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Guía docente 2022-23 - 72323063 - Complementos de formación disciplinar en lengua extranjera (francés)
| TITULACIÓN: | Máster en Profesorado de ESO, Bachillerato, Form. Profesional y En.Idiomas |
| CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
| CURSO: | 2022-23 |
| ASIGNATURA: | Complementos de formación disciplinar en lengua extranjera (francés) |
| NOMBRE: Complementos de formación disciplinar en lengua extranjera (francés) | |||||
| CÓDIGO: 72323063 | CURSO ACADÉMICO: 2022-23 | ||||
| TIPO: Optativa | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: PC | |||
| WEB: https://platea.ujaen.es | |||||
| NOMBRE: MERINO GARCÍA, MARÍA MANUELA | ||
| IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U123 - LENGUAS Y CULTURAS MEDITERRÁNEAS | ||
| ÁREA: 335 - FILOLOGÍA FRANCESA | ||
| N. DESPACHO: D2 - 108 | E-MAIL: mmerino@ujaen.es | TLF: 953213541 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/49486 | ||
| URL WEB: Dpto. Lenguas y Culturas Mediterráneas | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3307-0884 | ||
| NOMBRE: MEDINA ARJONA, ENCARNACIÓN | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: U123 - LENGUAS Y CULTURAS MEDITERRÁNEAS | ||
| ÁREA: 335 - FILOLOGÍA FRANCESA | ||
| N. DESPACHO: D2 - 203 | E-MAIL: emedina@ujaen.es | TLF: 953211820 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/12079 | ||
| URL WEB: https://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/lycm/4833 | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3482-3748 | ||
| NOMBRE: PALOMO RUANO, FRANCISCO DE ASIS | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: - | ||
| ÁREA: - | ||
| N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/16875 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
| NOMBRE: PALOMO RUANO, FRANCISCO DE ASÍS | ||
| E-MAIL: fpalomo@ujaen.es | TLF: - | |
| URL WEB: - | ||
| INSTITUCIÓN: Escuela de Arte José Nogué (Jaén) | ||
.
-
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| código | Denominación de la competencia |
| CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
| CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
| CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
| CB8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
| CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
| CE29 | Conocer el valor formativo y cultural de las materias correspondientes a la especialización y los contenidos que se cursan en las respectivas enseñanzas |
| CE30 | Conocer la historia y los desarrollos recientes de las materias y sus perspectivas para poder transmitir una visión dinámica de las mismas |
| CE31 | Conocer contextos y situaciones en que se usan o aplican los diversos contenidos curriculares |
| CE32 | En Formación Profesional, conocer la evolución del mundo laboral, la interacción entre sociedad, trabajo y calidad de vida, así como la necesidad de adquirir la formación adecuada para la adaptación a los cambios y transformaciones que puedan requerir las profesiones. |
| CG1 | Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docente correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos. Para la Formación Profesional se incluirá el conocimiento de las respectivas profesiones. |
| CG12 | Fomentar el espíritu crítico, reflexivo y emprendedor |
| CG13 | Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz |
| CG14 | Adquirir las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo |
| CG2 | Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro. |
| CG3 | Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada. |
| CG4 | Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes |
| CG5 | Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la educación emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, la formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos que faciliten la vida en sociedad, la toma de decisiones y la construcción de un futuro sostenible |
| CG8 | Diseñar y realizar actividades formales y no formales que contribuyan a hacer del centro un lugar de participación y cultura en el entorno donde esté ubicado; desarrollar las funciones de tutoría y de orientación de los estudiantes de manera colaborativa y coordinada; participar en la evaluación, investigación y la innovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado 900 | Conocer los límites conceptuales y las bases epistemológicas de las ciencias del lenguaje |
| Resultado 901 | Entender el distinto carácter de las lenguas (maternas, segundas, ambientales) y su incidencia en el aprendizaje |
| Resultado 902 | Conocer las principales fuentes de documentación -libros, revistas, internet y software educativo- para poder desarrollar el contenido del currículum de lengua extranjera, tanto a nivel práctico como teórico |
| Resultado 903 | Preparar actividades prácticas y simuladas para estimular el interés de los alumnos, que permitan aclarar y reforzar conocimientos básicos sobre la lengua extranjera |
| Resultado 904 | Usar temas de actualidad que pongan de manifiesto la relevancia del uso de la lengua extranjera en el desarrollo social y en la vida cotidiana |
| Resultado 905 | Diseñar actividades, lecciones o unidades didácticas sobre contenidos de la lengua extranjera que pongan de manifiesto la utilidad de esta materia para la sociedad moderna |
| Resultado 906 | Identificar los factores sociocognitivos en el desarrollo de la competencia lingüística |
| Resultado 907 | Conocer los debates sociolingüísticos y de planificación de lenguas en el mundo actual. |
- Aspectos sobre el desarrollo histórico de las ciencias
del lenguaje.
