Universidad de Jaén

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Guía docente 2022-23 - 72323059 - Idioma extranjero para centros bilingües

TITULACIÓN: Máster en Profesorado de ESO, Bachillerato, Form. Profesional y En.Idiomas
CENTRO: Centro de Estudios de Postgrado
CURSO: 2022-23
ASIGNATURA: Idioma extranjero para centros bilingües
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Idioma extranjero para centros bilingües
CÓDIGO: 72323059 CURSO ACADÉMICO: 2022-23
TIPO: Optativa
Créditos ECTS: 4.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: PC
WEB: https://platea.ujaen.es
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: CABALLERO ACEITUNO, YOLANDA
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA
N. DESPACHO: D2 - 232 E-MAIL: ycaballe@ujaen.es TLF: 953212608
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/30292
URL WEB: -
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2727-7603
 
NOMBRE: GARCÍA GAMIZ, GERARDO
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: -
ÁREA: -
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/18942
URL WEB: -
ORCID: -
 
NOMBRE: MARTÍNEZ VERA, MARÍA JESÚS
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: -
ÁREA: -
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/79737
URL WEB: -
ORCID: -
 
NOMBRE: VILLODRES MORENO, ANTONIO
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: -
ÁREA: -
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/12401
URL WEB: -
ORCID: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

No aparece en la memoria

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.

 

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB10 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
CB6 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
CB7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB8 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
CB9 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CG1 Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docente correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos. Para la Formación Profesional se incluirá el conocimiento de las respectivas profesiones.
CG10 Conocer y analizar las características históricas de la profesión docente, su situación actual, perspectivas e interrelación con la realidad social de cada época.
CG12 Fomentar el espíritu crítico, reflexivo y emprendedor
CG3 Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada.
CG4 Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes
CG8 Diseñar y realizar actividades formales y no formales que contribuyan a hacer del centro un lugar de participación y cultura en el entorno donde esté ubicado; desarrollar las funciones de tutoría y de orientación de los estudiantes de manera colaborativa y coordinada; participar en la evaluación, investigación y la innovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje
CG9 Conocer la normativa y organización institucional del sistema educativo y modelos de mejora de la calidad con aplicación a los centros de enseñanza.
 
Resultados de aprendizaje
Resultado R276 Diseñar actividades y unidades didácticas, identificando sus objetivos, contenidos, métodos de enseñanza y evaluación utilizados, valorando su adecuación y realizando modificaciones coherentes con las finalidades de la educación
5. CONTENIDOS

  • Marco teórico normativo: el  Plan de Fometno del Plurilingüismo
  • El papel del profesorado de las áreas no lingüísticas y del asistente de conversación
  • El papel del profesor de la L2
  • El papel del profesor de la L3: del bilingüísmo al plurilingüísmo
  • El uso de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) y su aplicación mediante tareas
  • Ejemplos de programas bilingües y valoración de las experiencias
  • El Currículum Integrado de la Junta de Andalucía
  • Secuencias de AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras) y PEL ( Portfolio Europeo de las Lenguas)
  • Acciones complementarias del programa AICLE: programas de intercambio, visitas programadas y otras actividades

 

  1. Marco teórico normativo: el Plan de Fomento del Plurilingüismo
  2. El papel del profesorado de las áreas no lingüísticas y del asistente de conversación
  3. El papel del profesor de la L2
  4. El papel del profesor de la L3: del bilingüismo al plurilingüismo
  5. El uso de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) y su aplicación mediante tareas
  6. Ejemplos de programas bilingües y valoración de las experiencias
  7. El Currículum Integrado de la Junta de Andalucía
  8. Secuencias AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras) y PEL (Portfolio Europeo de las Lenguas)
  9. Acciones complementarias del programa AICLE: programas de intercambio, visitas programadas y otras actividades

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
 
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A21 - Trabajo autónomo del alumno (estudio, lecturas, p.inf., ejerc., etc.) 76.0 0.0 76.0 3.04
  • CB10
  • CB6
  • CB7
  • CB8
  • CB9
  • CG1
  • CG10
  • CG12
  • CG3
  • CG4
  • CG8
  • CG9
A53 - Actividades Teóricas (AT): clases expositivas sobre contenidos teórico-prácticos 8.0 0.0 8.0 0.32
A54 - Actividades prácticas: debates y seminarios
  • M101 - Debates, seminarios, etc
8.0 0.0 8.0 0.32
A56 - Actividades de evaluación 4.0 0.0 4.0 0.16
A65 - Aprendizaje Cooperativo, Aprendizaje Basado en Proyectos, etc
  • M109 - Seminarios, mesas, debates, coloquios, foros, etc.
4.0 0.0 4.0 0.16
TOTALES: 100.0 0.0 100.0 4.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

La metodología que se desarrollará será activa y participativa. Se emplearán diferentes técnicas y recursos educativos que harán que el proceso de enseñanza- aprendizaje sea más dinámico y efectivo. Las diferentes técnicas y recursos incluirán evidentemente diferentes lecciones magistrales que ayudarán a conocer los contenidos y además se llevarán a cabo diferentes actividades prácticas como talleres, participación en foros, tareas individuales, exposiciones orales por parte del alumnado y también trabajos grupales que ayudarán a afianzar los contenidos aprendidos. Se aprenderá el uso de diferentes recursos y aplicaciones digitales de gran importancia en el mundo educativo.

