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Guía docente 2023-24 - 12713001 - Cambios sociales y nuevas relaciones de género
| TITULACIÓN: | Grado en Educación social |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2023-24 |
| ASIGNATURA: | Cambios sociales y nuevas relaciones de género |
| NOMBRE: Cambios sociales y nuevas relaciones de género | |||||
| CÓDIGO: 12713001 | CURSO ACADÉMICO: 2023-24 | ||||
| TIPO: Optativa | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 4 | CUATRIMESTRE: PC | |||
| WEB: https://platea.ujaen.es | |||||
| NOMBRE: CRUZ REDONDO, ALBA DE LA | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U108 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS | ||
| ÁREA: 210 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES | ||
| N. DESPACHO: D2 - 331 | E-MAIL: aredondo@ujaen.es | TLF: 953211976 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/252634 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
| NOMBRE: ROJO FLORES, SANDRA | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U132 - ANTROPOLOGIA, GEOGRAFÍA E HISTORIA | ||
| ÁREA: 030 - ANTROPOLOGÍA SOCIAL | ||
| N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/273730 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
Asignatura: 4º Curso
Optativa
6 créditos ECTS
Si alguna de las personas matriculadas requiere algún tipo de adaptación se le realizará de forma personalizada, siguiendo las directrices que se indiquen desde la unidad correspondiente. En todo caso, deberá comunicarse cualquier indicencia en este sentido al principio de la asignatura.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| Código | Denominación de la competencia |
| CB01 | Que los/as estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
| CB02 | Que los/as estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
| CB03 | Que los/as estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| CB04 | Que los/as estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| CB05 | Que los/as estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
| CE.10. | Diseñar, utilizar y evaluar los medios didácticos en la intervención socio-educativa. |
| CE.11. | Saber utilizar los procedimientos y técnicas socio-pedagógicas para la intervención, la mediación y el análisis de la realidad personal, familiar y social. |
| CE.19. | Incorporar los recursos sociales, institucionales, personales y materiales disponibles para llevar a cabo el trabajo en un determinado ámbito de acción. |
| CE.24. | Mostrar una actitud empática, respetuosa, solidaria y de confianza hacia los sujetos e instituciones de educación social. |
| CE.26. | Diseñar y llevar a cabo proyectos de iniciación a la investigación sobre el medio social e institucional donde se realiza la intervención de la propia práctica. |
| CE.4. | Conocer las políticas de bienestar social y la legislación que sustentan los procesos de intervención socio-educativa. |
| CE.8. | Conocer los supuestos pedagógicos, psicológicos y sociológicos que están en la base de los procesos de intervención socio-educativa. |
| CG.3. | Diagnosticar y analizar los factores y procesos que intervienen en la realidad sociocultural con el fin de facilitar la explicación de la complejidad socioeducativa y la promoción de la intervención. |
| CG.4. | Diseñar, planificar, gestionar y desarrollar diferentes recursos, así como evaluar planes, programas, proyectos y actividades de intervención socioeducativa, participación social y desarrollo en todos sus ámbitos. |
| CG.8. | Afrontar los deberes y dilemas éticos con espíritu crítico ante las nuevas demandas y formas de exclusión social que plantea la sociedad del conocimiento a la profesión del educador/a social. |
| CT10 | Capacidad de reconocimiento y respeto a la diversidad y multiculturalidad para comprender y aceptar la diversidad social y cultural como un componente enriquecedor personal y colectivo con el fin de desarrollar la convivencia entre las personas sin incurrir en distinciones de sexo, edad, religión, etnia, condición social y política. |
| CT18 | Apertura hacia el aprendizaje a lo largo de toda la vida que es la capacidad para buscar y compartir información a lo largo de toda la vida con el fin de favorecer su desarrollo personal y profesional, modificando de forma flexible y continua los esquemas mentales propios para comprender y transformar la realidad. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R214 | Aplicar conocimientos y comprenderlos en su futura profesión (CE4, CE10, CE11,CE19, CE26) |
| Resultado R215 | Poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro del área de estudio. (CE19, CE24) |
| Resultado R216 | Reunir e interpretar datos relevantes de educación democrática de la ciudadanía para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes en la actualidad social. ( CE19, CE24) |
| Resultado R217 | Comunicar y transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. (CE19) |
| Resultado R218 | Fomentar la defensa de los derechos humanos desarrollando competencias en la comprensión de la sociedad sin discriminaciones por razón de sexo. (CE24) |
| Resultado R219 | Analizar críticamente la información derivada de los medios de comunicación, las estrategias de distorsión y los prejuicios que transmiten en la percepción del fenómeno social (CE19, CE24, CE26) |
1.- La construcción social de la identidad de género. - El proceso de socialización y la interiorización de papeles de género en el espacio y el tiempo -Análisis de las trasformaciones sociales y culturales promovidas por los movimientos feministas contemporáneos -El papel de la educación formal y no formal.
