Menú local
Guía docente 2022-23 - 10023003 - Atención de enfermería en el ámbito educativo y laboral
| TITULACIÓN: | Grado en Enfermería (10023003) |
| CENTRO: | FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD |
| TITULACIÓN: | Grado en Enfermería (10013003) |
| CENTRO: | FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD |
| CURSO: | 2022-23 |
| ASIGNATURA: | Atención de enfermería en el ámbito educativo y laboral |
| NOMBRE: Atención de enfermería en el ámbito educativo y laboral | |||||
| CÓDIGO: 10023003 (*) | CURSO ACADÉMICO: 2022-23 | ||||
| TIPO: Optativa | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 4 | CUATRIMESTRE: PC | |||
| WEB: https://platea.ujaen.es | |||||
| NOMBRE: LOPEZ MARTINEZ, CATALINA | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U135 - ENFERMERÍA | ||
| ÁREA: 255 - ENFERMERÍA | ||
| N. DESPACHO: B3 - B3 241 | E-MAIL: cmartine@ujaen.es | TLF: 953213665 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/78833 | ||
| URL WEB: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/78833 | ||
| ORCID: - | ||
| NOMBRE: DA SILVA DOMINGUES, HENRIQUE | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U135 - ENFERMERÍA | ||
| ÁREA: 255 - ENFERMERÍA | ||
| N. DESPACHO: B3 - 207 | E-MAIL: hda@ujaen.es | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/273447 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
| NOMBRE: UREÑA BAILEN, EDUARDO CARLOS | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U135 - ENFERMERÍA | ||
| ÁREA: 255 - ENFERMERÍA | ||
| N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/121037 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
Capacidad de trabajo autónomo y en grupo.
Habilidades básicas de manejo TIC, plataforma de
docencia virtual y bases de datos bibliográficas.
Esta asignatura es de caracter optativo. Se imparte en el cuatrimestre 7, con 6 créditos ECTS.
Con el objetivo de integrar a todos/as los/las estudiantes. El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| Código | Denominación de la competencia |
| 1.1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
| 1.12 | Que los estudiantes tengan la capacidad para desarrollar la actividad asistencial considerando los principios de seguridad para uno mismo y para el paciente |
| 1.2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
| 1.3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| 1.4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| 1.7 | Que los estudiantes hayan desarrollado la capacidad para utilizar las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) |
| 2.9 | Fomentar estilos de vida saludables, el autocuidado, apoyando el mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas. |
| 4.20 | Capacidad para caracterizar el entorno educativo como ámbito de intervención enfermera |
| 4.21 | Capacidad de identificar las necesidades de salud de la comunidad educativa |
| 4.22 | Capacidad para realizar intervenciones preventivas y de promoción de la salud en el ámbito educativo. |
| 4.23 | Capacidad para caracterizar el entorno laboral como ámbito de intervención enfermera. |
| 4.24 | Capacidad de identificar los riesgos para la salud en la actividad laboral |
| 4.25 | Capacidad para realizar intervenciones preventivas y de promoción de la salud en el ámbito laboral |
| CB1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
| CB2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
| CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| CB4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado 1.1 | Los estudiantes demuestran poseer y comprender conocimientos en el área de estudio de los procesos fisiopatológicos que subyacen en las enfermedades humanas |
| Resultado 1.12 | Los estudiantes tienen conocimientos y actuaciones encaminadas al control de riesgos |
| Resultado 1.2 | Los estudiantes saben aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y poseen las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
| Resultado 1.3 | Los estudiantes tienen la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) y emiten juicios que incluyen una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| Resultado 1.4 | Los estudiantes transmiten información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado; |
| Resultado 1.7 | Los estudiantes demuestran habilidad en el uso de las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) |
| Resultado 2.9 | Los estudiantes fomentan estilos de vida saludables, el autocuidado, apoyando el mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas. |
| Resultado 4.20 | Tienen capacidad para caracterizar el entorno educativo como ámbito de intervención enfermera |
| Resultado 4.21 | Tienen capacidad de identificar las necesidades de salud de la comunidad educativa |
| Resultado 4.22 | Tienen capacidad para realizar intervenciones preventivas y de promoción de la salud en el ámbito educativo. |
| Resultado 4.23 | Tienen capacidad para caracterizar el entorno laboral como ámbito de intervención enfermera. |
| Resultado 4.24 | Tienen capacidad de identificar los riesgos para la salud en la actividad laboral |
| Resultado 4.25 | Tienen capacidad para realizar intervenciones preventivas y de promoción de la salud en el ámbito laboral |
Unidad Didáctica I. La salud de la comunidad escolar.
