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Guía docente 2023-24 - 12711010 - Las políticas del bienestar. Sistemas de protección social y servicios sociales
| TITULACIÓN: | Grado en Educación social |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2023-24 |
| ASIGNATURA: | Las políticas del bienestar. Sistemas de protección social y servicios sociales |
| NOMBRE: Las políticas del bienestar. Sistemas de protección social y servicios sociales | |||||
| CÓDIGO: 12711010 | CURSO ACADÉMICO: 2023-24 | ||||
| TIPO: Troncal / Básica | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: PC | |||
| WEB: https://platea.ujaen.es | |||||
| NOMBRE: AMEZCUA AGUILAR, Mª TERESA | ||
| IMPARTE: [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
| ÁREA: 813 - TRABAJO SOCIAL Y SERVICIOS SOCIALES | ||
| N. DESPACHO: C5 - 017 | E-MAIL: mamezcua@ujaen.es | TLF: 953211768 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/25630 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
| NOMBRE: LÓPEZ PÉREZ, MERCEDES | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
| ÁREA: 813 - TRABAJO SOCIAL Y SERVICIOS SOCIALES | ||
| N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/31808 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
ninguno
PROGRAMAS PÚBLICOS DE POLÍTICAS SOCIALES Y LEGISLACIÓN EN EDUCACIÓN SOCIAL.
-
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| Código | Denominación de la competencia |
| CE.19. | Incorporar los recursos sociales, institucionales, personales y materiales disponibles para llevar a cabo el trabajo en un determinado ámbito de acción. |
| CE.2. | Conocer el marco de la educación social y los modelos desarrollados en otros países con especial atención a las iniciativas de la Unión Europea. |
| CE.3. | Conocer los supuestos y fundamentos teóricos de la intervención socio-educativa y sus ámbitos de actuación. |
| CE.4. | Conocer las políticas de bienestar social y la legislación que sustentan los procesos de intervención socio-educativa. |
| CE.7. | Conocer las características fundamentales de los entornos sociales y laborales de intervención. |
| CG.1. | Conocer y comprender de forma crítica las bases teóricas y metodológicas que desde perspectivas pedagógicas, sociológicas, psicológicas sustentan los procesos socioeducativos, así como los marcos legislativos que posibilitan, orientan y legitiman la acción del Educador y Educadora Social. |
| CG.2. | Conocer, comprender y reconocer la trayectoria de la educación Social y la configuración de su campo e identidad profesional que cultural e históricamente ha ido adquiriendo la profesión del Educador y Educadora Social, así como las características de las instituciones y organizaciones en las que desempeña su trabajo, con objeto de configurar su campo e identidad profesional. |
| CG.8. | Afrontar los deberes y dilemas éticos con espíritu crítico ante las nuevas demandas y formas de exclusión social que plantea la sociedad del conocimiento a la profesión del educador/a social. |
| CT1 | Capacidad de análisis y síntesis: capacidad de comprender un fenómeno a partir de diferencias y desagregar sistemáticamente sus partes, estableciendo su jerarquía, relaciones entre partes y secuencias. |
| CT18 | Apertura hacia el aprendizaje a lo largo de toda la vida que es la capacidad para buscar y compartir información a lo largo de toda la vida con el fin de favorecer su desarrollo personal y profesional, modificando de forma flexible y continua los esquemas mentales propios para comprender y transformar la realidad. |
| CT8 | Capacidad crítica y autocrítica para examinar y enjuiciar algo con criterios internos o externos. La autocrítica es la capacidad de analizar la propia actuación utilizando los mismos criterios. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R64 | Conoce y comprende el marco conceptual en el que se encuadran los sistemas de protección social y los servicios sociales. Políticas del Bienestar. (CE4) |
| Resultado R65 | Conoce y es capaz de analizar las diferencias entre los distintos modos de provisión del bienestar y la articulación de los distintos actores con los actuales sistemas de protección social y en espacial de servicios sociales español. (CE7) |
