Universidad de Jaén

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Guía docente 2023-24 - 12113004 - Aspectos pedagógicos de las dificultades motóricas y sensoriales



TITULACIÓN: Grado en Educación primaria (12113004)
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN
TITULACIÓN: Grado en Educación infantil (12013022)
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN
CURSO: 2023-24
ASIGNATURA: Aspectos pedagógicos de las dificultades motóricas y sensoriales
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Aspectos pedagógicos de las dificultades motóricas y sensoriales
CÓDIGO: 12113004 (*) CURSO ACADÉMICO: 2023-24
TIPO: Optativa
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 4 CUATRIMESTRE: PC
WEB: https://platea.ujaen.es
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: COLMENERO RUIZ, Mª JESÚS YOLANDA
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA
ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR
N. DESPACHO: C5 - 237 E-MAIL: mjruiz@ujaen.es TLF: 953211803
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/57961
URL WEB: -
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3559-2512
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Asignatura optativa de la  mención de Educación Especial, la cual ofrece a la  formación del alumnado la posibilidad de acercarse al  conocimiento teórico y práctico específico  que posibilite la respuesta adecuada al alumnado con necesidades  educativas especiales motóricas, sensoriales, cognitivas y  de la comunicación. A través de las diferentes  asignaturas que conforman la mención, se le  capacitará para identificar las diferentes  problemáticas, conocer las características  más relevantes de las distintas dificultades de aprendizaje,  elaborar pautas y directrices de intervención, así  como saber ofrecer una respuesta educativa que favorezca el  desarrollo adecuado de los alumnos con necesidades educativas  especiales.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

Es recomendable haber  superado  la asignatura  " Bases psicopedagógicas de la Educación  Especial".

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Código Denominación de la competencia
CFB 02 Conocer las características de estos estudiantes, así como las características de sus contextos motivacionales y sociales
CFB 03 Dominar los conocimientos necesarios para comprender el desarrollo de la personalidad de estos estudiantes e identificar disfunciones
CFB 04 Identificar dificultades de aprendizaje, informarlas y colaborar en su tratamiento.
CFB 06 Identificar y planificar la resolución de situaciones educativas que afectan a estudiantes con diferentes capacidades y distintos ritmos de aprendizaje.
CFB 12 Abordar y resolver problemas de disciplina
CFB 13 Promover el trabajo cooperativo y el trabajo y esfuerzo individuales
CFB 15 Conocer y abordar situaciones escolares en contextos multiculturales
CFB 22 Relacionar la educación con el medio, y cooperar con las familias y la comunidad
 
Resultados de aprendizaje
Resultado R45 Comprender la relación existente entre las características del alumnado con diferentes capacidades y distintos ritmos de aprendizaje y el proceso de aprendizaje en la etapa de 0 a 12 años.
Resultado R46 Conocer los diferentes ámbitos de la atención a la diversidad desde una perspectiva integradora y las principales líneas de actuación en cada caso
Resultado R47 Valorar y concretar las necesidades educativas de cada estudiante teniendo en cuenta su nivel madurativo
Resultado R49 Comprender la importancia de informar sobre las dificultades del alumnado a los profesionales pertinentes así como colaborar en su tratamiento.
Resultado R50 Identificar factores que pueden interferir en el desarrollo óptimo del alumnado con n.e.e.
Resultado R51 Conocer elementos básicos que permitan identificar las n.e.e. del alumnado
Resultado R54 Conocer los recursos del sistema educativo para dar respuesta a las necesidades educativas en cada contexto
Resultado R55 Emplear recursos diversificados que contribuyan a mejorar la experimentación y el aprendizaje del alumno con necesidades educativas
Resultado R56 Adquirir las técnicas de trabajo colaborativo para poder aplicarlas en situaciones ordinarias del aula
Resultado R57 Detectar situaciones conflictivas derivadas de situaciones de multiculturalidad y saber dar respuesta educativa
Resultado R58 Ser capaz de orientar a las familias para mejorar el desarrollo y el proceso de aprendizaje del alumnado con n.e.e.
Resultado R59 Aplicar los planteamientos de la escuela inclusiva a la práctica diaria para poder conseguir que la escuela sea una verdadera comunidad de aprendizaje
5. CONTENIDOS

La organización del programa responde a un criterio deductivo, partiendo de la dimensión teórica, conceptual, deteniéndose en aspectos básicos de la disciplina,
para abordar, por último, los procesos de intervención derivados de ella. Módulos y Temáticas componen la secuencia básica y jerárquica del programa en la que la identificación de los contenidos axiales, se apoya también
en la experiencia previa en el tema.

1 . Las necesidades educativas especiales: Un continuum con carácter interactivo y de relatividad.

