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Guía docente 2023-24 - 12713006 - Optimización del desarrollo en el ciclo vital
| TITULACIÓN: | Grado en Educación social |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2023-24 |
| ASIGNATURA: | Optimización del desarrollo en el ciclo vital |
| NOMBRE: Optimización del desarrollo en el ciclo vital | |||||
| CÓDIGO: 12713006 | CURSO ACADÉMICO: 2023-24 | ||||
| TIPO: Optativa | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 4 | CUATRIMESTRE: PC | |||
| WEB: https://platea.ujaen.es | |||||
| NOMBRE: ROBLES BELLO, MARÍA AUXILIADORA | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
| ÁREA: 735 - PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓN | ||
| N. DESPACHO: C5 - 136 | E-MAIL: marobles@ujaen.es | TLF: 81721 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/4095 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
Asignatura: 4º curso
Carácter: Optativa
Créditos: 6 ECTS
Se recomienda al alumnado que, para un mejor aprovechamiento de la asignatura, haya superado todas los contenidos relacionados con el estudio de la evolución normativa del desarrollo humano (v.g., Psicología del Desarrollo y similares) antes de matricularse en esta asignatura.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| Código | Denominación de la competencia |
| CB04 | Que los/as estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| CE.11. | Saber utilizar los procedimientos y técnicas socio-pedagógicas para la intervención, la mediación y el análisis de la realidad personal, familiar y social. |
| CE.18. | Utilizar técnicas concretas de intervención socio-educativa y comunitaria (dinámica de grupos, motivación, negociación, asertividad, etc.). |
| CE.6. | Conocer los factores biológicos y ambientales que afectan a los procesos socio-educativos. |
| CE.8. | Conocer los supuestos pedagógicos, psicológicos y sociológicos que están en la base de los procesos de intervención socio-educativa. |
| CG.3. | Diagnosticar y analizar los factores y procesos que intervienen en la realidad sociocultural con el fin de facilitar la explicación de la complejidad socioeducativa y la promoción de la intervención. |
| CG.4. | Diseñar, planificar, gestionar y desarrollar diferentes recursos, así como evaluar planes, programas, proyectos y actividades de intervención socioeducativa, participación social y desarrollo en todos sus ámbitos. |
| CG.8. | Afrontar los deberes y dilemas éticos con espíritu crítico ante las nuevas demandas y formas de exclusión social que plantea la sociedad del conocimiento a la profesión del educador/a social. |
| CT10 | Capacidad de reconocimiento y respeto a la diversidad y multiculturalidad para comprender y aceptar la diversidad social y cultural como un componente enriquecedor personal y colectivo con el fin de desarrollar la convivencia entre las personas sin incurrir en distinciones de sexo, edad, religión, etnia, condición social y política. |
| CT11 | Habilidades interpersonales entendidas como la capacidad de relacionarse positivamente con otras personas a través de una escucha empática y de la expresión clara y asertiva de lo que se piensa y/o siente, por medios verbales y no-verbales. |
| CT16 | Liderazgo que hace referencia a la capacidad de influir sobre los individuos y/o grupos anticipándose al futuro y contribuyendo a su desarrollo personal y profesional. |
| CT3 | Capacidad de comunicación oral y escrita en la/s lengua/s materna/s para expresarse y comprender ideas, conceptos y sentimientos oralmente y por escrito en su lengua o lenguas maternas con un adecuado nivel de uso. |
| CT7 | Capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones para identificar, analizar y definir los elementos significativos que constituyen un problema para resolverlo con criterio y de forma efectiva. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R247 | Trabaja de forma coordinada, óptima y efectiva, y se reúne de manera planificada con un grupo de compañeros para discutir, consensuar y elaborar un trabajo sobre temas relacionados con la intervención en contextos de riesgo. (CE24) |
| Resultado R248 | Reconoce la necesidad de realizar un abordaje multidisciplinar para abordar la intervención en cualquier área de desarrollo. (CE16, CE24) |
| Resultado R249 | Aplica distintas teorías sobre el desarrollo cognitivo a áreas específicas de actividad. (CE16, CE20, CE24, CE26) |
| Resultado R250 | Aplica distintas teorías sobre el desarrollo socioemocional a áreas específicas de actividad. (CE16, CE20, CE24, CE26) |
| Resultado R251 | Justifica y elabora argumentos sobre las interacciones entre los procesos cognitivos, socioemocionales y contextuales que se producen en distintas etapas evolutivas. (CE16) |
| Resultado R252 | Determina el diseño de investigación y/o la técnica de evaluación apropiada a utilizar en investigaciones hipotéticas sobre intervención en diversas áreas del desarrollo. (CE16, CE17, CE20, CE26) |
| Resultado R253 | Identifica procesos y factores que favorecen la optimización en diversas áreas del desarrollo y selecciona y/o elabora actuaciones apropiadas en diversos contextos. (CE16, CE17, CE20, CE24, CE26) |
| Resultado R254 | Identifica factores de protección útiles en la prevención de las diferentes situaciones de riesgo y selecciona y/o elabora actuaciones preventivas. (CE16, CE20, CE24, CE26) |
Fundamentos de la optimización educativa y evolutiva.
