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Guía docente 2022-23 - 78412005 - Realidad virtual
| TITULACIÓN: | Máster Univ. en Industria conectada |
| CENTRO: | ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR (LINARES) |
| CURSO: | 2022-23 |
| ASIGNATURA: | Realidad virtual |
| NOMBRE: Realidad virtual | |||||
| CÓDIGO: 78412005 | CURSO ACADÉMICO: 2022-23 | ||||
| TIPO: Obligatoria | |||||
| Créditos ECTS: 4.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: PC | |||
| WEB: https://platea.ujaen.es | |||||
| NOMBRE: VICIANA ABAD, RAQUEL | ||
| IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U134 - INGENIERÍA DE TELECOMUNICACIÓN | ||
| ÁREA: 560 - INGENIERÍA TELEMÁTICA | ||
| N. DESPACHO: D - 140 | E-MAIL: rviciana@ujaen.es | TLF: 953648652 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/77451 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2545-7229 | ||
| NOMBRE: GONZALEZ MERINO, RAMON | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: - | ||
| ÁREA: - | ||
| N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/355355 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
| NOMBRE: RECHE LÓPEZ, PEDRO JESÚS | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: U134 - INGENIERÍA DE TELECOMUNICACIÓN | ||
| ÁREA: 800 - TEORÍA DE LA SEÑAL Y COMUNICACIONES | ||
| N. DESPACHO: D - D-143 | E-MAIL: pjreche@ujaen.es | TLF: 953648558 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/54785 | ||
| URL WEB: http://www4.ujaen.es/~pjreche/ | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5417-3551 | ||
| NOMBRE: González Merino, Ramon | ||
| E-MAIL: r.gonzalez@cetemet.es | TLF: 953649278 | |
| URL WEB: - | ||
| INSTITUCIÓN: CETEMET | ||
.
| código | Denominación de la competencia |
| CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
| CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
| CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. |
| CB8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. |
| CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. |
| CG1MIC | Conocer y utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la Industria conectada. |
| CG3MIC | Comprender y ser capaz de aplicar herramientas de investigación en el ámbito de la Industria conectada. |
| CG4MIC | Comprender, analizar y evaluar teorías, resultados y desarrollos en el idioma de referencia, además de en la lengua materna, en el ámbito de Industria conectada. |
| CT3 | Conocer y aplicar las herramientas para la búsqueda activa de empleo y el desarrollo de proyectos de emprendimiento. |
| CT4 | Desarrollar las aptitudes para el trabajo cooperativo y la participación en equipos, las habilidades de negociación e incorporar los valores de cooperación, esfuerzo, respeto y compromiso con la búsqueda de la calidad como signo de identidad. |
| CT5 | Analizar, razonar críticamente, pensar con creatividad y evaluar el propio proceso de aprendizaje discutiendo asertiva y estructuradamente las ideas propias y ajenas. |
| E11MIC | Adquirir conocimientos básicos sobre realidad virtual y realidad aumentada y su aplicación e integración en procesos industriales. |
| E12MIC | Tomar de decisiones en cuanto a la tecnología de dispositivos de entrada y salida y el software de desarrollo de un entorno 3D más adecuado para intervenir en el modelado o simulación de un proceso industrial |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado RB10 | Ser capaces de asumir la responsabilidad de su propio desarrollo profesional y de su especialización en uno o más campos de estudio. |
| Resultado RB6 | Haber adquirido conocimientos avanzados y demostrado, en un contexto de investigación científica y tecnológica o altamente especializado, una comprensión detallada y fundamentada de los aspectos teóricos y prácticos y de la metodología de trabajo en uno o más campos de estudio. |
| Resultado RB7 | Saber aplicar e integrar sus conocimientos, la comprensión de estos, su fundamentación científica y sus capacidades de resolución de problemas |
