Universidad de Jaén

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El Grado en Ingeniería Mecánica de la Universidad de Jaén tiene por objeto ofertar un plan de estudios de calidad y atractivo a los intereses profesionales y formativos de los estudiantes. Los principales conocimientos y destrezas que los alumnos deben poseer al finalizar sus estudios se refieren tanto al ámbito del conocimiento, como a la capacidad para plantear y resolver problemas típicos de ingeniería, a la capacidad de análisis y síntesis, y al razonamiento crítico, todo ello apoyado por una sólida formación en ciencias básicas. Esto se pone de manifiesto a través de los objetivos generales del título, que a modo de resumen son los que se detallan a continuación:

Proporcionar conocimientos técnicos que permitan formar profesionales capaces de planificar, proyectar, dirigir, ejecutar y gestionar todas las actividades relacionadas con la Ingeniería Mecánica de acuerdo con las atribuciones profesionales que la ley 12/1986 atribuye al Ingeniero Técnico Industrial Especialidad Mecánica.

Proporcionar conocimientos básicos que posibiliten una formación amplia en materias básicas y tecnológicas, que capaciten a los estudiantes para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías.

Proporcionar conocimientos transversales con los que fomentar el manejo y aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación, así como los principios básicos de la administración y dirección de empresas.

Fomentar actitudes profesionales, entre las que cabría de destacar el espíritu innovador y emprendedor, la responsabilidad, o el respeto, así como transmitir las bases para el aprendizaje autónomo y el aprendizaje a lo largo de la vida.

Capacitar a los estudiantes para la resolución de problemas, la toma decisiones con creatividad y razonamiento crítico, el trabajo en equipo o la innovación en el ámbito de la Ingeniería.

De acuerdo con lo establecido en la memoria para el Grado en Ingeniería Mecánica de la Universidad de Jaén, y en consonancia con la Orden CIN351/2009,  la asignatura Integridad estructural en elementos mecánicos  se desarrolla a través de la competencia 'Conocimientos y capacidades para el análisis de mecánica de la fractura'. Adicionalmente, incluye otras competencias de carácter transversal como son la 'Capacidad para la gestión de la información, manejo y aplicación de las especificaciones técnicas y la  legislación necesaria para la práctica de la ingeniería', y la 'Capacidad para aplicar nuevas tecnologías incluidas las tecnologías de la información y la comunicación'. En todos los casos la adquisición de estas competencias se llevará a cabo conforme a lo establecido en los Descriptores de Dublín. La ubicación temporal de la asignatura Integridad estructural en elementos mecánicos en el plan de estudios (precedida las asignaturas Mecánica de Máquinas, Ciencia e Ingeniería de Materiales, Elasticidad y Resistencia de Materiales, Elasticidad y  Resistencia de Materiales II y Cinemática y Dinámica de Máquinas), así como carácter optativo de la misma, como parte del módulo de Tecnología Específica del Grado en Ingeniería Mecánica, permite plantear como objetivo principal de la asignatura el proporcionar al alumno los conocimientos sobre el comportamiento mecánico de los elementos resistentes que le hagan posible evaluar y prevenir, con precisión admisible, la posibilidad de fallo en elementos de estructuras y máquinas.

Este objetivo general permite introducir al alumno en el extenso campo de la mecánica de la fractura, estructuras y componentes mecánicos, proporcionándole conocimientos indispensables para el ejercicio de la profesión regulada a la que da acceso el Grado en Ingeniería Mecánica. Por lo que la asignatura se enmarca dentro de la matería de Cálculo Mecánico Avanzado en el 4º curso de Grado en Ing. Mecánica 

No obstante la docencia de la asignatura permite desarrollar otros objetivos complementarios como son:

Introducción a la mecánica de la fractura, Mecánica de la fractura elastico-lineal, Mecánica de la fractura elastico-plastica, Colapso plástico, Cracimiento de grieta bajo carga alternante, empleo de software específico para el calculo en mecánica de la fractura.

