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Guía docente 2023-24 - 12112009 - Educación física y su didáctica II
TITULACIÓN: | Grado en Educación primaria |
CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
CURSO: | 2023-24 |
ASIGNATURA: | Educación física y su didáctica II |
NOMBRE: Educación física y su didáctica II | |||||
CÓDIGO: 12112009 | CURSO ACADÉMICO: 2023-24 | ||||
TIPO: Obligatoria | |||||
Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 2 | CUATRIMESTRE: PC | |||
WEB: https://platea.ujaen.es |
NOMBRE: MARTÍNEZ LÓPEZ, EMILIO JOSÉ | ||
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
ÁREA: 187 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL | ||
N. DESPACHO: D2 - 126 | E-MAIL: emilioml@ujaen.es | TLF: 953212488 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58363 | ||
URL WEB: http://www4.ujaen.es/~emilioml/ | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9412-5207 | ||
NOMBRE: CACHÓN ZAGALAZ, JAVIER | ||
IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
ÁREA: 187 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL | ||
N. DESPACHO: D2 - D2- 129 | E-MAIL: jcachon@ujaen.es | TLF: 953 213573 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/43353 | ||
URL WEB: https://cachondidacticaef.wordpress.com/ | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5085-0423 | ||
NOMBRE: MORAL GARCÍA, JOSÉ ENRIQUE | ||
IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
ÁREA: 187 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL | ||
N. DESPACHO: D2 - - | E-MAIL: jemoral@ujaen.es | TLF: - |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/29143 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: - | ||
NOMBRE: RUIZ ARIZA, ALBERTO | ||
IMPARTE: Prácticas | ||
DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
ÁREA: 187 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL | ||
N. DESPACHO: D2 - 135 | E-MAIL: arariza@ujaen.es | TLF: 953211950 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/150135 | ||
URL WEB: https://www.ujaen.es/departamentos/didexp/contactos/ruiz-ariza-alberto | ||
ORCID: - |
Es el complemento de la assignatura obligatoria de primero, Educación Física y su Didáctica I que el alumnado ha cursado en primer curso. El objetivo de esta materia es proporcionar al alumnado una formación teórico-práctica de los elementos curriculares básicos y complementarios de la materia, en especial objetivos, competencias, contenidos, aspectos metodológicos y formas de evaluación en la EF básica o escolar.
Las adaptaciones curriculares se establecerán de forma individual según las necesidades del alumnado. El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.Código | Denominación de la competencia |
CFDD33 | Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes |
CFDD34 | Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde la educación física |
CFDD35 | Conocer el currículo escolar de la educación física |
CFDD36 | Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades deportivas dentro y fuera de la escuela |
CFDD37 | Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promoverlas competencias correspondientes en los estudiantes |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado R01 | Conocer los contenidos de las capacidades perceptivo-motrices y las habilidades motrices. |
Resultado R02 | Saber emplear recursos didácticos para el desarrollo de estos contenidos |
Resultado R03 | Conocer los fundamentos epistemológicos de la Educación Física. |
Resultado R04 | Valorar la Educación Física como medio educativo. |
Resultado R05 | Conocer la evolución de la Educación Física en la Educación Primaria. |
Resultado R06 | Dominar los contenidos del currículo de Educación Física en Educación Primaria (LOE). |
Resultado R07 | Crear hábitos saludables con la práctica de actividad física. |
Resultado R08 | Fomentar las actividades deportivas, para su utilización a lo largo de la vida |
Resultado R09 | Poner en práctica contenidos de aprendizaje relacionados con al Educación Física escolar: juegos, deportes, expresión corporal, y actividad física relacionada con la salud. |
Resultado R10 | Dotar al alumno de la capacidad de interdisciplinar los contenidos del Currículo de la Educación Física con los del resto de las áreas de experiencia y con los temas transversales que conforman el Currículo básico de la Educación Primaria, hacia un carácter de enseñanza globalizadora. |
Resultado R11 | Vivenciar, por la práctica los diferentes contenidos, las posibilidades de adaptar los conocimientos a situaciones reales de clase. |
Resultado R12 | Analizar los diferentes objetivos, contenidos y competencias del diseño curricular del área de Educación Física. |
Resultado R13 | Adquirir conocimientos y técnicas básicas para planificar y desarrollar sesiones de Educación Física, contemplando los conocimientos adquiridos, concretado metodología, objetivos, contenidos, actividades y evaluación. |
Resultado R14 | Adquirir los principios metodológicos necesarios (didácticos y pedagógicos), para la aplicación de la "Educación Física " en la Educación Primaria. |
Aspectos conceptuales de la Educación Física.