2. Necesidades educativas derivadas de dificultades de aprendizaje.

3. Necesidades educativas
especiales derivadas de discapacidades físicas y sensoriales.

4. Intervención didáctico-pedagógica con alumnos ciegos.

5. Intervención didáctico-pedagógica con alumnos sordos.

6. Intervención didáctico-pedagógica con
alumnos con parálisis cerebral.

7. Intervención didáctico-pedagógica con alumnos parapléjicos.

8. Estructuras de apoyo interno y externo: Modelos de intervención

Los contenidos y competencias de esta asignatura integran en su   seno los siguientes ODS:

ODS 4. Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.

En la misma línea, los contenidos que se van a trabajar son:

  1. Respuesta del sistema educativo a la atención a la diversidad
  2. Intervención didáctico-pedagógica con alumnos con deficiencias visuales
  3. Intervención didáctico-pedagógica con alumnos con deficiencias auditivas
  4. Intervención didáctico-pedagógica con alumnos con deficiencias motóricas

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
 
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • MA01 - Clases magistrales, actividades introductorias, conferencias, etc.
30.0 65.0 95.0 3.8
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • MA02 - Actividades prácticas, seminarios, debates, laboratorios, resolución ejercicios, exposiciones, etc.
15.0 30.0 45.0 1.8
  • CFB 03
  • CFB 04
  • CFB 06
  • CFB 12
  • CFB 13
  • CFB 15
  • CFB 22
A03. - Tutorías colectivas
  • MA03. - Foros y aclaración de dudas
0.0 10.0 10.0 0.4
  • CFB 02
  • CFB 03
  • CFB 04
  • CFB 06
  • CFB 12
  • CFB 13
  • CFB 15
  • CFB 22
TOTALES: 45.0 105.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

La metodología a seguir se basará en la clase magistral en la que se explicarán y desarrollarán los temas, temas que se irán exponiendo en docencia virtual. Entre las actividades que se irán planificando, se encuentran debates, comprensión de lecturas y sesiones prácticas de estudios de caso, entre otros.

.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia a clases teóricas y prácticas. Participación activa en la clase Registro de observación y ficha de contro 10.0%
Conceptos teóricos de la materia Adquisición de conocimientos teóricos prácticos Examen teórico y/o práctico de tipo desarrollo o tipo test 60.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Entrega, calidad y exposición de los trabajos Ficha de registro 30.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

Para aprobar la asignatura ha de superarse, por separado, cada uno de los aspectos contemplados en la evaluación; es decir, teoría,  práctica y asistencia.  

El apartado correspondiente a la asistencia y participación representan el 10% de la calificacion final. Sistemáticamente, se realizará un registro de la asistencia durante las clases prácticas; durante las clases de teoría, ocasionalmente. El apartado relativo al dominio de los contenidos supone el 60% de la calificación final; de los cuales, el 50% estará ligado al examen final y el 10% restante a actividades de profundización de contenidos teóricos realizadas durante el curso. Las prácticas son valoradas con un 30% sobre la calificación final, permitiéndose sólo 2 faltas a lo largo de la asignatura. En caso que el alumno supere el máximo permitido, o haya suspendido las prácticas, habrá de presentarse a la convocatoria extraordinaria. En el caso de que el alumno se tenga que presentar a la convocatoria extraordinaria y haya superado durante el curso académico las prácticas, solo se presentará a la parte teórica del examen. En caso de que no haya superado las prácticas durante el curso o no haya asistido, se tendrá que presentar a un ejercicio práctico.

Por otra parte, se tendrá en cuenta a efectos de calificación, aspectos formales en la redacción de los trabajos y pruebas
escritas, tales como faltas de ortografía, errores de expresión, mala presentación...

 

 