Optimización evolutiva en la infancia.
Optimización evolutiva en la adolescencia.
Optimización evolutiva en la adultez.
Envejecimiento activo y bienestar psicológico en la vejez.
Tema 1. Fundamentos de la optimización educativa y evolutiva.
La Atención infantil temprana como fuente de optimización educativa y evolutiva para prevenir el riesgo de trastornos en el desarrollo.
Tema 2. Optimización evolutiva en la infancia.
Optimización evolutiva en áreas de desarrollo desde la atención infantil temprana en poblaciones de riesgo, áreas de desarrollo, especialmente social o de la autonomía. Evaluación e intervención para la optimización en la infancia.
Tema 3. Optimización del desarrollo ante el abuso sexual.
Sistemas de protección y desprotección infantil. Tipología del abuso sexual. Epidemiología. Consecuencias psicosociales a lo largo de la vida. Evaluación e intervención general.
Tema 4. Optimización evolutiva en la adolescencia.
Optimización del desarrollo en la población adolescente. El caso de los adolescentes con discapacidad intelectual.
Tema 5. Optimización evolutiva en la adultez.
Factores de optimización en el desarrollo socioemocional de los adultos desde el punto de vista comunitario. La parentalidad positiva. La optimización en la familia.
Tema 6. Envejecimiento activo y bienestar psicológico en la vejez.
El envejecimiento en poblaciones de riesgo como discapacidad.
Nota sobre ODS: Algunos de los contenidos que se trabajarán en la asignatura conectan con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) establecidos por las Naciones Unidas. En particular, los contenidos relacionados con el objetivo 3 Salud y bienestar, el 4 Educación de calidad y en concreto, el 5 Igualdad de género, 10 Reducción de las desigualdades, 11 Ciudades y comunidades sostenibles, 12 Producción y consumo responsable y 16 Paz, justicia e instituciones sólidas.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
45.0 | 67.5 | 112.5 | 4.5 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
15.0 | 22.5 | 37.5 | 1.5 |
|
| TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
El contenido de esta asignatura se desarrollará a través de clases expositivas, de carácter magistral, junto a dinámicas de grupos que favorezcan el aprendizaje de los contenidos explicados. Si el profesor lo considera, se pueden relizar exposiciones de los temas por parte del alumnado.
A través de las clases expositivas se pretende desarrollar las competencias CE.6., CE.8., CG.4, CG.8, CT10, y CT3
Así mismo, se utilizarán las horas de pequeño grupo para desarrollar una serie de actividades que requieran que el alumnado ponga en práctica lo aprendido en cada uno de los temas y que interrelacione unos contenidos con otros.
A través de estas actividades prácticas se esperan desarrollar las competencias: CB04, CE.11, CE.18., CG.3., CG.4, CT11, CT16, CT3, y CT7
El contenido de esta asignatura se desarrollará a través de clases expositivas, de carácter magistral y/o exposiones grupales de trabajos sobre el tema, junto a dinámicas de grupos y metodología de aprendizaje basado en problemas que favorezca el aprendizaje de los contenidos explicados. Así mismo, se utilizarán las horas de pequeño grupo para desarrollar una serie de actividades que requieren que el alumnado ponga en práctica lo aprendido en cada uno de los temas y que interrelacione unos contenidos con otros. En concreto, algunas de las actividades que se podrían desarrollar en pequeño grupo son: búsquedas bibliográficas guiadas, exposiciones de trabajos, propuestas de intervención y análisis de investigaciones y/o casos
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación | Listas de control | 5.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Conceptos teóricos de la materia | Examen de conocimientos | 70.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de trabajos, casos o ejercicios | Trabajos, casos o ejercicios | 25.0% |
En todos los casos, el sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial.
