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Guía docente 2023-24 - 12713008 - Educación natural, cultural y patrimonial
TITULACIÓN: | Grado en Educación social |
CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
CURSO: | 2023-24 |
ASIGNATURA: | Educación natural, cultural y patrimonial |
NOMBRE: Educación natural, cultural y patrimonial | |||||
CÓDIGO: 12713008 | CURSO ACADÉMICO: 2023-24 | ||||
TIPO: Optativa | |||||
Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 3 | CUATRIMESTRE: SC | |||
WEB: https://platea.ujaen.es |
NOMBRE: MONTEJO PALACIOS, ELENA | ||
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U108 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS | ||
ÁREA: 210 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES | ||
N. DESPACHO: D2 - 350 | E-MAIL: emontejo@ujaen.es | TLF: - |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/p/13 | ||
URL WEB: emontejo@ujaen.es | ||
ORCID: - | ||
NOMBRE: MAROTO PIEDROLA, DAVID | ||
IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
DEPARTAMENTO: U108 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS | ||
ÁREA: 200 - DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA | ||
N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/p/394614 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: - |
Asignatura de Tercer Curso
Carácter: Optativa
Créditos: 6
Recomendaciones:
- Trabajar la asignatura desde el inicio con ritmo constante atendiendo a las indicaciones del profesorado de la misma, para lo cual la asistencia a clase será fundamental.
- Acceder de forma regular a la plataforma de docencia virtual en la que el profesorado colgará material de trabajo y dará indicaciones del proceso de aprendizaje.
- Consultar la bibliografía recomendada por el profesorado para cada bloque temático a fin de ampliar conocimientos, contrastar información y construir sus propios materiales.
- Preguntar durante el transcurso de las clases las posibles dudas surgidas.
- Asistir a las tutorías individuales y grupales.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
Código | Denominación de la competencia |
CB01 | Que los/as estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
CB02 | Que los/as estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
CB03 | Que los/as estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
CB04 | Que los/as estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
CB05 | Que los/as estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
CE.10. | Diseñar, utilizar y evaluar los medios didácticos en la intervención socio-educativa. |
CE.11. | Saber utilizar los procedimientos y técnicas socio-pedagógicas para la intervención, la mediación y el análisis de la realidad personal, familiar y social. |
CE.19. | Incorporar los recursos sociales, institucionales, personales y materiales disponibles para llevar a cabo el trabajo en un determinado ámbito de acción. |
CE.20. | Producir medios y recursos para la intervención socio-educativa. |
CE.22. | Colaborar y asesorar en la elaboración de programas socio-educativos en los medios y redes de comunicación e información (radio, televisión, prensa, internet...). |
CE.23. | Utilizar y evaluar las Tecnologías de la Información y la Comunicación con fines formativos. |
CE.24. | Mostrar una actitud empática, respetuosa, solidaria y de confianza hacia los sujetos e instituciones de educación social. |
CE.26. | Diseñar y llevar a cabo proyectos de iniciación a la investigación sobre el medio social e institucional donde se realiza la intervención de la propia práctica. |
CE.6. | Conocer los factores biológicos y ambientales que afectan a los procesos socio-educativos. |
CG.4. | Diseñar, planificar, gestionar y desarrollar diferentes recursos, así como evaluar planes, programas, proyectos y actividades de intervención socioeducativa, participación social y desarrollo en todos sus ámbitos. |
CG.8. | Afrontar los deberes y dilemas éticos con espíritu crítico ante las nuevas demandas y formas de exclusión social que plantea la sociedad del conocimiento a la profesión del educador/a social. |
CT10 | Capacidad de reconocimiento y respeto a la diversidad y multiculturalidad para comprender y aceptar la diversidad social y cultural como un componente enriquecedor personal y colectivo con el fin de desarrollar la convivencia entre las personas sin incurrir en distinciones de sexo, edad, religión, etnia, condición social y política. |
CT18 | Apertura hacia el aprendizaje a lo largo de toda la vida que es la capacidad para buscar y compartir información a lo largo de toda la vida con el fin de favorecer su desarrollo personal y profesional, modificando de forma flexible y continua los esquemas mentales propios para comprender y transformar la realidad. |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado R260 | Demostrar conocimiento sobre los factores biológicos y ambientales que afectan a los procesos socio-educativos, tanto en el ámbito formal, como el no formal y el informal. (CE6) |
Resultado R261 | Adquirir destrezas en el diseño, aplicación y evaluación de acciones didácticas para promover competencias relacionadas con las ciencias experimentales, sociales y matemáticas, para la intervención socio-educativa desde la didáctica de las ciencias. (CE10, CE20, CE23, CE19) |
Resultado R262 | Desarrollar proyectos que incluyan el asesoramiento en ciencias experimentales, sociales y matemáticas, para la elaboración de programas socio-educativos en los medios y redes de comunicación e información. (CE22) |
Resultado R263 | Mostrar conocimiento suficiente acerca de la cultura, las ciencias de la naturaleza y las matemáticas. (CE6, CE11, CE20, CE24) |
Resultado R264 | Mostrar conocimiento suficiente acerca del papel de las matemáticas en la sociedad, así como de las interrelaciones entre la educación matemática y la multiculturalidad. (CE11, CE20, CE24) |
Resultado R265 | Desarrollar las competencias profesionales para la colaboración y asesoramiento en la elaboración de recursos de animación sociocultural, turísticos y didácticos en educación formal, no formal e informal, en colaboración con empresas, organismos e instituciones de diversa índole. (CE22, CE24) |
Resultado R266 | Saber elaborar itinerarios didácticos integrados e interdisciplinares para distintos niveles educativos tanto en educación formal, no formal e informal. (CE10, CE20, CE23) |
1º La didáctica del Patrimonio natural, social y cultural: competencias asociadas en la educación formal.
