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Guía docente 2022-23 - 10011005 - Ciencias psicosociales aplicadas a los cuidados de salud
| TITULACIÓN: | Grado en Enfermería (10011005) |
| CENTRO: | FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD |
| TITULACIÓN: | Grado en Enfermería (10021005) |
| CENTRO: | FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD |
| CURSO: | 2022-23 |
| ASIGNATURA: | Ciencias psicosociales aplicadas a los cuidados de salud |
| NOMBRE: Ciencias psicosociales aplicadas a los cuidados de salud | |||||
| CÓDIGO: 10011005 (*) | CURSO ACADÉMICO: 2022-23 | ||||
| TIPO: Troncal / Básica | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: PC | |||
| WEB: https://platea.ujaen.es | |||||
| NOMBRE: MONTES BERGES, BEATRIZ | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
| ÁREA: 740 - PSICOLOGÍA SOCIAL | ||
| N. DESPACHO: C5 - 103 | E-MAIL: bmontes@ujaen.es | TLF: 953213055 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/43687 | ||
| URL WEB: http://www4.ujaen.es/~bmontes/inicio.htm | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7945-1370 | ||
| NOMBRE: ARANDA LÓPEZ, MARIA | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
| ÁREA: 740 - PSICOLOGÍA SOCIAL | ||
| N. DESPACHO: C5 - 019 | E-MAIL: aranda@ujaen.es | TLF: 953213557 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/57820 | ||
| URL WEB: https://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/psicol/5048 | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1905-8379 | ||
| NOMBRE: CANO LOZANO, MARÍA DEL CARMEN | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
| ÁREA: 740 - PSICOLOGÍA SOCIAL | ||
| N. DESPACHO: C5 - - | E-MAIL: mccano@ujaen.es | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/57909 | ||
| URL WEB: http://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/psicol/5038 | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5017-1591 | ||
Asignatura básica transversal centrada en cómo los procesos psicosociales se aplican a los cuidados de la salud.
| Código | Denominación de la competencia |
| 2.11. | Establecer una comunicación eficaz con pacientes, familia, grupos sociales y compañeros y fomentar la educación para la salud. |
| 2.4. | Comprender el comportamiento interactivo de la persona en función del género, grupo o comunidad, dentro de su contexto social y multicultural. |
| 2.7. | Comprender sin prejuicios a las personas, considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el respeto a sus opiniones, creencias y valores, garantizando el derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto profesional. |
| 2.8. | Promover y respetar el derecho de participación, información, autonomía y el consentimiento informado en la toma de decisiones de las personas atendidas, acorde con la forma en que viven su proceso de salud –enfermedad. |
| 2.9. | Fomentar estilos de vida saludables, el autocuidado, apoyando el mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas. |
| 3.8 | Identificar las respuestas psicosociales de las personas ante las diferentes situaciones de salud (en particular, la enfermedad y el sufrimiento), seleccionando las acciones adecuadas para proporcionar ayuda en las mismas. Establecer una relación empática y respetuosa con el paciente y familia, acorde con la situación de la persona, problema de salud y etapa de desarrollo. Utilizar estrategias y habilidades que permitan una comunicación efectiva con pacientes, familias y grupos sociales, así como la expresión de sus preocupaciones e intereses. |
| CB1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
| CB2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
| CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| CB5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado 2.4 | Los estudiantes conocen y aplican los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería. Comprenden el comportamiento interactivo de la persona en función del género, grupo o comunidad, dentro de su contexto social y multicultural. |
| Resultado 2.7 | Los estudiantes comprenden sin prejuicios a las personas, considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el respeto a sus opiniones, creencias y valores, garantizando el derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto profesional. |
| Resultado 2.8 | Los estudiantes promueven y respetan el derecho de participación, información, autonomía y el consentimiento informado en la toma de decisiones de las personas atendidas, acorde con la forma en que viven su proceso de salud –enfermedad. |
| Resultado 3.8 | Identifican las respuestas psicosociales de las personas ante las diferentes situaciones de salud (en particular, la enfermedad y el sufrimiento), seleccionando las acciones adecuadas para proporcionar ayuda en las mismas. Establecen una relación empática y respetuosa con el paciente y familia, acorde con la situación de la persona, problema de salud y etapa de desarrollo. Utilizan estrategias y habilidades que permitan una comunicación efectiva con pacientes, familias y grupos sociales, así como la expresión de sus preocupaciones e intereses. |
| Resultado 4.22 | Tienen capacidad para realizar intervenciones preventivas y de promoción de la salud en el ámbito educativo. |
| Resultado 4.3 | Tienen capacidad para planificar, desarrollar y evaluar programas y actividades enfermeras de educación, prevención y promoción de salud en relación con las necesidades de los individuos, los grupos y la comunidad, aplicando diferentes estrategias que favorezcan la participación comunitaria, el fomento de estilos de vida saludables y el autocuidado. |
| Resultado 4.8 | Tienen capacidad de desarrollar actitudes adecuadas en el ejercicio de la práctica relacionadas con la comunicación y las relaciones interpersonales. |
| Resultado 4.9 | Tienen capacidad de utilizar las relaciones interpersonales como instrumento terapéutico en los cuidados de salud |
BLOQUE I: PICOLOGÍA DE LA SALUD EN EL CAMPO DE LOS CUIDADOS: APORTACIONES TEÓRICAS.