2.- Los roles de género y su presencia en la educación ámbito social -La construcción social de la sexualidad en las sociedades y los papeles asignados a hombres y mujeres en diferentes ámbitos culturales - La bipolaridad por la que se construyen las diferenciaciones de género: estereotipos de masculinidad y de feminidad a lo largo de la historia y búsqueda de alternativas educativas en distintos niveles y ámbitos -La perspectiva de género en proyectos educativos : estereotipos y relativismo cultural
3.- Nuevas relaciones de género: interculturalidad, intergeneracionalidad y trasformación social -La violencia de género y sus tipos -La trasformación de la jerarquía de valores y su carácter simbólico -la coeducación como herramienta y estrategia educativa
4.-Proyectos de innovación e investigación educativas con perspectiva de género -Los cambios en las legislaciones educativas: finalidades y objetivos -De la transversalidad al desarrollo de competencias profesionales y personales -Diseño y evaluación de proyectos educativos con base social y perspectiva de género
1.- La construcción social de la identidad
degénero.
* El proceso de socialización y la
interiorización de papeles de género en el espacio y
el tiempo.
* Análisis de las trasformaciones sociales yculturales
promovidas por los movimientos feministas contemporáneos.
* El papel de la educación formal y no formal.
2.- Los roles de género y su presencia en la
educación ámbito social.
* La construcción social de la sexualidad en las
sociedades y los papeles asignados a hombres y mujeres en
diferentes ámbitos culturales
* La bipolaridad por la que se construyen las
diferenciaciones de género: estereotipos de masculinidad y
de feminidad a lo largo de la historia y búsqueda de
alternativas educativas en distintos niveles y ámbitos.
* La perspectiva degénero en proyectos educativos :
estereotipos y relativismo cultural.
3.- Nuevas relaciones de género: interculturalidad,
intergeneracionalidad y trasformación social.
* La violenciade género y sus tipos.
* La trasformación de lajerarquía de valores y
su carácter simbólico.
* La coeducación como herramienta y estrategia
educativa.
4.-Proyectos de innovación e investigación
educativas con perspectiva de género.
* Los cambios en las legislaciones educativas: finalidades y
objetivos.
* De la transversalidad al desarrollo de competencias
profesionales y personales.
* Diseño y evaluación de proyectos educativos
con base social y perspectiva de género.
Dada la naturaleza de la asignatura y del propio título, en el marco de los objetivos, contenidos y competencias se van a trabajar de forma transversal todos los ODS y de forma concreta los siguientes ODS :
4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.
- 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas.
-16: Promover sociedades justas, pacíficas e inclusivas.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
| A01 - Clases expositivas en gran grupo | 45.0 | 67.5 | 112.5 | 4.5 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
15.0 | 22.5 | 37.5 | 1.5 |
|
| TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
a) Clases presenciales teórico-prácticas en las
que se trabajarán los contenidos, se debatirán y
realizarán actividades utilizando distintos recursos
docentes: clases magistrales, seminarios, talleres, grupos de
trabajo, etc.
b) Trabajo en grupos y subgrupos.