Principios de la actividad física.
- Facultades de movimiento y Ámbitos de conocimiento
en la Didáctica de la Educación Física en
Primaria.
- La salud corporal. Condición física-salud, y
la higiene y seguridad personal.
- Expresión corporal
- Los juegos y la iniciación deportiva.
- Metodología de la Educación Física.
Mando directo, Asignación de tareas, Enseñanza
Reciproca, y Resolución de problemas.
- Evaluación en la Educación Física.
Concepto. Finalidades de la Evaluación en Educación
Física. Evaluación del aprendizaje del alumno.
Evaluación
continua. Instrumentos de Evaluación.
-Planificación de base en Educación
Física. Selección de objetivos, secuenciación
de contenidos, programación de aula. El diseño de la
Unidad didáctica
El currículo, la organización, el proyecto curricular de Educación Física, objetivos, contenidos, programación de aula. El diseño de la unidad didáctica y sus sesiones.
Modelos pedagógicos y de enseñanza-aprendizaje aplicados a la Educación Física.
Aprendizaje basado en proyectos. Flipped Classroom (aula invertida). Aprendizaje basado en problemas. Pensamiento de diseño (design thinking) y Aprendizaje basado en el pensamiento (thinking based learning). Gamificación. Aprendizaje cooperativo.
Los contenidos y competencias de esta asignatura integran en su seno los siguientes ODS:
- ODS 3: Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades.
- ODS 4; Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.
- ODS 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas.
- ODS 11: Lograr que las ciudades sean más inclusivas,seguras, resilientes y sostenibles.
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
36.0 | 45.0 | 81.0 | 3.24 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
18.0 | 25.0 | 43.0 | 1.72 |
|
A03. - Tutorías colectivas
|
0.0 | 26.0 | 26.0 | 1.04 |
|
TOTALES: | 54.0 | 96.0 | 150.0 | 6.0 |
Está detallada en el apartado anterior. No obstante queremos señalar que en las prácticas, y como actividades complementarias, se realizarán varias de diversa índole, algunas de ellas fuera del recinto universitario.
Si se volviera a semipresencialidad se actuaría en consecuencia.
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Interés, participación y otros | Hoja de observaciones, tutorías, reflexiones colectivas. | 20.0% |
Conceptos teóricos de la materia | Examen teórico escrito | Podrá ser con pruebas objetivas, a desarrollar o mixto. | 50.0% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | Trabajo práctico | A determinar por el profesor que imparte la teoría del grupo de clase correspondiente (por ejemplo: Cuaderno diario y/o Fichero individual de actividades prácticas/Unidad Didáctica y/o trabajo de investigación, individual o en grupos reducidos). | 30.0% |
Para superar la asignatura será requisito indispensable que el alumnado obtenga una puntuación igual o superior a 5.0 en el conjunto de la asignatura.
En el "Aspecto" conceptos teóricos de la materia se evaluará el dominio de los conocimientos teóricos y prácticos presentados en la asignatura. Será necesario que el alumno/a obtenga una calificación mínima de 4 puntos en esta sección para superar la asignatura durante el proceso de evaluación continua, independientemente de la puntuación obtenida en los otros dos apartados (Asistencia/participación y Realización de trabajos).
Se incluirán actividades dentro y fuera del campus universitario que mejoren el aprendizaje de los estudiantes y que serán las que establezca cada profesor.
