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Guía docente 2022-23 - 76612001 - Sistematización y análisis del conocimiento artístico
TITULACIÓN: | Máster Univ. en Investigación y educación estética: artes, música y diseño |
CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
CURSO: | 2022-23 |
ASIGNATURA: | Sistematización y análisis del conocimiento artístico |
NOMBRE: Sistematización y análisis del conocimiento artístico | |||||
CÓDIGO: 76612001 | CURSO ACADÉMICO: 2022-23 | ||||
TIPO: Obligatoria | |||||
Créditos ECTS: 4.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: PC | |||
WEB: https://platea.ujaen.es |
NOMBRE: MORENO MONTORO, Mª ISABEL | ||
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
ÁREA: 193 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA | ||
N. DESPACHO: D2 - 128 | E-MAIL: mimoreno@ujaen.es | TLF: 953212394 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/68153 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9743-3595 | ||
NOMBRE: MORENO GARCÍA, PEDRO ERNESTO | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: - | ||
ÁREA: - | ||
N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/160443 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: - | ||
NOMBRE: VALLADARES GONZÁLEZ, MARIA GUADALUPE | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: - | ||
ÁREA: - | ||
N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/355480 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: - | ||
NOMBRE: YANES CÓRDOBA, VÍCTOR RAFAEL | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: - | ||
ÁREA: - | ||
N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/68151 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: - | ||
NOMBRE: Valladares González, María Guadalupe | ||
E-MAIL: lupevalladaresg@gmail.com | TLF: 695204110 | |
URL WEB: - | ||
INSTITUCIÓN: Universidad de las Artes de la Habana | ||
NOMBRE: Hernández Hernández, Fernando | ||
E-MAIL: FERNANDO HERNANDEZ fdohernandez@ub.edu | TLF: 606257970 | |
URL WEB: - | ||
INSTITUCIÓN: Universidad de Barcelona | ||
NOMBRE: Yanes Córdoba, Víctor | ||
E-MAIL: vryanes@gmail.com | TLF: 615898062 | |
URL WEB: - | ||
INSTITUCIÓN: Escuela de Arte de Las Palmas |
-
No en memoria
Para un correcto desarrollo y aprovechamiento de la asignatura
será un requisito necesario realizar las lecturas
previas previstas en la misma.
código | Denominación de la competencia |
CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. |
CE1 | Identificación, análisis y relación de las variables que configuran el trinomio saber artístico, conocimiento científico e investigación. |
CE2 | Utilizar destrezas de pensamiento para el análisis y la reflexión desde una perspectiva construccionista del conocimiento en el campo de las artes que pueda servir para valorar y argumentar la relevancia del saber artístico en contextos interdisciplinares. |
CG2 | Conocimiento y comprensión de la complejidad del hecho artístico y su potencial relacional. |
CG4 | Utilización de técnicas e instrumentos básicos de investigación en el campo del conocimiento, la didáctica y la práctica artística y profundización en la utilización de programas y aplicaciones de las tecnologías de la información. |
CG5 | Producción de nuevos conocimientos en el campo de las artes siguiendo las tendencias más actuales. |
CG7 | Transferir el conocimiento artístico y la experiencia de la práctica artística a contextos multidimensionales e interdisciplinares atendiendo a la responsabilidad social y ética para dar respuesta por medio del arte a problemas estéticos, educativos y sociales. |
CG8 | Generación de interés por la mejora e innovación profesional. |
CG9 | Realizar una lectura crítica, análisis e interpretación de ideas, textos y producciones artísticas. |
CT1 | Aplicar el razonamiento crítico. |
CT2 | Familiaridad con la organización, planificación, y gestión por objetivos. |
CT3 | Utilizar la toma de decisiones para la resolución de problemas y la gestión de proyectos. |
CT4 | Desarrollo de la creatividad. |
CT6 | Fortalecer el compromiso con la calidad en la investigación y/o educación. |
CT8 | Fortalecer el compromiso con los temas sociales y con el buen vivir comunitario para contribuir al desarrollo de la conciencia en la igualdad de género y el cuidado del medio ambiente. |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado R1 | Comunicar tanto oralmente como de forma escrita/práctica el conocimiento, las conclusiones y las razones en relación con los contenidos de la asignatura. |
Resultado R17 | Valorar y argumentar la relevancia de la investigación en el campo artístico, desarrollando un pensamiento reflexivo y crítico sobre la organización social, cultural y narrativa del conocimiento, de sus instituciones y de sus prácticas de investigación. |
Resultado R2 | Entender el arte en el marco socioepistemológico de la ciencia y la tecnología. |
Resultado R3 | Ser capaz de establecer relaciones desde otras perspectivas críticas de investigación y las formas de proceder de la investigación artística. |
Resultado R4 | Desarrollar una visión crítica de la investigación, la didáctica y la praxis en el campo artístico, incorporando la perspectiva construccionista y narrativa del conocimiento. |
Resultado R5 | Analizar los cambios en la producción de los saberes y los procesos de subjetivación, considerando las relaciones entre un enfoque reflexivo y complejo de la investigación y las representaciones de un agenciamiento identitario y subjetivo del conocimiento. |
La asignatura introduce al alumnado en la comprensión
sistémica del conocimiento artístico y su
análisis reflexivo desde el marco teórico,
metodológico
y crítico del construccionismo social, articulando su
desarrollo en torno a tres bloques temáticos:
1. El saber artístico ante el reto de los estudios
sociales de la ciencia y la tecnología.