Unidad Didáctica II. Estilos de vida relacionados con
la salud de los escolares
Unidad Didáctica III. Promoción de la Salud en
la Escuela: Escuela Promotora de Salud.
Unidad Didáctica IV. Marco Normativo en Salud Laboral
Unidad Didáctica V. Seguridad en el Trabajo y
Evaluación de riesgos laborales Unidad Didáctica VI.
Ergonomía y Prevención de riesgos laborales
UNIDAD 1. LA SALUD DE LA COMUNIDAD ESCOLAR
Tema 1. Introducción. Administración y Gestión en Enfermería Escolar
Tema 2. Función Asistencial en Enfermería Escolar
Tema 3. Atención de la Enfermera Escolar en las Enfermedades Infectocontagiosas. Vacunación.
Tema 4. Atención de la Enfermera Escolar a los/as escolares con enfermedades crónicas.
Tema 5. Atención de la Enfermera Escolar ante la Sospecha de Acoso Escolar
Tema 6. Atención de la Enfermera Escolar en Urgencias en el Ámbito Escolar
Tema 7: Inclusión e Integración en el Espacio Educativo
UNIDAD DIDÁCTICA II: ESTILOS DE VIDA RELACIONADOS CON LA SALUD DE LOS ESCOLARES.
Tema 8: Estilos de Vida Relacionados con la Salud Escolar
UNIDAD DIDÁCTICA III: Promoción de la Salud en la Escuela: Escuela Promotora de Salud.
Tema 9: Educación para la Salud en el Ámbito Escolar
Tema 10: Programación en el Aula para la Salud Escolar
Tema 11: Recursos Tics para Educación para la Salud
Unidad Didáctica IV. Marco Normativo en Salud Laboral
Tema 12: Conceptos teóricos de Enfermería del Trabajo
Tema 13: Área legal en Salud Laboral
Unidad Didáctica V. Seguridad en el Trabajo y Evaluación de riesgos laborales
Tema 14: Seguridad en el trabajo.
Tema 15: Evaluación de riesgos laborales
Unidad Didáctica VI. Ergonomía y Prevención de riesgos laborales
Tema 16: Ergonomía y Prevención de riesgos
Tema 17: Atención al trabajador en Enfermería Laboral
Programa práctico.
PRÁCTICA 1: Charla-coloquio de una enfermera/o escolar
PRÁCTICA 2: Visita a un centro escolar con enfermera/o escolar.
PRÁCTICA 3: Charla-coloquio de una enfermera/o especialista en Salud Laboral.
PRÁCTICA 4: Visita a una empresa con servicio de salud laboral.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A1 - Clases expositivas en gran grupo
|
50.0 | 50.0 | 100.0 | 4.0 |
|
A2 - Clases en grupos de prácticas/pequño grupo
|
10.0 | 20.0 | 30.0 | 1.2 |
|
A3 - Tutorías colectivas/individuales
|
2.5 | 10.0 | 12.5 | 0.5 | |
| A6 - Evaluación del proceso de aprendizaje/examen | 2.5 | 5.0 | 7.5 | 0.3 | |
| TOTALES: | 65.0 | 85.0 | 150.0 | 6.0 |
A1 - Clases expositivas en gran grupo. Clases magistrales. Localización de noticias. Lectura y comentarios de artículos científicos. Videos de diferentes situaciones en el ámbito escolar y laboral. Resolución de casos. Desarrollo de recursos educativos basados en TIC.
A2 - Clases en pequeño grupo. Actividades prácticas. Seminarios.
A3 - Tutorías colectivas/individuales. Comentarios de trabajos individuales o grupales. Apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje.
A6 - Evaluación del proceso de aprendizaje: Incluye la asistencia, la participación individual y en grupos en trabajos, casos o ejercicios, además de la valoración de los conocimientos teóricos y/o proceso de evaluación continua de la asignatura. Presentaciones/exposiciones.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Ver evaluación detallada. | Control de asistencia. | 25.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Ver evaluación detallada. | Prueba de conocimientos. | 25.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Ver evaluación detallada. | Realización de trabajos, casos o ejercicios. | 25.0% |
| Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC | Ver evaluación detallada. | Participación en prácticas. | 25.0% |
- Asistencia y participación 25% de la asignatura.