2º La didáctica del Patrimonio natural, social y cultural en la educación no formal e informal: animación sociocultural,turismo didáctico, rutas y guías turísticas.
3º Cultura y Matemáticas, interrelaciones y aspectos etnográficos. El papel de los agentes educativos y de la educación matemática del ciudadano en la sociedad plural y tecnológica.
4º El diseño de itinerarios didácticos integrados e interdisciplinares en el ámbito natural y urbano.
1º La didáctica del Patrimonio natural, social y cultural: competencias asociadas en la educación formal.
- Patrimonio cultural y natural: concepto y evolución. Clasificación y marco legal del patrimonio.
- El patrimonio cultural y natural en la educación formal. Adecuación del patrimonio en los diseños curriculares.
- Dificultades en el proceso de enseñanza-aprendizaje del patrimonio.
2º La didáctica del Patrimonio natural, social y cultural en la educación no formal e informal: animación sociocultural, turismo didáctico, rutas y guías turísticas
- La educación en valores a través de la enseñanza y aprendizaje del patrimonio.
- Programas de difusión patrimonial en la educación no formal.
- El voluntariado cultural: aprendizaje intergeneracional, inclusivo e igualitario.
3º Cultura y Matemáticas, interrelaciones y aspectos etnográficos. El papel de los agentes educativos y de la educación matemática del ciudadano en la sociedad plural y tecnológica.
- Cultura, lenguaje y matemáticas. Vivencias y creencias matemáticas
- Etnomatemáticas. De la multiculturalidad al mestizaje
- Etnomatemáticas en la artesanía
4º El diseño de itinerarios didácticos integrados e interdisciplinares en el ámbito natural y urbano
- Recursos, materiales y estrategias para la enseñanza y aprendizaje del patrimonio
- El diseño de itinerarios didácticos integrados e interdisciplinares en el ámbito natural y urbano.
- Las TIC y las TAC al servicio de la enseñanza-aprendizaje del patrimonio.
Los contenidos y competencias de esta asignatura integran en su seno los siguientes ODS: 4 y 5.
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
45.0 | 67.5 | 112.5 | 4.5 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
15.0 | 22.5 | 37.5 | 1.5 |
|
TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
a) Clases teóricas (gran grupo):
En las clases expositivas al gran grupo se expondrán los contenidos teóricos, se debatirán con el alumnado aspectos fundamentales de la materia y finalmente el profesorado institucionalizará el saber.
b) Clases prácticas:
En las clases prácticas se realizarán trabajos en grupo y/o individuales. Las clases prácticas pueden incluir estudios de caso, visitas a museos, asentamientos, centros de interpretación, espacios naturales y demás elementos patrimoniales; realización de itinerarios didácticos; resolución de problemas; elaboración de propuestas y planificaciones de salidas didácticas intergeneracionales e inclusivas; análisis y evaluación de proyectos de educación patrimonial, etc.
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación | Asistencia y participación | 10.0% |
Conceptos teóricos de la materia | Conceptos teóricos de la materia | Conceptos teóricos de la materia | 60.0% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de trabajos, casos o ejercicios | 30.0% |
Los conceptos teóricos de la materia se evaluarán a través de un examen y/o trabajo. Es necesario obtener, al menos, la mitad de la calificación máxima de este aspecto de evaluación para poder realizar una evaluación sumativa. Además, la calificación de la realización de trabajos, casos o ejercicios y de la asistencia y/o participación se tendrá en cuenta para las convocatorias ordinaria y extraordinaria del presente curso.
