Universidad de Jaén

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Guía docente 2022-23 - 72323016 - Aprendizaje y enseñanza I de la materia de educación física

TITULACIÓN: Máster en Profesorado de ESO, Bachillerato, Form. Profesional y En.Idiomas
CENTRO: Centro de Estudios de Postgrado
CURSO: 2022-23
ASIGNATURA: Aprendizaje y enseñanza I de la materia de educación física
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Aprendizaje y enseñanza I de la materia de educación física
CÓDIGO: 72323016 CURSO ACADÉMICO: 2022-23
TIPO: Optativa
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: SC
WEB: https://platea.ujaen.es
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: CACHÓN ZAGALAZ, JAVIER
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP.
ÁREA: 187 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL
N. DESPACHO: D2 - D2- 129 E-MAIL: jcachon@ujaen.es TLF: 953 213573
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/43353
URL WEB: https://cachondidacticaef.wordpress.com/
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5085-0423
 
NOMBRE: CHICOTE RIVAS, MARTA
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: -
ÁREA: -
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/53845
URL WEB: -
ORCID: -
 
NOMBRE: RODRIGUEZ CABRERA, JULIO JESUS
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: -
ÁREA: -
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/335681
URL WEB: -
ORCID: -
 
NOMBRE: ZAGALAZ SÁNCHEZ, Mª LUISA
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP.
ÁREA: 187 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL
N. DESPACHO: C5 - D-125 E-MAIL: lzagalaz@ujaen.es TLF: 953212396
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58315
URL WEB: www.ujaen.es
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6044-8569
 
NOMBRE: Chicote Rivas, Marta
E-MAIL: martachicote74@gmail.com TLF: -
URL WEB: -
INSTITUCIÓN: IES Santa Catalina de Alejandría de Jaén
NOMBRE: Rodríguez Cabrera, Julio
E-MAIL: juliojrc@gmail.com , julio.rodriguez.edu@juntadeandalucia.es TLF: -
URL WEB: -
INSTITUCIÓN: Centro de Profesorado de Jaén
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:

Los exigidos para acceder a este Máster.

CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

La asignatura Aprendizaje y enseñanza I forma parte del módulo específico de la especialidad de Educación Física y se ubica temporalmente tras la asignatura Complementos de Formación Disciplinar y delante de Aprendizaje y enseñanza de la EF II.

En esta materia se abordará la fuente pedagógica del curriculum y los rudimentos básicos para la programación de la EF en Secundaria que el alumnado tendrá la oportunidad de implementar en el periodo de Practicum.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

Para las AC se actuará en función de las características del alumnado. Se recomienda la mayor asistencia y participación, así como la realización de todas las actividades didácticas que se organicen dentro y fuera del campus, siempre adaptándose a las condiciones sanitarias que permita la pandemia. 

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB10 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
CB6 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
CB7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB8 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
CB9 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CE33 Conocer los desarrollos teórico-prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de las materias correspondientes
CE34 Transformar los currículos en programas de actividades y de trabajo
CE35 Adquirir criterios de selección y elaboración de materiales educativos
CE36 Fomentar un clima que facilite el aprendizaje y ponga en valor las aportaciones de los estudiantes
CE37 Integrar la formación en comunicación audiovisual y multimedia en el proceso de enseñanza-aprendizaje
CE38 Conocer estrategias y técnicas de evaluación y entender la evaluación como un instrumento de regulación y estímulo al esfuerzo.
CG1 Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docente correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos. Para la Formación Profesional se incluirá el conocimiento de las respectivas profesiones.
CG12 Fomentar el espíritu crítico, reflexivo y emprendedor
CG13 Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz
CG14 Adquirir las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo
CG2 Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.
CG3 Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada.
CG4 Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes
CG5 Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la educación emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, la formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos que faciliten la vida en sociedad, la toma de decisiones y la construcción de un futuro sostenible
CG8 Diseñar y realizar actividades formales y no formales que contribuyan a hacer del centro un lugar de participación y cultura en el entorno donde esté ubicado; desarrollar las funciones de tutoría y de orientación de los estudiantes de manera colaborativa y coordinada; participar en la evaluación, investigación y la innovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje
 
