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Guía docente 2022-23 - 72323061 - Aprendizaje y enseñanza II de la materia de lengua extranjera (francés)
| TITULACIÓN: | Máster en Profesorado de ESO, Bachillerato, Form. Profesional y En.Idiomas |
| CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
| CURSO: | 2022-23 |
| ASIGNATURA: | Aprendizaje y enseñanza II de la materia de lengua extranjera (francés) |
| NOMBRE: Aprendizaje y enseñanza II de la materia de lengua extranjera (francés) | |||||
| CÓDIGO: 72323061 | CURSO ACADÉMICO: 2022-23 | ||||
| TIPO: Optativa | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: SC | |||
| WEB: https://platea.ujaen.es | |||||
| NOMBRE: SUEZA ESPEJO, MARÍA JOSEFA | ||
| IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U123 - LENGUAS Y CULTURAS MEDITERRÁNEAS | ||
| ÁREA: 335 - FILOLOGÍA FRANCESA | ||
| N. DESPACHO: D2 - 105 | E-MAIL: mjsueza@ujaen.es | TLF: 953213544 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/63652 | ||
| URL WEB: http://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/lycm | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5991-3291 | ||
| NOMBRE: PASQUIER, JULIE JACQUELINE | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: - | ||
| ÁREA: - | ||
| N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/310431 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
| NOMBRE: VALERA MORENO, BRAULIO JESÚS | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: - | ||
| ÁREA: - | ||
| N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/388008 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
| NOMBRE: PASQUIER, JULIE | ||
| E-MAIL: - | TLF: - | |
| URL WEB: - | ||
| INSTITUCIÓN: EOI XAUEN | ||
| NOMBRE: VALERA, BRAULIO | ||
| E-MAIL: - | TLF: - | |
| URL WEB: - | ||
| INSTITUCIÓN: CENTRO BILINGUE | ||
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Se exige mínimo nivel C1 de lengua francesa, tanto en competencias orales como escritas, así como amplios conocimientos sociales y culturales del ámbito de la francofonía.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante, para que se proceda a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
| código | Denominación de la competencia |
| CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
| CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
| CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
| CB8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
| CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
| CE29 | Conocer el valor formativo y cultural de las materias correspondientes a la especialización y los contenidos que se cursan en las respectivas enseñanzas |
| CE30 | Conocer la historia y los desarrollos recientes de las materias y sus perspectivas para poder transmitir una visión dinámica de las mismas |
| CE31 | Conocer contextos y situaciones en que se usan o aplican los diversos contenidos curriculares |
| CE32 | En Formación Profesional, conocer la evolución del mundo laboral, la interacción entre sociedad, trabajo y calidad de vida, así como la necesidad de adquirir la formación adecuada para la adaptación a los cambios y transformaciones que puedan requerir las profesiones. |
| CG1 | Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docente correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos. Para la Formación Profesional se incluirá el conocimiento de las respectivas profesiones. |
| CG12 | Fomentar el espíritu crítico, reflexivo y emprendedor |
| CG13 | Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz |
| CG14 | Adquirir las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo |
| CG2 | Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro. |
| CG3 | Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada. |
| CG4 | Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes |
| CG5 | Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la educación emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, la formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos que faciliten la vida en sociedad, la toma de decisiones y la construcción de un futuro sostenible |
| CG8 | Diseñar y realizar actividades formales y no formales que contribuyan a hacer del centro un lugar de participación y cultura en el entorno donde esté ubicado; desarrollar las funciones de tutoría y de orientación de los estudiantes de manera colaborativa y coordinada; participar en la evaluación, investigación y la innovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R122 | formular una teoría del aprendizaje de lenguas en entornos formales de aprendizaje |
| Resultado R123 | describir los procesos cognitivos de adquisición de segundas lenguas |
| Resultado R124 | entender las diferencias individuales como factor determinante del proceso de adquisición de L2 |
| Resultado R125 | desarrollar unidades didácticas eficaces en el aula y equilibradas en el uso de las destrezas comunicativas |
| Resultado R126 | Integrar los componentes del método -materiales, actividades, input/output lingüístico, gestión del tiempo y espacio del aula para una enseñanza eficaz de la L2; |
| Resultado R127 | programar contenidos lingüísticos en unidades didácticas de enseñanza de L2 |
| Resultado R128 | formular un modelo de evaluación integral acorde con las rutas y ritmos de crecimiento natural de la interlengua en L2 |
| Resultado R129 | crear itinerarios de aprendizaje autónomo de acuerdo con el principio del aprendizaje lingüístico a través de la vida |
-La didáctica de la L2: conceptos clave y problemas centrales en la adquisición de L2.
-Procesos psicolingüísticos y sociolingüísticos de la adquisición de L2.
-Métodos, procedimientos y técnicas en la enseñanza de lenguas.
-El currículo oficial de L2 en la Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Escuela de Idiomas. Criterios de selección, secuenciación y organización de los contenidos curriculares.
-Elementos básicos de la formación del docente de L2.