Los criterios de permanencia, así como las normas de matrícula son fijados por la propia universidad, siendo ésta la competente para establecer los requisitos de permanencia en la misma. En el vigente plan de estudios no se establecen requisitos  previos para cursar ninguna de las asignaturas ofertadas. Sin embargo, en el caso particular de la asignatura 'Integridad estructural en elmentos mecánicos', es especialmente conveniente que el estudiante haya cursado y superado las asignaturas obligatorias previas 'Mecánica de máquinas' (segundo curso, primer cuatrimestre), 'Ciencia e ingeniería de los materiales' (segundo curso, primer cuatrimestre), 'Elasticidad y resistencia de materiales' (segundo curso, segundo cuatrimestre), 'Elasticidad y resistencia de materiales II' (tercer curso, primer cuatrimestre), 'Diseño de máquinas' (tercer curso, primer cuatrimestre), y especialmente, 'Métodos avanzados de cálculo en ingeniería mecánica' (cuarto curso, primer cuatrimestre).

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.

Fundamentos de Mecánica de la Fractura.
Fundamentos de Fatiga
Fundamentos de Fluencia
Deterioro ambiental
Técnicas experimentales para la medida de tensiones y deformaciones

TEORÍA

Tema 1. Introducción.

Tema 2. Mecánica de la fractura elástica lineal.

Tema 3. Mecánica de la fractura elasto-plástica.

Tema 4. Crecimiento de grieta a fatiga.

Tema 5. Técnicas experimentales para la medida de tensiones y deformaciones.

 

TEMA 1. INTRODUCCIÓN.

1.1. Por qué fallan las estructuras.

1.2. Revisión histórica.

1.2.1. Comienzos de la investigación en el campo de la mecánica de la fractura.

1.2.2. Los buques Liberty.

1.2.3. La mecánica de la fractura durante la posguerra.

1.2.4. La mecánica de la fractura entre 1960 y 1980.

1.2.5. La mecánica de la fractura desde 1980 hasta el presente.

1.3. La mecánica de la fractura aplicada al diseño.

1.3.1. El criterio basado en la energía.

1.3.2. El enfoque de la intensidad de tensiones.

1.3.3. El crecimiento de grieta a fatiga.

1.4. Efecto de las propiedades del material sobre la fractura.

 

TEMA 2. MECÁNICA DE LA FRACTURA ELÁSTICA LINEAL.

2.0. Introducción.

2.1. Análisis atómico de la fractura.

2.2. Efecto de la concentración de tensiones en defectos.

2.3. El Balance energético de Griffith.

2.4. La tasa de liberación de energía.

2.5. Inestabilidad y la curva R.

2.6. Análisis de tensiones en grietas.

2.7. Relación entre K y G.

2.8. Plasticidad en el vértice de grieta.

2.9. Fractura K-controlada.

2.10. Tensión plana vs. deformación plana.

2.11. Fractura en modo mixto.

2.12. Interacción entre grietas.

 

TEMA 3. MECÁNICA DE LA FRACTURA ELASTO-PLÁSTICA.

3.0. Introducción.

3.1. Desplazamiento de apertura del vértice de grieta (CTOD).

3.2. La integral J.

3.3. Relación entre J y CTOD.

3.4. La curva R en la mecánica de la fractura elasto-plástica.

3.5. Fractura J-controlada.

 

TEMA 4. CRECIMIENTO DE GRIETA A FATIGA.

4.0. Introducción.

4.1. Criterios para el análisis a fatiga.

4.2. Caracterización del crecimiento de grieta a fatiga.

4.3. Ecuaciones empíricas para el crecimiento de grieta a fatiga.

4.4. Cierre de grieta.

4.5. El umbral de fatiga.

4.6. Efecto de sobrecargas.

 

TEMA 5. TÉCNICAS EXPERIMENTALES PARA LA MEDIDA DE TENSIONES Y DEFORMACIONES.

5.0. Introducción.

5.1. Extensometría.

5.2. Fotoelasticidad.

5.3. Correlación digital de imágenes.

 

PRÁCTICAS

El contenido de las prácticas está compuesto de 5 sesiones:

Práctica 1: Iniciación en Abaqus.

Práctica 2: Propagación de grieta mediante XFEM.

Práctica 3: Análisis de la integral J mediante Abaqus.

Práctica 4: Caracterización del crecimiento de grieta a fatiga.

Práctica 5: Evaluación de la integridad estructural mediante el software VINDIO.

