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Guía docente 2022-23 - 73413009 - Ordenación, protección y gestión del paisaje
| TITULACIÓN: | Máster en Estudios avanzados en patrimonio cultural: Historia, arte y terri |
| CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
| CURSO: | 2022-23 |
| ASIGNATURA: | Ordenación, protección y gestión del paisaje |
| NOMBRE: Ordenación, protección y gestión del paisaje | |||||
| CÓDIGO: 73413009 | CURSO ACADÉMICO: 2022-23 | ||||
| TIPO: Optativa | |||||
| Créditos ECTS: 4.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: PC | |||
| WEB: https://platea.ujaen.es | |||||
| NOMBRE: GARCÍA MARTÍNEZ, MARÍA DEL PILAR | ||
| IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U132 - ANTROPOLOGIA, GEOGRAFÍA E HISTORIA | ||
| ÁREA: 010 - ANÁLISIS GEOGRÁFICO REGIONAL | ||
| N. DESPACHO: D2 - 313 | E-MAIL: pgarcia@ujaen.es | TLF: 953211983 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58192 | ||
| URL WEB: http://www.ujaen.es/dep/dantropologia/nuevaweb/pagegarcia.php | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4510-0932 | ||
Asignatura optativa dentro del módulo Territorio y Paisaje: valores y usos culturales
Las adaptaciones curriculares se realizarán de acuerdo con los informes recibidos por parte del Servicio de necesidades específicas de apoyo educativo o las necesidades sobrevenidas que puedan presentarse.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente a dicho Servicio para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| código | Denominación de la competencia |
| CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
| CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
| CB8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
| E10 | Entender el paisaje como objeto de estudio científico y valoración del modo en que se percibe y se interpreta. |
| GE1 | Conocer en profundidad las distintas disciplinas y subdisciplinas de los campos de conocimiento del máster (historia, historia del arte, estudios clásicos, geografía). |
| GE2 | Dominar la metodología básica para la investigación en historia, historia del arte, estudios clásicos, geografía |
| GE3 | Comprender e integrar información compleja procedente de fuentes diversas (artículos científicos, bases de datos, Internet, etc.). |
| GE4 | Redactar textos profesionales (informes, presentaciones, etc.) y académicos (trabajos, artículos, etc.) con corrección y eficacia. |
| GE5 | Manejar las TIC relacionadas con los campos de conocimiento propios del máster en el campo de la investigación, la enseñanza-aprendizaje y la comunicación. |
| GE6 | Aplicar los conocimientos teóricos y metodológicos adquiridos a los distintos entornos profesionales relacionados con los campos de conocimiento del máster. |
| TR1 | Tener capacidad de análisis, síntesis y de aplicación de técnicas de aprendizaje autónomo. |
| TR2 | Tener capacidad de organización, planificación y trabajo en equipo. |
| TR5 | Mostrar actitud crítica basada en el conocimiento. |
| TR6 | Tener creatividad y ser capaz de resolver problemas. |
| TR7 | Tener sensibilidad hacia temas de índole social y medioambiental. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R1 | Conoce el concepto del paisaje y sus múltiples acepciones. |
| Resultado R2 | Valora el paisaje con objeto de establecer criterios y medidas de intervención para su conservación y/o mejora. |
| Resultado R3 | Conoce las metodologías generales para el estudio del paisaje. |
La asignatura tiene como punto de partida
“El Convenio Europeo de
Paisaje†(Florencia. 2000),
ratificado por España en 2007. A partir de este importante
contexto se
irán abriendo distintas temáticas a analizar:
el Paisaje y su concepto: evolución y tipologías,
escuelas y tendencias actuales en la Ciencia del Paisaje;
metodología general
de los estudios de paisaje y aplicaciones de los mismos,
donde se analizarán casos concretos.
La asignatura tiene como punto de partida El Convenio Europeo
dePaisaje (Florencia. 2000), ratificado por España en 2007.