- Mujeres. Edición: papel. Autor: Cachón-Zagalaz, J., Lara-Sánchez, A., Chacón-Borrego, F. & Zagalaz-Sánchez, M.L. . Editorial: editorial aulamagna (C. Biblioteca)
- Fundamentos de la programación de EF en Primaria. Edición: papel. Autor: Zagalaz, M.L., Cachón, J., & Lara, A.. Editorial: Síntesis (C. Biblioteca)
- Didáctica de la Educación Física por modelos para Educación Primaria. Edición: papel. Autor: Contreras, O., Arribas, S., & Gutiérrez, D.. Editorial: Síntesis (C. Biblioteca)
- El Aprendizaje basado en proyectos en Educación Física. Edición: papel. Autor: Contreras, O. & Gutiérrez, D.. Editorial: Inde (C. Biblioteca)
- Nuevas tecnologías para la educación Física y propuesta de deberes activos. Edición: 1ª. Autor: Alba Rusillo Magdaleno, Sara Suárez Manzano, José Luis Solas Martínez, Emilio J. Martínez López. Editorial: Wanceulen (C. Biblioteca)
- Sesiones físicamente activas para las etapas de Educación Infantil y Primaria. Edición: 1ª. Autor: Sara Suárez Manzano, Alberto Ruiz Ariza, Alba Rusillo Magdaleno, Manuel de la Torre Cruz. Editorial: Wanceulen (C. Biblioteca)
- Cooperative learning in physical education : a research-based approach. Edición: -. Autor: Casey, Ashley.. Editorial: Routlege (C. Biblioteca)
- Aprendizaje Basado en Juegos como metodología activa en la etapa de Educación Primaria. Edición: 1ª. Autor: Solas-Martínez, J.L., Suárez-Manzano, S., Martínez-Redecillas, T., Ruiz-Ariza, A.. Editorial: Wanceulen (C. Biblioteca)
- Los modelos pedagógicos en educación física: qué, cómo, por qué y para qué. Edición: 1ª. Autor: Ángel Pérez-Pueyo, David Hortigüela-Alcalá, Javier Fernández-Río (coords) (C. Biblioteca)
- ¿Cómo evaluar bien : educación física. Edición: -. Autor: Blázquez Sánchez, Domingo, autor.. Editorial: Inde (C. Biblioteca)
- Gamificación en educación física: reflexiones y propuestas para sorprender a tu alumnado. Edición: 1ª. Autor: Sebastiani i Obrador, Enric M., . Editorial: Editor literario (C. Biblioteca)
- Descubre cómo es la educación física del siglo XXI : así trabaja el profesorado más innovador. Edición: -. Autor: Blázquez Sánchez, Domingo. Editorial: Inde (C. Biblioteca)
- Análisis de las expectativas de los estudiantes del Grado de Educación Primaria sobre la enseñanza-aprendizaje de la EF escolar.. Edición: on line. Autor: Cachón, J., Sánchez-Zafra, M., Sanabrias, D., & Zagalaz, M.L. . Editorial: RIFOP Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 34(1), 11-28 (C. Biblioteca)
- Desplazamientos activos. Revisión de la literatura y aplicación en el contexto educativo. Edición: papel. Autor: Cachón-Zagalaz, J., Zagalaz-Sánchez, M.L., Sanabrias-Moreno, D. & Lara-Sánchez, A.. Editorial: Dykinson (C. Biblioteca)
- La coeducación en la formación inicial del profesorado de educación infantil y primaria. Edición: papel. Autor: Sanabrias-Moreno, D., Sánchez-Zafra, M., Cachón-Zagalaz, J. & Lara-Sánchez, A.. Editorial: Dykinson (C. Biblioteca)
- Revisión sistemática de la literatura sobre los efectos de la pandemia COVID-19 en la vida de los escolares. Edición: on line. Autor: Cachón, J., Sánchez-Zafra, M., Sanabrias, D., González-Valero, G., Lara, A., & Zagalaz, M.L.. Editorial: Frontiers in Psychology, 11, 1-8 (C. Biblioteca)
Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | A03. - Tutorías colectivas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
---|---|---|---|---|---|---|
Nº 1 11 - 17 sept. 2023 |
1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | Presentación de la asignatura y de las actividades | |