BLOQUE II: EL COMPORTAMIENTO HUMANO Y LOS CUIDADOS DE SALUD.
BLOQUE III: APLICACIONES DE LA PSICOLOGÍA A LOS CUIDADOS DE LA SALUD.
BLOQUE I: PSICOLOGÍA DE LA SALUD EN EL CAMPO DE LOS CUIDADOS: APORTACIONES TEÓRICAS.
Tema 1: La Psicología de la Salud y el Modelo Biopsicosocial aplicado a los cuidados.
Tema 2: Modelosconceptuales, preventivos de la enfermedad y promotores de la salud.
Tema 3: Necesidades psicológicas y sociales en el desarrollo humano. Aspectos evolutivos y psicosociales (Trabajo tutelado y Seminario).
BLOQUE II: EL COMPORTAMIENTO HUMANO Y LOS CUIDADOS DE SALUD
Tema 4: Cognición social: percepción social y atribución causal en las relaciones en el contexto sanitario.
Tema 5: La relación interpersonal entre los profesionales de la salud, los pacientes y familiares.
Tema 6: La comunicación: estrategias y habilidades de comunicación efectiva en el ambito sanitario.
Tema 7: Mecanismos de influencia social en la relación paciente-enfermero/a.
Tema 8: Las actitudes en el ámbito sanitario.
BLOQUE III: APLICACIONES DE LA PSICOLOGÍA LOS CUIDADOS DE LA SALUD
Tema 9: Determinantes y factores de riesgo de la salud (Trabajo tutelado y Seminario).
Tema 10: Modificación de laconducta de salud.
Tema 11: Estrés, ansiedad y estrategias de afrontamiento en la salud y en la enfermedad.
Tema 12: Abordaje psicosocial del dolor crónico en los cuidados.
Tema 13: Los procesos de pérdida y duelo: Abordaje psicosocial de los cuidados (Trabajo tutelado y Seminario).
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A1 - Clases expositivas en gran grupo
|
35.0 | 40.0 | 75.0 | 3.0 |
|
A2 - Clases en grupos de prácticas/pequño grupo
|
25.0 | 37.5 | 62.5 | 2.5 |
|
| A3 - Tutorías colectivas/individuales | 0.42 | 10.08 | 10.5 | 0.42 |
|
| A6 - Evaluación del proceso de aprendizaje/examen | 0.02 | 1.98 | 2.0 | 0.08 | |
| TOTALES: | 60.44 | 89.560005 | 150.0 | 6.0 |
|
M1.- Clases expositivas en gran grupo: Clases magistrales. M2.- Clases expositivas en gran grupo: Exposición deteoría y ejemplos generales. M3.- Clases en pequeño grupo: ActividadesPrácticas. M4.- Clases en pequeño grupo: Seminarios.
En esta asignatura está prohibido el uso de teléfonos móviles, IPOD y cualquier otro dispositivo de este tipo, por lo que el mismo podrá suponer la expulsión del aula. |
- A continuación, se relacionan algunas recomendaciones al alumnado acordes a la metodología de trabajo para la superación de esta asignatura:
- El estudiantado deberá preparar cada clase previamente, tanto estudiando el material de diapositivas como realizando las actividades que aparezcan en la plataforma asociadas a cada tema y sección.
- Trabajar atentamente cada uno de los temas desde todas y cada una de las actividades que se ofrecen.
- Comenzar a trabajar la asignatura desde el inicio de esta manteniendo un ritmo constante de trabajo a lo largo de todo el curso académico.
- Mantener una actitud participativa.
- Acceder diariamente a la plataforma virtual donde podrá encontrar el estudiante cualquier información completamente actualizada y explicada.
- Identificar los elementos fundamentales del temario cuando se explicar y aprender a separarlos de los comentarios y aclaraciones.