- Prueba de conocimientos 25% de la asignatura.
- Realización de trabajos, casos o ejercicios 25% de la asignatura.
- Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC 25% de la asignatura.
- Gestión de enfermería en centros escolares [Recurso electrónico] . Edición: -. Autor: Carmona Moreno, Alicia. Editorial: Difusión Avances de Enfermería (C. Biblioteca)
- Educación especial y discapacidad en enfermería escolar [ Recurso electrónico] . Edición: -. Autor: Carmona Moreno, Alicia. Editorial: DAE editorial (C. Biblioteca)
- Enfermería en atención primaria . Edición: -. Autor: Martínez Riera, José Ramón.. Editorial: DAE (C. Biblioteca)
- Enfermería comunitaria [Recurso electrónico] . Edición: Edición 2015. Autor: Darias Curvo, Sara.. Editorial: Difusión Avances de Enfermería, (C. Biblioteca)
- Enfermería del niño y el adolescente [Recurso electrónico] . Edición: [edición actualizada 2021]. Autor: Rodríguez López, María Ascensión, coord.. Editorial: Difusión Avances de Enfermería (C. Biblioteca)
- Enfermería pediátrica : asistencia infantil . Edición: -. Autor: Ball, Jane W.. Editorial: Pearson Prentice Hall (C. Biblioteca)
- Métodos educativos en salud [Recurso electrónico] . Edición: -. Autor: Palmar Santos, Ana María. Editorial: Elsevier (C. Biblioteca)
- Enfermería del trabajo [Recurso electrónico] . Edición: -. Autor: Calvo Sánchez, María Dolores.. Editorial: Difusión Avances de Enfermería (C. Biblioteca)
-
Plan estratégico de salud escolar y estilos de vida saludable (2016-2020).. Edición: -. Autor: Blanco López J. L., Miguel Pérez V., Crespo Balcones J. L.
- Observaciones: https://sede.educacion.gob.es/publiventa/plan-estrategico-de-salud-escolar-y-estilos-de-vida-saludable-2016-2020/educacion-salud/22124
-
Técnicas de prevención de riesgos laborales: seguridad e higiene del trabajo. Edición: -. Autor: Cortés Díaz, José María.. Editorial: Tébar Flores.
- Observaciones: Disponible en: https://elibro.net/es/lc/ujaen/titulos/51931
| Semana | A1 - Clases expositivas en gran grupo | A2 - Clases en grupos de prácticas/pequño grupo | A3 - Tutorías colectivas/individuales | A6 - Evaluación del proceso de aprendizaje/examen | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 12 - 18 sept. 2022 |
12.5 | 2.5 | 0.2 | 0.0 | 10.0 | ||
| Nº 2 19 - 25 sept. 2022 |
12.5 | 2.5 | 0.15 | 0.0 | 20.0 | ||
| Nº 3 26 sept. - 2 oct. 2022 |
12.5 | 2.5 | 0.15 | 0.0 | 20.0 | ||
| Nº 4 3 - 9 oct. 2022 |
12.5 | 2.5 | 0.5 | 0.0 | 15.0 | ||
| Nº 5 10 - 16 oct. 2022 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 6 17 - 23 oct. 2022 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 1.0 | 0.0 | ||
| Nº 7 24 - 30 oct. 2022 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 8 31 oct. - 6 nov. 2022 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 9 7 - 13 nov. 2022 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 10 14 - 20 nov. 2022 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 11 21 - 27 nov. 2022 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 12 28 nov. - 4 dic. 2022 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 13 5 - 11 dic. 2022 |
0.0 | 0.0 | 0.5 | 0.0 | 10.0 | ||
| Nº 14 12 - 18 dic. 2022 |
0.0 | 0.0 | 0.5 | 0.0 | 10.0 | ||
| Nº 15 19 - 22 dic. 2022 |
0.0 | 0.0 | 0.5 | 1.5 | 0.0 | ||
| Total Horas | 50.0 | 10.0 | 2.5 | 2.5 | 85.0 | ||
Escenario multimodal o mixto.