2. Elementos para un análisis construccionista del
conocimiento artístico: la génesis de la perspectiva
construccionista, sus debates actuales y su practica.
3. La reflexividad y la investigación narrativa en el
desarrollo del conocimiento artístico.
Entre todos estos bloque se abordarán los conceptos
siguientes:
Elementos para un análisis construccionista del
conocimiento artístico. La génesis de la perspectiva
construccionista. El construccionismo, sus debates
actuales y su práctica. Aproximación al saber
artístico desde una perspectiva construccionista: a. Las
tribus y los territorios del saber artístico: el campo
de conocimiento. b. Los trasvases territoriales y la
construcción del saber. c. El conocimiento artístico
y sus ámbitos de investigación. El saber
artístico
ante el reto de los estudios sociales de la ciencia y la
tecnología. 1Los estudios sociales y culturales de la
ciencia y la tecnología. El programa
Ciencia, Tecnología y Sociedad: sus retos y debates
actuales. 3. La respuesta artística al programa Ciencia,
Tecnología y Sociedad. La reflexividad y
la investigación narrativa en el desarrollo del
conocimiento artístico. La reflexividad y el conocimiento
del conocimiento artístico. La reflexividad y los
modos de la investigación narrativa: la narrativa
autorreferencial. Autorreferencialidad y análisis
discursivo: un modo de construir/sistematizar el conocimiento
artístico.
Bloque I. - Elementos para un análisis construccionista del conocimiento artístico.
Bloque II. - El saber artístico ante el reto de los estudios sociales de la ciencia y la tecnología.
Bloque III. La reflexividad y la investigación narrativa en el desarrollo del conocimiento artístico.
Bloque I. - Elementos para un análisis construccionista del conocimiento artístico.
- La génesis de la perspectiva construccionista.
- El construccionismo, sus debates actuales y su práctica.
-
Aproximación
al saber artístico desde una perspectiva
construccionista:
- Las tribus y los territorios del saber artístico: el campo de conocimiento.
- Los trasvases territoriales y la construcción del saber.
- El conocimiento artístico y sus ámbitos de investigación.
Bloque II. - El saber artístico ante el reto de los estudios sociales de la ciencia y la tecnología.
- Los estudios sociales y culturales de la ciencia y la tecnología.
- El programa Ciencia, Tecnología y Sociedad: sus retos y debates actuales.
- La respuesta artística al programa Ciencia, Tecnología y Sociedad.
Bloque III. La reflexividad y la investigación narrativa en el desarrollo del conocimiento artístico.
- La reflexividad y el conocimiento del conocimiento artístico.
- La reflexividad y los modos de la investigación narrativa: la narrativa autorreferencial.
- Auto-referencialidad y análisis discursivo: un modo de construir/sistematizar el conocimiento artístico.