- Consultar alguna de las referencias bibliográficas que proponemos para contrastar y ampliar la información que ofrecemos.
- Preguntar todas las dudas que vayan surgiendo tanto en el aula como en las tutorías señaladas, porque dentro del sistema de aprendizaje que planteamos ayudará al profesorado a reconducir el resto de los temas.
- Realizar las actividades que se proponen en cada una de las sesiones de manera sistemática, clara y concisa.
- Se considerarán adaptaciones curriculares específicas en los casos en que se necesite y lo notifique personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
CONDICIONES DE USO DEL MATERIAL CONTENIDO EN ESTE CURSO. El material docente incluido en este curso es para uso exclusivo de las/os estudiantes de la Universidad de Jaén matriculadas/os en la asignatura Ciencias Psicosociales Aplicadas a los Cuidados de Salud de la titulación Grado en Enfermería de la UJA y estará sujeto a las siguientes condiciones:
La descarga de los ficheros y materiales del curso, así como el contenido de los mismos, tendrá como única finalidad facilitar a terceros los ficheros, ni su contenido, sin la autorización expresa del profesorado responsable del curso. El incumplimiento por parte de los/as estudiantes de las condiciones anteriores supone una vulneración de los derechos de autor reconocidos en la Ley de Propiedad Intelectual, por lo que el profesorado responsable del curso podrá ejercer su derecho de denuncia y requerir a las autoridades académicas de la Universidad de Jaén la aplicación de lo dispuesto en la Disposición Transitoria Primera del Reglamento de Régimen Académico y de Evaluación y las medidas disciplinarias que de ello se deriven.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia a las sesiones prácticas Participación en las dinámicas individuales y grupales. Integración del conocimiento teórico en el práctico. Observación: Sin la asistencia al menos al 80% de las prácticas no se aprobarán las mismas, y por ende, no se superará la asignatura. | Asistencia, observación, valoración de la participación. | 15.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Contestar de manera correcta a una prueba objetiva Capacidad de análisis Capacidad de aplicar los contenidos teóricos a ejemplos prácticos. Realización de seminarios sobre contenidos teóricos. | Prueba objetiva tipo test de opción múltiple escrita, sobre los contenidos teóricos. Realización de Seminarios (trabajo y presentación del mismo). | 50.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Adaptación de la respuesta oral o escrita a los contenidos explicados en clase. | Realización de trabajos y de de los ejercicios prácticos individuales y grupales relacionados con diferentes contenidos de la asignatura. Aquí se contemplarán los ejercicios que se propondrán para hacer fuer de clase como los que se evaluaran en ella. | 15.0% |
| Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC | Prácticas de laboratorio | Realización de trabajos y de de los ejercicios prácticos individuales y grupales | 20.0% |
El sistema de evaluación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial.
Con carácter general, y para las convocatorias ordinarias del curso 20/21, y tanto para los posibles escenarios presencial/semipresencial/online, el sistema de evaluación contempla los siguientes aspectos:
A) Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales (15%):
- Criterios: Asistencia a las sesiones prácticas. Participación en las dinámicas individuales y Integración del conocimiento teórico en el práctico. Observación: Sin la asistencia al menos al 80% de las prácticas no se aprobarán las mismas, y por ende, no se superará la asignatura.
- Instrumentos: Asistencia, valoración de la participación y realización de actividades y tareas de la plataforma.
B) Contenidos teórico-prácticos de la materia (50%): se evalúan a través de un examen final que contendrá preguntas tipo test.
C) Realización de trabajos, casos o ejercicios (15%): se evalúa a partir de la realización de un trabajo de teoría sobre uno de los temas propuestos para Seminarios.
D) Prácticas de laboratorio/ campo/uso de herramientas TIC (20%): se evalúa a partir de la realización de los trabajos y notas de las prácticas (2 trabajos individuales y 1 o 2 trabajos por parejas).
La calificación final en la asignatura será la suma de estos cuatro apartados siempre y cuando la nota obtenida en al apartado B y en el apartado D, independientemente, sea igual o superior a 5 puntos (sobre 10). En caso contrario el/la estudiante estará SUSPENSO/A, y no se sumarán el resto de apartados.
En cuanto a las Convocatorias extraordinarias, y tanto para los posibles escenarios presencial/semipresencial/online, conviene tener en cuenta lo siguiente:
- Para la evaluación de las convocatorias extraordinarias el alumno/a se examinará sobre 10.
- Con la salvedad anterior, para ninguna convocatoria ordinaria o extraordinaria se considerarán las calificaciones de cursos previos.