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Educación e integración escolar del niño con deficiencias motóricas. Edición: 4ª ed., 2ª reimp. Autor: García Fernández, José Antonio. Editorial: Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2000  (C. Biblioteca)
  • Guía práctica de necesidades educativas especiales. Edición: -. Autor: East, Viv. Editorial: Madrid: Narcea, 2009.  (C. Biblioteca)
  • Aspectos evolutivos y educativos de la deficiencia visual. Edición: -. Autor: López Justicia, María Dolores.. Editorial: A Coruña : Netbiblo, 2004.  (C. Biblioteca)
  • DEFICIENCIA auditiva: aspectos psicoevolutivos y educativos. Edición: -. Autor: -. Editorial: Archidona: Aljibe, D.L. 1995  (C. Biblioteca)
  • Par?lisis cerebral infantil: aspectos comunicativos y psicopedag?gicos : orientaciones al profesorad. Edición: -. Autor: Puyuelo Sanclemente, Miguel. Editorial: Archidona (Málaga) : Aljibe, D.L. 2000  (C. Biblioteca)
  • La inclusión como forma de excelencia. Estrategias para la docencia universitaria inclusiva.. Edición: -. Autor: Soyomayor, E. y Amezcua, T.. Editorial: Tirant Loblanc
  • discapacidad visual : implicaciones en el desarrollo : 'el reto de la inclusión educativa' . Edición: -. Autor: Santos Plaza, Carlos Manuel, coord.. Editorial: Sanz y Torres  (C. Biblioteca)
  • Alumnado con discapacidad visual [Recurso electrónico] . Edición: 1a edición. Autor: Alberti, Margarita. Editorial: Graó  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • La educación de los alumnos sordos hoy: Perspectivas y respuestas educativas . Edición: -. Autor: Domínguez Gutiérrez, Ana Belén. Editorial: Archidona, Málaga : Aljibe, 2004  (C. Biblioteca)
  • El papel del fisioterapeuta en la educación terapéutica y los tratamientos de los enfermos motrices. Edición: -. Autor: Jornadas de Fisioterapia (16ª. 2006. Madrid). Editorial: Madrid: Escuela Universitaria de Fisioterapia ONCE, [2006]  (C. Biblioteca)
  • Tratamiento de la parálisis cerebral y del retraso motor: tercera edición. Edición: 3ª ed., 1ª reimp. Autor: Levitt, Sophie. Editorial: Madrid [etc.]: Editorial Médica Panamericana, 2002  (C. Biblioteca)
  • Espina bífida: aspectos psicológicos. Edición: -. Autor: Jiménez Rodrigo, María Asunción. Editorial: Madrid: Instituto de Migraciones y Servicios Sociales, 1998  (C. Biblioteca)
  • La visión normal y anormal en los niños ; La clasificación de las deficiencias y discapacidades visu. Edición: -. Autor: Hyvarinen, Lea. Editorial: Madrid: O.N.C.E., D.L. 1988
  • La deficiencia auditiva: una aproximación interdisciplinar. Edición: -. Autor: Fortich Morell, Luis. Editorial: Valencia: Promolibro, D.L. 1987  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
 
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas A03. - Tutorías colectivas Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
11 - 17 sept. 2023
2.01.00.0 5.0 Presentación de la asignatura. Tema 1
Nº 2
18 - 24 sept. 2023
2.01.00.0 7.0 Tema 1
Nº 3
25 sept. - 1 oct. 2023
2.01.00.0 7.0 Tema 1
Nº 4
2 - 8 oct. 2023
2.01.00.0 7.0 Tema 1 Tema 2
Nº 5
9 - 15 oct. 2023
2.01.00.0 7.0 Tema 2
Nº 6
16 - 22 oct. 2023
2.01.00.0 7.0 Tema 2
Nº 7
23 - 29 oct. 2023
2.01.00.0 7.0 Tema 2
Nº 8
30 oct. - 5 nov. 2023
2.01.00.0 7.0 Tema 2 Tema 3
Nº 9
6 - 12 nov. 2023
2.01.00.0 7.0 Tema 3
Nº 10
13 - 19 nov. 2023
2.01.00.0 7.0 Tema 3
Nº 11
20 - 26 nov. 2023
2.01.00.0 7.0 Tema 3
Nº 12
27 nov. - 3 dic. 2023
2.01.00.0 7.0 Tema 3 Tema 4
Nº 13
4 - 10 dic. 2023
2.01.00.0 7.0 Tema 4
Nº 14
11 - 17 dic. 2023
2.01.00.0 8.0 Tema 4
Nº 15
18 - 22 dic. 2023
2.01.00.0 8.0 Tema 4
Total Horas 30.0 15.0 0.0 105.0  
10. ESCENARIO MIXTO

Actividades Formativas

Formato (presencial/online)*

Metodología docente

Descripción

A01. Clases expositivas en gran grupo

Presencial hasta el 50%

30 sesiones de clases teóricas, de 50 min. de duración cada una de ellas  y siendo retransmitidas por videoconferencia al resto del grupo, siempre y cuando sea factible. Rotación periódica de estudiantes.

A02. Clases en grupos de prácticas

Presencial hasta el 50%

Desarrollo de 15 sesiones de prácticas, de 50 min. de duración cada una de ellas, aplicando la rotación en grupos. Retransmisión de las clases prácticas, siempre y cuando sea factible.

Tutorías

Presencial+Online

Algunas sesiones de tutorías se realizarán de forma presencial y otras de manera on-line (síncrona y asíncrona).