| Resultado R66 | Conoce las principales teorías sobre las necesidades sociales e identificar los distintos modelos de planificación, gestión de recursos e intervención profesional que se pueden desarrollar según éstas. (CE3) |
| Resultado R67 | Conoce y comprende el proceso histórico de las distintas formas reacción social, los orígenes y desarrollo de los sistemas de protección social y en especial de los servicios sociales y su configuración actual en relación con los modelos teóricos de Política Social. (CE2) |
| Resultado R68 | Conoce las principales fuentes de documentación en Servicios Sociales y Política Social y ser capaz de utilizarlas de modo autónomo. (CE4) |
| Resultado R69 | Conoce la estructura general de los servicios sociales en España y ser capaz de identificar los principales rasgos distintivos de los niveles de intervención y las áreas de actuación del sistema (CE19) |
Estado del Bienestar. Sistemas de protección social y antecedentes del Estado del Bienestar. Las Políticas Sociales, objetivos, principios y funciones. Antecedentes Naturaleza y conceptos básicos de Servicios Sociales. Los Servicios Sociales en el marco del Bienestar Social. Formas históricas de acción social y antecedentes de los Servicios Sociales. Necesidades y recursos sociales: principales teorías y modos de satisfacción de necesidades. Características de los recursos sociales. Los Servicios Sociales como mecanismo de satisfacción de necesidades: objetivos, principios inspiradores y características generales del sistema. La estructura y el funcionamiento del Sistema Público de Servicios Sociales. Modelos europeos de provisión de Servicios Sociales
Tema 1. Marco político-ideológico de la política social: el estado de bienestar
- Características y objetivos del Estado de bienestar.
- Origen y desarrollo del Estado de Bienestar
- Formación, evolución y tipologías de Estados de bienestar.
- Cambios sociales y reestructuración del Estado de bienestar.
- El Pluralismo y la reestructuración del Estado de Bienestar
Tema 2: Las Necesidades Sociales
- Teorías clasificatorias de las necesidades sociales
- Debate sobre la universalidad/relativismo de las necesidades sociales
- Modos de satisfacción de las necesidades sociales
Tema 3. La Respuesta a las Necesidades y Los Recursos Sociales
- Recursos Sociales: Concepto. Características. Tipología
- Los Servicios Sociales como respuesta a necesidades específicas
- Ámbitos de actuación de los Servicios Sociales en función de las necesidades a que responden
- Tipos de recursos que utilizan los Servicios Sociales
Tema 4. Ámbitos de las políticas sociales en el marco de los Objetivos de Desarrollo Sostenible
- Política social y ODS 4. Educación de Calidad
- Política social en protección del empleo y ODS 8. Trabajo decente y crecimiento económico.
- Política social y ODS 3. Salud y bienestar.
- Política social y modelo de pensiones y ODS 8. Trabajo decente y crecimiento económico.
- Política social y servicios sociales y ODS 10. Reducción de las desigualdades.
Tema 5. El papel del profesional de la educación social en la implementación de las políticas sociales
- Transmisión, desarrollo y promoción de la cultura. La educación social en el marco de
- Generación de redes sociales, contextos, procesos y recursos educativos y sociales
- Mediación social, cultural y educativa
- Diseño, implementación y evaluación de programas y proyectos educativos en el marco de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
45.0 | 67.5 | 112.5 | 4.5 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
15.0 | 22.5 | 37.5 | 1.5 |
|
| TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
La metodología y actividades de la asignatura están orientadas a la consecución de los resultados de aprendizaje vinculados a las competencias de la asignatura y del módulo de aprendizaje correspondiente. La asignatura se estructura en torno a actividades en gran grupo, actividades prácticas en pequeño grupo y trabajo autónomo del alumnado bajo tutorización. A través de estas actividades el alumnado alcanzará los resultados previstos de aprendizaje.