| Resultado RB7b | . Ser capaces de predecir y controlar la evolución de situaciones complejas mediante el desarrollo de nuevas e innovadoras metodologías de tra- bajo adaptadas al ámbito científico/investigador, tecnológico o profesional concreto, en general multidisciplinar, en el que se desarrolle su actividad. |
| Resultado RB7c | Haber desarrollado la autonomía suficiente para participar en proyectos de investigación y colaboraciones científicas o tecnológicas dentro su ámbito temático, en contextos interdisciplinares y, en su caso, con una alta componente de transferencia del conocimiento. |
| Resultado RB8 | Saber evaluar y seleccionar la teoría científica adecuada y la metodología precisa de sus campos de estudio para formular juicios a partir de in- formación incompleta o limitada incluyendo, cuando sea preciso y pertinente, una reflexión sobre la responsabilidad social o ética ligada a la solución que se proponga en cada caso. |
| Resultado RB9 | Saber transmitir de un modo claro y sin ambigüedades a un público especializado o no, resultados procedentes de la investigación científica y tecnológica o del ámbito de la innovación más avanzada, así como los fundamentos más relevantes sobre los que se sustentan. |
| Resultado RE14MIC | Conocer la tecnología de realidad virtual y ser capaz de seleccionar los dispositivos y herramientas existentes para incorporarla en el ámbito de la industria. |
| Resultado RE15MIC | Demuestra la capacidad de implementar sistemas básicos apoyados en la realidad virtual que permitan incorporar a la industria las ventajas de simular entornos o procesos industriales. |
| Resultado RG1MIC | Demuestra que conoce y utiliza las Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la Industria conectada. |
| Resultado RG3MIC | Demuestra que comprende y utiliza herramientas de investigación en el ámbito de la Industria de conectada. |
| Resultado RG4MIC | Es capaz de comprender, analizar y evaluar teorías, resultados y desarrollos en el idioma de referencia, además de en la lengua materna, en el ámbito de la Industria conectada. |
| Resultado RT3 | Conoce y aplica las herramientas para la búsqueda activa de empleo y el desarrollo de proyectos de emprendimiento. |
| Resultado RT4 | Demuestra habilidades para el trabajo cooperativo, la participación en equipos y la negociación, incorporando los valores de cooperación, esfuer- zo, respecto y compromiso con la búsqueda de la calidad como signo de identidad. |
| Resultado RT5 | . Analiza y razona críticamente, discutiendo asertiva y estructuradamente las ideas propias y ajenas, demostrando pensamiento creativo y capaci- dad para evaluar el propio proceso de aprendizaje. |
-Conceptos básicos sobre realidad virtual y aumentada. Uso en el ámbito de la simulación y emulación de procesos industriales.
-Programación de entornos virtuales mediante el uso de dispositivos avanzados de realidad virtual (información estereoscópica, háptica y/o auditiva).
-Ventajas en el ámbito de la industria del uso de la tecnología de realidad virtual.
La asignatura se fundamenta en el análisis de las principales tecnologías que permiten el desarrollo de entornos virtuales en el ámbito de la industria. Conocer el ámbito de uso de los mismos, tanto en relación al desarrollo de simuladores de entrenamiento como emuladores de procedimientos de la industria. Familiarización con el flujo bidireccional multimodal propios de las aplicaciones basadas en la realidad virtual y aumentada. Creación de modelos visuales, auditivos y/o hápticos que permitan enriquecer el flujo de salida del sistema. Analizar y conocer las posibles entradas a un sistema avanzado de realidad virtual mediante el estudio de distintos periféricos, que permitan la localización de una persona, la detección de gestos realizados o fuerza aplicada, etc. Analizar las distintas aplicaciones en las que poder integrar tecnologías avanzadas de realidad virtual en el ámbito de la industria. Además, se incorporarán actividades como la visualización de videos descriptivos, páginas de empresas desarrolladoras, y resultados de investigación que capaciten al estudiante a propuestas existentes y novedades tecnológicas en ciencia y tecnología.