Evaluación detallada:

En el escenario multimodal se mantendrán los mismos criterios de evaluación establecidos en el sistema presencial. La prueba escrita se realizará de manera presencial, siempre y cuando las condiciones sanitarias lo permitan. La evaluación de las actividades prácticas se llevará a cabo a través de las entregas de los trabajos, siendo evaluados con los instrumentos que el profesorado de la materia establezca. En el caso de que la situación no permita la realización del examen de forma presencial, se realizará a través de medios telemáticos (online), y sincrónicos. Las herramientas utilizadas para ello serán las que el profesorado responsable determine, siendo comunicadas al alumnado con la suficiente antelación.

Aquel alumnado que, por diversos motivos, no tenga los recursos suficientes para desarrollar el proceso de aprendizaje de forma multimodal, deberá informar al profesorado de la asignatura de manera inmediata.

 

 

CONVOCATORIA ORDINARIA

 

Prueba de evaluación

Formato

Descripción

Porcentaje

 

 

 

Examen

 

 

 

Presencial u online síncrono

A lo largo la asignatura se realizarán diferentes ejercicios que supondrán el 10% de la calificación de los contenidos teóricos. En la Convocatoria Ordinaria II, se realizará el examen final de la materia, suponiendo el 50% de la calificación final teórica.

 

 

 

 

60%

Entrega de actividades y ejercicios prácticos

Presencial/online síncrono y asíncrono

Presentación de trabajos, prácticas y actividades de profundización.

 

30%

Participación y asistencia

Presencial/online síncrono y asíncrono

Lista de asistencia, hojas de registro de participación, observación, análisis de trabajos, portafolios.

 

10%

 

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

 

Prueba de evaluación

Formato

Descripción

Porcentaje

Examen

Presencial u online, síncrono

Prueba escrita sobre los contenidos teóricos de la materia.

 60%

Entrega de actividades y ejercicios prácticos

 

Presencial/online sincrónico y asincrónico

Prueba escrita sobre los contenidos prácticos de la materia.

 

40%

 

En el escenario multimodal y/o no presencial, cuando proceda, el personal docente implicado en la impartición de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Jaén.

 

11. ESCENARIO NO PRESENCIAL

Actividades Formativas

Formato (presencial/online)*

Metodología docente

Descripción

A01. Clases expositivas en gran grupo

No presencial

30 sesiones de clases teóricas, de 50 min. de duración cada una de ellas, y retransmitidas por videoconferencia al resto del grupo.

A02. Clases en grupos de prácticas

No presencial

Desarrollo de 15 sesiones de prácticas, de 50 min. de duración, utilizando el alumnado recursos on-line (Google drive, Google Meet..).

Tutorías

No presencial

Todas las sesiones de tutorías se realizarán de forma on-line (ya sea síncrona o asíncrona),

Evaluación detallada:

 En el escenario no presencial se mantendrán los mismos criterios de evaluación establecidos en el sistema presencial, a excepción de que se sustituye lo presencial por la forma on-line. La prueba escrita se realizará de manera on-line (utilizándose para ello Google Form o Ilias). La evaluación de las actividades prácticas se llevará a cabo a través de las entregas de los trabajos, siendo evaluados con los instrumentos que el profesorado de la materia establezca.  Las herramientas utilizadas para ello serán las que el profesorado responsable determine, siendo comunicadas al alumnado con la suficiente antelación. Aquel alumnado que, por diversos motivos, no tenga los recursos suficientes para desarrollar el proceso de aprendizaje de forma on-line, deberá informar al profesorado de la asignatura de manera inmediata.

 

 

CONVOCATORIA ORDINARIA

 

Prueba de evaluación

Formato

Descripción

Porcentaje

 

 

 

Examen

 

 

 

No presencial

A lo largo del cuatrimestre se realizarán diferentes ejercicios que supondrán el 10% de la calificación de los contenidos teóricos. Se realizará un examen final en la Convocatoria Ordinaria II, suponiendo el 50% de la calificación final teórica.

 

 

 

 

60%

Entrega de actividades y ejercicios prácticos

No presencial

Presentación de trabajos, prácticas y actividades de profundización.

 

30%

Participación y asistencia

No presencial

Lista de asistencia, hojas de registro de participación, observación, análisis de trabajos, portafolios.

 

10%

 

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

 

Prueba de evaluación

Formato

Descripción

Porcentaje

Examen

No presencial

Prueba escrita sobre los contenidos teóricos de la materia.

 

60%

Entrega de actividades y ejercicios prácticos

 

No presencial

Prueba escrita sobre los contenidos prácticos de la materia.

 

40%

 

En el escenario no presencial, cuando proceda, el personal docente implicado en la impartición de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Jaén.

 

CLÁUSULA DE PROTECCIÓN DE DATOS (evaluación on-line)

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén

Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es

Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.

Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.

Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.

Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.

Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es

Cláusula grabación de clases PROTECCIÓN DE DATOS DE CARÁCTER PERSONAL

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es

Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es

Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.

Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.

Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.

Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.

Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es