- Animación sociocultural: teorías, programas y ámbitos. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona: Ariel, 1997 (C. Biblioteca)
- Gerontología educativa: cómo diseñar proyectos educativos con personas mayores. Edición: -. Autor: Bermejo García, Lourdes. Editorial: Madrid: Editorial Médica Panamericana, D.L. 2005 (C. Biblioteca)
- La educación intergeneracional : un nuevo ámbito educativo . Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Dykinson, 2003 (C. Biblioteca)
- El voluntariado en la acción sociocultural. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Editorial Popular, D.L. 1990 (C. Biblioteca)
- Metodología y práctica de la animación socio-cultural . Edición: -. Autor: Ander-Egg, Ezequiel. Editorial: Madrid : CCS, 2011 (C. Biblioteca)
- Voluntariado socio-educativo : retos para el siglo XXI : [I Congreso sobre Voluntariado Socio-Educativo] . Edición: -. Autor: -. Editorial: Granada : Editorial Universidad de Granada, 2011 (C. Biblioteca)
- La educación patrimonial : del patrimonio a la personas . Edición: -. Autor: -. Editorial: Somonte-Cener, Gijón : Trea, D.L. 2013 (C. Biblioteca)
- Matemáticas e interculturalidad. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona: Graó, 2006 (C. Biblioteca)
- Artesanía andaluza y matemáticas. Un trabajo transversal con futuros profesores. Edición: Revista Uno, nº 6. . Autor: Oliveras, M. L. . Editorial: Revista Uno, nº 6.
- Identidad, ciudadanía y patrimonio : educación histórica para el siglo XXI . Edición: -. Autor: Molina Puche, Sebastián, ed.. Editorial: TREA (C. Biblioteca)
- La educación patrimonial en la escuela y el museo : investigación y experiencias Jesús Estepa Giménez (ed.). Edición: -. Autor: -. Editorial: [Huelva] : Servicio de Publicaciones, Universidad de Huelva, 2013 (C. Biblioteca)
- Paisajes y patrimonio cultural en Andalucía : tiempo, usos e imágenes . Edición: -. Autor: -. Editorial: Sevilla : Consejería de Cultura , 2010 (C. Biblioteca)
- El m-learning y la educación patrimonial. Edición: -. Autor: -. Editorial: Gijón : Trea, 2014 (C. Biblioteca)
- El voluntariado y las personas mayores [Recurso electrónico] : Investigaciones y experiencias. Edición: -. Autor: -. Editorial: [Granada]: Universidad de Granada, 2013 (C. Biblioteca)
- Turismo y patrimonio cultural: diseño de un modelo: San Andrés de Jaén y su entorno urbano. Edición: -. Autor: Fernández Zamora, Ana. Editorial: Jaén : Universidad, 2006 (C. Biblioteca)
- Etnomatemathic in classroom. Edición: Actas del I Congreso Internacional de Etnomatemáticas,. Autor: Ortiz-Franco, L. (C. Biblioteca)
- museos pedagógicos en España : entre la memoria y la creatividad . Edición: -. Autor: Álvarez Domínguez, Pablo, dir.. Editorial: Trea ; Sevilla (C. Biblioteca)
Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
---|---|---|---|---|---|
Nº 1 29 ene. - 4 feb. 2024 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
Nº 2 5 - 11 feb. 2024 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
Nº 3 12 - 18 feb. 2024 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
Nº 4 19 - 25 feb. 2024 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
Nº 5 26 feb. - 3 mar. 2024 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
Nº 6 4 - 10 mar. 2024 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
Nº 7 11 - 17 mar. 2024 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
Nº 8 18 - 22 mar. 2024 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
Período no docente: 23 - 31 mar. 2024 | |||||
Nº 9 1 - 7 abr. 2024 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
Nº 10 8 - 14 abr. 2024 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
Nº 11 15 - 21 abr. 2024 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
Nº 12 22 - 28 abr. 2024 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
Nº 13 29 abr. - 5 may. 2024 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
Nº 14 6 - 12 may. 2024 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
Nº 15 13 - 17 may. 2024 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
Total Horas | 45.0 | 15.0 | 90.0 |
1- METODOLOGÍA DOCENTE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS.