Resultados de aprendizaje
Resultado R64 Conocer los fundamentos básicos de la didáctica de la Educación Física para poder hacer un análisis global de los procesos de enseñanza y aprendizaje
Resultado R65 Analizar los elementos preceptivos del currículo oficial -objetivos generales, contenidos de enseñanza y criterios de evaluación- estableciendo correspondencias y valorando la coherencia de los mismos
Resultado R66 Diseñar actividades y unidades didácticas de educación física, identificando sus objetivos, contenidos, métodos de enseñanza y evaluación utilizados, valorando su adecuación y realizando modificaciones coherentes con las finalidades previstas
Resultado R67 Conocer las principales fuentes de documentación y recursos didácticos para la enseñanza de esta materia, valorando sus ventajas e inconvenientes, y proponiendo alternativas sobre su utilización
Resultado R68 Reflexionar sobre el desarrollo y evaluación de propuestas de enseñanza, analizando situaciones didácticas concretas y proponiendo alternativas para ser mejoradas
5. CONTENIDOS

  1. Planificación y programación en la enseñanza de la Educación Física y el Deporte.
  2. Elementos curriculares básicos y complementarios.
  3. Los recursos materiales específicos de la Educación Física y el Deporte.
  4. La intervención docente como facilitadora del proceso de Enseñanza/Aprendizaje.
  5. Las tecnologías de la Información y Comunicación en la enseñanza de la Educación Física y el Deporte.
  6. Evaluación en la enseñanza de la Educación Física y el Deporte.

Los contenidos y competencias de esta asignatura integran en su seno los siguientes ODS:

-ODS 3: Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades.

-ODS 4; Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.

-ODS 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas.

-ODS 11: Lograr que las ciudades sean más inclusivas,seguras, resilientes y sostenibles.

Los mismos que los anteriores, consensuados por el profesor y los alumnos. Se trabajarán a modo de diseño curricular y de forma práctica.

Los mismos que los anteriores, consensuados por el profesor y los alumnos.

Se trabajarán a modo de diseño curricular y de forma práctica.

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
 
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A21 - Trabajo autónomo del alumno (estudio, lecturas, p.inf., ejerc., etc.) 0.0 114.0 114.0 4.56
  • CB10
  • CB6
  • CB7
  • CB8
  • CB9
  • CE33
  • CE34
  • CE35
  • CE36
  • CE37
  • CE38
  • CG1
  • CG12
  • CG13
  • CG14
  • CG2
  • CG3
  • CG4
  • CG5
  • CG8
A53 - Actividades Teóricas (AT): clases expositivas sobre contenidos teórico-prácticos 2.0 10.0 12.0 0.48
A54 - Actividades prácticas: debates y seminarios 2.0 10.0 12.0 0.48
A55 - Tutorías 0.22 3.78 4.0 0.16
A56 - Actividades de evaluación 0.22 3.78 4.0 0.16
A58 - Seminarios o conferencias especializadas sobre temas monográficos 0.22 3.78 4.0 0.16
TOTALES: 4.6599994 145.34 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

A21 - Trabajo autónomo del alumnado (TAA): estudio de temario, lecturas de artículos destacados, análisis de ejercicios, otros.

A53 - Actividades Teóricas (AT): clases expositivas sobre contenidos teórico-prácticos con participación del alumnado en el rol de profesorado.

A54 - Actividades prácticas: debates y seminarios:

  • M101 - Debates, Seminarios, Mesas redondas.

A55 - Tutorías:

  • M102 - Supervisión de trabajos dirigidos, aclaración de dudas, comentarios de trabajos individuales, otros.

A56 - Actividades de evaluación.

A58 - Seminarios o conferencias especializadas sobre temas monográficos

M104 - Seminarios, mesas, debates, coloquios, foros, mini-vídeos.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia y participación hojas de registro y observación 30.0%
Valoración de trabajo escrito Conceptos teóricos y prácticos de la materia pruebas y exámenes escritos u orales 40.0%
Conceptos teóricos de la materia Realización/exposición de trabajos, casos o resolución de ejercicios prácticos prácticas 30.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

