st published, 8th printing. Autor: Wallwork, Adrian. Editorial: Cambridge University Press (C. Biblioteca)
- 10 Didactic Activities for Intermediate English Classes.. Edición: -. Autor: Urrutia Sánchez, Elena.. Editorial: Universidad de la Salle (C. Biblioteca)
- English phrasal verbs in use: [Intermediate] . Edición: 1st ed., 6th printing. Autor: McCarthy, Michael, 1947-. Editorial: Cambridge University Press (C. Biblioteca)
- English pronunciation in use : intermediate : self-study and classroom use . Edición: 2nd. ed, reprint.. Autor: Hancock, Mark. Editorial: University of Cambridge, (C. Biblioteca)
- English grammar in use: a self study reference and practice book for intermediate students of English 'with answers' . Edición: 3th. ed., 16th pr.. Autor: Murphy, Raymond.. Editorial: Cambridge University Press (C. Biblioteca)
- Writing as a learning activity . Edición: -. Autor: Klein, Perry D., editor.. Editorial: Brill (C. Biblioteca)
- Spontaneous speaking: drama activities for confidence and fluency. Edición: -. Autor: Heathfield, David F.. Editorial: Delta (C. Biblioteca)
- Ideas: speaking and listening activities for upper-intermediate students . Student's book. Edición: 1st published, 5th printing. Autor: Jones, Leo. Editorial: Cambridge University Press (C. Biblioteca)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 29 ene. - 4 feb. 2024 |
1.0 | 3.0 | 0.0 | Presentación de la asignatura y actividades comunes para 'placement test' | |
| Nº 2 5 - 11 feb. 2024 |
1.0 | 3.0 | 0.0 | Identificación personal | |
| Nº 3 12 - 18 feb. 2024 |
1.0 | 3.0 | 0.0 | ·Vivienda, hogar y entorno ·Vida cotidiana · | |
| Nº 4 19 - 25 feb. 2024 |
1.0 | 3.0 | 0.0 | El Educador Social en el marco europeo | |
| Nº 5 26 feb. - 3 mar. 2024 |
1.0 | 3.0 | 0.0 | Relaciones con otras personas | |
| Nº 6 4 - 10 mar. 2024 |
1.0 | 3.0 | 0.0 | ·Salud y cuidado personal | |
| Nº 7 11 - 17 mar. 2024 |
1.0 | 3.0 | 0.0 | ·Educación | |
| Nº 8 18 - 22 mar. 2024 |
1.0 | 3.0 | 0.0 | ·Compras ·Comidas y bebidas | |
| Período no docente: 23 - 31 mar. 2024 | |||||
| Nº 9 1 - 7 abr. 2024 |
1.0 | 3.0 | 0.0 | ·Servicios públicos ·Lugares | |
| Nº 10 8 - 14 abr. 2024 |
1.0 | 3.0 | 0.0 | ·Lengua Extranjera | |
| Nº 11 15 - 21 abr. 2024 |
1.0 | 3.0 | 0.0 | ·Condiciones atmosféricas | |
| Nº 12 22 - 28 abr. 2024 |
1.0 | 3.0 | 0.0 | Tiempo libre y ocio ·Viajes · | |
| Nº 13 29 abr. - 5 may. 2024 |
1.0 | 3.0 | 0.0 | Actividades de fomento de la interculturalidad | |
| Nº 14 6 - 12 may. 2024 |
1.0 | 3.0 | 0.0 | Migración y Servicios Públicos | |
| Nº 15 13 - 17 may. 2024 |
1.0 | 3.0 | 0.0 | Cooperación y Educación Social | |
| Total Horas | 15.0 | 45.0 | 0.0 | ||
No se aplicará un escenario mixto mietras las autoridades universitarias y/o sanitarias no lo recomienden.
No se aplicará un escenario mixto mietras las autoridades universitarias y/o sanitarias no lo recomienden.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es