-Las actividades de enseñanza-aprendizaje en el área de la lengua extranjera: análisis y diseño. Dificultades del aprendizaje de la lengua extranjera. Valores interculturales de la enseñanza y aprendizaje de L2 y su literatura.
-El diseño de unidades didácticas para la comunicación lingüística.
-La evaluación de los aprendizajes en el área de lenguas extranjeras: tipos de evaluación, criterios e instrumentos.
-El fomento de la autonomía en el aprendizaje.
-La didáctica de la L2: conceptos clave y dificultades en la adquisición de L2.
-Procesos psicolingüísticos y sociolingüísticos de la adquisición de L2.
-Métodos, procedimientos y técnicas en la enseñanza de lenguas.
-El currículo oficial de L2 en la Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Escuela de Idiomas. Criterios de selección, secuenciación y organización de los contenidos curriculares
-Elementos básicos de la formación del docente de L2.
-Las actividades de enseñanza-aprendizaje en el área de la lengua extranjera: análisis y diseño. Dificultades del aprendizaje de la lengua extranjera. Valores interculturales de la enseñanza y aprendizaje de L2 y su literatura.
-El diseño de unidades didácticas para el aprendizaje de las competencias lingüísticas, culturales y transversales.
-La evaluación de los aprendizajes en el área de lenguas extranjeras: tipos de evaluación, criterios e instrumentos.
-El fomento de la autonomía en el aprendizaje.
I. La asignatura de francés en el currículum de la ESO, Bachillerato y EOI.
II. Diseño y desarrollo de una unidad didáctica:
-Título y justificación
-Introducción: contexto y descripción del Centro, cuestiones generales
1.Objetivos (generales y propios de la materia)
2.Contenidos
3.Competencias (generales y propias de la materia)
4. Interdisciplinariedad
5.Transversalidad (educación en valores en consonancia con los ODS 2030: salud, educación, paz, igualdad, sostenibilidad, consumo responsable y concienciación medioambiental)
6.Metodología y estrategias
7.Recursos y materiales didácticos
8.Atención a la diversidad
9. Actividades organizadas en sesiones para el desarrollo de las competencias lingüísticas (orales y escritas), culturales y transversales.
10.Evaluación
11. Conclusiones
12. Bibliografía
III. Organización y funcionamiento de Centros Bilingües y EOI
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
| A21 - Trabajo autónomo del alumno (estudio, lecturas, p.inf., ejerc., etc.) | 0.0 | 114.0 | 114.0 | 4.56 | |
A3 - Tutorías colectivas
|
0.22 | 3.78 | 4.0 | 0.16 | |
| A35 - Seminarios | 0.22 | 3.78 | 4.0 | 0.16 | |
A53 - Actividades Teóricas (AT): clases expositivas sobre contenidos teórico-prácticos
|
2.0 | 10.0 | 12.0 | 0.48 |
|
| A54 - Actividades prácticas: debates y seminarios | 2.0 | 10.0 | 12.0 | 0.48 | |
| A56 - Actividades de evaluación | 0.22 | 3.78 | 4.0 | 0.16 | |
| TOTALES: | 4.66 | 145.34 | 150.0 | 6.0 |
-Clases expositivas de cuestiones teóricas y prácticas.
-Aplicaciones prácticas en docencia de la lengua francesa.
-Análisis y elaboración de materiales y recursos didácticos para la docencia de la lengua francesa.
-Creación de una unidad didáctica original en francés para el aprendizaje de la lengua francesa.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación (hojas de registro y observación). | - | 20.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Conceptos teóricos y prácticos de la materia (pruebas y exámenes escritos u orales). | - | 40.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización/exposición de trabajos, casos o resolución de ejercicios prácticos. | - | 40.0% |
Asistencia y participación activa de calidad así como actitud positiva para el aprendizaje y presentación de actividades: 20%
Pruebas objetivas sobre los contenidos teórico-prácticos del curso: 40%
Elaboración escrita en francés y presentación oral en francés de una unidad didáctica: 40%
Para superar la asignatura será necesario aprobar todas las partes.
Será necesario asistir al menos al 80% de las sesiones para ser evaluado/a en la convocatoria ordinaria.
En la convocatoria extraordinaria, el sistema de evaluación será : pruebas objetivas orales y escritas sobre contenidos teóricos y prácticos de la materia (60%) y presentación escrita en francés y exposición oral en francés de la unidad didáctica (40%).