Reflexión crítica, debates, realización
de trabajos de grupo y seminarios de trabajo, coordinación
de tareas individuales y de grupo, así como para evaluar
tanto los progresos individuales como las actividades y la
metodología docente.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación | Listas de control | 10.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Conceptos teóricos de la materia | Control de contenidos | 60.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de trabajos, casos o ejercicios | Tareas y ejercicios | 30.0% |
Para evaluar el dominio de los conocimientos teóricos y
operativos de la materia se podrá realizar un examen
teórico y/o un trabajo individual con reflexiones
críticas por escrito de las
distintas cuestiones planteadas en el aula.
La evaluación de la realización de los trabajos y casos prácticos se realizará a través de la entrega de los casos-problemas bien resueltos. En cada práctica se analizará:
- Estructura del trabajo
- Calidad de la documentación
- Originalidad
-Ortografía y presentación
-Análisis crítico de
documentación
-Participación activa en las
propuestas. - - La entrega en el tiempo y forma estipulado.
- La asistencia a clase se evaluará mediante control de firmas y la participación mediante registro de participación activa en las actividades de clase, en el trabajo grupal, etc.
- Igualdad de género en Educación Secundaria : propuestas didácticas audiovisuales Antonia García Luque, Matilde Peinado Rodríguez. Edición: -. Autor: García Luque, Antonia.. Editorial: Octaedro (C. Biblioteca)
- Igualdad de género en las aulas de la educación primaria : apuntes teóricos y guía orientativa de recursos Antonia García Luque. Edición: -. Autor: García Luque, Antonia.. Editorial: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Jaén (C. Biblioteca)
- Género en la educación para el desarrollo : estrategias políticas y metodológicas [coordinación, Amalia del Río y Rocío Lleó ; Inmaculada Cabello...et.al.]. Edición: -. Autor: Río, Amalia del, coord. Editorial: Hegoa (C. Biblioteca)
- mitad invisible : género en la educación para el desarrollo Luisa Antolín Villota ;[otras autoras: Tusta Aguilar, Mª Elena Simón Rodríguez]. Edición: -. Autor: Antolín Villota, Luisa. Editorial: ACSUR-Las Segovias (C. Biblioteca)
- Autonomía, género y diversidad : itinerarios feministas para una democracia intercultural Octavio Salazar Benítez. Edición: -. Autor: Salazar Benítez, Octavio. Editorial: Tirant humanidades (C. Biblioteca)
- Cómo prevenir la violencia de género en la educación [Recurso electrónico] José María Luzón Encabo, María Esther Ramos Matos.. Edición: -. Autor: Luzón Encabo, José María.. Editorial: Universidad Nacional de Educación a Distancia (C. Biblioteca)
- De la igualdad de género a la igualdad sexual y de género : reflexiones educativas y sociales Mar Venegas, Pedro Chacón-Gordillo, Antonio Fernández-Castillo (eds.); [autores] Sofía Almeida Santos...[et al.]. Edición: -. Autor: Venegas, Mar, ed.lit. Editorial: Dykinson, (C. Biblioteca)
- Apocalipsis queer : elementos de teoría antisocial Lorenzo Bernini. Edición: -. Autor: Bernini, Lorenzo. Editorial: Egales (C. Biblioteca)