El desarrollo de la asignatura se llevará a cabo mediante:
- Actividades expositivas del profesorado, ponentes invitados y alumnado (exposiciones teóricas, presentación de trabajos, ponencias y comunicaciones)
- Actividades prácticas. Realización de ejercicios prácticos individuales y grupales
- Tutorización (seguimiento conjunto profesorado-alumnado, tanto individualizadas como en pequeños grupos)
- Trabajo personal (individual o en equipo, preparación de presentaciones, estudio personal)
- Participación en debates y análisis de casos de forma presencial y/o en foros online
- Realización y comentario de lecturas
- Uso de las aulas de informática para el análisis de los programas electorales de diferentes partidos políticos
- Visualización y debate de documentales sobre la dialéctica necesidades sociales y políticas sociales
- Presentaciones orales de trabajos grupales de análisis de políticas sociales
Para el seguimiento y desarrollo de la asignatura el alumnado matriculado deberá asistir a las clases en el horario establecido y matricularse, en tiempo y forma, en la plataforma de docencia virtual desde donde se facilitará toda la información básica relativa a la asignatura: presentaciones de las exposiciones, constitución de grupos de prácticas y equipos de trabajo, propuestas y entrega de trabajos, etc. Es responsabilidad del alumnado el acceso a dicha plataforma de formación para el seguimiento de la asignatura. Igualmente será responsable de mantener actualizados los datos del perfil como persona matriculada en la asignatura, tanto en el campus virtual como en la plataforma de formación.
La información que se aporta en la plataforma sobre los contenidos es la básica para el desarrollo de la asignatura. Será responsabilidad del alumnado elaborar a partir de esta, las exposiciones del docente o profesionales invitados, las actividades prácticas y la bibliografía recomendada en esta guía, el contenido definitivo de los temas.
Los plazos de supervisión y entrega de trabajos son improrrogables y el incumplimiento de los mismos repercutirá en la calificación correspondiente.
En los espacios en los que se desarrollen las actividades formativas presenciales se mantendrá una actitud de respeto al grupo y al profesorado, no pudiéndose-salvo excepciones autorizadas por el profesorado- consumir bebidas, comida o cualquier otra sustancia que no forme parte de la sesión formativa. No se podrán realizar grabaciones de audio o video, así como fotografías, salvo autorización en casos determinados. No podrán usarse dispositivos móviles salvo autorización del profesorado para uso relacionado con el contenido que se trate en la sesión que corresponda en la asignatura. Todo ello dentro de la normativa vigente.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | asistencia y participación | firma | 20.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | conceptos teóricos de la materia | examen | 50.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de trabajos, casos o ejercicios | evaluación del informe entregado | 20.0% |
| Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC | Prácticas de laboratorio/campo/uso herramientas TIC | Prácticas de laboratorio/campo/uso herramientas TIC | 10.0% |
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial.
El sistema de evaluación tiene como finalidad verificar que el alumnado matriculado ha adquirido los resultados de aprendizaje previstos en la asignatura. Así pues, el rendimiento académico será evaluado mediante un sistema de evaluación continua que comprende por un lado una prueba objetiva final de preguntas y por otro lado la realización de actividades y trabajos prácticos periódicos. Para ello se contará con distintos métodos que se seleccionarán entre los siguientes. Esta selección se realizará tomando como criterio los elementos relevantes para la adquisición de las competencias correspondientes, contenidos y logros asociados a las mismas y teniendo en cuenta los criterios del documento de Criterios para el diseño de los Títulos de Grado en Educación Social.
La evaluación del alumnado combinará diversos métodos:
-
Prueba
escrita final: Prueba escrita que podrá consistir en el
desarrollo de un tema, preguntas cortas,
pruebas objetivas o semi-objetivas, resolución de problemas, informes y diarios
de clase, resolución de casos, exámenes de ensayo, informes y diarios de clase u otros. - Examenes parciales si así lo aconsejase el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje (a valorar por el/la docente)
- Trabajos prácticos individuales y grupales
- Exposiciones orales en clase: individuales o en grupo, sobre contenidos del temario (seminario) y sobre realización de actividades prácticas correspondientes a competencias concretas (análisis de las políticas sociales en un determinado ámbito de actuación)
- Participación activa del alumnado en las actividades programadas en la asignatura (Rúbrica)
- Participación en foros de debate presenciales y online
- Asistencia a clases teóricas y prácticas (lista de clase)
- Asistencia a tutorías individuales y grupales.
Para aprobar la asignatura, será necesario aprobar tanto la parte teórica como la parte práctica. Tanto en los exámenes, como en los trabajos presentados, las faltas de ortografía serán valoradas negativamente.