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A1 - Clases expositivas en gran grupo | 70.0 | 0.0 | 70.0 | 2.8 |
|
A20 - Clases prácticas | 26.0 | 0.0 | 26.0 | 1.04 |
|
A3 - Tutorías colectivas | 4.0 | 0.0 | 4.0 | 0.16 |
|
TOTALES: | 100.0 | 0.0 | 100.0 | 4.0 |
Actividades:
A1 Clases expositivas en gran grupo
A2 Tutorías colectivas/individuales
Metodología:
M1 Clases expositivas en gran grupo: Clases magistrales
M2 Clases expositivas: Exposición de teoría yejemplos generales
M3 Clases expositivas en gran grupo: Actividadesintroductorias
M4 Clases expositivas en gran grupo: Conferencias
M5 Tutorías colectivas/individuales: Supervisiónde trabajos dirigidos
M7 Tutorías colectivas/individuales: Debates
M8 Tutorías colectivas/individuales: Aclaración dedudas
M9 Tutorías colectivas/individuales: Comentarios detrabajos individuales
M10 Control de asistencia y entradas en plataforma y foros.
M11 Observación y notas del profesorado.
M12 Análisis crítico y precisión conceptual.
M13 Trabajos entregados, exposiciones e intervenciones en clase.
M14 Estructura del trabajo; calidad de la documentación; originalidad; expresión y presentación.
M15 Portafolio y/o Ensayo final.
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación | Lista de clase | 20.0% |
Valoración de trabajo escrito | Conceptos teóricos de la materia | Comentarios críticos de artículos/lecturas propuestas por el profesorado | 40.0% |
Conceptos teóricos de la materia | Realización de trabajos, casos o ejercicicos | Trabajos | 40.0% |
Entrega de un único trabajo con el que se evalúa los contenidos desarrollados durante el módulo común.
El proceso de enseñanza-aprendizaje quedará reflejado con la entrega de ejercicios que formarán parte de una evaluación formativa orientados a la mejora del aprendizaje del estudiante, atendiendo a los criterios y procedimientos de evaluación indicados en el apartado anterior (asistencia y participación, realización de trabajos, comentarios críticos sobre artículos científicos, trabajos, casos o ejercicios sobre temáticas propuestas por el profesorado y prácticas y proyectos artísticos).
De esta manera, atendiendo al sistema de evaluación propuesto, hay procedimientos de evaluación formativa que recoge la experiencia enseñanza-aprendizaje del alumnado durante el módulo común de forma detallada junto con la entrega del trabajo final con el que se evalúan los contenidos de la materia.
Por tanto, la evaluación se realizará mediante evaluación continua, sin embargo, para aquellos estudiantes que no superen la evaluación continua tendrán que realizar una prueba de similar peso, bien presencial/en línea u otra determinada por la coordinación de la asignatura. El resto de trabajos y actividades no sufrirían modificaciones. Será necesaria la superación de ambas partes para la realización de la media.
- Las reglas del arte: génesis y estructura del campo literario. Edición: -. Autor: Bourdieu, Pierre. Editorial: Barcelona: Anagrama, D.L. 1995 (C. Biblioteca)
- La arqueología del saber. Edición: -. Autor: Foucault, Michel. Editorial: México: Siglo XXI, 1991 (C. Biblioteca)
- El oficio de científico: ciencia de la ciencia y reflexividad : Curso del Collège de France 2000-2001. Edición: -. Autor: Bourdieu, Pierre. Editorial: Barcelona: Anagrama, [2003] (C. Biblioteca)
- Campo del poder y campo intelectual: elementos para un análisis de la dinámica de las clases . Edición: -. Autor: Bourdieu, Pierre. Editorial: Córdoba (Argentina) : Ferreyra, 2006 (C. Biblioteca)
- Voluntad de conocer: el sujeto y su pensamiento en el paradigma crítico. Edición: -. Autor: Zemelman, Hugo. Editorial: Barcelona: Anthropos ; México: Centro de Investigaciones Humanísticas de la Universidad Autónoma de Chiapas, 2005 (C. Biblioteca)
- El arte como experiencia. Edición: -. Autor: Dewey, John, 1859-1952. Editorial: Barcelona [etc.] : Paidós, D.L. 2008 (C. Biblioteca)
- ¿Qué es la ciencia . Edición: -. Autor: Ziman, John. Editorial: Madrid: Cambridge University Press, 2003 (C. Biblioteca)
- ¿Qué es el arte . Edición: -. Autor: Le Duc, Viollet.. Editorial: Valencia : Fernando Torres, D.L. 1976. (C. Biblioteca)
- Mentes flexibles : el arte y la ciencia de saber cambiar nuestra opinión y la de los demás . Edición: -. Autor: Gardner, Howard 1943-. Editorial: Barcelona : Paidós, 2011 (C. Biblioteca)
- El aprendizaje del conocimiento artístico. Edición: -. Autor: Asensio Brouard, Mikel. Editorial: Cantoblanco (Madrid): Universidad Autónoma de Madrid, D.L. 1998 (C. Biblioteca)
Según calendario 2019-20
Todas las materias del master se desarrollan en sesiones de tres horas a cuatro horas. Sistematización y análisis del conocimiento artístico se desarrolla en 12 a 15 sesiones de este tipo en función del número de conferencias programadas para la materia. Se han reservado espacios para asegurar el 100% de presencialidad con todas las garantías de seguridad. Si por alguna circunstancia esto no fuera posible, se desarrollaría con el 50 % de presencialidad y el 50% en conexión simultánea vía videoconferencia, y de manera alterna entre el alumnado.