- En el caso de que el/la alumno/a no tenga las calificaciones mencionadas y concurra a alguna de las convocatorias extraordinarias, si quiere optar a la máxima calificación deberá realizar un examen sobre toda la materia (apartados B, C y D) y que será equivalente en dificultad a lo realizado durante el desarrollo de la asignatura.
NOTAS:
- La vigencia de las calificaciones prácticas será efectiva durante el curso académico. De la misma manera, los criterios de evaluación serán los mismos en todas las convocatorias.
- Si se ofreciera la posibilidad de participar en algún experimento, ésta se puntuará por encima de la máxima calificación, de manera que el alumnado que no participara pudiera optar al 100% de la calificación. El alumnado que no quiera participar en ningún experimento, podrá aún optar a esa puntuación extra mediante la realización de un trabajo que se propondrá en clase.
- Asimismo, en la evaluación de la materia, cualquier sospecha de que el/la alumno/a está incumpliendo la normativa de realización de examen, así como que esté utilizando cualquier método que exceda del permitido en las instrucciones administradas en la evaluación, supondrá la expulsión del aula y la correspondiente calificación de Suspenso.
Evaluación de los Resultados de Aprendizaje
- Los resultados de aprendizaje 2.4., 2.9. y 3.8. se evaluarán mediante el examen de los conocimientos teóricos.
- Los resultados de aprendizaje 2.11, 2.4, 2.7, 2.8, 2.9 y 3.8 serán evaluados a través de la asistencia, participación, y realización de los trabajos y actividades prácticas.
- Será imprescindible aprobar la teoría y la práctica (calificación de 5 sobre 10 o superior) en cada uno de estos bloques.
- Los temas 3, 9 y 14, en los que el contenido se prepara a través de trabajos tutelados y la presentación de los mismos, se evaluarán también en el examen oficial, teniendo un apartado propio (30 preguntas sobre 60) que habrá de superarse para que haga media con la otra mitad del examen que incluirá los contenidos del resto de temas.
- Psicología social : orientaciones teóricas y ejercicios prácticos . Edición: -. Autor: León Rubio, José, coord.. Editorial: McGraw-Hill, Interamericana de España (C. Biblioteca)
- Manual de psicología de la salud . Edición: -. Autor: Amigo Vázquez, Isaac. Editorial: Pirámide (C. Biblioteca)
- Manual de psicologia social de la salud . Edición: -. Autor: Rodríguez, Jesús Rodríguez Marín. Editorial: Síntesis (C. Biblioteca)
- Aprendiendo a ser feliz : el recorrido desde vivir a medias hasta ser completamente feliz en un caso de autoestima Beatriz Montes Berges, Beatriz Campos Navarrete. Edición: -. Autor: Montes Berges, Beatriz. Editorial: Ruiz de Aloza (C. Biblioteca)
- Comunicación y relajación : aprendiendo habilidades interpersonales y de autoconocimiento . Edición: -. Autor: Montes Berges, Beatriz. Editorial: Del lunar (C. Biblioteca)
- Entrenamiento en competencias para enfermeras y fisioterapeutas . Edición: -. Autor: Montes Berges, Beatriz. Editorial: Formación Alcalá (C. Biblioteca)
- Material docente multimedia de la asignatura de ciencias psicosociales aplicadas [Archivo de ordenador]. Edición: -. Autor: Montes Berges, Beatriz. Editorial: Universidad de Jaén (C. Biblioteca)
- Promoción de la salud y apoyo psicológico al paciente . Edición: 4ª ed., 2º reimpr. Autor: Gallar, Manuel. Editorial: Thompson Paraninfo (C. Biblioteca)
- Habilidades de comunicación y estrategias asistenciales en el ámbito sanitario: actuación en situaciones de urgencias y emergencias . Edición: -. Autor: Acinas Acinas, María Patricia.. Editorial: Formación Alcalá (C. Biblioteca)
- Dolor y sufrimiento humano: técnicas no invasivas psicológicas para el manejo del dolor crónico . Edición: -. Autor: Domínguez Trejo, Benjamín.. Editorial: MAD, (C. Biblioteca)
- Psicología social aplicada [Recurso electrónico] . Edición: -. Autor: Arias Orduña, Ana, autora. Editorial: Editorial Médica Panamericana (C. Biblioteca)
- Psicología social: un compromiso aplicado a la salud . Edición: -. Autor: Gil Lacruz, Marta. Editorial: Prensas Universitarias de Zaragoza, (C. Biblioteca)
- Técnicas grupales para la salud . Edición: -. Autor: Montes Berges, Beatriz. Editorial: del Lunar (C. Biblioteca)
- El gran libro de la Medicina China. Edición: -. Autor: Li Ping (C. Biblioteca)
- Curso de Acupuntura. Edición: -. Autor: José Luis Padilla Corral (C. Biblioteca)