- Dimensión cognitiva y social de las lenguas y el
lenguaje.
- Teoría lingüísticas y modelos educativos
de L2: estudio crítico e histórico.
- El lenguaje como comunicación.
- Factores de aprendizaje y uso de la L2.
- Políticas lingüísticas,
multilingüismo y plurilingüismo.
- Las competencias lingüísticas: niveles y
tipologías.
- Utilidades y aportaciones al mundo educativo de la lengua
extranjera y de su literatura.
- La diversidad lingüística y la ecología
de lenguas. Multilingüismo y comunicación social.
1.- Políticas lingüísticas, multilingüismo y plurilingüismo.
2.- La dimensión cultural de la lengua.
3.- Las competencias y su adquisición.
4.- La lingüística textual y el análisis del discurso.
5.- La evaluación del aprendizaje.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
| A21 - Trabajo autónomo del alumno (estudio, lecturas, p.inf., ejerc., etc.) | 0.0 | 114.0 | 114.0 | 4.56 | |
A3 - Tutorías colectivas
|
0.44 | 3.56 | 4.0 | 0.16 | |
| A35 - Seminarios | 0.44 | 3.56 | 4.0 | 0.16 | |
A53 - Actividades Teóricas (AT): clases expositivas sobre contenidos teórico-prácticos
|
4.0 | 8.0 | 12.0 | 0.48 |
|
| A54 - Actividades prácticas: debates y seminarios | 4.0 | 8.0 | 12.0 | 0.48 | |
| A56 - Actividades de evaluación | 0.44 | 3.56 | 4.0 | 0.16 | |
| TOTALES: | 9.32 | 140.68 | 150.0 | 6.0 |
Proponemos una metodología activa y participativa con sesiones teóricas, seguidas de otras prácticas en las que se realizarán actividades propuestas, encaminadas a trabajar y fijar los contenidos teóricos del curso.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación (hojas de registro y observación). | . | 20.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Conceptos teóricos y prácticos de la materia (pruebas y exámenes escritos u orales). | . | 40.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización/exposición de trabajos, casos o resolución de ejercicios prácticos. | . | 40.0% |
Se valorará la asistencia y participación activa en clase, así como la implicación en el trabajo diario (20%). Esta nota se sumará a la obtenida por la realización de trabajos y/o exposiciones (40%) y a la del examen final escrito (40%).
En la convocatoria extraordinaria el sistema de evaaluación consistirá en la realización de un examen escrito (50%) y en la entrega y exposición/defensa oral de trabajos propuestos (50%).
- Didáctica de las lenguas modernas : competencia plurilingüe e intercultural. Edición: -. Autor: González Piñeiro, Manuel. Editorial: Madrid : Síntesis, 2010 (C. Biblioteca)
- Comprendre la grammaire : une grammaire à l'épreuve de la didactique du FLE. Edición: -. Autor: Camussi-Ni, Marie Armelle. Editorial: Grenoble : Presses Universitaires de Grenoble, 2013 (C. Biblioteca)
- Théories d'apprentissage et acquisition d'une langue étrangère. Edición: -. Autor: Gaonac'H, Daniel. Editorial: Paris: Hatier : Didier, D.L. 1995
- Cours de didactique du français langue étrangère et seconde. Edición: -. Autor: Cuq, Jean-Pierre. Editorial: Grenoble : Presses Universitaires de Grenoble, 2005 (C. Biblioteca)
- L'enseignement des langues étrangères. Edición: -. Autor: Porcher, Louis. Editorial: Paris : Hachette, 2004 (C. Biblioteca)
- Les textes: types et prototypes : récits, description, argumentation, explication et dialogue. Edición: 4e éd. Autor: Adam, Jean-Michel. Editorial: Paris: Nathan, imp. 2001 (C. Biblioteca)
- Lingüística de los textos narrativos. Edición: -. Autor: Adam, Jean-Michel. Editorial: Barcelona: Ariel, 1999 (C. Biblioteca)
- Eléments de linguistique pour le texte littéraire. Edición: 3eme ed. rev. et augm.. Autor: Maingueneau, Dominique. Editorial: Paris: Dunod, D.L. 1994 (C. Biblioteca)
- Complementos para la formación disciplinar en lengua francesa. Edición: -. Autor: Torre Montes, María Luisa. Editorial: [Jaén] : Joxman ; 2010 [i.e. 2012] (C. Biblioteca)
- Problèmes de linguistique générale, 1. Edición: -. Autor: Benveniste, E.. Editorial: Gallimard (C. Biblioteca)