Este contenido se desarrolla a través de temas teóricos y de actividades prácticas que se describen a continuación:
Bloque teórico
1. Introducción a las tecnologías de Realidad Aumentada y Realidad Virtual.
1.1 Tipos y evolución de las tecnologías.
1.2 Uso en distintos ámbitos.
2. Programación de entornos gráficos y herramientas.
2.1 Conceptos básicos. Renderizado, vistas, texturas, materiales, iluminación.
2.2 Representación basada en jerarquías nodos.
2.3 Construcción de geometrías. Operaciones básicas.
2.4 Propiedades básicas: Color, material, texturas e iluminación.
2.5 Mecanismos de interacción. Desarrollo de una GUI con interacción básica (teclado, ratón). Detección de colisiones.
2.6 Aspectos especiales. Importación de modelos 3D, animación, LOD.
2.7 Virtualización y Realidad Aumentada.
2.8 Herramientas de desarrollo.
3. Modelado de información de salida.
3.1 Interacción visual. Estereoscopía y sincronizacion de lo virtual y lo real en realidad aumentada.
3.2 Programación de audio para aplicaciones interactivas. Conceptos básicos de audio y fisiología del oido. Audio espacial y Sonido en Unity. Herramientas de efectos y motores de sonido (FMOD).
3.3 Modelado háptico. Conceptos básicos sobre estimulación propioceptiva y táctil. Renderizado háptico, simulación de texturas, simulación de deformaciones.
4. Dispositivos de entrada/salida avanzados.
4.1 Dispositivos de visualización.
4.2 Sensores de posición. Desde los trackers magnéticos a los infrarrojos (Kinect, LeapMotion).
4.3 Dispositivos hápticos. Desde ratones con estimuladores piezoeléctricos hasta los Phantom y/o brazos robóticos.
5. Aplicaciones de la realidad virtual en la industria.
5.1 Simuladores de entrenamiento.
5.2 Otras aplicaciones (emuladores).
Bloque Práctico
P1 (Asociada a Tema2). Creación y renderizado básico de un objeto 3D. Desarrollar un objeto básico en 3D o importación de un modelo (blender o 3Dstudio) en Ogre o Unity.
P2 (Asociada a Tema 3). Incorporar al modelo creado en P1 interacción. Simular la pulsación o desplazamiento de un objeto e incorporar realimentación sonora y/o visual.
P3 (Asociada a Tema 4). Incorporar realismo al modelo creado en P2. Añadir información háptica en cuanto a textura y/o deformaciones de un objeto y o pieza. Incorporar información visual (sombras, luz y parámetros de estereoscopía) para hacer más realista una pieza u objeto.
P4 (Asociada a Tema 4). Incorporar información auditiva binaural para dotar de realismo auditivo a la interacción con objetos o entornos sonoros.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A53 - Actividades Teóricas (AT): clases expositivas sobre contenidos teórico-prácticos
|
22.0 | 48.0 | 70.0 | 2.8 |
|
A54 - Actividades prácticas: debates y seminarios
|
10.0 | 20.0 | 30.0 | 1.2 |
|
| TOTALES: | 32.0 | 68.0 | 100.0 | 4.0 |
A lo largo de todas las actividades de la asignatura se atenderán a dos aspectos fundamentales en relación con la inclusión y la equidad (ODS-4), que además formarán parte de la evaluación de los aspectos de participación:
- Promover tanto en las clases expositivas en gran grupo, así como en pequeño grupo, que se use lenguaje inclusivo tanto a nivel escrito como oral y atender a actividades de diversa índole (clases expositivas y seminarios donde el alumno pueda ser el instructor, prácticas con hardware y software, realización de informes y pruebas con preguntas tipo test) enfocadas a ser equitativo con las distintas capacidades de aprendizaje del alumno
- La asistencia, así como la participación activa, respetuosa y responsable, ya sea para plantear dudas o para responder a los requerimientos o preguntas del profesor, será evaluada positivamente en su factor correspondiente.