| Semana | A1 - Clases expositivas en gran grupo | A2 - Clases en grupos de prácticas/pequño grupo | A3 - Tutorías colectivas/individuales | A6 - Evaluación del proceso de aprendizaje/examen | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 12 - 18 sept. 2022 |
2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 2.0 | ||
| Nº 2 19 - 25 sept. 2022 |
2.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 3.0 | ||
| Nº 3 26 sept. - 2 oct. 2022 |
2.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 3.0 | ||
| Nº 4 3 - 9 oct. 2022 |
2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 3.0 | ||
| Nº 5 10 - 16 oct. 2022 |
3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 5.0 | ||
| Nº 6 17 - 23 oct. 2022 |
3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 5.0 | ||
| Nº 7 24 - 30 oct. 2022 |
2.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 8 31 oct. - 6 nov. 2022 |
2.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 7.0 | ||
| Nº 9 7 - 13 nov. 2022 |
2.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 7.0 | ||
| Nº 10 14 - 20 nov. 2022 |
2.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 7.0 | ||
| Nº 11 21 - 27 nov. 2022 |
2.0 | 3.0 | 0.0 | 0.0 | 7.0 | ||
| Nº 12 28 nov. - 4 dic. 2022 |
2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 7.0 | ||
| Nº 13 5 - 11 dic. 2022 |
2.0 | 3.0 | 1.0 | 1.0 | 7.0 | ||
| Nº 14 12 - 18 dic. 2022 |
2.0 | 4.0 | 1.0 | 1.0 | 7.0 | ||
| Nº 15 19 - 22 dic. 2022 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 1.0 | 7.0 | ||
| Total Horas | 30.0 | 28.0 | 2.0 | 3.0 | 83.0 | ||
El Escenario multimodal o mixto será aquel que contemple formato online, combinando presencialidad y no presencialidad.
En este escenario las actividades formativas serán las siguientes:
- 8 sesiones prácticas, pudiendo aplicar la rotación de grupos reducidos hasta el 50%. Retransmisión de las clases prácticas al resto del grupo, siempre q ue esté disponible esta tecnología en el aula o, en su caso, disposición del contenido de forma asíncrona.
- 30 sesiones de teoría sobre los contenidos del programa con un grado de presencialidad desde el 10% hasta el 50% dependiendo del número de estudiantes matriculados y el aforo del aula atendiendo a las recomendaciones sanitarias de distancia. Retransmisión de las clases teóricas al resto del grupo siempre que esté disponible esta tecnología en el aula o, en su caso, disposición del contenido de forma asíncrona.
- Tutorías: Las sesiones de tutorías se realizarán preferentemente de forma online, y cuando sea posible mantener las condiciones de seguridad, se podrán hacer presenciales. El horario de tutoría podrá consultarse en la web de la UJA. Para las tutorías online será necesario que envíe una solicitud por mail a la profesora, que mandará posteriormente un enlace de meet para la tutoría virtual.
- Recursos: Se emplearán recursos propios de medios virtuales, entre otros: plataforma de PLATEA (Docencia Virtual), sesiones virtuales a través de Google Meet, bibliografía electrónica, youtube y otras aplicaciones que sirvan al ejercicio docente.
Tanto los recursos como la evaluación de esta modalidad o escenario mixto, serán los mismos que para el escenario presencial.
*Nota: en el escenario multimodal, cuando proceda, el personal docente implicado en la impartición de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Jaén.
El Escenario no presencial será aquel que contemple el desarrollo de las clases íntegramente online.
En este escenario las actividades formativas serán las siguientes:
- 8 sesiones prácticas online (realizadas por videoconferencia).
- 30 sesiones de teoría online sobre los contenidos del programa (realizadas por videoconferencia).
- Tutorías: Las sesiones de tutorías se realizarán de forma online, a través de la su solicitud por mail a la profesora, que mandará posteriormente un enlace de meet para la tutoría virtual.
- Recursos: Se emplearán recursos propios de medios virtuales, entre otros: plataforma de PLATEA (Docencia Virtual), sesiones virtuales a través de Google Meet, bibliografía electrónica, youtube y otras aplicaciones que sirvan al ejercicio docente.
Tanto los recursos como la evaluación de esta modalidad no presencial, serán los mismos que para el escenario presencial.
*Nota: en el escenario no presencial, cuando proceda, el personal docente implicado en la impartición de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Jaén.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es