Así mismo, en la evaluación de la materia, cualquier sospecha de que el/la alumno/a está incumpliendo la normativa de realización de examen, así como que esté utilizando cualquier método que exceda del permitido en las instrucciones administradas en la evaluación, supondrá la expulsión del aula y la correspondiente calificación de suspenso.
El examen teórico tendrá una valoración del 50% de la nota. La asistencia y participación activa 20%; los trabajos prácticos 20% y la participación en foros de debate 10%. El examen teórico es obligatorio para todo el alumnado y será requisito aprobar el examen teórico para que se le pueda sumar la nota de las demás actividades de evaluación.
Las calificaciones de las actividades prácticas y de la participación en clase se guardarán durante las convocatorias ordinarias del curso académico.
- Planificación y gestión : manual para la acción social . Edición: -. Autor: Alberich, Tomás.. Editorial: Dykinson (C. Biblioteca)
- Desigualdad, clases y bloques sociales : un análisis de la sociedad de los tres tercios . Edición: -. Autor: Alberich, Tomás. Editorial: Editorial Académica Española (C. Biblioteca)
- LA INCLUSIÓN COMO FORMA DE EXCELENCIA Estrategias para la docencia universitaria inclusiva.. Edición: 1. Autor: Sotomayor, E. y Amezcua, T.. Editorial: Tirant Lo Blanch (C. Biblioteca)
- A ladder of citizen participation. Edición: 1ª. Autor: Arnstein, S.R.. Editorial: Journal of the American Institute of Planners, vol. 35, nº 4, pp. 216-224. (C. Biblioteca)
- Associative Economy [electronic resource] : Insights beyond the Welfare State and into Post-Capitalism by Franco Archibugi.. Edición: -. Autor: Archibugi, Franco. author.. Editorial: Palgrave Macmillan UK (C. Biblioteca)
- Designing Public Policies [electronic resource] : An Approach Based on Multi-Criteria Analysis and Computable General Equilibrium Modeling by Francisco J. André, M. Alejandro Cardenete, Carlos Romero.. Edición: 1st ed. 2010.. Autor: André, Francisco J. author.. Editorial: Springer Berlin Heidelberg (C. Biblioteca)
- Adjusting to Europe [electronic resource] : the impact of the European Union on national institutions and policies edited by Yves Mény, Pierre Muller, and Jean-Louis Quermonne.. Edición: -. Autor: Mény, Yves.. Editorial: Routledge (C. Biblioteca)
- Investing in the Disadvantaged [electronic resource] : Assessing the Benefits and Costs of Social Policies David L. Weimer, Aidan R. Vining, editors.. Edición: -. Autor: Vining, Aidan R.. Editorial: Georgetown University Press (C. Biblioteca)
- Investing in the Disadvantaged [electronic resource] : Assessing the Benefits and Costs of Social Policies David L. Weimer, Aidan R. Vining, editors.. Edición: -. Autor: Vining, Aidan R.. Editorial: Georgetown University Press (C. Biblioteca)
- Immigration Policies and the Global Competition for Talent [electronic resource] by Lucie Cerna.. Edición: 1st ed. 2016.. Autor: Cerna, Lucie. author.. Editorial: Palgrave Macmillan UK (C. Biblioteca)
- Private Pensions and Public Policies [electronic resource] William G. Gale, John B. Shoven, Mark J. Warshawsky, editors.. Edición: -. Autor: Warshawsky, Mark.. Editorial: Brookings Institution Press (C. Biblioteca)
- Between development and social policies: the impact of european structural funds in objective 1 regions. Edición: -. Autor: Rodríguez Pose, Andrés.. Editorial: Universidad Complutense (C. Biblioteca)
- International Conference on Science Education 2012 Proceedings [electronic resource] : Science Education: Policies and Social Responsibilities edited by Baohui Zhang, Gavin W. Fulmer, Xiufeng Liu, Weiping Hu, Shujin Peng, Bing Wei.. Edición: 1st ed. 2014.. Autor: Zhang, Baohui. editor.. Editorial: Springer Berlin Heidelberg (C. Biblioteca)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 11 - 17 sept. 2023 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 1. Marco político-ideológico de la política social: el estado de bienestar. Características y objetivos del Estado de bienestar. Origen y desarrollo del Estado de Bienestar Práctica 1. Debate | |
| Nº 2 18 - 24 sept. 2023 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 1. Marco político-ideológico de la política social: el estado de bienestar. Formación, evolución y tipologías de Estados de bienestar. Cambios sociales y reestructuración del Estado de bienestar. El Pluralismo y la reestructuración del Estado de Bienestar Práctica 2. Visualización y debate de un reportaje periodístico sobre diferentes políticas sociales | |