- Historia de la sexualidad 1, La voluntad de saber por Michel Foucault. Edición: [10ª ed.]. Autor: Foucault, Michel 1926-1984.. Editorial: Siglo XXI (C. Biblioteca)
- Diversidades : interseccionalidad, cuerpos y territorios Lucía Raphael de la Madrid, Adriana Segovia Urbano, coordinadoras.. Edición: -. Autor: Raphael de La Madrid, Lucía. Editorial: Instituto de Investigaciones Jurídicas, UNAM (C. Biblioteca)
- Mujeres gitanas: matrimonio y género en la cultura gitana de Andalucía Juan F. Gamella. Edición: -. Autor: Gamella, Juan F.. Editorial: Junta de Andalucía, Secretaía para la Comunidad Gitana (C. Biblioteca)
- Género e interculturalidad: educar para la igualdad Mª Ángeles Rebollo (coord.). Edición: -. Autor: Rebollo Catalán, Mª Angeles, coord.. Editorial: La Muralla, (C. Biblioteca)
- Educación emocional y familia : el viaje empieza en casa Miquel Àngel Alabart Saludes y Eva Martínez Pardo. Edición: -. Autor: Alabart Saludes, Miquel Àngel. Editorial: Graó (C. Biblioteca)
- Vivir, sobrevivir : el genograma, un mapa familiar Amparo La Moneda González. Edición: 1ª ed., 2ª reimpr. . Autor: La Moneda González, Amparo. Editorial: CUDEC (C. Biblioteca)
- mujer en 'el origen del hombre' Mª Ángeles Querol ; Consuelo Triviño. Edición: -. Autor: Querol, María Angeles.. Editorial: Bellaterra (C. Biblioteca)
- límites de la diferencia : alteridad cultural, género y prácticas sociales Mary Nash y Gemma Torres (eds.). Edición: 1ª ed.. Autor: Nash, Mary, ed. lit. Editorial: Icaria (C. Biblioteca)
- Trans*exualidades : acompañamiento, factores de salud y recursos educativos Raquel (Lucas) Platero Méndez. Edición: 2ª ed.. Autor: Platero Méndez, Raquel, 1970-. Editorial: Bellaterra (C. Biblioteca)
- Feminismos aplicados : un enfoque desde la educación, género, violencia estructural y los movimientos sociales. Edición: -. Autor: -. Editorial: Dykinson (C. Biblioteca)
- Estudios de género en tiempos de amenaza . Edición: -. Autor: Bandrés Goldáraz, Elena, coordinador.. Editorial: Dykinson (C. Biblioteca)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 11 - 17 sept. 2023 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 2 18 - 24 sept. 2023 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 3 25 sept. - 1 oct. 2023 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 4 2 - 8 oct. 2023 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 5 9 - 15 oct. 2023 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 6 16 - 22 oct. 2023 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 7 23 - 29 oct. 2023 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 8 30 oct. - 5 nov. 2023 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 9 6 - 12 nov. 2023 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 10 13 - 19 nov. 2023 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 11 20 - 26 nov. 2023 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 12 27 nov. - 3 dic. 2023 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 13 4 - 10 dic. 2023 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 14 11 - 17 dic. 2023 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 15 18 - 22 dic. 2023 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Total Horas | 45.0 | 15.0 | 90.0 | ||
Grupos con número de estudiantes por debajo del aforo limitado en el aula.