En esta asignatura se fomenta además la innovación en diversos ámbitos de la industria mediante el uso de tecnologías asociadas con la simulación e interacción apoyadas en el uso de la realidad virtual. Esta actividad trata de dar respuesta al objetivo que persigue “Construir infraestructuras resilentes, promover la industrialización sostenible y fomentar la innovación (ODS9).
Clases expositivas en gran grupo:
El alumno deberá seguir la exposición del profesor con el material entregado a tal fin a través de la plataforma PLATEA, ya sean apuntes o presentación con diapositivas, los cuales deberán ser completados con sus propias notas y con la posterior revisión de la bibliografía básica y/o recomendada. Las actividades a realizar son:
- Actividades introductorias, sesiones magistrales sobre contenidos teóricos y aspectos prácticos (CB6, CG1MIC, CG3MIC, CG4MIC, E11MIC).
- Análisis de casos prácticos relacionados con el temario de teoría, así como seminarios sobre contenidos relevantes para las sesiones prácticas (CB10, CT3, E11MIC).
Durante estas sesiones se propiciará que el alumno sea capaz de analizar nuevas tecnologías y su aplicación a contextos profesionales actuales. Además, se propiciará el debate y reflexión sobre las implicaciones del uso de tecnologías de realidad virtual en la industria atendiendo tanto a las necesidades del empresario como del usuario final (CB9, CG1MIC, CCG4MIC, CT5, E12MIC).
Clases en grupos de prácticas:
Las clases en pequeño grupo se instrumentarán a través de sesiones de trabajo en el laboratorio, en el que se usará principalmente el software Unity 3D y se describirán y usarán algunos de los dispositivos de realidad virtual disponibles.
Las actividades a realizar se centran en el desarrollo de un proyecto en Unity, en cuyas fases iniciales (prácticas P1, P2, P3, P4) se seguirá una pauta supervisada, para luego realizar una fase de aprendizaje basado en proyectos en la que los alumnos deberán seleccionar entre distintas opciones de desarrollo y simulación de un entorno virtual. (CB6, CB7, CB8, CB9, CT4, CT5, E11MIC, E12MIC).
Se incentivará que el alumnado adquiera la capacidad de adaptarse a los cambios tecnológicos que se suceden, y que en el ámbito de la Realidad Virtual atañe tanto a la existencia de nuevos dispositivos como a la evolución de las herramientas de desarrollo (P1 y P4, instalaciones de software y uso/prueba de dispositivos) (CG1MIC, E12MIC).
Con respecto al trabajo autónomo, además del trabajo previo, éste se centrará en la elaboración de la documentación a entregar de cada práctica, así como en completar el trabajo iniciado en el laboratorio y que no haya podido ser terminado en la sesión correspondiente. Se hará especial hincapié en la necesidad de la formación continua propia y de emprender esta actividad a lo largo de su vida profesional de forma independiente, así como en la capacidad para estar al día en las novedades en el ámbito de la Realidad Virtual, atendiendo a un enfoque más técnico.
Tutorías colectivas/individuales
Las tutorías se utilizarán además de para resolver dudas puntuales, para hacer un seguimiento activo y validación de las entregas de las prácticas y del proyecto final, además de charlas, conferencias, talleres y/o jornadas, designados por el profesor, con objeto de completar y actualizar la formación y la obtención de competencias generales, transversales y/o específicas definidas para esta actividad, tales como el valor de la formación continua, el emprendimiento o la revisión de novedades tecnológicas en la materia.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia en actividades presenciales y/o virtuales. | . | 10.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Examen sobre los conceptos teóricos y prácticos de la materia. | . | 30.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de trabajos, casos o ejercicios prácticos. | . | 30.0% |
| Participación y Actividad en foros virtuales | Participación en actividades presenciales y/o virtuales. | . | 30.0% |
La asignatura seguirá un formato de evaluación continua, pese a que al final de la asignatura, en la fecha fijada por el centro se realizará una prueba escrita sobre parte de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura.
