Universidad de Jaén

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Guía docente 2022-23 - 74522008 - Metodología y diseños de investigación cualitativa en enfermería de cuidados críticos, urgencias y

TITULACIÓN: Máster Univ. en Enfermería de cuidados críticos, urgencias y emergencias
CENTRO: Centro de Estudios de Postgrado
CURSO: 2022-23
ASIGNATURA: Metodología y diseños de investigación cualitativa en enfermería de cuidados críticos, urgencias y
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Metodología y diseños de investigación cualitativa en enfermería de cuidados críticos, urgencias y
CÓDIGO: 74522008 CURSO ACADÉMICO: 2022-23
TIPO: Obligatoria
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: PC
WEB: https://platea.ujaen.es
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: AIBAR ALMAZAN, AGUSTIN
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U130 - CIENCIAS DE LA SALUD
ÁREA: 413 - FISIOTERAPIA
N. DESPACHO: B3 - 010 E-MAIL: aaibar@ujaen.es TLF: 953213554
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/104242
URL WEB: https://www.ujaen.es/departamentos/ciesal/contactos/aibar-almazan-agustin
ORCID: -
 
NOMBRE: AGRELA ROMERO, Mª BELÉN
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 813 - TRABAJO SOCIAL Y SERVICIOS SOCIALES
N. DESPACHO: C5 - 119 E-MAIL: bagrela@ujaen.es TLF: 953212963
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58348
URL WEB: -
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8976-9710
 
NOMBRE: JIMÉNEZ GARCÍA, JOSÉ DANIEL
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U130 - CIENCIAS DE LA SALUD
ÁREA: 027 - ANATOMÍA Y EMBRIOLOGÍA HUMANA
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/229876
URL WEB: -
ORCID: -
 
NOMBRE: LÓPEZ RUIZ, ELENA
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U130 - CIENCIAS DE LA SALUD
ÁREA: 027 - ANATOMÍA Y EMBRIOLOGÍA HUMANA
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/18559
URL WEB: -
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7863-0497
 
NOMBRE: MORCILLO MARTÍNEZ, JUANA MARÍA
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 813 - TRABAJO SOCIAL Y SERVICIOS SOCIALES
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/66860
URL WEB: -
ORCID: -
 
NOMBRE: SANZ MARTOS, SEBASTIÁN
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U135 - ENFERMERÍA
ÁREA: 255 - ENFERMERÍA
N. DESPACHO: B3 - 403 E-MAIL: ssanz@ujaen.es TLF: 953213676
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/119616
URL WEB: -
ORCID: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

La asignatura de "METODOLOGIA Y DISEÑOS DE INVESTIGACION CUALITATIVA EN ENFERMERIA DE CUIDADOS CRÍTICOS, URGENCIAS Y EMERGENCIAS" esuna materia obligatoria del Máster y pretende ser una asignatura para el abordaje de las bases teóricas y metodológicas de la investigación cualitativa, así como el estudio y análisis del MÉTODO CIENTÍFICO y los DISEÑOS de investigación de enfoque u orientación cualitativa, que contribuyan a generar conocimiento aplicado a los diferentes problemas de salud, de atención y cuidados de enfermeria, generales o específicos, más directamente ligados a los entornos sanitarios específicos de Cuidados Críticos, Urgencias y Emergencias.

La asignatura se sitúa en la base del método científico y/o proceso de investigación, y se abordarán las diferentes fases del proceso investigador y de las que consta un protocolo de investigación: planteamientodel problema y marco teórico, objetivos/hipótesis, diseñar la investigación, metodologías de selección de muestras, recogida de información y análisis de los datos.

El propósito fundamental es el de adquirir competencia profesional para diseñar y desarrollar protocolos de investigación que permitan dar respuesta investigadora y generar conocimientos adecuados para todos los problemas y/o procesos asistenciales que deban ser atendidos profesionalmente, pero que o bien no son susceptibles de ser abordados con diseños e instrumentos cuantitaivos, o que, de manera específica, contribuyen a obtener un conocimiento más completo, específico y cualificado sobre determinados problemas o necesidades de los pacientes, los profesionales o la propia Organización.