Actividades Formativas |
Formato (presencial/online)* |
Metodología docente Descripción |
15 sesiones prácticas |
Presencial + online *El porcentaje de presencialidad vendrá determinado por los turnos rotatorios ajustados al aforo del aula donde se realicen las clases y el número final de matriculaos/as, aplicando los criterios pedagógicos y didácticos coherentes a la situación. |
Realización de sesiones prácticas, de una hora de duración cada una, desarrolladas como actividades formativas. El alumnado asistirá a las sesiones presenciales que le corresponda en función del porcentaje de presencialidad marcado por el contexto. El resto de sesiones serán realizadas de manera virtual (síncrona o asíncrona, con el apoyo de los materiales o recursos necesarios (material docente, videoconferencias, foro, plataforma de docencia virtual, etc.) |
45 Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa |
Presencial + online *El porcentaje de presencialidad vendrá determinado por los turnos rotatorios ajustados al aforo del aula donde se realicen las clases y el número final de matriculaos/as, aplicando los criterios pedagógicos y didácticos coherentes a la situación. |
Realización de 45 sesiones de clases magistrales participativas, de una hora de duración cada una, realizadas tanto presencialmente como por videoconferencia síncrona, así como a través de metodologías asincrónicas: vídeos, foros, materiales de apoyo, etc. El alumnado asistirá a las sesiones presenciales que le corresponda en función del porcentaje de presencialidad marcado por el contexto. |
Tutorías |
Presencial + Online |
Algunas sesiones de tutorías se realizarán de forma presencial y otras online (de manera síncrona y asíncrona, tanto por videoconferencia como por mail o foros). |
2 - SISTEMA DE EVALUACIÓN
Convocatoria ordinaria y extraordinaria
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
Examen y /o trabajo |
Presencial/Online síncrono y/o asíncrono |
Prueba conceptual en torno a los contenidos teóricos expuestos y trabajados en el aula. |
60%
|
Realización de trabajos, casos o ejercicios prácticos |
Presencial + Online síncrono y asíncrono |
Resolución de las actividades propuestas con creatividad, originalidad, innovación y rigor, a través del trabajo tanto individual como grupal. |
30% |
Asistencia y participación en las actividades presenciales y/o virtuales |
Presencial + Online síncrono y asíncrono |
Participación obligatoria en las clases, tanto teóricas como prácticas, debates y foros. Interés y grado de innovación mostrado por el alumnado en los trabajos individuales y colectivos propuestos por el alumnado. |
10% |
CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN:
Los conceptos teóricos de la materia se evaluarán a través de un examen y/o trabajo. Es necesario obtener, al menos, la mitad de la calificación máxima de este aspecto de evaluación para poder realizar una evaluación sumativa. Además, la calificación de la realización de trabajos, casos o ejercicios y de la asistencia y/o participación se tendrá en cuenta para las convocatorias ordinaria y extraordinaria del presente curso.
3- RECURSOS
Los propios medios técnicos que facilite la Universidad.
Aplicaciones y recursos educativos digitales.
Recursos bibliográficos electrónicos que no requieran la presencia física en biblioteca.
Materiales proporcionados por el profesorado a través de docencia virtual
Chat y foros.
1- METODOLOGÍA DOCENTE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS.
Actividades Formativas |
Formato (presencial/online) |
Metodología docente Descripción |
15 sesiones prácticas |
Online |
Realización de sesiones prácticas, de una hora de duración cada una, desarrolladas como actividades formativas online, tanto síncronas como asíncronas. |
45 Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa |
Online |
Realización de sesiones de clases magistrales, de una hora de duración cada una, realizadas tanto por videoconferencia síncrona, de manera participativa, como a través de metodologías asincrónicas: vídeos, foros, materiales de apoyo, etc.
|
Tutorías |
Online |
Las tutorías se realizarán online, de manera síncrona y asíncrona (videoconferencias, correo electrónico, foros, etc.). |
2- SISTEMA DE EVALUACIÓN
Convocatoria ordinaria y extraordinaria
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
Examen y /o trabajo |
Online síncrono y/o asíncrono |
Prueba conceptual en torno a los contenidos teóricos expuestos y trabajados en el aula. |
60%
|
Realización de trabajos, casos o ejercicios prácticos |
Online síncrono y asíncrono |
Resolución de las actividades propuestas con creatividad, originalidad, innovación y rigor, a través del trabajo tanto individual como grupal. |
30% |
Asistencia y participación en las actividades presenciales y/o virtuales |
Online síncrono y asíncrono |
Participación obligatoria en las clases, tanto teóricas como prácticas, debates y foros. Interés y grado de innovación mostrado por el alumnado en los trabajos individuales y colectivos propuestos por el alumnado. |
10% |
CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN:
Los conceptos teóricos de la materia se evaluarán a través de un examen y/o trabajo. Es necesario obtener, al menos, la mitad de la calificación máxima de este aspecto de evaluación para poder realizar una evaluación sumativa. Además, la calificación de la realización de trabajos, casos o ejercicios y de la asistencia y/o participación se tendrá en cuenta para las convocatorias ordinaria y extraordinaria del presente curso.
3- RECURSOS
Los propios medios técnicos que facilite la Universidad.
Aplicaciones y recursos educativos digitales.
Recursos bibliográficos electrónicos que no requieran la presencia física en biblioteca.
Materiales proporcionados por el profesorado a través de docencia virtual
Chat y foros.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es