Universidad de Jaén

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Guía docente 2022-23 - 74112012 - Terapias de tercera generación en el ámbito de la salud

TITULACIÓN: Máster Univ. en Psicología general sanitaria
CENTRO: Centro de Estudios de Postgrado
CURSO: 2022-23
ASIGNATURA: Terapias de tercera generación en el ámbito de la salud
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Terapias de tercera generación en el ámbito de la salud
CÓDIGO: 74112012 CURSO ACADÉMICO: 2022-23
TIPO: Obligatoria
Créditos ECTS: 4.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: SC
WEB: https://platea.ujaen.es
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: RODRÍGUEZ VALVERDE, MIGUEL
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 680 - PERSONALIDAD, EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO PSICOLÓGICO
N. DESPACHO: C5 - 116 E-MAIL: mrodrigu@ujaen.es TLF: 953211766
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/81894
URL WEB: https://www.ujaen.es/departamentos/psicol/contactos/rodriguez-valverde-miguel
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5386-0894
 
NOMBRE: HERNÁNDEZ LÓPEZ, MÓNICA
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 735 - PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓN
N. DESPACHO: C5 - 144 E-MAIL: mhlopez@ujaen.es TLF: 953213450
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/86997
URL WEB: -
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7626-2064
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Asignatura obligatoria perteneciente al módulo específico

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

Es recomendable que los estudiantes estén acostumbrados a manejar bibliografía en inglés, ya que gran parte del material necesario está disponible sólo en este idioma. 

Las adaptaciones para el alumnado con necesidades especiales se ajustarán en la medida de lo posible y atendiendo a los recursos disponibles procedentes de la Universidad o de cualquier sistema de apoyo disponible para el alumnado (ej. sistema de traducción), a las sugerencias ofrecidas desde la Unidad de Atención al Estudiante con Discapacidad de la Universidad de Jaén.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB10 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
CB6 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
CB7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
CB8 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
CB9 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
CE10 Diseñar, desarrollar y en su caso supervisar y evaluar planes y programas de intervención psicológica, en función de la evaluación psicológica y de las variables individuales y sociales concurrentes en cada caso.
CE15 Conocer los elementos diferenciadores fundamentales (tanto a nivel conceptual como práctico) entre las terapias de tercera generación y las técnicas y tratamientos cognitivo-conductuales tradicionales.
CE16 Aplicar a diferentes problemas de salud las estrategias clínicas derivadas del modelo terapéutico de evitación experiencial y flexibilidad conductual.
CE2 Mostrar habilidades de comunicación interpersonal y de manejo de las emociones adecuadas para una interacción efectiva con los pacientes, familiares y cuidadores en los procesos de identificación del problema, evaluación, comunicación del diagnóstico e intervención y seguimiento psicológicos.
CE5 Conocer en profundidad la naturaleza psicológica de los trastornos del comportamiento humano.
CE8 Conocer en profundidad los distintos modelos de evaluación e intervención en el campo de la Psicología General Sanitaria, así como las técnicas y procedimientos que de ellos se derivan para el abordaje de los trastornos del comportamiento y los factores psicológicos asociados con los problemas de salud.
CE9 Planificar, realizar y, en su caso, supervisar elproceso de evaluación psicológica del comportamiento humano y de los factores psicológicos asociados con los problemas de salud para establecer la evaluación de los mismos.
CG5 Analizar críticamente y utilizar las fuentes de información clínica.
CG6 Conocer en profundidad la naturaleza psicológica del comportamiento humano, así como los factores sociales y biológicos que pueden afectarlo.
CT3 Utilizar las tecnologías de la información y de la comunicación en el desempeño profesional.
CT4 Desarrollar el trabajo desde la perspectiva de la calidad y la mejora continua, con la capacidad autocrítica necesaria para un desempeño profesional responsable.
 
Resultados de aprendizaje
Resultado R82 Que el alumnado sepa comunicar sus resultados a públicos especializados y no especializados.
Resultado R83 Que el alumnado sea capaz de analizar críticamente y utilizar las fuentes de información clínica.
Resultado R84 Que el alumnado muestre habilidades de comunicación interpersonal y de manejo de las emociones adecuadas para una interacción efectiva con los pacientes, familiares y cuidadores en los procesos de identificación del problema, evaluación, comunicación del diagnóstico e intervención y seguimiento psicológicos.
Resultado R85 Que el alumnado conozca en profundidad la naturaleza psicológica del comportamiento humano y de sus alteraciones asociadas a problemas de salud física, y sea capaz de conceptuar alteraciones formalmente distintas en términos de la dimensión funcional de evitación experiencial.
Resultado R86 Que el alumnado conozca en profundidad el proceso de evaluación e intervención basado en el modelo de flexibilidad conductual, así como las técnicas y procedimientos derivados de este enfoque, y sus elementos diferenciadores con respecto a los tratamientos cognitivo-conductuales tradicionales.
Resultado R87 Que el alumnado sea capaz de proponer nuevas estrategias terapéuticas o de modificar estrategias conocidas para adaptarlas a problemas nuevos en el ámbito de la salud.
Resultado R88 Que el alumnado sea capaz de planificar, realizar y, en su caso, supervisar el proceso de evaluación psicológica del comportamiento y de los factores psicológicos asociados con problemas de salud, en términos del modelo de evitación experiencial y flexibilidad conductual.
Resultado R89 Que el alumnado sea capaz de aplicar a diferentes problemas de salud las estrategias terapéuticas derivadas del modelo de flexibilidad conductual y evitación experiencial, así como de diseñar y desarrollar planes y programas de intervención basados en las terapias de tercera generación.
5. CONTENIDOS

1. Análisis conceptual de las terapias de 3ª generación: descripción y elementos diferenciadores con respecto a los tratamientos cognitivo-conductuales tradicionales.