Se recomienda encarecidamente al profesorado que inserte alguno de los métodos que obliguen al alumando a estar en sincronía con el docente y con todo el grupo. Sería de la siguiente manera:
Actividades Formativas |
Metodología docente Descripción |
Sesiones prácticas en espacios especializados |
Se complementarán las sesiones prácticas con actividades formativas en linea o presenciales incluyendo las que sea pertinente de creación digital, especialmente dirigidas a mantener la actividad sincrónica que haga no perder el ritmo de la evalaución contínua al alumnado. Sería necesario incluir forzosamente chats, grupos de whatsapp o telegram, que conlleven una articulación educativa a través de proyectos o ejercicios para complementar la interactuación en clase. |
Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa |
Sesiones de clases con metodología explicativa y de participación-acción, de duración variable cada una pero sin sobrepasar un límite pruedene en las partes explicativas, realizadas presencialmente pero exportables a videoconferencia e incluyendo en la medida de lo posible erramientas dinámicas de interacción para las explicaciones para los que estén conectados virtualmente. Debido a la posible intensidad de información se recomienda incluir aquí las acciones de caracter asincrónico, como la lectura de artículos y documentos o revisión de productos de creación, así como tareas de estudio y análisis que suponga la adquisición participativa de los conocimienos teóricos que se expliquen. |
Sesiones de resolución de problemas/ejercicios |
Consistirán en sesiones presenciales o en línea de forma síncrona. |
Tutorías |
Todas las sesiones de tutorías se realizarán presenciales o en linea a demanda del alumnado o del profesorado (síncrona y asíncrona) |
Las materias del master se desarrollan en sesiones de tres horas a cuatro horas. Sistematización y análisis del conocimiento artístico se desarrolla en 12 a 15 sesiones de este tipo en función del número de conferencias programadas para la materia. Si por alguna circunstancia como el confinamiento, hubiera que hacer la docencia de la materia 100% no presencial, se prevé que las actividades mantengan la misma oportunidad de sincronía y asincronía que tiene la docencia presencial.
Se recomienda al profesorado que inserte alguno de los métodos que obliguen al alumando a estar en sincronía con el docente y con todo el grupo. La previsión e términos generales sería de la siguiente manera:
Actividades Formativas |
Metodología docente Descripción |
Sesiones prácticas en espacios especializados |
Sustitución de las sesiones prácticas por actividades formativas en linea incluyendo las que sea pertinente de creación digital, especialmente dirigidas a mantener la actividad sincrónica que haga no perder el ritmo de la evalaución contínua al alumnado. Sería necesario incluir forzosamente chats, grupos de whatsapp o telegram, que conlleven una articulación educativa a través de proyectos o ejercicios. |
Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa |
Sesiones de clases con metodología explicativa y de participación-acción, de una hora de duración cada una, realizadas por videoconferencia e incluyendo en la medida de lo posible erramientas dinámicas de interacción para las explicaciones. Debido a la posible intensidad de información se recomienda incluir aquí las acciones de caracter asincrónico, como la lectura de artículos y documentos o revisión de productos de creación, así como tareas de estudio y análisis que suponga la adquisición participativa de los conocimienos teóricos que se expliquen. |
Sesiones de resolución de problemas/ejercicios |
Consistirán en sesiones en línea de forma síncrona. |
Tutorías |
Todas las sesiones de tutorías se realizarán en linea a demanda del alumnado o del profesorado (síncrona y asíncrona) |
Evaluación:
El examen teórico presencial para aquellos estudiantes que no superen la evaluación continua sería sustituido por una prueba de similar peso, bien examen en línea u otra determinada por la coordinación de la asignatura. El resto de trabajos y actividades no sufrirían modificaciones. Será necesaria la superación de ambas partes para la realización de la media.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es