Habitualmente, el uso de esta metodología contribuye a un entendimiento más completo y profundo de la realidad social, así como a un análisis más riguroso de problemas complejos en el ámbito de la salud y de los cuidados.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

Para el adecuado desarrollo y seguimiento de esta asignatura resulta conveniente y necesario que el estudiante realice previamente las diferentes actividades previstas y planificadas en la plataforma de docencia virtual.

De igual modo será necesario la asistencia y participación en las clases presenciales y la realización y presentación de los diferentes ejercicios previstos en la planificación de la asignatura.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente. El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB10 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
CB6 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
CB7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o ultidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB8 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
CB9 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CE1 Poseer la capacidad de identificar el entorno de trabajo de los Cuidados Críticos, Urgencias y Emergencias de modo correcto y perfectamente delimitado.
CE2 Disponer de una visión integral y continua de la atención sanitaria que precise y requiera el paciente crítico o su familia, cualquiera que sea su situación patológica y en el marco de un sistema integral de cuidados, todo ello desde la base de una fundamentación científica.
CE3 Alcanzar la capacidad para diseñar, planificar, aplicar y gestionar en la práctica protocolos de atención y cuidados avanzados, actividades de prevención y tareas asistenciales integrales, genéricas y específicas, que permitan responder a las necesidades asistenciales de los pacientes críticos y sus familiares, en situación de urgencia o emergencia y en el contexto de un equipo multidisciplinar de salud.
CE5 Poseer la capacidad de identificar y valorar necesidades asistenciales y de formación para profesionales, usuarios y familiares, así como para planificar y aplicar las tareas educativas necesarias para convivir con la enfermedad crítica y el autocuidado de sus posibles secuelas, así como para la prevención de nuevos problemas graves de salud.
CE6 Alcanzar la capacidad para diseñar estudios y trabajos de investigación de naturaleza asistencial, educativa o de gestión, específicos y adaptados a las nuevas necesidades en el entorno de los cuidados críticos.
CE7 Poseer la capacidad de generar nuevas ideas, diseños e instrumentos profesionales de valoración y protocolización asistencial para la práctica clínica en el contexto de equipos multidisciplinares de atención sanitaria y que permitan dar respuesta a las nuevas y futuras necesidades de los pacientes y las instituciones.
CG1 Poseer y comprender los conocimientos que permitan disponer de bases para el desarrollo de la originalidad y/o aplicación de nuevas ideas tanto en entornos de salud como de naturaleza social.
CG2 Poseer la capacidad de resolución de problemas en entornos desconocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con el campo de la atención a la salud y en el socio-sanitario.
CG3 Alcanzar la capacidad de emitir juicios partir de una información incompleta o limitada, pero que incluyan reflexión sobre las responsabilidades sociales y éticas ligadas con la aplicación de su conocimiento y juicios.
CG4 Poseer la capacidad de estudiar y aprender de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido y/o autónomo.
CG5 Tener la capacidad de comunicar resultados y conclusiones del estudio y la investigación, los conocimientos y razones que las sustentan a públicos especializados y no especializados de forma clara e inteligible y sin ambigüedades.
CT1 Alcanzar la capacidad para el manejo de herramientas relacionadas con las tecnologías de la información y la comunicación y su aplicación a campos de conocimiento específicos.
CT2 Poseer la capacidad para la búsqueda y localización del conocimiento necesario para la resolución de problemas específicos de naturaleza social y de la atención sanitaria.
CT3 Tener la capacidad para la selección y aplicación de conocimientos y técnicas útiles y necesarias para problemas profesionales sobre la filosofía de la práctica basada en la evidencia (PBE).
CT4 Alcanzar la capacidad para el diseño de estudios de investigación capaces de generar conocimientos nuevos y propios para el desarrollo disciplinar, profesional e institucional.
 