A partir de este importante contexto se irán abriendo
distintas temáticas a analizar:el Paisaje y su concepto:
evolución y tipologías,escuelas y tendencias actuales
en la Ciencia del Paisaje;metodología general
de los estudios de paisaje y aplicaciones de los mismos,donde
se analizarán casos concretos.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A1 - Clases expositivas en gran grupo
|
50.0 | 0.0 | 50.0 | 2.0 |
|
A2 - Clases en grupos de prácticas
|
50.0 | 0.0 | 50.0 | 2.0 |
|
| TOTALES: | 100.0 | 0.0 | 100.0 | 4.0 |
Este módulo consta de explicaciones teóricas en aula sobre los contenidos explicitados en el apartado de "Contenidos desarrollados" y en la elaboración por parte de los alumnos de trabajos que desarrollen aspectos parciales de dichas materias.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación del alumno | Anotaciones del profesorado | 40.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de trabajos prácticos, casos o ejercicios | Evaluación del trabajo presentado | 60.0% |
--
- Manual de ciencia del paisaje: teoría, métodos y aplicaciones. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona: Masson, 1992 (C. Biblioteca)
- Paisaje y ordenación del territorio. Edición: -. Autor: -. Editorial: Sevilla: Consejería de Obras Públicas y Transportes, 2002 (C. Biblioteca)
- Gestión del paisaje: manual de proteccción, gestión y ordenación del paisaje. Edición: 1ª ed. Autor: -. Editorial: Barcelona : Ariel, 2009 (C. Biblioteca)
- De la preservación del patrimonio a la ordenación del paisaje [Recurso electrónico] . Edición: -. Autor: Sabaté Bel, Joaquín. Editorial: Concepción (Chile) : Red Urbano, 2004 (C. Biblioteca)
- Manual de ciencia del paisaje: teoría, métodos y aplicaciones. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona: Masson, 1992 (C. Biblioteca)
- Paisaje y ordenación del territorio. Edición: -. Autor: -. Editorial: Sevilla: Consejería de Obras Públicas y Transportes, 2002 (C. Biblioteca)
- Gestión del paisaje: manual de proteccción, gestión y ordenación del paisaje. Edición: 1ª ed. Autor: -. Editorial: Barcelona : Ariel, 2009 (C. Biblioteca)
- De la preservación del patrimonio a la ordenación del paisaje [Recurso electrónico] . Edición: -. Autor: Sabaté Bel, Joaquín. Editorial: Concepción (Chile) : Red Urbano, 2004 (C. Biblioteca)
- lugar de la geografía Tim Unwin. Edición: -. Autor: Unwin, Tim. Editorial: Cátedra (C. Biblioteca)
- Paisaje e identidad cultural [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: Aponte García, Gloria. Editorial: Bogotá (Colombia) : Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2003 (C. Biblioteca)
- La conservación del paisaje en los Parques Nacionales. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : UAM : Fundación Duques de Soria, 2007 (C. Biblioteca)
- La construcción social del paisaje. Edición: [Reimp.]. Autor: -. Editorial: Madrid : Biblioteca Nueva, D.L. 2009 (C. Biblioteca)
- Nimbus: revista de climatología, metereología y paisaje. Edición: -. Autor: -. Editorial: Almería: Universidad de Almería, 1998- (C. Biblioteca)
- La recuperación del paisaje. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Universidad Autónoma de Madrid, 2008 (C. Biblioteca)
- La degradación y la protección del paisaje. Edición: -. Autor: Cancer Pomar, Luis. Editorial: Madrid: Cátedra, D.L. 1999 (C. Biblioteca)
- Paisaje e identidad cultural [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: Aponte García, Gloria. Editorial: Bogotá (Colombia) : Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2003 (C. Biblioteca)
- La conservación del paisaje en los Parques Nacionales. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : UAM : Fundación Duques de Soria, 2007 (C. Biblioteca)
- La construcción social del paisaje. Edición: [Reimp.]. Autor: -. Editorial: Madrid : Biblioteca Nueva, D.L. 2009 (C. Biblioteca)
- Nimbus: revista de climatología, metereología y paisaje. Edición: -. Autor: -. Editorial: Almería: Universidad de Almería, 1998- (C. Biblioteca)
- La recuperación del paisaje. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Universidad Autónoma de Madrid, 2008 (C. Biblioteca)
- La degradación y la protección del paisaje. Edición: -. Autor: Cancer Pomar, Luis. Editorial: Madrid: Cátedra, D.L. 1999 (C. Biblioteca)
El módulo se desarrollará en el segundo cuatrimestre.