Los objetivos de la asignatura van encaminados a que el alumnado tenga autonomía para desarrollar una secuencia didáctica dentro del marco de la metodología AICLE, que es la utilizada en la enseñanza bilingüe. Las sesiones contribuirán a que el alumnado tenga un conocimiento global de los aspectos que influyen en la enseñanza bilingüe en nuestro contexto y que incluyen: 

- Orígenes y evolución

- Normativa vigente

- Didáctica y metodología

- Tecnologías aplicadas a la enseñanza

- Programas, planes y proyectos

 

 

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia y participación hojas de registro y observación 10.0%
Valoración de trabajo escrito Conceptos teóricos y prácticos de la materia pruebas y exámenes escritos u orales 40.0%
Conceptos teóricos de la materia Realización/exposición de trabajos, casos o resolución de ejercicios prácticos Trabajos 25.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Desempeño en el uso de herramientas TIC TIC 15.0%
Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC Otros participación e involucración en actividades complementarias, etc. 10.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

La asistencia será muy importante a lo largo del desarrollo de este módulo educativo. El alumnado será evaluado de los contenidos desarrollados a lo largo del período lectivo de clases y la asimilación de dichos contenidos será evaluada mediante un  examen tipo test. La exposición oral individual de un aspecto analizado en clase y la presentación del trabajo en grupo también formarán parte de los aspectos evaluables a lo largo del período de clases. Igualmente, será evaluada la participación del alumnado en el desarrollo de todas las tareas que les sean presentadas, ya sean de manera directa o de manera virtual o interactiva.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Marco común europeo de referencia para las lenguas: adecuación del documento a la enseñanza universitaria.. Edición: -. Autor: -. Editorial: Universidad de las Palmas de Gran Canaria  (C. Biblioteca)
  • Orden de 28 de junio de 2011, por la que se regula la enseñanza bilingüe en los centros docentes de la Comunidad Autónoma Andaluza.. Edición: -. Autor: -
  • Guía Informativa para Centros Bilingües. (2ª ed.). Edición: Junta de Andalucía, Consejería de Educación, Dirección General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado . Autor: -.
    • Observaciones: https://www.juntadeandalucia.es/export/drupaljda/Guia_informativa_centros_ense%C3%B1anza_bilingue_.pdf
     (C. Biblioteca)
  • Marco común europeo de referencia para las lenguas: adecuación del documento a la enseñanza universitaria. Edición: -. Autor: -  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • La evaluación en un centro bilingüe. Edición: -. Autor: Azpilicueta Martínez. Editorial: Universidad de Navarra
  • Atención a la diversidad en la enseñanza plurilingüe. Edición: -. Autor: Bueno González, Antonio. Editorial: Universidad de Jaén  (C. Biblioteca)
  • Developing CLIL: Towards a Theory of Practice. Edición: -. Autor: Coyle, D. Editorial: APAC Barcelona  (C. Biblioteca)
  • Manual para el docente bilingüe. Edición: -. Autor: García Jiménez, Francisco. Editorial: ECU Editorial  (C. Biblioteca)
  • TIE-CLIL Professional Development Course. Edición: -. Autor: Langé, J
  • E/LE en Europa: El caso de la perspectiva del docente en un Enfoque Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (EICLE). Edición: -. Autor: Llovet, X..
    • Observaciones: Memoria de Máster Barcelona, Universidad
     (C. Biblioteca)
  • Formación inicial del profesorado para la educación bilingüe. Edición: -. Autor: Madrid Manrique, M y Madrid Fernández, D.. Editorial: EUG  (C. Biblioteca)
  • CLIL: content and language integrated learning Do Coyle, Philip Hood, David Marsh. Edición: -. Autor: Coyle, Do. Editorial: Cambridge University Press  (C. Biblioteca)
  • Bilingual Education and Content and Language Integrated Learning. . Edición: -. Autor: Marsh, David. Editorial: Paris: Universidad de la Sorbone  (C. Biblioteca)
  • El programa bilingüe en Andalucia. Edición: 1. Autor: Ana María Calatayud Tenas  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA

La asignatura se impartirá en los días que se detallan:

del 23 de noviembre de 2022 al 17 de enero de 2023 (horario de clases martes y miércoles)

Para más información: https://www.ujaen.es/estudios/oferta-academica/masteres/master-universitario-en-profesorado-de-educacion-secundaria-obligatoria-y-bachillerato#informacion-academica

 

10. ESCENARIO MULTIMODAL O MIXTO

La prueba tipo test se realizará a través de google forms. La asistencia que no se puede evaluar en la
convocatoria extraordinaria se compensará con un cambio en el peso de la prueba tipo test: 50%.

Se utilizarán los recursos de google o bien de la Plataforma ILIAS para la implementación del examen tipo test.

11. ESCENARIO NO PRESENCIAL

En ese caso se atenderá a lo que señale la coordinación del MAES

https://www.ujaen.es/estudios/oferta-academica/masteres/master-universitario-en-profesorado-de-educacion-secundaria-obligatoria-y-bachillerato#informacion-academica

CLÁUSULA DE PROTECCIÓN DE DATOS (evaluación on-line)

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén

Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es

Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.

Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.

Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.

Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.

Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es

Cláusula grabación de clases PROTECCIÓN DE DATOS DE CARÁCTER PERSONAL

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es

Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es

Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.

Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.

Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.

Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.

Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es