Resultados de aprendizaje
Resultado a7_Result 1 Capacidad para diseñar y planificar trabajos de investigación cualitativa adecuados al problema y al contexto de investigación con una metodología válida, rigurosa y de calidad.
Resultado a7_Result 2 Capacidad para elaborar y desarrollar un Protocolo e Informe de investigación cualitativa en ciencias de la salud.
Resultado a7_Result 3 Capacidad para revisar, analizar y evaluar críticamente la calidad metodológica y la fiabilidad de trabajos de investigación cualitativa en el ámbito de las ciencias de la salud.
Resultado a7_Result 4 Capacidad para elegir y utilizar diferentes tipos de análisis de textos y obtener conclusiones válidas.
Resultado a7_Result 5 Habilidad para seleccionar y utilizar herramientas y programas de análisis cualitativo.
5. CONTENIDOS

1. Fundamentos, enfoques, diseño y protocolización de trabajos de investigación cualitativa.
2. Revisión, análisis y evaluación crítica de trabajos de investigación cualitativa.
3. La metodología de investigación cualitativa.
4. Herramientas y programas para el análisis de información cualitativa de textos derivados de la investigación.
5. El informe de investigación cualitativa.

  1. Fundamentos, enfoques, diseño y protocolización de trabajos de investigación cualitativa.
  2. Revisión, análisis y evaluación crítica de trabajos de investigación cualitativa.
  3. La metodología de investigación cualitativa.
  4. Herramientas y programas para el análisis de información cualitativa de textos derivados de lan investigación.
  5. El informe de investigación cualitativa.

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
 
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
745B-A1 - Los alumnos deberán resolver un caso práctico de protección de derechos en el ámbito regional corres
  • M1_745B-A1 - Clases expositivas en gran grupo: Exposición de teoría y ejemplos generales 
30.0 45.0 75.0 3.0
  • CB10
  • CB6
  • CB7
  • CB8
  • CB9
  • CE1
  • CE2
  • CE3
  • CE5
  • CE6
  • CE7
  • CG1
  • CG2
  • CG3
  • CG4
  • CG5
  • CT1
  • CT2
  • CT3
  • CT4
745B-A3 - Actividad Semipresencial Online (Foro de debate, Chats, Wiki, Encuestas, Módulos de aprendizaje y re
  • M1_745B-A3 - Clases expositivas en gran grupo: Exposición de teoría y ejemplos generales 
  • M3_745B-A3 - Clases en pequeño grupo: Actividades practicas 
  • M6_745B-A3 - Clases en pequeño grupo: Prácticas y Herramientas TIC 
0.0 50.0 50.0 2.0
  • CB10
  • CB6
  • CB7
  • CB8
  • CB9
  • CE1
  • CE2
  • CE3
  • CE5
  • CE6
  • CE7
  • CG1
  • CG2
  • CG3
  • CG4
  • CG5
  • CT1
  • CT2
  • CT3
  • CT4
745B-A4 - Actividad semipresencial (Lectura, análisis y recensión de libros ensayos, documentos e informes) 
  • M1_745B-A4 - Clases expositivas en gran grupo: Exposición de teoría y ejemplos generales 
  • M3_745B-A4 - Clases en pequeño grupo: Actividades practicas 
  • M6_745B-A4 - Clases en pequeño grupo: Prácticas y Herramientas TIC 
0.0 25.0 25.0 1.0
  • CB10
  • CB6
  • CB7
  • CB8
  • CB9
  • CE1
  • CE2
  • CE3
  • CE5
  • CE6
  • CE7
  • CG1
  • CG2
  • CG3
  • CG4
  • CG5
  • CT1
  • CT2
  • CT3
  • CT4
TOTALES: 30.0 120.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

* Actividades presenciales:

  • Participación en clases expositivas de presentación y discusión de contenidos.
  • Trabajos-ejercicios individuales y de grupo en aula
  • Grupos de discusión en el aula

* Actividades no presenciales con soporte de la plataforma de docencia virtual:

  • Elaboración de un Proyecto-Protocolo de Investigación cualitativa.
  • Lectura de libros, trabajos y artículos con elaboración de recensión, resumen y síntesis de documentos.
  • Realización de ejercicios y actividades propuestos a través de la plataforma de docencia virtual.