Nº 2 18 - 24 sept. 2023 |
2.5 | 1.5 | 0.0 | 10.0 | Desarrollo del temario | |
Nº 3 25 sept. - 1 oct. 2023 |
3.5 | 1.5 | 0.0 | 10.0 | Desarrollo del temario | |
Nº 4 2 - 8 oct. 2023 |
1.5 | 1.5 | 0.0 | 10.0 | Desarrollo del temario | |
Nº 5 9 - 15 oct. 2023 |
3.5 | 1.5 | 0.0 | 10.0 | Desarrollo del temario | |
Nº 6 16 - 22 oct. 2023 |
2.5 | 1.5 | 0.0 | 10.0 | Desarrollo del temario | |
Nº 7 23 - 29 oct. 2023 |
3.5 | 1.5 | 0.0 | 10.0 | Desarrollo del temario | |
Nº 8 30 oct. - 5 nov. 2023 |
3.5 | 1.5 | 0.0 | 8.0 | Desarrollo del temario | |
Nº 9 6 - 12 nov. 2023 |
1.0 | 1.5 | 0.0 | 10.0 | Desarrollo del temario | |
Nº 10 13 - 19 nov. 2023 |
3.5 | 1.5 | 0.0 | 8.0 | Desarrollo del temario | |
Nº 11 20 - 26 nov. 2023 |
3.5 | 1.5 | 0.0 | 0.0 | Desarrollo del temario | |
Nº 12 27 nov. - 3 dic. 2023 |
2.5 | 1.5 | 0.0 | 0.0 | Desarrollo del temario | |
Nº 13 4 - 10 dic. 2023 |
1.0 | 1.5 | 0.0 | 0.0 | Desarrollo del temario | |
Nº 14 11 - 17 dic. 2023 |
1.5 | 0.0 | 0.0 | 10.0 | Desarrollo del temario | |
Nº 15 18 - 22 dic. 2023 |
1.5 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | Exámenes finales | |
Total Horas | 36.0 | 18.0 | 0.0 | 96.0 |
Siguiendo la normativa de la UJA, las clases serán inicialmente presenciales.
Si se produjera un escenario multimodal las clases expositivas en gran grupo estarán supeditadas al aforo que se indique para el aula asignada y las clases prácticas se adaptarán al aforo señalado para el pabellón deportivo (incluyendo en el mismo tanto el espacio para la práctica deportiva como las gradas). En este caso, se aplicará la rotación del alumnado, proporcionando al que por rotación no le corresponda clase presencial esa semana, la documentación, información y material necesario para el adecuado seguimiento de esa clase de manera no presencial. La visualización de contenidos teóricos o prácticos y la lectura y manejo de material complementairo serán los recursos utilizados para este seguimiento no presencial. Las tutorías podrán ser presenciales respetando las limitaciones establecidas por la autoridad competente o a través de email y google meet en el caso de que no se pudieran respetar estas medidas.
Los sistemas de evaluación serán los mismos en cualquier de los escenarios con los que nos podamos encontrar. Los porcentajes destinados a cada criterio e instrumento de evaluación serán los mismos en cualquiera de los escenarios con los que nos podamos encontrar.
En un escenario no presencial, las clases expositivas en gran grupo serán impartidas de manera online por videoconferencia y con el aporte de material correspondiente a los contenidos trabajados en cada sesión y tema.
Por su parte, las clases en grupos de prácticas se impartirán también de manera virtual, en este caso además del aporte de documentación y material referente al contenido a trabajar en cada sesión, también se podrá utilizar la visualización de imágenes y videos aclaratorios en los que se desarrollen de manera práctica estos contenidos.
Las exposiciones y defensas de los trabajos preparados por el alumnado también serán presentadas de manera virtual en los horarios establecidos. Las tutorías en este caso se harán mediante email y google meet.
Los sistemas de evaluación serán los mismos en cualquier de los escenarios con los que nos podamos encontrar. Los porcentajes destinados a cada criterio e instrumento de evaluación serán los mismos en cualquiera de los escenarios con los que nos podamos encontrar.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es