- Problèmes de linguistique générale, 2. Edición: -. Autor: Benveniste, E.. Editorial: Gallimard (C. Biblioteca)
- Francés: Complementos de formación disciplinar : La configuration du curriculum du Français langue étrangère dans l'enseignement secondaire obligatoire el le baccalauréat : aspectos théorico-conceptuels Carmen Guillén (coord.) ; Maddalena De Carlo...et al. Edición: 1ª ed.. Autor: Guillén Diaz, Carmen, coord.. Editorial: Graó (C. Biblioteca)
- Plurilinguisme et enseignement des langues en Europe : aspects historiques, didactiques et sociolinguistiques Trois regards (Willem Frijhoff, Daniel Coste, Pierre Swiggers) en parallèle) ; Javier Suso López, coord. Edición: -. Autor: Coste, Daniel, 1940- coaut. Editorial: Eidtorial Universidad de Granada (C. Biblioteca)
- Précis du plurilinguisme et du pluriculturalisme sous la direction de Geneviève Zarate, Danielle Lévy, Claire Kramsch. Edición: -. Autor: Zarate, Geneviève, director. Editorial: EAC, Éditions des archives contemporaines (C. Biblioteca)
- L'approche par compétences dans l'enseignement des langues. Edición: -. Autor: Jean-Claude Béacco. Editorial: Didier (C. Biblioteca)
- Les dimensions culturelles des enseignements des langues. Edición: -. Autor: Jean-Claude Béacco. Editorial: Hachette
- L'altérité en classe de langue pour une méthodologie éducative. Edición: -. Autor: Jean-Claude Béacco. Editorial: Didier (C. Biblioteca)
- L'analyse du discours assisté par ordinateur. Edición: -. Autor: Pascal Marchand. Editorial: Armand Colin
- Les linguistiques de corpus. Edición: -. Autor: Habert, B./Nazarenco, A. et Salem, A.. Editorial: Armand Colin
- Cours de linguistique générale Ferdinand de Saussure ; publié par Charles Bally et Albert Sechehaye. Edición: -. Autor: Saussure, Ferdinand de. Editorial: Payot (C. Biblioteca)
- marché aux langues : essai de politologie linguistique sur la mondialisation . Edición: -. Autor: Calvet, Louis-Jean. Editorial: Plon, (C. Biblioteca)
- guerre des langues : et les politiques linguistiques . Edición: -. Autor: Calvet, Louis Jean. Editorial: Hachette Littératures (C. Biblioteca)
- Mille ans de langue française : histoire d'une passion . Edición: Éd. rev. et augm.. Autor: Rey, Alain. Editorial: Perrin (C. Biblioteca)
- Les mots du discours. Edición: -. Autor: O. Ducrot. Editorial: Minuit (C. Biblioteca)
- Éléments d'analyse du discours. Edición: 3ª. Autor: Georges Elia Sarfati. Editorial: Armand Colin (C. Biblioteca)
- Du discours comme champ au corpus comme terrain. Contribution méthodologique à l'analyse sémantique du discours. Edición: -. Autor: Julien Longhi. Editorial: L'Harmatan (C. Biblioteca)
- Dictionnaire d'analyse du discours. Edición: -. Autor: Chareaudeau,P/Maingueneau, D.. Editorial: Seuil (C. Biblioteca)
- Introduction à l'analyse textuelle. Edición: -. Autor: Lafont, Robert. Editorial: Paris: Larousse, D.L. 1976 (C. Biblioteca)
- L'analyse textuelle: méthode, exercises. Edición: -. Autor: Lundquist, Lita. Editorial: Denmark: Handelshojskolens Forlag, 1990 (C. Biblioteca)
- La cohérence textuelle. Edición: -. Autor: Carter-Thomas. Editorial: L'Harmatan (C. Biblioteca)
- Représentations de l'étranger et didactique des langues. Edición: -. Autor: Zarate, Geneviève. Editorial: [S. l.]: Didier, D.L. 1995 (C. Biblioteca)
- Analyses de discours: lecture et expression. Edición: -. Autor: Beacco, Jean-Claude. Editorial: Paris: Hachette: Larousse, D.L. 1984 (C. Biblioteca)
- Politiques lingüistiques en Méditerranée. Edición: -. Autor: -. Editorial: Paris : Honoré Champion, 2010 (C. Biblioteca)
- L'évaluation et le Cadre européen commun de référence. Edición: -. Autor: Tagliante,Ch.. Editorial: Clé International (C. Biblioteca)
- De 'un niveau-seuil' au 'cadre européen commun de réference pour les langues' : fondements linguisti. Edición: -. Autor: Suso López, Javier. Editorial: Universidad de Granada, ; Granada :, 2006 (C. Biblioteca)
Esta asignatura se impartirá en las siguientes fechas, en horario de 16h a 20,30h:
Enero de 2023: días 19, 23, 24, 25, 26, 30 y 31.