|
Actividades Formativas |
Formato (presencial/online)* |
Metodología docente Descripción |
|
A01 - Clases expositivas en gran grupo |
Presencial hasta el 100% |
45 sesiones de clases magistrales participativas, de una hora de duración cada una, realizadas en el aula. El alumnado que, dada la capacidad del aula, no pueda estar en clase, recibirá la misma de manera online (sincrónica o asincrónica). |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas M12. - Presentaciones/exposiciones M13. - Clases en pequeño grupo: Otros |
Presencial hasta el 100% |
Consistirán en 15 sesiones presenciales en el aula, de una hora de duración cada una. El alumnado que, dada la capacidad del aula, no pueda estar en clase, recibirá la misma de manera online (sincrónica o asincrónica). |
|
Tutorías |
Presencial + Online |
Algunas sesiones de tutorías se realizarán de forma presencial y otras online (síncrona y asíncrona) |
2- SISTEMA DE EVALUACIÓN
Convocatoria ordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Examen y /o trabajo |
Presencial |
Prueba conceptual en torno a los contenidos teóricos expuestos y trabajados en el aula. |
60% |
|
Realización de trabajos, casos o ejercicios prácticos |
Presencial |
Resolución, individual o grupal, de las actividades, ejercicios o casos prácticos propuestos con creatividad, originalidad, innovación y rigor. |
30% |
|
Asistencia y participación |
Presencial |
Participación obligatoria en las clases, tanto teóricas como prácticas. Interés y grado de innovación mostrado por el alumnado en los trabajos individuales y colectivos propuestos por el alumnado. |
10% |
Convocatoria extraordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Examen y /o trabajo |
Presencial |
Prueba conceptual en torno a los contenidos teóricos expuestos y trabajados en el aula. |
60% |
|
Realización de trabajos, casos o ejercicios prácticos |
Presencial |
Resolución, individual o grupal, de las actividades, ejercicios o casos prácticos propuestos con creatividad, originalidad, innovación y rigor. |
30% |
|
Asistencia y participación |
Presencial |
Participación obligatoria en las clases, tanto teóricas como prácticas. Interés y grado de innovación mostrado por el alumnado en los trabajos individuales y colectivos propuestos por el alumnado. |
10% |
3- RECURSOS
Los propios de la docencia presencial que facilita la Universidad.
|
Actividades Formativas |
Formato (presencial/online)* |
Metodología docente Descripción |
|
A01 - Clases expositivas en gran grupo |
Online |
45 sesiones de clases magistrales participativas, de una hora de duración cada una, realizadas por videoconferencia (de forma síncrona o asíncrona). |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas M12. - Presentaciones/exposiciones M13. - Clases en pequeño grupo: Otros |
Online |
Consistirán en 15 sesiones de una hora de duración cada una, realizadas por videoconferencia (de forma síncrona o asíncrona). |
|
Tutorías |
Online |
Las tutorías se realizarán de forma online (síncrona y asíncrona) |
2- SISTEMA DE EVALUACIÓN
Convocatoria ordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Examen y /o trabajo |
Online síncrono o asíncrono |
Prueba conceptual en torno a los contenidos teóricos expuestos y trabajados en el aula. |
60% |
|
Realización de trabajos, casos o ejercicios prácticos |
Online síncrono o asíncrono |
Resolución, individual o grupal, de las actividades, ejercicios o casos prácticos propuestos con creatividad, originalidad, innovación y rigor. |
30% |
|
Asistencia y participación |
Online síncrono o asíncrono |
Participación obligatoria en las clases, tanto teóricas como prácticas. Interés y grado de innovación mostrado por el alumnado en los trabajos individuales y colectivos propuestos por el alumnado. |
10% |
Convocatoria extraordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Examen y /o trabajo |
Online síncrono o asíncrono |
Prueba conceptual en torno a los contenidos teóricos expuestos y trabajados en el aula. |
60% |
|
Realización de trabajos, casos o ejercicios prácticos |
Online síncrono o asíncrono |
Resolución, individual o grupal, de las actividades, ejercicios o casos prácticos propuestos con creatividad, originalidad, innovación y rigor. |
30% |
|
Asistencia y participación |
Online síncrono o asíncrono |
Participación obligatoria en las clases, tanto teóricas como prácticas. Interés y grado de innovación mostrado por el alumnado en los trabajos individuales y colectivos propuestos por el alumnado. |
10% |
3- RECURSOS
Los propios medios técnicos que facilite la Universidad.
Aplicaciones y recursos educativos digitales.
Recursos bibliográficos electrónicos que no requieran la presencia física en biblioteca.
Materiales proporcionados por el profesorado a través de docencia virtual.
Chat, foros.
Aulas de informática de la Universidad de Jaén.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es