| Nº 3 25 sept. - 1 oct. 2023 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 2: Las Necesidades Sociales Teorías clasificatorias de las necesidades sociales Práctica 3. Lectura y comentario de artículo científico | |
| Nº 4 2 - 8 oct. 2023 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 2: Las Necesidades Sociales Debate sobre la universalidad/relativismo de las necesidades sociales Modos de satisfacción de las necesidades sociales Práctica 4. Búsqueda online de propuestas en materia de política social en los programas electorales de diferentes partidos políticos | |
| Nº 5 9 - 15 oct. 2023 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 3. La Respuesta a las Necesidades y Los Recursos Sociales. Recursos Sociales: Concepto. Características. Tipología Los Servicios Sociales como respuesta a necesidades específicas Práctica 5. Planteamiento práctica grupal | |
| Nº 6 16 - 22 oct. 2023 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 3. La Respuesta a las Necesidades y Los Recursos Sociales Ámbitos de actuación de los Servicios Sociales en función de las necesidades a que responden Tipos de recursos que utilizan los Servicios Sociales Práctica 6. Cuestionario gamificado | |
| Nº 7 23 - 29 oct. 2023 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 4. Ámbitos de las políticas sociales. Política social en educación Práctica 7. Análisis políticas públicas en educación | |
| Nº 8 30 oct. - 5 nov. 2023 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 4. Ámbitos de las políticas sociales. Política social en protección del empleo Práctica 8. Análisis políticas sociales en la protección del empleo | |
| Nº 9 6 - 12 nov. 2023 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 4. Ámbitos de las políticas sociales. Política social en salud Práctica 9. Análisis políticas públicas en salud | |
| Nº 10 13 - 19 nov. 2023 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 4. Ámbitos de las políticas sociales. Política social y modelo de pensiones Práctica 10. Análisis políticas públicas en pensiones | |
| Nº 11 20 - 26 nov. 2023 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 4. Ámbitos de las políticas sociales. Política social y servicios sociales Práctica 10. Análisis políticas públicas en materia de protección social | |
| Nº 12 27 nov. - 3 dic. 2023 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 5. El papel del profesional de la educación social en la implementación de las políticas sociales Transmisión, desarrollo y promoción de la cultura Generación de redes sociales, contextos, procesos y recursos educativos y sociales Práctica 12. Presentaciones orales | |
| Nº 13 4 - 10 dic. 2023 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 5. El papel del profesional de la educación social en la implementación de las políticas sociales Transmisión, desarrollo y promoción de la cultura Generación de redes sociales, contextos, procesos y recursos educativos y sociales Práctica 12. Presentaciones orales Mediación social, cultural y educativa Diseño, implementación y evaluación de programas y proyectos educativos | |
| Nº 14 11 - 17 dic. 2023 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 5. El papel del profesional de la educación social en la implementación de las políticas sociales Transmisión, desarrollo y promoción de la cultura. Generación de redes sociales, contextos, procesos y recursos educativos y sociales Práctica 12. Presentaciones orales | |
| Nº 15 18 - 22 dic. 2023 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 5. El papel del profesional de la educación social en la implementación de las políticas sociales. Mediación social, cultural y educativa Diseño, implementación y evaluación de programas y proyectos educativos Práctica 12. Presentaciones orales | |
| Total Horas | 45.0 | 15.0 | 90.0 | ||
Grupos con número de estudiantes por encima del aforo limitado en el aula.
Escenario multimodal
En el escenario multimodal y/o no presencial, cuando proceda, el personal docente implicado en la impartición de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Jaén.