- Aprendizaje y enseñanza en la lengua francesa autores, Torre Montes, Mª Luisa & Sueza Espejo, Mª José. Edición: -. Autor: Torre Montes, María Luisa.. Editorial: Joxman (C. Biblioteca)
- Faire classe en FLE : une approche actionnelle et pragmatique Jean-Pierre Robert, Évelyne Rosen, Claus Reinhardt. Edición: -. Autor: Robert, Jean-Pierre. Editorial: Hachette Livre (C. Biblioteca)
- Élaborer un cours de FLE Janine Courtillon. Edición: -. Autor: Courtillon, Janine. Editorial: Hachette (C. Biblioteca)
- arte de la relación maestro alumno en el proceso enseñanza aprendizaje [recurso electronico] José Zárate Lizondo.. Edición: 1a reimp.. Autor: Zárate Lizondo, José.. Editorial: Instituto Politécnico Nacional (C. Biblioteca)
- ART de conjuguer: dictionnaire de 12000 verbes. Edición: Nouvelle ed.. Autor: -. Editorial: Edelsa (C. Biblioteca)
- art de l'orthographe: les 26 pieges de l'orthographe, lexique de 2000 homonymes, dictionnaire orthographique. Edición: -. Autor: -. Editorial: Hatier (C. Biblioteca)
- Comprendre la grammaire : une grammaire à l'épreuve de la didactique du FLE Marie-Armelle Camussi-Ni et Annick Coatéval. Edición: -. Autor: Camussi-Ni, Marie Armelle. Editorial: Presses Universitaires de Grenoble (C. Biblioteca)
- Enseigner la prononciation du français : questions et outils Bertrand Lauret. Edición: -. Autor: Lauret, Bertrand. Editorial: Hachette (C. Biblioteca)
- Second cours de langue française : syntaxe, ortographie et résumé de la littérature française par Rafael Reyes. Edición: -. Autor: Reyes, Rafael. Editorial: Librería de los Sucesores de Hernando (C. Biblioteca)
- Jeux de théâtre Marjolaine Pierré, Frédérique Treffandier. Edición: -. Autor: Pierré, Marjolaine. Editorial: PUG (C. Biblioteca)
- interculturel en classe Rose-Marie Chaves, Lionel Favier, Soizic Pélissier. Edición: -. Autor: Chaves, Rose-Marie. Editorial: PUG (C. Biblioteca)
- interculturel à travers le multimédia dans l'enseignement du français langue étrangère [Recurso electrónico] Isabel Rivero Vila. Edición: -. Autor: Rivero Vila, Isabel. Editorial: Ediciones Universidad de Salamanca (C. Biblioteca)
- TIC, des outils pour la classe Isabelle Barrière, Hélène Émile, Frédérique Gella. Edición: -. Autor: Barrière, Isabelle. Editorial: Presses Universitaires de Grenoble (C. Biblioteca)
- Civilisation progressive de la francophonie. Niveau intermédiaire : avec 500 activités Jackson Noutchié Njiké. Edición: -. Autor: Noutchié Njiké, Jackson. Editorial: CLE International (C. Biblioteca)
- francophonie 100 textes. Edición: -. Autor: Aresté Pifarré, José María. Editorial: UNED (C. Biblioteca)
Las clases combinarán los contenidos teóricos con otros prácticos propios de la asignatura. Se impartirán de martes a jueves las dos primeras semanas y de lunes a jueves durante la tercera y última semana (salvo modificaciones que fueran absolutamente necesarias), los días 21, 22 y 23 de febrero y 1, 2, 6, 7, 8, y 9 de marzo de 2023, en horario de 16.00 a 20.30 horas, con una pausa de treinta minutos a mitad de cada sesión.
El examen de la materia será el viernes 17 de marzo de 2023
|
Convocatoria Ordinaria
Convocatoria extraordinaria
|
Metodologia y actividades de formación
|
Actividades Formativas |
Formato No Presencial |
Metodología docente Descripción |
|
Clases expositivas en gran grupo |
on line 100% |
Se tratarán los contenidos teóricos propios de la materia. |
|
Clases en grupos de prácticas |
on line 100% |
Se realizará la práctica de los contenidos teóricos estudiados en su aplicación al ámbito de estudio en el marco de la singularidad de la materia y siguiendo el programa de la misma. |
|
Tutorías colectivas e individuales |
On line 100% |
Se tratará todo tipo de temas de revisión, ampliación, tutorización de trabajos, ... |
Convocatoria ordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato online (síncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Asistencia con participación activa de calidad y entrega de ejercicios y actividades solicitadas. |
on line síncrona |
Participación activa e intervenciones de calidad en las sesiones presenciales. Entrega de actividades y ejercicios. |
20% |
|
Contenidos teóricos y prácticos de la materia y competencias lingüísticas orales y escritas |
on line síncrona |
Prueba objetiva sobre contenidos teóricos y prácticos y desarrollo de destrezas lingüísticas orales y escritas. |
40% |
|
Realización de trabajos originales y exposición oral en francés. |
on line síncrona |
Presentación escrita y exposición oral de trabajos originales sobre la materia |
40% |
Convocatoria extraordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/ online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Contenidos teóricos y prácticos de la materia y competencias lingüísticas orales y escritas |
on line síncrona |
Prueba objetiva sobre contenidos teóricos y prácticos y desarrollo de destrezas lingüísticas orales y escritas. |
60% |
|
Realización de trabajos originales y exposición oral en francés sobre las temáticas teóricas y prácticas de la materia. |
on line síncrona |
Presentación y exposición oral de trabajos originales sobre las temáticas teóricas y prácticas de la materia. |
40% |
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
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Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es