Teoría, práctica, actividades complementarias y trabajos serán consensuados con los estudientes.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Currículum de educación física en secundaria [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: Cañizares Márquez, José María. Editorial: -  (C. Biblioteca)
  • 60 fichas de cooperación : manual para una educación física más educativa Ismael Carrasco Espinilla, Juan Carlos Rincón Galea.. Edición: -. Autor: Carrasco Espinilla, Ismael.. Editorial: Wanceulen Editorial  (C. Biblioteca)
  • alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo : la discapacidad cognitiva : características y orientaciones educativas su integración en la ESO Manuel Timón Benítez, Fran Hormigo Gamarro (coordinadores).. Edición: -. Autor: Hormigo Gamarro, Fran, coordinador.. Editorial: Wanceulen Editorial  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Compendium de deportes alternativos: Para dinamizar eventos y actividades lúdico-deportivas. Edición: -. Autor: Teva Villén, Rosa. Editorial: Sevilla : Universidad de Sevilla, 2018  (C. Biblioteca)
  • Qwertyuiop : sobre enseñanza, deportes, televisión, publicidad, trabajo y ocio. Edición: 1ª ed.. Autor: Sánchez Ferlosio, Rafael. Editorial: Barcelona : Debate, 2017  (C. Biblioteca)
  • 1001 ejercicios y juegos de calentamiento. Edición: 3ª ed. Autor: Serrabona Mas, Manel. Editorial: Barcelona: Paidotribo, cop. 2004  (C. Biblioteca)
  • Fundamentos de la programación de Educación Física en Primaria. Edición: -. Autor: Zagalaz Sánchez, María Luisa. Editorial: Madrid : Síntesis, 2014  (C. Biblioteca)
  • competencias básicas desde la educación física coordinadores, Onofre Ricardo Contreras Jordán, Ricardo Cuevas Campos. Edición: -. Autor: Contreras Jordán, Onofre Ricardo, coord.. Editorial: INDE  (C. Biblioteca)
  • Fichero de juegos interdisciplinares de educación física : su contribución a las competencias básicas Sergio Martín Carrasco, Jorge Zapata Santos.. Edición: -. Autor: Martín Carrasco, Sergio.. Editorial: Wanceulen Editorial  (C. Biblioteca)
  • 1013 ejercicios y juegos polideportivos: deportes de cooperación-oposición : (baloncesto, balonmano, fútbol, hockey, rugby, voleibol, waterpolo) autor, Jordi Ticó Camí ; colaboradores, Alfonso Blanco Nespereira ... [et al.] ; ilustraciones, Javier Gómez Rodríguez. Edición: 2ª ed. Autor: Ticó Camí, Jordi. Editorial: Paidotribo  (C. Biblioteca)
  • 1000 ejercicios y juegos de deportes alternativos. Edición: -. Autor: Bucher, W.. Editorial: Editorial Hispano Europea  (C. Biblioteca)
  • 1015 juegos y formas jugadas de iniciación a los deportes de equipo por Gerard Lasierra Aguilà, Pere Lavega Burgués ; colaboradores, Carlos Lara, Alberto Nuviala, Elena Santamaría. Edición: -. Autor: Lasierra, Gerard. Editorial: Paidotribo  (C. Biblioteca)
  • La grabación de vídeo digital a 50 campos por segundo: una alternativa aceptable a las plataformas de fuerza en la clase de educación física. Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación, (36), 81-88. Edición: -. Autor: -. Editorial: D - Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación  (C. Biblioteca)
  • Nuevas tecnologías en la enseñanza universitaria: un estudio piloto en educación física. Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación, (36), 69-79. Edición: -. Autor: -. Editorial: D - Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación  (C. Biblioteca)
  • Mujeres . Edición: -. Autor: Cachón Zagalaz, Javier, coord.. Editorial: Aula Magna  (C. Biblioteca)
  • Metodologías activas en la práctica de la Educación Física . Edición: -. Autor: Morente Oria, Honorato, coordinador. Editorial: Morata  (C. Biblioteca)
  • Physical Education Initiatives for Early Childhool Learners. Edición: -. Autor: Pedro Gil Madrona. Editorial: IGI Global  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA

Del lunes 6 de febrero al lunes 20 de febrero de 2023, 9 días de clase, de lunes a jueves. Horario de 16:00 a 20:30 con un descanso de media hora entre las 18:00 y las 18:30.

El examen tendrá lugar el viernes 3 de marzo de 2023.

El martes 28 de febrero no hay clase por motivo del día de Andalucía.

10. ESCENARIO MIXTO

1-METODOLOGÍA DOCENTE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS

La asignatura se impartirá de forma presencial, según la normativa actual de la UJA, no obstante, en función como se vayan desarrollando los acontecimientos alrededor de la pandemia, se actuará en consecuencia atendiendo siempre a las restricciones sanitarias y a la limitación de aforo.