Las competencias contempladas en la asignatura (CB10, CB6, CB7, CB8, CB9, CG1M1C, CG3MIC, CT3, CT4, E11MIC, E12MIC) se evaluarán atendiendo a que se cubran los resultados de la misma como se indica a continuación.
Los aspectos considerados en la evaluación continua son:
- Asistencia en actividades presenciales y/o virtuales (S1-10 %):
-
- Hojas de asistencia en teoría y prácticas (RB8): 5 %.
- Participación (RB8, RBG9, RGEMIC, RT3): 5 %. Anotaciones del profesor sobre participación activa.
- Examen sobre los conceptos teóricos y prácticos de la materia (S2-30 %):
-
- Evaluación con pruebas tipos test al final de cada tema (RB8, RE14MIC, RG4MIC): 10%.
- Evaluación con examen final de contenidos teórico-prácticos (RB8, RE14MIC, RG4MIC): 20%.
- Realización de trabajos, casos o ejercicios prácticos (S3-30 %)
-
- Desarrollo y entrega de prácticas guiadas (RB7, RE15MIC, RG1MIC, RT4): 10%
- Desarrollo y entrega de actividades propuestas (RB7, RE15MIC, RG1MIC, RG3MIC, RT3, RT4): 20 %
- Participación en actividades presenciales y/o virtuales (S4 30 %):
-
- Entrega de documentación asociada con la realización de proyectos (RB10, RB6, RB7b, RB7c, RG1MIC): 20 %
- Presentación de propuestas y resultados (RB10, RB6, RB7b, Rb7c, RB9, RG3MIC, RT3, RT4, RT5): 10%
Se
deberá obtener más de un 4.0 en cada uno de los
aspectos considerados para que se pueda hacer media. La
asignatura se considerará superada cuando se alcance un
5.0 de nota media entre todas las actividades.
- The VR book : human-centered design for virtual reality . Edición: -. Autor: Jerald, Jason. Editorial: [New York] : ACM ; [San Rafael, California] : Morgan & Claypool, cop. 2016 (C. Biblioteca)
-
UNITY 2017.X CURSO PRÁCTICO. Edición: 1. Autor: DOMÍNGUEZ DÍAZ, ADRIÁN / NAVARRO PULIDO, FERNANDO / CASTRO GONZÁLEZ, JAVIER MANUEL . Editorial: RA-MA.
- Observaciones: Practice 2, Practice 3.
-
Unity Virtual Reality Projects . Edición: 2. Autor: Jonathan Linowes. Editorial: PACKT.
- Observaciones: Tema 2 y Tema 3. Practicas 2, 3 y 4.
-
Augmented reality for developers : build practical augmented reality applications with Unity, ARCore, ARKit, and Vuforia Jonathan Linowes, Krystian Babilinski.. Edición: -. Autor: Linowes, Jonathan, author.. Editorial: Packt.
- Observaciones: Tema 3.