1) METODOLOGÍA DOCENTE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS

Actividades formativas	Formato (presencial/online)	Metodología docente - Descripción
A1 - Clases expositivas en gran grupo	Presencial 100% (*)	Clase a todos los estudiantes del grupo en el horario y aula asignados. Los conceptos básicos de la asignatura se impartirán mediante presentaciones multimedia, exposiciones teóricas y realización de ejemplos y/o problemas/casos.
A2 - Clases en pequeño grupo	Presencial 100% (*)	Clase a todos los estudiantes del grupo en el horario y aula asignados. Determinados contenidos se explorarán mediante actividades que implican la aplicación práctica de conocimientos adquiridos en las sesiones de teoría.

(*) El Centro podrá establecer presencialidad rotativa dependiendo del número de estudiantes y aforo del aula/laboratorio de acuerdo con las medidas sanitarias (clase en el horario y aula/laboratorio asignados a una parte del grupo y retransmisión por videoconferencia al resto, con rotación periódica de estudiantes, según determine el Centro).

 

2) SISTEMA DE EVALUACIÓN

 Convocatoria ordinaria

 

ASPECTO	CRITERIOS	INSTRUMENTO	PESO
Conceptos teóricos de la materia	Dominio del contenido teórico-práctico.	Prueba escrita. Es preciso alcanzar una puntuación mínima de 4 puntos sobre 10 para poder aprobar la asignatura.	65%
Prácticas de laboratorio/ campo/uso de herramientas TIC.	Correcta resolución de las sesiones de prácticas de laboratorio y/o ordenador.	Informe recogiendo la resolución de las distintas sesiones de prácticas por parte del estudiantado. Es preciso entregar todos los informes de prácticas en la fechas indicadas por el profesor para poder aprobar la asignatura. La no entrega de los informes en la fechas establecidas por el profesor implicará que el estudiante no supere la asignatura.	25 %
Actividades complementarias	Correcta resolución de las actividades propuestas.	Las actividades propuestas por el profesor están concebidas para complementar el dominio de los contenidos teórico-prácticos por parte del estudiante. Tiene un carácter voluntario pero es conveniente su realización si el estudiante quiere optar a la totalidad de la ponderación de los aspectos que componen la asignatura.	10%

 

Convocatoria extraordinaria

 

ASPECTO	CRITERIOS	INSTRUMENTO	PESO
Conceptos teóricos de la materia	Dominio del contenido teórico-práctico.	Prueba escrita. Es preciso alcanzar una puntuación mínima de 4 puntos sobre 10 para poder aprobar la asignatura.	65%
Prácticas de laboratorio/ campo/uso de herramientas TIC.	Correcta resolución de las sesiones de prácticas de laboratorio y/o ordenador.	Informe recogiendo la resolución de las distintas sesiones de prácticas por parte del estudiantado. Es preciso entregar todos los informes de prácticas en la fechas indicadas por el profesor para poder aprobar la asignatura. La no entrega de los informes en la fechas establecidas por el profesor implicará que el estudiante no supere la asignatura.	25 %
Actividades complementarias	Correcta resolución de las actividades propuestas.	Las actividades propuestas por el profesor están concebidas para complementar el dominio de los contenidos teórico-prácticos por parte del estudiante. Tiene un carácter voluntario pero es conveniente su realización si el estudiante quiere optar a la totalidad de la ponderación de los aspectos que componen la asignatura.	10%

Nota: Adicionalmente, para aquellos estudiantes que no hayan participado durante el presente curso académico en las actividades que componen el sistema de evaluación, la evaluación de la convocatoria extraordinaria 2 se realizará en base a la realización de un examen de prácticas mediante el uso del software de simulación numérica Abaqus junto con una prueba escrita. Así, el peso del examen de prácticas corresponderá a un peso del 60%, mientras que el 40% restante queda vinculado a la prueba escrita.

 3) RECURSOS

Como recursos síncronos se emplearán los siguientes:

• Realización de tutorías mediante videoconferencia.
  

Como recursos asíncronos se emplearán los siguientes:

• Facilitación de presentaciones de temario y resolución de ejercicios mediante plataforma de docencia virtual.
• Creación de herramientas de consulta de dudas mediante la plataforma de docencia virtual.