1- METOLOGÍA DOCENTE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS
|
Actividades Formativas |
Formato (presencial/online)* |
Metodología docente Descripción |
|
50 Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa |
Presencial al 50% |
50 sesiones de clases magistrales participativas, de una hora de duración cada una, realizadas en el aula y retransmitiendo por videoconferencia al resto del grupo. Rotación periódica de estudiantes. |
|
4 Sesiones prácticas en laboratorios especializados y seminarios |
Presencial al 100% |
Desarrollo de 4 sesiones prácticas, de 2,5 horas de duración cada una, en laboratorios y seminarios. |
|
Tutorías |
Presencial + Online |
Algunas sesiones de tutorías se realizarán de forma presencial y otras online (síncrona y asíncrona) |
2- SISTEMA DE EVALUACIÓN
Convocatoria ordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Control de asistencia |
Presencial/online síncrono |
Presencial al 50% Se registrará la asistencia presencial y virtual |
25% |
|
Prueba de conocimientos |
Presencial |
Examen y/o Evaluación continua
|
25% |
|
Realización de trabajos, casos y ejercicios |
Online asíncrono y síncrono |
Presentación a través de la plataforma de docencia virtual de los trabajos, ejercicios y casos resueltos y exposición y defensa de los mimos.
|
25% |
|
Participación en prácticas |
Presencial |
Asistencia y participación a las 4 sesiones prácticas |
25% |
Convocatoria extraordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Control de asistencia |
Presencial/online síncrono |
Presencial al 50% Se registrará la asistencia presencial y virtual |
25% |
|
Prueba de conocimientos |
Presencial |
Examen y/o Evaluación continua
|
25% |
|
Realización de trabajos, casos y ejercicios |
Online asíncrono y síncrono |
Presentación a través de la plataforma de docencia virtual de los trabajos, ejercicios y casos resueltos y exposición y defensa de los mimos.
|
25% |
|
Participación en prácticas |
Presencial |
Asistencia y participación a las 4 sesiones prácticas |
25% |
3- RECURSOS
- Sistemas de retrasmisión de videoconferencia.
- Plataforma de docencia virtual PLATEA.
- Google Meet
- Google Forms
Escenario no presencial
1- METOLOGÍA DOCENTE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS
|
Actividades Formativas |
Formato (presencial/online)* |
Metodología docente Descripción |
|
50 Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa |
Online síncrono |
50 sesiones de clases magistrales participativas, lectura y comentarios de artículos científicos, videos de diferentes situaciones del ámbito escolar y laboral, resolución de casos, desarrollo de material educativo de una hora de duración cada una, realizadas por videoconferencia |
|
4 Sesiones prácticas |
Online síncrono |
Desarrollo de 4 sesiones prácticas, de dos horas y media de duración cada una, realizadas por videoconferencia |
|
Tutorías |
Online síncrona |
Todas las sesiones de tutorías se realizarán online (síncrona) |
2- SISTEMA DE EVALUACIÓN
Convocatoria ordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Control de asistencia |
Online síncrono |
Asistencia online |
25% |
|
Prueba de conocimientos |
Online síncrono |
Examen y/o Evaluación continua
|
25% |
|
Realización de trabajos, casos y ejercicios |
Online asíncrono y síncrono |
Presentación a través de la plataforma de docencia virtual de los trabajos, ejercicios y casos resueltos y exposición y defensa de los mimos.
|
25% |
|
Participación en prácticas |
Online síncrono |
Asistencia y participación a las 4 sesiones prácticas |
25% |
Convocatoria Extraordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Control de asistencia |
Online síncrono |
Asistencia online |
25% |
|
Prueba de conocimientos |
Online síncrono |
Examen y/o Evaluación continua
|
25% |
|
Realización de trabajos, casos y ejercicios |
Online asíncrono y síncrono |
Presentación a través de la plataforma de docencia virtual de los trabajos, ejercicios y casos resueltos y exposición y defensa de los mimos.
|
25% |
|
Participación en prácticas |
Online síncrono |
Asistencia y participación a las 4 sesiones prácticas |
25% |
3- RECURSOS
- Sistemas de retrasmisión de videoconferencia.
- Plataforma de docencia virtual PLATEA
- Google Meet
- Google Forms
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es