 * Actividades de autoaprendizaje por parte del alumno/a:

  • Lectura, análisis y estudio de los documentos y bibliografía básica propuesta para cada uno de los contenidos de la asignatura.
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Evaluación de la Asistencia y participación activa en clases, seminarios y foros de debate  Evaluación de la Asistencia y participación activa en clases, seminarios y foros de debate Evaluación de la Asistencia y participación activa en clases, seminarios y foros de debate 10.0%
Examen sobre Conceptos y contenidos teóricos de la materia  Examen sobre Conceptos y contenidos teóricos de la materia Examen sobre Conceptos y contenidos teóricos de la materia 50.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios  Realización de trabajos, casos o ejercicios Realización de trabajos, casos o ejercicios 40.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

La evaluación de la asistencia y participación activa en clases, seminarios, grupos y foros de debate se realizará mediante la firma en un documento de control de asistencia que el alumnado deberá cumplimentar cada jornada en la que participe.

El examen sobre conceptos y contenidos teóricos de la materia se cumplimentará mediante la realización del correspondiente examen que podrá contener preguntas tipo test y cortas. La calificación en el examen debe ser igual o superior a 5 puntos para ponderar el resto de actividades en la evaluación global de la asignatura.

La realización del protocolo de investigación, trabajos, resolución de casos o ejercicios (individuales/grupales) contarán siempre con la información necesaria y suficiente para su realización. Este apartado de evaluación se cumplimentará mediante la correspondiente entrega de los trabajos o ejercicios planteados, en el apartado correspondiente de la Plataforma de Docencia Virtual del Máster

En todo caso, el sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Synthesising qualitative research : choosing the right approach edited by Karin Hannes, Craig Lockwood. Edición: -. Autor: Hannes, Karin. Editorial: John Wiley & Sons BMJ  (C. Biblioteca)
  • Five ways of doing qualitative analysis : phenomenological psychology, grounded theory, discourse analysis, narrative research, and intuitive inquiry Frederick J. Wertz ... [et al.]. Edición: -. Autor: Wertz, Frederick J. Editorial: The Guilford Press,  (C. Biblioteca)
  • grupos de discusión en investigación cualitativa Rosaline Barbour ; traducido por Tomás del Amo y Carmen Blanco. Edición: -. Autor: Barbour, Rosaline S.. Editorial: Morata  (C. Biblioteca)
  • Metodología de la investigación Roberto Hernández Sampieri, Carlos Fernández Collado, Pilar Baptista Lucio. Edición: 4ª ed. Autor: Hernández Sampieri, Roberto.. Editorial: McGraw-Hill, Interamericana ,  (C. Biblioteca)
  • Metodología de la investigación cualitativa. Edición: -. Autor: Ruiz Olabuénaga, José Ignacio.. Editorial: Universidad de Deusto  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Qualitative data analysis : practical strategies Pat Bazeley. Edición: -. Autor: Bazeley, Pat. Editorial: SAGE  (C. Biblioteca)
  • Qualitative research methods : collecting evidence, crafting analysis, communicating impact Sarah J. Tracy. Edición: -. Autor: Tracy, Sarah J.. Editorial: Wiley-Blackwell,  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA

Los horarios de la asignatura se encuentran publicados en la página Web del Máster.

   

10. ESCENARIO MULTIMODAL O MIXTO

-

11. ESCENARIO NO PRESENCIAL

-

CLÁUSULA DE PROTECCIÓN DE DATOS (evaluación on-line)

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén

Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es

Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.

Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.

Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.

Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.

Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es

Cláusula grabación de clases PROTECCIÓN DE DATOS DE CARÁCTER PERSONAL

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es

Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es

Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.

Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.

Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.

Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.

Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es