La evaluación de la asignatura se realizará tanto a través de pruebas objetivas dirigidas a determinar el grado de adquisición de los conocimientos impartidos como por la entrega o envío, a través de la plataforma, de diversos informes y actividades.
Para aprobar la asignatura el alumno/a deberá aprobar el examen teórico de la materia y la evaluación continua de las prácticas. Por tanto, el porcentaje de nota correspondiente a las actividades prácticas y a la asistencia y participación se sumarán únicamente en el caso de que en el examen de teoría se haya alcanzado una nota superior a 5 sobre una calificación de 10 puntos.
La vigencia de las calificaciones de prácticas,asistencia y participación se mantendrá para el curso académico en curso.
En las convocatorias extraordinarias el alumnado podrá optar por acogerse a 1) al mismo procedimiento de evaluación previsto en las convocatorias ordinarias o a 2) un procedimiento de evaluación de prueba única que abarcará todos los aspectos y contenidos de la asignatura. En este último caso el alumnado deberá avisar con al menos 15 días de antelación. Dicha prueba será de elaboración y/o de elección múltiple.
En la calificación final también podrá tenerse en cuenta la participación eventual de los alumnos en las investigaciones del Dpto. de Psicología. Esta colaboración podrá traducirse en un incremento de hasta 0,6 puntos adicionales a la nota final. Dicho aumento se aplicará únicamente en el caso de haber aprobado la asignatura.
- Necesidades en la infancia y en la adolescencia: respuesta familiar, escolar y social. Edición: -. Autor: López Sánchez, Félix.. Editorial: Madrid : Pirámide, 2010 (C. Biblioteca)
- Psicogerontología para educadores. Edición: -. Autor: Fernández Lópiz, Enrique. Editorial: Granada: Universidad de Granada, D. L. 2002 (C. Biblioteca)
- Preservación familiar : un enfoque positivo para la intervención con familias. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, D.L. 2008 (C. Biblioteca)
- Optimización evolutiva: fundamentos del desarrollo óptimo. Edición: -. Autor: Viguer Seguí, Paz.. Editorial: Madrid : Pirámide, cop 2013 (C. Biblioteca)
- Desarrollo psicológico y educación. Edición: 2ª ed., 6ª reimp. Autor: -. Editorial: Madrid: Alianza, 2009-2010 (C. Biblioteca)
- El desarrollo psicológico en el ciclo vital: actividades académicas dirigidas . Edición: -. Autor: Menéndez, Susana. Editorial: Archidona (Málaga) : Aljibe, 2007 (C. Biblioteca)
- Counseling and psychotherapy with children and adolescents [electronic resource] : theory and practice for school and clinical settings [edited by] H. Thompson Prout & Alicia L. Fedewa.. Edición: Fifth edition.. Autor: Prout, H. Thompson, 1947-, editor.. Editorial: John Wiley & Sons, Inc. (C. Biblioteca)
- La ecología del desarrollo humano: experimentos en entornos naturales y diseñados. Edición: -. Autor: Bronfenbrenner, Urie. Editorial: Barcelona [etc.]: Paidós, 1987 (C. Biblioteca)
- Familia y adolescencia: un modelo de análisis e intervención psicosocial. Edición: 1̇ ed., 1̇ reimp. Autor: -. Editorial: Madrid : Síntesis, 2004 (C. Biblioteca)
- Psicología del desarrollo : infancia y adolescencia. Edición: 9ª ed.. Autor: Berger, Kathleen Stassen. Editorial: Madrid [etc.] : Editorial Médica Panamericana, D. L. 2015 (C. Biblioteca)
- Psicología del envejecimiento. Edición: -. Autor: Muñoz Tortosa, Juan. Editorial: Madrid: Pirámide, D.L. 2001 (C. Biblioteca)
- Diversidad humana y educación. Edición: -. Autor: Alegre de la Rosa, Olga María. Editorial: Archidona (Málaga): Aljibe, D.L. 2000 (C. Biblioteca)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 11 - 17 sept. 2023 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 1 | |
| Nº 2 18 - 24 sept. 2023 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 1 | |
| Nº 3 25 sept. - 1 oct. 2023 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 1 | |
| Nº 4 2 - 8 oct. 2023 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 2 | |
| Nº 5 9 - 15 oct. 2023 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 2 | |
| Nº 6 16 - 22 oct. 2023 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 2 | |
| Nº 7 23 - 29 oct. 2023 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 3 | |
| Nº 8 30 oct. - 5 nov. 2023 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | tema 3 | |
| Nº 9 6 - 12 nov. 2023 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 3 | |
| Nº 10 13 - 19 nov. 2023 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 4 | |
| Nº 11 20 - 26 nov. 2023 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 4 | |
| Nº 12 27 nov. - 3 dic. 2023 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 5 | |
| Nº 13 4 - 10 dic. 2023 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | tema 5 | |
| Nº 14 11 - 17 dic. 2023 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 6 | |
| Nº 15 18 - 22 dic. 2023 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 6 | |
| Total Horas | 45.0 | 15.0 | 90.0 | ||
METODOLOGÍA DOCENTE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS
Grupos con número de estudiantes por encima del aforo limitado en el aula.
