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Guía docente 2022-23 - 75515001 - Prácticas externas
| TITULACIÓN: | Máster Univ. en Psicología positiva |
| CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
| CURSO: | 2022-23 |
| ASIGNATURA: | Prácticas externas |
| NOMBRE: Prácticas externas | |||||
| CÓDIGO: 75515001 | CURSO ACADÉMICO: 2022-23 | ||||
| TIPO: Prácticas externas | |||||
| Créditos ECTS: 8.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: I | |||
| WEB: https://platea.ujaen.es | |||||
| NOMBRE: GARCÍA LEÓN, ANA MARÍA | ||
| IMPARTE: Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
| ÁREA: 680 - PERSONALIDAD, EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO PSICOLÓGICO | ||
| N. DESPACHO: C5 - 127 | E-MAIL: angarcia@ujaen.es | TLF: 953213368 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58105 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2571-8548 | ||
Las prácticas externas se realizarán en el segundo cuatrimestre del Máster, cuando ya se haya impartido la totalidad de los contenidos teóricos y prácticos del título. De este modo, el alumnado puede poner en práctica las competencias adquiridas en los Centros de Prácticas concertados.
Para aquellos estudiantes con
necesidades educativas especiales derivadas de alguna discapacidad,
dificultades de aprendizaje y sobredotación y/o altas
capacidades, se considerarán todas las indicaciones y
recomendaciones de las Unidades correspondientes:
* Unidad de Atención al Estudiante con Discapacidad:
http://www.ujaen.es/serv/sae/discapacidad/index.html
* Unidad de Atención al Estudiante con Dificultades
Específicas de aprendizaje: http://dea.ujaen.es/
* Unidad de Atención al Estudiante con
sobredotación y/o con Altas Capacidades Intelectuales:
http://sac.ujaen.es/
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
| código | Denominación de la competencia |
| CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
| CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
| CE2 | Exhibir habilidades de comunicación interpersonal, así como destrezas relacionadas con la Percepción, Comprensión y Regulación de las Emociones |
| CE3 | Diseñar programas de intervención psicológica y estudios de investigación basados en la Psicología Positiva |
| CE5 | Demostrar capacidad para llevar a cabo programas supervisados dirigidos al desarrollo de organizaciones saludables |
| CE7 | Adquirir las habilidades necesarias para implementar con supervisión actuaciones relacionadas con la Inteligencia Emocional en sus distintos ámbitos |
| CE8 | Manifestar destrezas para llevar a cabo actuaciones supervisadas relacionadas con el desarrollo de las Fortalezas en diferentes situaciones |
| CE9 | Presentar las habilidades necesarias para fomentar de manera supervisada el desarrollo de características resilientes en situaciones de vulnerabilidad |
| CG1 | Aplicar los fundamentos de la bioética y el método de deliberación en la práctica profesional. |
| CT1 | Saber comunicarse con otros profesionales y dominar las habilidades específicas para el trabajo en equipo. |
| CT2 | Utilizar las tecnologías de la información y de la comunicación en el desempeño profesional a un nivel avanzado. |
| CT3 | Ser autocrítico en el desempeño profesional persiguiendo la calidad y la mejora continua |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R1. | Que el alumnado sea capaz de aplicar los conocimientos adquiridos y resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (multidisciplinares) relacionados con distintos ámbitos de intervención positiva. |
| Resultado R10. | Que el alumnado haya adquirido las habilidades necesarias para implementar actuaciones relacionadas con la Inteligencia Emocional en los ámbitos educativo, clínico y organizacional. |
| Resultado R11. | Que el alumnado manifieste destrezas para llevar a cabo actuaciones supervisadas relacionadas con el desarrollo de las Fortalezas en diferentes situaciones. |
| Resultado R12. | Que el alumnado presentar las habilidades necesarias para fomentar de manera supervisada el desarrollo de características resilientes en situaciones de vulnerabilidad |
| Resultado R2. | Que el alumnado sepa comunicar de un modo claro y sin ambigüedades sus conclusiones a todo tipo de públicos |
| Resultado R3. | : Que el alumnado sea capaz de aplicar los fundamentos de la bioética y el método de deliberación en la práctica profesional. |
| Resultado R40 | Que el alumnado sepa comunicarse con otros profesionales y dominar las habilidades necesarias para el trabajo en equipo. |
| Resultado R41 | Que el alumnado sepa utilizar las tecnologías de la información y de la comunicación. |
| Resultado R54 | Que el alumnado sea autocrítico en el desempeño profesional y persiga la calidad y la mejora continua. |
| Resultado R55 | Que el alumnado muestre habilidades de comunicación interpersonal, así como destrezas relacionadas con la Percepción, Comprensión y Regulación de las Emociones. |
| Resultado R56 | Que el alumnado sea capaz de diseñar programas de intervención psicológica y estudios de investigación basados en la Psicología Positiva. |
| Resultado R57 | Que el alumnado demuestre su capacidad para llevar a cabo programas supervisados dirigidos al desarrollo de organizaciones saludables. |
Conjunto de prácticas integradas en Centros con
profesionales formados en contenidos y destrezas de la
Psicología Positiva. Intervenciones psicoeducativas y
talleres para la promoción del bienestar psicológico.