Febrero de 2023: días 1 y 2.
Evaluación: 17 de febrero de 2023.
I. METODOLOGÍA DOCENTE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS
En este escenario hay limitación de aforo. Proponemos, pues, una metodología activa y participativa que comibinará clases presenciales y clases no presenciales con actividades sincrónicas y asincrónicas, contando con el apoyo de la Docencia Virtual y las demás herramientas facilitadas por el Servicio de Informática de la Universidad de Jaén.
Como en la modalidad presencial, las sesiones teóricas irán seguidas de sesiones prácticas, destinadas a fijar los contenidos adquiridos.
|
Actividades Formativas |
Formato (presencial/online)* |
Metodología docente Descripción |
|
6 Sesiones de clases teóricas |
Presencial al 50% |
6 sesiones de clases magistrales participativas de cuatro horas de duración cada una, realizadas en el aula y retransmisión por videoconferencia al resto del grupo. Rotación periódica de estudiantes. |
|
3 Sesiones prácticas
|
Presencial al 50% |
Desarrollo de 3 sesiones prácticas, de cuatro horas de duración cada una, aplicando la rotación en grupos reducidos del 50%. Retransmisión de clases prácticas al resto del grupo. |
|
Tutorías |
Online |
Las tutorías se realizarán de forma online (sincrónica y asincrónica). |
Si el grupo de alumnos es inferior al aforo permitido en el aula, toda la docencia será presencial, salvo las tutorías que se mantienen en su formato online, de forma síncrónica y asincrónica.
II.- SISTEMA DE EVALUACIÓN
Convocatoria ordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato |
Descripción |
Porcentaje |
|
Asistencia y participación |
Presencial/online síncrono y asíncrono |
|
20% |
|
Conceptos teóricos de la materia |
Presencial/ online |
Prueba final sobre los contenidos teóricos de la asignatura |
40%
|
|
Realización de trabajos |
Presencial/online |
Entrega y exposición de trabajos |
40% |
Convocatoria extraordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato |
Descripción |
Porcentaje |
|
Conceptos teóricos de la materia |
Presencial/online |
Examen sobre los contenidos teóricos de la materia |
50% |
|
Realización de trabajos |
Presencial/online |
Entrega y exposición de trabajos |
50% |
NB: No se admitirán los trabajos plagiados.
II.- RECURSOS
Se emplearán los recursos informáticos suministrados por la Universidad de Jaén (Plataforma de Docencia Virtual PLATEA, Videoconferencia a través de GoogleMeet, otras aplicaciones del entorno Google: Docs, Slides, Calendar, Drive) con objeto de fomentar la participación del alumnado, así como recursos bibliográficos electrónicos disponibles en la biblioteca de la Universidad de Jaén.
I.- METODOLOGÍA DOCENTE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS
|
Actividades Formativas |
Formato (presencial/online) |
Metodología docente Descripción |
|
6 Sesiones de clases teóricas
|
Online |
6 sesiones de clases magistrales participativas, de cuatro horas de duración cada una, realizadas por videoconferencia. |
|
3 Sesiones prácticas
|
Online |
Sustitución de las 3 sesiones prácticas de cuatro horas de duración cada una por actividades formativas online. |
|
Tutorías |
Online |
Todas las sesiones de tutorías se realizarán online (de manera sincrónica y asincrónica) |
II.- SISTEMA DE EVALUACIÓN
Convocatoria ordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato |
Descripción |
Porcentaje |
|
Asistencia y participación |
online sincrónico y asincrónico |
|
20% |
|
Conceptos teóricos de la materia |
Online/Presencial |
Prueba final sobre los contenidos teóricos de la asignatura |
40%
|
|
Realización de trabajos |
Online |
Entrega y exposición de trabajos |
40% |
Convocatoria extraordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato |
Descripción |
Porcentaje |
|
Conceptos teóricos de la materia |
Online/Presencial |
Examen sobre los contenidos teóricos de la materia |
50% |
|
Realización de trabajos |
Online |
Entrega y exposición de trabajos |
50% |
NB : No se admitirán los trabajos plagiados.
III.- RECURSOS
Se emplearán los recursos informáticos suministrados por la Universidad de Jaén (Plataforma de Docencia Virtual PLATEA, Videoconferencia a través de GoogleMeet, otras aplicaciones del entorno Google: Docs, Slides, Calendar, Drive) con objeto de fomentar la participación del alumnado, así como recursos bibliográficos electrónicos disponibles en la biblioteca de la Universidad de Jaén.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es