|
Actividades Formativas |
Formato (presencial/online)* |
Metodología docente Descripción |
|
15 Sesiones prácticas en aulas |
Presencial hasta al 50% |
Desarrollo de hasta 15 sesiones prácticas, de una hora de duración cada una, en el aula aplicando la rotación en grupos reducidos del hasta el 50%. El alumnado rotado y no presente realizará actividades asíncronas. |
|
45 Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa |
Presencial hasta al 50% |
Desarrollo de hasta 45 sesiones de clases magistrales participativas, de una hora de duración cada una, realizadas en el aula. Rotación periódica de estudiantes. En las semanas presenciales se realizarán actividades relacionadas con el conocimiento teórico. En las semanas online se realizarán clases magistrales. |
|
Tutorías |
Presencial + Online |
Algunas sesiones de tutorías se realizarán de forma presencial y otras online (síncrona y asíncrona) |
Grupos con número de estudiantes por debajo del aforo limitado en el aula.
|
Actividades Formativas |
Formato (presencial/online)* |
Metodología docente Descripción |
|
15 Sesiones prácticas en aulas |
Presencial hasta el 100% |
Desarrollo de hasta 15 sesiones prácticas, de una hora de duración cada una, en el aula. |
|
45 Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa |
Presencial hasta el 100% |
Desarrollo de hasta 45 sesiones de clases magistrales participativas, de una hora de duración cada una, realizadas en el aula. |
|
Tutorías |
Presencial + Online |
Algunas sesiones de tutorías se realizarán de forma presencial y otras online (síncrona y asíncrona) |
SISTEMA DE EVALUACIÓN
Convocatoria ordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Examen |
Online síncrono |
Examen de conocimientos |
Hasta 60% |
|
Entrega de actividades |
Online asíncrono |
Trabajos, casos, ejercicios |
Hasta 30% |
|
Participación |
Online asíncrono |
Participación foros de discusión |
Hasta 10% |
Convocatoria extraordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Examen |
Online síncrono |
Examen de conocimientos |
Hasta 60% |
|
Entrega de actividades |
Online asíncrono |
Trabajos, casos, ejercicios |
Hasta 30% |
|
Participación |
Online asíncrono |
Participación foros de discusión |
Hasta 10% |
RECURSOS
Aplicaciones de videoconferencia, plataforma de docencia virtual, y otros recursos online detallados en las actividades académicas dirigidas que se pondrán a disposición del alumnado.
METODOLOGÍA DOCENTE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS
|
Actividades Formativas |
Formato (presencial/online) |
Metodología docente Descripción |
|
15 Sesiones prácticas |
No presencial |
Sustitución de las 15 sesiones prácticas por actividades formativas online (modalidad síncrona). |
|
45 Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa |
No presencial |
45 sesiones de clases magistrales participativas, de una hora de duración cada una, realizadas por videoconferencia. |
|
Tutorías |
No presencial |
Todas las sesiones de tutorías se realizarán online (síncrona y asíncrona) |
SISTEMA DE EVALUACIÓN
Convocatoria ordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Examen |
Online síncrono |
Examen de conocimientos |
Hasta 60% |
|
Entrega de actividades |
Online asíncrono |
Trabajos, casos, ejercicios |
Hasta 30% |
|
Participación |
Online asíncrono |
Participación foros de discusión |
Hasta 10% |
Convocatoria extraordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Examen |
Online síncrono |
Examen de conocimientos |
Hasta 60% |
|
Entrega de actividades |
Online asíncrono |
Trabajos, casos, ejercicios |
Hasta 30% |
|
Participación |
Online asíncrono |
Participación foros de discusión |
Hasta 10% |
RECURSOS
Aplicaciones de videoconferencia, plataforma de docencia virtual, y otros recursos online detallados en las actividades académicas dirigidas que se pondrán a disposición del alumnado.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es