Programas supervisados dirigidos al desarrollo de organizaciones
saludables. Actuaciones
supervisadas relacionadas con la inteligencia emocional y el
desarrollo de fortalezas y características resilientes.
Los contenidos y competencias de esta asignatura integran en su seno los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS):
Objetivo 3: Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades.
Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.
Objetivo 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas.
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| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
| A3 - Tutorías colectivas | 10.0 | 25.0 | 35.0 | 1.4 |
|
| A4 - Prácticas externas | 0.0 | 165.0 | 165.0 | 6.6 |
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| TOTALES: | 10.0 | 190.0 | 200.0 | 8.0 |
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| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de trabajos, casos o ejercicios | Observaciones del profesor, memoria de prácticas y diarios de campo del alumnado | 30.0% |
| Informe del tutor de Prácticas Externas | Informe del/la tutor/a de prácticas externas | observaciones del tutor/a externo/a | 70.0% |
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- La Ciencia del bienestar: fundamentos de una psicología positiva. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Alianza Editorial, 2009. (C. Biblioteca)
- Psicología positiva aplicada. Edición: 2̇ ed.. Autor: -. Editorial: Bilbao : Desclée de Brouwer, 2009. (C. Biblioteca)
- Cuestiones sobre bienestar : cinco pilares para el dearrollo del bienestar personal, social y emocional Rafael Bisquerra. Edición: -. Autor: Bisquerra Alzina, Rafael. Editorial: Sintesis (C. Biblioteca)
- Desarrolla tu inteligencia emocional Pablo Fernández Berrocal, Natalia Ramos Díaz. Edición: 6ª ed.. Autor: Fernández Berrocal, Pablo.. Editorial: Kairós (C. Biblioteca)
- Manual de inteligencia emocional Coordinadores, José Miguel Mestre Navas, Pablo Fernández Berrocal ; prólogo, Peter Salovey. Edición: -. Autor: Mestre Navas, José Miguel, coord.. Editorial: Pirámide (C. Biblioteca)
- Inteligencia emocional en educación. Edición: -. Autor: Bisquerra Alzina, Rafael. Editorial: Madrid : Síntesis, 2015 (C. Biblioteca)
- Inteligencia emocional en el trabajo. Edición: -. Autor: López Zafra, Esther. Editorial: Madrid : Síntesis, 2013 (C. Biblioteca)
- Resiliencia: descubriendo las propias fortalezas. Edición: -. Autor: -. Editorial: Buenos Aires : Paidós, 2008 (C. Biblioteca)
- medida de las fortalezas psicológicas en adolescentes (VIA-Youth) [recurso electronico] : relación con clima familiar, psicopatología y bienestar psicológico Montserrat Giménez Hernández ; directores, Carmelo Vázquez Valverde, Gonzalo Hervás Torres.. Edición: -. Autor: Giménez Hernández, Montserrat.. Editorial: Universidad Complutense de Madrid, Servicio de Publicaciones (C. Biblioteca)
- 10 ideas clave [Recurso electrónico] : educación emocional Rafael Bisquerra. Edición: 1ª ed. Autor: Bisquerra Alzina, Rafael. Editorial: Graó (C. Biblioteca)
- Educación emocional: programa para 3-6 años Èlia López Cassà (coordinadora) ; Grop (Grup de Recerca en Orientació Psicopedagògica (coordinado por Rafael Bisquerra). Edición: 4ª ed.. Autor: López Cassà, Èlia, coord.. Editorial: Wolters Kluwer España (C. Biblioteca)
- Educación emocional [recurso electronico] : propuestas para educadores y familia Rafael Bisquerra (coord.) ; con la colaboración de, Aina Bisquerra Prohens ... [et al.].. Edición: -. Autor: Bisquerra Alzina, Rafael.. Editorial: Desclée de Brouwer (C. Biblioteca)
- Recursos para educar en emociones : de la teoría a la acción coordinadoras, Remedios González Barrón , Lidón Villanueva Badenes. Edición: -. Autor: González, Remedios, ed. lit. Editorial: Pirámide (C. Biblioteca)
- Programa Emociones, 6 a 11 años. Pensando las emociones con atención plena : programa de intervención para Educación Primaria Marta Giménez - Dasí, Laura Quintanilla Cobián, Lina Arias Vega. Edición: -. Autor: Giménez Dasí, Marta.. Editorial: Pirámide (C. Biblioteca)
- Flow y bienestar subjetivo en el trabajo : guías de optimización Alma Mª Rodríguez Sánchez, Eva Cifre Gallego. Edición: -. Autor: Rodríguez Sánchez, Alma María 1980-. Editorial: Síntesis (C. Biblioteca)
- Programa INTEMO+ : mejorar la inteligencia emocional de los adolescentes Rosario Cabello González ... [et al.] ; prólogo de César Bona. Edición: -. Autor: Cabello González, Rosario, coaut.. Editorial: Pirámide (C. Biblioteca)
- Guía para mejorar la inteligencia emocional de los adolescentes Desireé Ruiz Aranda... [et al.]. Edición: -. Autor: Ruiz Aranda, Desireé, coaut.. Editorial: Pirámide (C. Biblioteca)
- Pensando las emociones : programa de intervención para educación infantil Marta Giménez-Dasí, Laura Quintanilla Cobián, Lina Arias Vega.. Edición: -. Autor: Giménez-Dasí, Marta.. Editorial: Ediciones Pirámide (C. Biblioteca)
