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Guía docente 2022-23 - 78312001 - ¿Qué es AICLE?. Orígenes, definición y caracterización
TITULACIÓN: | Máster Univ. en Enseñanza bilingüe y aprendizaje integrado de contenidos y |
CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
CURSO: | 2022-23 |
ASIGNATURA: | ¿Qué es AICLE?. Orígenes, definición y caracterización |
NOMBRE: ¿Qué es AICLE?. Orígenes, definición y caracterización | |||||
CÓDIGO: 78312001 | CURSO ACADÉMICO: 2022-23 | ||||
TIPO: Obligatoria | |||||
Créditos ECTS: 4.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: PC | |||
WEB: https://platea.ujaen.es |
NOMBRE: PÉREZ CAÑADO, MARÍA LUISA | ||
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
N. DESPACHO: D2 - 205 | E-MAIL: mlperez@ujaen.es | TLF: 953211825 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58353 | ||
URL WEB: https://www.ujaen.es/departamentos/filing/contactos/perez-canado-maria-luisa | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4337-696X | ||
NOMBRE: MARSH, DAVID | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: - | ||
ÁREA: - | ||
N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/355291 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: - | ||
NOMBRE: NAVARRO PABLO, MACARENA | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: - | ||
ÁREA: - | ||
N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/289858 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: - | ||
Asignatura obligatoria que familiariza al alumnado con las bases teóricas subyacentes a la enseñanza bilingüe y AICLE.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo
educativo lo ha de notificar personalmente al
Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para
proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular
correspondiente.
El alumnado que presente necesidades específicas de
apoyo educativo lo ha de notificar personalmente al
Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para
proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular
correspondiente.
código | Denominación de la competencia |
CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
CB8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
CG4MIEB | Comprender, analizar y evaluar teorías, resultados y desarrollos en el idioma de referencia, además de en la lengua materna, en el ámbito de la enseñanza bilingüe y el AICLE |
CT1 | Conocer y desarrollar el respeto y la promoción de los Derechos Humanos, de los Derechos Fundamentales, de la cultura de paz y la conciencia democrática, de los mecanismos básicos para la participación ciudadana y de una actitud para la sostenibilidad ambiental y el consumo responsable |
CT4 | Desarrollar las aptitudes para el trabajo cooperativo y la participación en equipos, las habilidades de negociación e incorporar los valores de cooperación, esfuerzo, respeto y compromiso con la búsqueda de la calidad como signo de identidad |
CT5 | Analizar, razonar críticamente, pensar con creatividad y evaluar el propio proceso de aprendizaje discutiendo asertiva y estructuradamente las ideas propias y ajenas |
E1MIEB | Conocer las características, similitudes y diferencias existentes entre la inmersión, la educación bilingüe y el AICLE |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado RB6 | Haber adquirido conocimientos avanzados y demostrado, en un contexto de investigación científica y tecnológica o altamente especializado, una comprensión detallada y fundamentada de los aspectos teóricos y prácticos y de la metodología de trabajo en uno o más campos de estudio. |
Resultado RB8 | Saber evaluar y seleccionar la teoría científica adecuada y la metodología precisa de sus campos de estudio para formular juicios a partir de in- formación incompleta o limitada incluyendo, cuando sea preciso y pertinente, una reflexión sobre la responsabilidad social o ética ligada a la solución que se proponga en cada caso. |
Resultado RE1 | Conoce las características, similitudes y diferencias existentes entre la inmersión, la educación bilingüe y el AICLE. |
Resultado RG4 | Es capaz de comprender, analizar y evaluar teorías, resultados y desarrollos en el idioma de referencia, además de en la lengua materna, en el ámbito de la enseñanza bilingüe y el AICLE. |
Resultado RT1 | Demuestra el conocimiento y respeto de los Derechos Fundamentales, de la cultura de paz y la conciencia democrática, de los mecanismos bási- cos para la participación ciudadana y de una actitud para la sostenibilidad ambiental y el consumo responsable. |
Resultado RT4 | Demuestra habilidades para el trabajo cooperativo, la participación en equipos y la negociación, incorporando los valores de cooperación, esfuer- zo, respecto y compromiso con la búsqueda de la calidad como signo de identidad |
Resultado RT5 | Analiza y razona críticamente, discutiendo asertiva y estructuradamente las ideas propias y ajenas, demostrando pensamiento creativo y capaci- dad para evaluar el propio proceso de aprendizaje. |