1) METODOLOGÍA DOCENTE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS

Actividades formativas	Formato (online)	Metodología docente - Descripción
A1 - Clases expositivas en gran grupo	Online	Las clases expositivas de forma presencial se sustituyen por sesiones síncronas que el estudiantado seguirá de manera online a través de videoconferencias con Google Meet. En caso de realizar las sesiones de teoría de forma asíncrona, esta modalidad consistirá en la facilitación al estudiantado de material desarrollado y manuscrito por el profesor que contiene adicionalmente comentarios y/o descripciones de los distintos conceptos teóricos del temario de la asignatura que son un complemento idóneo en el desarrollo de las sesiones docentes. Dado que los conceptos desarrollados en esta asignatura son completamente nuevos para el estudiantado y de una complejidad notable, se considera que la complementación de las modalidades síncrona y asíncrona puede ser una forma más que conveniente para el correcto entendimiento y comprensión de los conceptos teóricos por parte del estudiantado. A su misma vez, el estudiantado cuenta con presentaciones multimedia para cada tema que se facilitan al comienzo de la impartición de los mismos.
A2 - Clases en pequeño grupo	Online	En lo que respecta a las sesiones de prácticas, de la misma manera que en el caso de las sesiones de teoría, pueden combinar las modalidades síncrona y asíncrona. En el caso de la modalidad asíncrona, ya que las prácticas se desarrollan mediante el uso del software de elementos finitos Abaqus, se facilitará al estudiantado un vídeo-tutorial para cada una de las sesiones con el fin de que el estudiantado pueda llevar a cabo un correcto seguimiento de las mismas. Adicionalmente se facilitará una guía describiendo detalladamente todos los pasos que se han de realizar para la ejecución de las diferentes simulaciones numéricas.

 2) SISTEMA DE EVALUACIÓN

Convocatoria ordinaria

La prueba escrita recogida en la guía docente original (con un peso del 65%), se sustituye por una evaluación continua consistente en la realización de actividades (problemas/casos) junto con la realización de un trabajo de análisis numérico mediante el software Abaqus. Así, el peso de las actividades (problemas/casos) corresponderá a un 45%, mientras que el del trabajo de simulación numérica de un 20%. En la siguiente tabla se recogen todos los detalles referentes al sistema de evaluación en el caso de escenario no presencial:

ASPECTO	CRITERIOS	INSTRUMENTO	PESO
Conceptos teóricos de la materia	Dominio del contenido teórico-práctico mediante la correcta resolución de los problemas/casos planteados por el profesor.	Realización de problemas/casos. Las actividades de evaluación continua tienen la finalidad de evaluar los conocimientos y habilidades utilizados por el estudiante a la hora de enfrentarse y resolver un problema o un caso planteado por el profesor. La evaluación de estas actividades se puede realizar en cualquiera de las dos modalidades, síncrona o asíncrona. De esta forma, en algunas ocasiones la resolución de un caso o problema puede realizarse mediante una actividad síncrona, mientras que en otras ocasiones la resolución requerirá un trabajo mucho más detenido que implicará un estudio previo, un análisis de datos y la construcción de hipótesis, por lo que tendría un carácter asíncrono. En esta última modalidad (asíncrona), el profesor podrá solicitar la grabación de un vídeo por parte del estudiante explicando la resolución llevada a cabo por el mismo. La no entrega de la resolución de los problemas/casos en la fechas establecidas por el profesor implicará que el estudiante no supere la asignatura.	45%
Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC	Correcta resolución de las sesiones prácticas de laboratorio y/o ordenador.	Informe recogiendo la resolución de las distintas sesiones de prácticas por parte del estudiantado. Es preciso entregar todos los informes de prácticas en la fechas indicadas por el profesor para poder aprobar la asignatura. La no entrega de los informes en la fechas establecidas por el profesor implicará que el estudiante no supere la asignatura.	25%
Trabajo mediante el software Abaqus	Correcta realización de un trabajo de análisis numérico mediante el empleo del software Abaqus.	Este trabajo tiene la finalidad de afianzar el dominio del software Abaqus por parte del estudiante. Tiene un carácter obligatorio y, por tanto, su no entrega en la fechas establecidas por el profesor implicará que el estudiante no supere la asignatura.	20%
Actividades complementarias	Correcta resolución de las actividades propuestas.	Las actividades propuestas por el profesor están concebidas para complementar el dominio de los contenidos teórico-prácticos por parte del estudiante. Tiene un carácter voluntario pero es conveniente su realización si el estudiante quiere optar a la totalidad de la ponderación de los aspectos que componen la asignatura.	10%