- Programa Fortaleza : programa para el desarrollo de la resiliencia familiar coordinadores José Manuel Morell Parera [et al.]. Edición: -. Autor: Morell, José Manuel, coord.. Editorial: Pirámide (C. Biblioteca)
Abril, mayo y/o junio de 2023
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Actividades formativas |
Formato (presencial/ online) |
Metodología docente. Descripción |
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Tutorías colectivas del/a tutor/a académico/a |
50-100% de presencialidad |
Sesiones presenciales de 2 horas de duración en un aula con el 100% del alumnado. Sesiones presenciales de 2 horas de duración en un aula con el 50% del alumnado. Retransmisión, si la infraestructura lo permite, de las clases al otro 50% (síncronas voluntarias). La rotación será el criterio elegido para la selección del alumnado que acudirá presencialmente al aula. |
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Prácticas Externas en los Centros de Prácticas |
Presencial
No presencial síncrono |
Sesiones presenciales en los centros de Prácticas de acuerdo con las condiciones sanitarias permitidas. Sesiones no presenciales en los centros de Prácticas con participación on-line del alumnado en el diseño, desarrollo y realización de las actividades de los centros. Sesiones no presenciales de formación programadas con los centros colaboradores. |
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EVALUACIÓN
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Convocatoria ordinaria |
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Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
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Realización de trabajos, casos o ejercicios |
Presencial/On line síncrono y asíncrono |
Observaciones del profesorado, memoria de prácticas y diarios de campo del alumnado |
30% |
|
Informe del/la tutor/a de prácticas externas |
Presencial/On line asíncrono, antes de la entrega de la memoria |
Observaciones del tutor/a externo/a |
70% |
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EVALUACIÓN
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Convocatoria extraordinaria |
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Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Realización de trabajos, casos o ejercicios |
Presencial/On line síncrono y asíncrono |
Observaciones del profesorado, memoria de prácticas y diarios de campo del alumnado |
30% |
|
Informe del/la tutor/a de prácticas externas |
Presencial/On line asíncrono, antes de la entrega de la memoria |
Observaciones del tutor/a externo/a |
70% |
En el escenario multimodal y/o no presencial, cuando proceda, el personal docente implicado en la impartición de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Jaén.
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Actividades formativas |
Formato (presencial/ online) |
Metodología docente. Descripción |
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Tutorías colectivas del/a tutor/a académico/a |
100% no presencial |
Las sesiones de tutorías colectivas se realizarán de forma no presencial (algunas síncronas y otras asíncronas). |
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Prácticas Externas en los Centros de Prácticas |
100% no presencial |
Sesiones no presenciales en los centros de Prácticas con participación on-line del alumnado en el diseño, desarrollo y realización de las actividades de los centros. Sesiones no presenciales de formación programadas con los centros colaboradores. Sesiones no presenciales de formación para el diseño de programas de intervención programadas con los/as tutores/as académicos/as. |
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EVALUACIÓN
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Convocatoria ordinaria |
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Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
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Realización de trabajos, casos o ejercicios |
On line síncrono y asíncrono |
Observaciones del profesorado, memoria de prácticas y diarios de campo del alumnado |
30% |
|
Informe del/la tutor/a de prácticas externas |
On line asíncrono, antes de la entrega de la memoria |
Observaciones del tutor/a externo/a |
70% |
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EVALUACIÓN
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Convocatoria extraordinaria |
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Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Realización de trabajos, casos o ejercicios |
On line síncrono y asíncrono |
Observaciones del profesorado, memoria de prácticas y diarios de campo del alumnado |
30% |
|
Informe del/la tutor/a de prácticas externas |
On line asíncrono, antes de la entrega de la memoria |
Observaciones del tutor/a externo/a |
70% |
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es