1. What is CLIL?
2. Why has CLIL burgeoned?
3. How is it being practically implemented?
4. Where do these outcomes lead us? The current CLIL controversy
1. What is CLIL?
1.1. Definition
1.2. Characterization
1.3. Assets and pitfalls
2. Why has CLIL burgeoned?
2.1. Origins
2.2. The backdrop: CLIL predecessors
3. How is it being practically implemented?
3.1. CLIL implementation in Europe, Spain, and Andalusia
3.2. Analysis of CLIL implementation at the grassroots level
4. Where do these outcomes lead us? The current CLIL
controversy
4.1. The current CLIL controversy: characterization,
implementation, and research
4.2. Identifying the main challenges to conquer
4.3. Providing solutions within the current scenario
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A10 - Realización de un trabajo escrito | 0.0 | 45.0 | 45.0 | 1.8 |
|
A21 - Trabajo autónomo del alumno (estudio, lecturas, p.inf., ejerc., etc.) | 0.0 | 20.0 | 20.0 | 0.8 |
|
A8 - Clases en gran grupo colgadas en video | 0.0 | 5.0 | 5.0 | 0.2 |
|
A9 - Participación en las discusiones semanales que tienen lugar en el foro virtual | 0.0 | 30.0 | 30.0 | 1.2 |
|
TOTALES: | 0.0 | 100.0 | 100.0 | 4.0 |
M1 Clases expositivas en gran grupo: Clases magistrales a
través de vídeo grabaciones
M2 Clases expositivas en gran grupo: Exposición de
teoría y ejemplos generales a través de vídeo
grabaciones
M4 Clases expositivas en gran grupo: Conferencias a
través de vídeo grabaciones
M5 Tutorías colectivas/individuales en la plataforma
virtual y a través de correo electrónico:
Supervisión de trabajos dirigidos
M7 Tutorías colectivas/individuales a través de
vídeo grabaciones: Debates
M8 Tutorías colectivas/individuales a través de
vídeo grabaciones y correo electrónico:
Aclaración de dudas
M9 Tutorías colectivas/individuales a través de
vídeo grabaciones: Comentarios de trabajos individuales
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Participación activa en los foros de debate virtual dentro de las fechas propuestas (debates, casos o ejercicios). | . | 25.0% |
Valoración de trabajo escrito | Entrega de un trabajo escrito que demuestre el dominio de los principales conceptos de la materia. | . | 50.0% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de trabajos, casos o ejercicios. | . | 25.0% |
La evaluación continua tendrá un peso importante
en la asignatura. El 25% de la nota final corresponderá a
participación activa en los foros de debate virtual dentro
de las fechas propuestas (debates, casos o ejercicios); un 25 % a
la realización de trabajos, tests, casos o ejercicios; y un
50% a la entrega de un trabajo escrito que demuestre el dominio de
los principales conceptos de la materia.
Se utilizarán los siguientes criterios de
evaluación:
Evaluación continua (actividades en el foro):
* Grado de participación.
* Implicación activa en los debates y actividades.
* Grado de interacción con los demás miembros
del grupo en el foro (e.g. reacciones a las demás
contribuciones).
* Originalidad de las contribuciones en el foro.
* Participación en cada una de las actividades dentro
de los plazos establecidos.
Trabajo final:
* Estructura y organización.
* Expresión: precisión gramatical y variedad y
adecuación semántica.
* Contenido: adecuación, pertinencia y
aplicación de los conceptos clave e ideas tratadas en la
asignatura.
* Reflexión crítica y valoración
personal.
* Uso de registro académico (inglés
académico) y uso adecuado de las referencias
bibliográficas y las convenciones de citación.
- CLIL: content and language integrated learning . Edición: 5th printing. Autor: Coyle, Do. Editorial: Cambridge University Press (C. Biblioteca)
- Uncovering CLIL: Content and Language Integrated Learning in bilingual and multilingual education . Edición: -. Autor: Mehisto, Peeter. Editorial: Macmillan Education, (C. Biblioteca)
- Putting CLIL into Practice . Edición: -. Autor: Ball, Phil. Editorial: Oxford University Press (C. Biblioteca)
- Content and language integrated learning [electronic resource] : evidence from research in Europe . Edición: -. Autor: Ruiz de Zarobe, Yolanda.. Editorial: Channel View Publications (C. Biblioteca)
- CLIL in Spain [Recurso electrónico] : implementation results and teacher training . Edición: -. Autor: Lasagabaster Herrarte, David. Editorial: Cambridge Scholars Publishing (C. Biblioteca)
- CLIL trajectory : educational innovation for the 21st century iGeneration . Edición: -. Autor: Marsh, David, ( 1956-). Editorial: Universidad de Córdoba, (C. Biblioteca)
- Teaching and learning English through bilingual education . Edición: -. Autor: Martínez Agudo, Juan de Dios, ed. lit. Editorial: Cambridge Scholars (C. Biblioteca)
- CLIL experiences in secondary and tertiary education : in search of good practices . Edición: -. Autor: -. Editorial: Peter Lang AG (C. Biblioteca)
- Applied linguistics perspectives on CLIL . Edición: -. Autor: Llinares, Ana, ed. lit. Editorial: John Benjamins Publishing Company (C. Biblioteca)
- Fundamentos de educación bilingüe y bilingüismo . Edición: -. Autor: Baker, Colin. Editorial: Cátedra (C. Biblioteca)
La asignatura se desarrollará del 31 de octubre al 18 de
diciembre de 2022 (lectura de material, foros de
debate, tutorías, etc.). La redacción y entrega
del "final assignment" se realizará en el período del
12 al 18 de
diciembre de 2022.
Teaching period: October 31st-December 18th (2022)
Final assignment: December 12th-December 18th (2022)
Al tratarse de una asignatura totalmente virtual según la memoria verificada, no se han de incluir los dos escenarios posibles (multimodal y no presencial).
Al tratarse de una asignatura totalmente virtual según la memoria verificada, no se han de incluir los dos escenarios posibles (multimodal y no presencial).
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es