 

Actividades Formativas

Formato (presencial/online)*

Metodología docente Descripción

9 Sesiones de clases teóricas de asignatura: Aprendizaje y Enseñanza I de la materia de Educación Física

 

Presencial al 100%

9 sesiones de clases magistrales participativas de dos horas de duración cada una, realizadas en el aula.

9 Sesiones prácticas de asignatura: Aprendizaje y Enseñanza I de la materia de Educación Física

 

 

 

Presencial al 100%

Desarrollo de 9 sesiones prácticas, de dos horas de duración cada una.

Tutorías

Online

Las tutorías se realizarán de forma presencial y online (síncrona y asíncrona).

 

 

 

 

2- SISTEMA DE EVALUACIÓN

Tanto el sistema de evaluación como los porcentajes de calificación se mantienen según la guía.

3- RECURSOS

Los disponibles en la UJA y sus instalaciones deportivas, biblioteca y otro material didáctico necesario para el correcto desarrollo de la asignatura. A ellos se suma el uso de plataformas y herramientas virtuales autorizadas por la UJA, correo electrónico y otros medios de comunicación para el correcto desarrollo de la tutorización. Así como salidas fuera del recinto de la UJA.


En caso de restrinciones de presencialidad por la pandemia, se seguirán para las clases los mismos requisitos que los requeridos para la modalidad presencial.

 

11. ESCENARIO NO PRESENCIAL

1-METODOLOGÍA DOCENTE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS

En este escenario se adaptará la docencia de la materia al formato exclusivamente no presencial por lo que el profesorado podrá proponer una programación alternativa, adaptada a la modalidad teórica/bibliográfica, de simulación didáctica o de otro tipo, que permita su realización telemática.

Esta planificación alternativa dará cobertura a situaciones sobrevenidas a lo largo del curso 2021-22, pasando del escenario presencial o mixto a otro no presencial, en el cual no sea posible la docencia de forma presencial. De este modo, se garantizará la adquisición de las competencias específicas de la asignatura independientemente de la evolución de la pandemia (Criterios académicos para la adaptación de la docencia curso 2020-21, pp. 16-17).

 

Actividades Formativas

Formato (presencial/online)

Metodología docente Descripción

9 Sesiones de clases teóricas de asignatura: Aprendizaje y Enseñanza I de la materia de Educación Física

 

 

Online

9 sesiones de clases magistrales participativas, de dos horas de duración cada una, realizadas por videoconferencia.

9 Sesiones prácticas de asignatura: Aprendizaje y Enseñanza I de la materia de Educación Física

 

 

 

Online

Sustitución de las 9 sesiones prácticas por actividades formativas  online.  (actividades síncronas consistentes en explicaciones de las metodologías prácticas y asíncronas que permitan al estudiantado trabajar individualmente y realizar una presentación acerca del contenido práctico de la asignatura).

Tutorías

Online

Todas las sesiones de tutorías se realizarán  online (síncrona y asíncrona)


2- SISTEMA DE EVALUACIÓN

Tanto el sistema de evaluación como los porcentajes de calificación se mantienen respecto al escenario presencial y mixto.

3- RECURSOS

Además de los mencionados en apartados anteriores, los derivados de la consulta de documentación (uso de plataformas de docencia virtual autorizadas por la UJA- Docencia virtual UJA, aplicaciones de Google Suite como Google Meet-, así como otras aplicaciones educativas y para la investigación) y diferentes canales de comunicación entre alumno y tutor.


Por lo que respecta a la metodología, no hay cambios sustanciales en las otras dos modalidades, salvo los derivados de la sustitución de la supervisión presencial por el seguimiento virtual del proceso a través de los medios telemáticos disponibles para el estudiantado y profesorado como las plataformas oficiales de la UJA (Docencia virtual UJA, aplicaciones de Google Suite -Google Meet, etc.), comunicación telefónica y/o por medio otras aplicaciones móviles de uso habitual. Asimismo, se buscarán alternativas para la consulta física de fuentes y documentación necesarias para la impartición de la materia, haciendo hincapié en la información y recursos disponibles en repositorios y plataformas webs, libros digitalizados, hemeroteca digital, etc. (véase listado de libros electrónicos para bibliografía recomendada realizado por el servicio de Biblioteca).

CLÁUSULA DE PROTECCIÓN DE DATOS (evaluación on-line)

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén

Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es

Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.

Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.

Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.

Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.

Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es

Cláusula grabación de clases PROTECCIÓN DE DATOS DE CARÁCTER PERSONAL

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es

Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es

Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.

Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.

Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.

Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.

Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es