En aquellos casos en los que no sea posible la asistencia de todo el grupo en el aula, la docencia multimodal o mixta se llevará a cabo siempre y cuando se disponga de los equipos que permitan impartir on line la docencia de forma síncrona. Si al inicio del curso no se cuenta con esta equipación, esta asignatura/módulo se impartirá on line, para evitar discriminación en la formación del alumnado matriculado en el master.
En grupo con número de estudiantes por encima del aforo limitado del aula, las clases y exposiciones de trabajos serán presenciales para el 50% del alumnado, siendo retransmitidas on line para el resto. El grupo presencial rotará.
Anexo I. Guía docente: Adaptación de la docencia a los escenarios multimodal y no presencial
1- METODOLOGÍA DOCENTE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS
Escenario multimodal o mixto.
Grupos con número de estudiantes por encima del aforo limitado en el aula.
|
Actividades Formativas |
Formato (presencial/online)* |
Metodología docente Descripción |
|
Classes expositivas y prácticas de master |
Presencial al 50% |
Desarrollo de clases expositivas participativas, realizadas en el aula y retransmitiendo por videoconferencia al resto del grupo. Rotación periódica de estudiantes. Reañización de prácticas asociadas. |
|
|
|
|
|
Tutorías colectivas + tutorías individuales semanales |
Presencial al 50% + Online |
Algunas sesiones de tutorías se realizarán de forma presencial al 50% y otras online (síncrona y asíncrona). |
*En el escenario multimodal, indicar el grado de presencialidad en el aula/laboratorio en cada caso (por porcentaje).
Escenario multimodal o mixto.
Grupos con número de estudiantes por debajo del aforo limitado en el aula.
|
Actividades Formativas |
Formato (presencial/online)* |
Metodología docente Descripción |
|
Clases expositivas y prácticas de master. |
Presencial al 100% |
Desarrollo de clases expositivas participativas, realizadas en el aula. Reañización de prácticas asociadas. |
|
|
|
|
|
Tutorías colectivas + tutorías individuales semanales |
Presencial + Online |
Algunas sesiones de tutorías se realizarán de forma presencial y otras online (síncrona y asíncrona). |
*En el escenario multimodal, indicar el grado de presencialidad en el aula/laboratorio en cada caso (por porcentaje).
2- SISTEMA DE EVALUACIÓN
Escenario multimodal o mixto.
Convocatoria ordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
|
|
|
|
|
Entrega y exposición de trabajos asociados a los contenidos teóricos del módulo. |
Presencial |
Entrega y exposición presencial en el escenario multimodal. |
60% |
|
Participación en clase y en las sesiones de tutorías. |
Presencial/on line síncrono y asíncrono |
Participación activa en el escenario multimodal. |
40% |
Convocatoria extraordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Entrega y exposición de trabajos asociados a los contenidos teóricos del módulo. |
Presencial |
Entrega y exposición presencial en el escenario multimodal. |
60% |
|
Participación en clase y en las sesiones de tutorías. |
Presencial/on line síncrono y asíncrono |
Participación activa en el escenario multimodal. |
40% |
|
|
|
|
|
- RECURSOS
Escenario multimodal o mixto.