- Learning virtual reality : developing immersive experiences and applications for desktop, web, and mobile Tony Parisi.. Edición: First edition.. Autor: Parisi, Tony, author.. Editorial: O'Reilly (C. Biblioteca)
- Unity in Action: Multiplatform Game Development in C# with Unity 5 . Edición: 2. Autor: Joseph Hocking. Editorial: MANNING (C. Biblioteca)
|
SEMANA |
Exposiciones en clase por parte del profesor |
Clases prácticas realizadas por el profesor con el alumnado |
Trabajo personal de los alumnos, individual o en equipo |
Evaluación |
Observaciones |
|
Cuatrimestre 1er |
|
|
|
|
|
|
1 ª: 16 -21 enero |
4
|
|
6
|
|
T1/T2 |
|
2 ª: 23 - 28 enero |
4
|
2
|
9 |
|
T2/P1 |
|
3 ª: 30 -4 febrero |
6
|
2 |
9 |
1 |
T2/T3/P1 |
|
4ª: 6 - 11 febrero |
4
|
4
|
9 |
2 |
T3/P2/P3 |
|
5ª: 13 - 18 febrero |
4 |
2 |
15 |
2 |
T4/T5/P4 |
|
6 ª: 20-25 febrero |
|
|
|
3 |
Periodo de exámenes |
|
|
|
|
|
|
|
|
HORAS TOTALES: |
22 |
10 |
6 0 |
8 |
|
Metodología docente y actividades formativas
|
Actividades Formativas |
Formato (presencial/online)* |
Metodología docente Descripción |
|
A53. Actividades Teóricas:
|
Presencial al 100% |
Sesiones de clases magistrales participativas, de dos horas de duración cada una, realizadas en el aula. |
|
A54 - Actividades prácticas: debates y seminarios - Debates, seminarios, etc
|
Presencial al 100% |
Desarrollo de las sesiones prácticas, de dos horas de duración cada una, en laboratorios. |
Cronograma
El cronograma podrá sufrir modificaciones, sobre todo en el cambio entre este escenario y el multimodal, para poder adaptarse a dichos cambios.
Sistema de evaluación
No hay cambios en el formato de evaluación (pesos de cada apartado) ni en lo especificado en la evaluación detallada.
Dado que la evaluación de la asignatura es continua, tan solo existirá un examen sobre los contenidos más teóricos S2 :
Convocatoria ordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Examen
teórico
|
Presencial
|
Examen
tipo test y/o de preguntas cortas a realizar en la fecha
establecida por el centro.
|
S2: 20% |
Convocatoria extraordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
| Examen teórico | Presencial |
Examen
tipo test y/o de preguntas cortas a realizar en la fecha
establecida por el centro.
|
S2: 20% |
Recursos
Dado que la presencialidad en las Clases expositivas en gran grupo y en las Clases en grupos de prácticas es del 100% no se prevén recursos excepcionales para las mismas.
Metodología docente y actividades formativas
|
Actividades Formativas |
Formato (presencial/online)* |
Metodología docente Descripción |
|
A53. Actividades Teóricas:
|
No
presencial
|
Sesiones de clases magistrales participativas, de dos horas de duración cada una, realizadas en el aula. |
|
A54 - Actividades prácticas: debates y seminarios - Debates, seminarios, etc
|
No
presencial
|
Desarrollo de las sesiones prácticas, de dos horas de duración cada una, en laboratorios. |
Cronograma
El cronograma podrá sufrir modificaciones, sobre todo en el cambio entre este escenario y el multimodal, para poder adaptarse a dichos cambios.
Sistema de evaluación
No hay cambios en el formato de evaluación (pesos de cada apartado) ni en lo especificado en la evaluación detallada.
Dado que la evaluación de la asignatura es continua, tan solo existirá un examen sobre los contenidos más teóricos S2 :
Convocatoria ordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Examen
teórico
|
No Presencial
|
Examen
tipo test y/o de preguntas cortas a realizar en la fecha
establecida por el centro.
|
S2: 20% |
Convocatoria extraordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
| Examen teórico | No Presencial |
Examen
tipo test y/o de preguntas cortas a realizar en la fecha
establecida por el centro.
|
S2: 20% |
Recursos
Dado que toda la docencia, ya sea en las Clases expositivas en gran grupo o en las Clases en grupos de prácticas, se impartirá de manera no presencial, se necesitará emplear los siguientes recursos:
Medios telemáticos comunes (profesorado y alumnado):
- Equipo PC o similar.
- Sistema de videoconferencia o aula virtual, tales como Google Meet o BigBlueButton.
- Uso de herramientas interactivas: compartición de pantalla para empleo de comentarios a modo de pizarra virtual en presentaciones PDF.
- Uso de la plataforma de docencia de la Universidad de Jaén: mensajería, foros, tareas, actividades y medios de evaluación.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es