Realizamos la propuesta atendiendo a un escenario multimodal o mixto con grupos de estudiantes por debajo del aforo limitado del aula y habiéndose aprobado por la Facultad de Educación Social que la clase se divida en dos grupos y estos alternen (distancia de 1,5 metros) tanto en teoría como en práctica
|
ACTIVIDADES FORMATIVAS |
FORMATO (PRESENCIAL/ ONLINE ) |
METODOLOGÍA DOCENTE. DESCRIPCIÓN |
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|
Sesiones de teoría. Conceptos teóricos de la materia |
Hasta el 50% de presencialidad y Online (streaming) |
A1. Sesiones presenciales, en clase, aplicando la rotación en grupos reducidos de hasta el 50% (en función del número total de alumnado matriculado en la asignatura y del aforo e infraestructura del aula asignada). Retransmisión, si la infraestructura lo permite, de clases al resto del grupo (síncronas voluntarias) |
||
|
Actividades prácticas |
Hasta el 50% de presencialidad |
A2. Sesiones presenciales, en clase, aplicando la rotación en grupos reducidos de hasta el 50% (en función del número total de alumnado matriculado en la asignatura y del aforo e infraestructura del aula asignada) |
||
|
Foros de debate |
100% no presencial (online) |
A2. Sesiones online asíncronas, donde el alumnado debate sobre un tema de interés en relación con la materia |
||
|
Actividades autoformativas |
100% no presencial (online) |
A2. Sesiones online asíncronas, donde el alumnado realiza actividades autoformativas dirigidas |
||
|
Tutorías |
100% no presencial (online) |
Las sesiones de tutorías se realizarán de forma no presencial (algunas síncronas y otras asíncronas) |
||
|
EVALUACIÓN
|
||||
|
CRITERIOS |
INSTRUMENTO |
% PESO |
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|
Asistencia y participación en actividades presenciales y en actividades a través de la plataforma de Docencia Virtual (foros) |
Observación y notas de la profesora |
20% |
||
|
Conceptos teóricos de la materia |
Examen teórico y/o análisis de conocimientos de la asignatura * |
40% |
||
|
Realización de trabajos, casos o ejercicios prácticos y actividades autoformativas |
Realización de trabajos, casos, seminarios o ejercicios |
40% |
||
*La evaluación de conocimientos teóricos a través de examen se realizará de forma presencial o virtual online dependiendo de las directrices especificadas por la UJA para cada escenario en la situación concreta en que se desarrollen
Escenario no presencial (docencia exclusivamente online)
|
ACTIVIDADES FORMATIVAS |
FORMATO (ONLINE) |
METODOLOGÍA DOCENTE. DESCRIPCIÓN |
|
||
|
Conceptos teóricos de la materia |
100% no presencial (online) |
Sesiones no presenciales online síncronas |
|
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Actividades prácticas |
100% no presencial (online) |
Sesiones no presenciales online síncronas y asíncronas |
|
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|
Foros de debate |
100% no presencial (online) |
A2. Sesiones online asíncronas, donde el alumnado debate sobre un tema de interés en relación con la materia |
|
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|
Actividades autoformativas |
100% no presencial (online) |
A2. Sesiones online asíncronas, donde el alumnado realiza actividades autoformativas dirigidas |
|
||
|
Tutorías |
100% no presencial (online) |
Las sesiones de tutorías se realizarán de forma no presencial (algunas síncronas y otras asíncronas) |
|
||
|
EVALUACIÓN
|
|||||
|
CRITERIOS |
INSTRUMENTO |
% PESO |
|||
|
Asistencia virtual y participación en actividades a través de la plataforma de Docencia Virtual |
Observación y notas de la profesora |
20% |
|||
|
Conceptos teóricos de la materia |
Examen teórico y/o análisis conocimientos en la materia* |
40% |
|||
|
Realización de trabajos, casos o ejercicios prácticos |
Realización de trabajos, casos, seminarios o ejercicios |
40% |
|||
*La evaluación de conocimientos teóricos a través de examen se realizará de forma presencial o virtual online dependiendo de las directrices especificadas por la UJA para cada escenario en la situación concreta en que se desarrollen
En el escenario multimodal y/o no presencial, cuando proceda, el personal docente implicado en la impartición de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Jaén.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es