En el escenario de presencialidad al 100%, se utilizarán los recursos ligados a las clases teóricas y prácticas y tutorías: explicaciones magistrales, pizarra, imágenes proyectadas en pantalla, materiales necesarios para el desarrollo de las prácticas. Además de las plataformas habituales de UJA para el apoyo docente, como Universidad Virtual y, sobre todo, Docencia Virtual. Se prestará la atención debida a la asistencia regular y participación activa de los alumnos en clases y tutorías. Para las recomendaciones bibliográficas (bien sea para complementar las explicaciones de clase, bien para la realización de trabajos prácticos) se utilizarán preferentemente, pero no exclusivamente, los recursos existentes en la Biblioteca UJA.
Para el escenario no presencial, las plataformas que facilite UJA serán el recurso habitual: aplicaciones para la retransmisión por videoconferencia de clases teóricas, prácticas y tutorías, aplicaciones de apoyo para compartir el material de la asignatura y todos los recursos necesarios para llevarla a cabo, así como para la entrega de tareas y trabajos en los plazos establecidos (preferentemente, las plataformas clásicas de UJA para el apoyo docente, como Universidad Virtual y, sobre todo, Docencia Virtual). Correo electrónico y teléfono también se usarán como medio habitual de contacto entre profesor y alumnos. Se prestará la atención debida a la participación activa de los alumnos en clases y tutorías online. Con respecto a los recursos bibliográficos, se facilitará cualquier material electrónico que se encuentre accessible por la web de la biblioteca u otro canal de internet fiable y de calidad.
En el caso del escenario multimodal o mixto, se utilizarán los recursos explicitados en los dos escenarios precedentes, adaptándolos a las circunstancias particulares de cada fase de la asignatura y de la subdivisión del alumnado en grupos (presenciales/no presenciales) a que hubiera lugar.
1- METODOLOGÍA DOCENTE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS
La metodología docente consistirá en la impartición de clases magistrales o expositivas on line. De igual modo, el alumnado deberá realizar trabajos y exposiciones en relación a los contenidos de la asignatura. Las tutorías servirán para orientar estos trabajos y para la posible resolución de problemas que puedan surgir en el marco de este escenario
Escenario no presencial
|
Actividades Formativas |
Formato (presencial/online) |
Metodología docente Descripción |
|
Classes expositivas y prácticas de master |
No presencial |
Desarrollo de clases expositivas participativas, realizadas por videoconferencia. Elaboración de prácticas asociadas.
|
|
Tutorías colectivas + tutorías individuales semanales |
No presencial |
Todas las sesiones de tutorías se realizarán online (síncrona y asíncrona). |
2- SISTEMA DE EVALUACIÓN
Escenario no presencial
Convocatoria ordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Entrega y exposición de trabajos asociados a los contenidos teóricos del módulo. |
Online síncrono y asíncrono. |
Entrega y exposición online en el escenario no presencial. |
60% |
|
Participación en clase y en las sesiones de tutorías. |
Online síncrono y asíncrono. |
Participación activa en el escenario no presencial. |
40% |
Convocatoria extraordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Entrega y exposición de trabajos asociados a los contenidos teóricos del módulo. |
Online síncrono y asíncrono. |
Entrega y exposición online en el escenario no presencial. |
60% |
|
Participación en clase y en las sesiones de tutorías. |
Online síncrono y asíncrono. |
Participación activa en el escenario no presencial. |
40% |
- RECURSOS
Escenario no presencial
Para el escenario no presencial, las plataformas que facilite UJA serán el recurso habitual: aplicaciones para la retransmisión por videoconferencia de clases teóricas, prácticas y tutorías, aplicaciones de apoyo para compartir el material de la asignatura/módulo y todos los recursos necesarios para llevarla a cabo, así como para la entrega de tareas y trabajos en los plazos establecidos (preferentemente, las plataformas clásicas de UJA para el apoyo docente, como Universidad Virtual y, sobre todo, Docencia Virtual). Correo electrónico y teléfono también se usarán como medio habitual de contacto entre profesor y alumnos. Se prestará la atención debida a la participación activa de los alumnos en clases y tutorías online. Con respecto a los recursos bibliográficos, se facilitará cualquier material electrónico que se encuentre accesible por la web de la biblioteca u otro canal de internet fiable y de calidad.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es