Convocatoria extraordinaria

La prueba escrita recogida en la guía docente original (con un peso del 65%), se sustituye por una evaluación continua consistente en la realización de actividades (problemas/casos) junto con la realización de un trabajo de análisis numérico mediante el software Abaqus. Así, el peso de las actividades (problemas/casos) corresponderá a un 45%, mientras que el del trabajo de simulación numérica de un 20%. En la siguiente tabla se recogen todos los detalles referentes al sistema de evaluación en el caso de escenario no presencial:

ASPECTO	CRITERIOS	INSTRUMENTO	PESO
Conceptos teóricos de la materia	Dominio del contenido teórico-práctico mediante la correcta resolución de los problemas/casos planteados por el profesor.	Realización de problemas/casos. Las actividades de evaluación continua tienen la finalidad de evaluar los conocimientos y habilidades utilizados por el estudiante a la hora de enfrentarse y resolver un problema o un caso planteado por el profesor. La evaluación de estas actividades se puede realizar en cualquiera de las dos modalidades, síncrona o asíncrona. De esta forma, en algunas ocasiones la resolución de un caso o problema puede realizarse mediante una actividad síncrona, mientras que en otras ocasiones la resolución requerirá un trabajo mucho más detenido que implicará un estudio previo, un análisis de datos y la construcción de hipótesis, por lo que tendría un carácter asíncrono. En esta última modalidad (asíncrona), el profesor podrá solicitar la grabación de un vídeo por parte del estudiante explicando la resolución llevada a cabo por el mismo. La no entrega de la resolución de los problemas/casos en la fechas establecidas por el profesor implicará que el estudiante no supere la asignatura.	45%
Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC	Correcta resolución de las sesiones prácticas de laboratorio y/o ordenador.	Informe recogiendo la resolución de las distintas sesiones de prácticas por parte del estudiantado. Es preciso entregar todos los informes de prácticas en la fechas indicadas por el profesor para poder aprobar la asignatura. La no entrega de los informes en la fechas establecidas por el profesor implicará que el estudiante no supere la asignatura.	25%
Trabajo mediante el software Abaqus	Correcta realización de un trabajo de análisis numérico mediante el empleo del software Abaqus.	Este trabajo tiene la finalidad de afianzar el dominio del software Abaqus por parte del estudiante. Tiene un carácter obligatorio y, por tanto, su no entrega en la fechas establecidas por el profesor implicará que el estudiante no supere la asignatura.	20%
Actividades complementarias	Correcta resolución de las actividades propuestas.	Las actividades propuestas por el profesor están concebidas para complementar el dominio de los contenidos teórico-prácticos por parte del estudiante. Tiene un carácter voluntario pero es conveniente su realización si el estudiante quiere optar a la totalidad de la ponderación de los aspectos que componen la asignatura.	10%

Nota: Para aquellos estudiantes que no hayan participado durante el presente curso académico en las actividades de evaluación continua previamente mencionadas, la evaluación de la convocatoria extraordinaria II se realizará en base a la realización de un examen de prácticas mediante el uso del software de simulación numérica Abaqus junto con una prueba escrita. Así, el peso del examen de prácticas corresponderá a un peso del 60%, mientras que el 40% restante queda vinculado a la prueba escrita. Ambos exámenes se realizarán online en las fechas y horarios establecidos en el calendario académico.

 

• RECURSOS

 

Como recursos síncronos se emplearán los siguientes:

• Impartición de clases de teoría y prácticas en horario establecido por el calendario académico mediante herramientas de videoconferencia.
• Realización de tutorías mediante videoconferencia.

Como recursos asíncronos se emplearán los siguientes:

• Facilitación de presentaciones de temario y resolución de ejercicios mediante plataforma de docencia virtual.
• En el caso de las sesiones de teoría, facilitación de material desarrollado y manuscrito por el profesor que contiene adicionalmente comentarios y/o descripciones de los distintos conceptos teóricos del temario de la asignatura que son un complemento idóneo en el desarrollo de las sesiones docentes.
• En el caso de las sesiones de prácticas, facilitación de vídeo-tutorial para cada una de las sesiones con el fin de que el estudiantado pueda llevar a cabo un correcto seguimiento de las mismas. Adicionalmente, se facilita una guía describiendo detalladamente todos los pasos que se han de realizar para la ejecución de las diferentes simulaciones numéricas.
• Creación de herramientas de consulta de dudas mediante la plataforma de docencia virtual.

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén

Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es

Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.

Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.

Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.

Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.

Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es

Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es

Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.

Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.

Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.

Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.

Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es