2. El modelo de flexibilidad conductual y evitación experiencial aplicado a problemas de salud física.

3. Relación terapéutica y formulación de caso desde el modelo de flexibilidad conductual.

4. Componentes y estrategias terapéuticas de la terapia de aceptación y compromiso.

5. Aplicaciones al ámbito de la salud: revisión empírica sobre su efectividad.

6. Evaluación e intervención en distintos problemas de salud: dolor crónico, cáncer, tabaquismo, diabetes, obesidad; epilepsia, otros problemas de salud.  

  1. Análisis conceptual de las terapias de 3ª generación. Descripción (ACT, FAP, DBT, activación conductual, mindfulness) y elementos diferenciadores con respecto a los tratamientos cognitivo-conductuales tradicionales.

  2. El papel del lenguaje y la cognición en los problemas psicológicos. Una perspectiva contextualista.

  3. El modelo de flexibilidad psicológica aplicado a problemas de salud física.

  4. Relación terapéutica y formulación de caso desde el modelo de flexibilidad psicológica.

  5. Componentes y estrategias terapéuticas de la terapia de aceptación y compromiso.

  6. Aplicaciones al ámbito de la salud: revisión empírica sobre su efectividad.

  7. Evaluación e intervención en distintos problemas de salud: dolor crónico, tabaquismo, diabetes, obesidad, cáncer, otros problemas de salud.  

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
 
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • M02 - Lecciones magistrales
 20.0 30.0 50.0 2.0
  • CB6
  • CB8
  • CB9
  • CE15
  • CE5
  • CE8
  • CG5
  • CG6
  • CT4
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • M04 - Prácticas
  • M101 - Resolución de ejercicios, debates, laboratorios y presentaciones/exposiciones.
 20.0 30.0 50.0 2.0
  • CB10
  • CB7
  • CE10
  • CE16
  • CE2
  • CE9
  • CG5
  • CT3
TOTALES: 40.0 60.0 100.0 4.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

Los contenidos de la asignatura se presentarán mediante clases teórico-prácticas. En las clases se realizarán ejercicios, análisis de casos, role-playing sobre distintos elementos de las terapias, análisis de protocolos clínicos, sesiones de debate y análisis crítico.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia y Participación Control de firmas y toma de notas de por parte del profesorado (resultados R82, R84, R87). 10.0%
Conceptos teóricos de la materia Pruebas de evaluación sobre los conceptos teóricos de la materia Examen teórico de la materia (resultados R83, R85, R86, R87, R89). 45.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Realización de trabajos, casos o ejercicios: análisis de casos, role playing, exposiciones orales y defensas públicas, diseños de programas. Entrega de trabajos y ejercicios a través de plataforma virtual. Realización de ejercicios en el aula (role-playing, análisis funcional, etc.). Resultados: R82, R84, R86, R87, R88, R89. 45.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

La calificación final será la suma ponderada de las calificaciones obtenidas en el examen final de teoría, en la evaluación de los trabajos y ejercicios prácticos programados, y por la asistencia y participación en clase. Para la evaluación de la parte teórica, dependiendo de las circunstancias y, a criterio del profesorado, podría plantearse un sistema de evaluación continua. Para superar la asignatura será necesario haber obtenido una nota mínima de 5 sobre 10 en cada uno de los tres apartados de evaluación.

La detección de plagio en cualquiera de los trabajos o ejercicios programados, o en el examen, implicará la calificación de suspenso en la asignatura con una nota de 0.

En las convocatorias extraordinarias los estudiantes podrán acogerse (1) al mismo procedimiento de evaluación previsto en la convocatoria ordinaria, o (2) a un examen de toda la materia que cubra el 100% de la calificación.   

Durante el curso existe la posibilidad de que los estudiantes participen como sujetos en investigaciones llevadas a cabo por el profesorado de la asignatura. Dicha participación tiene carácter completamente voluntario y será compensada con 0,25 puntos extra que se sumarán a la nota final si esta es de al menos 5/10. Los estudiantes que deseen conseguir esos 0,25 puntos extra y no quieran participar como voluntarios en la investigación, podrán realizar un trabajo de revisión teórico sobre un tema de investigación a elección del profesorado, siguiendo las directrices marcadas por el mismo en cuanto a extensión, formato y requisitos de calidad académica.

Las conferencias que sean asociadas a esta asignatura por la Comisión de Ordenación Académica del Máster tendrán consideración de obligatorias por lo que se exigirá la asistencia del alumnado y sus contenidos podrán formar parte de la evaluación de la asignatura, dependiendo de las circunstancias sanitarias y de infraestructura.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Tratando con -- terapia de aceptación y compromiso : habilidades terapéuticas centrales para la aplicación eficaz Marisa Páez Blarrina, Francisco Montesinos Marín. Edición: -. Autor: Páez Blarrina, Marisa.. Editorial: Pirámide  (C. Biblioteca)
  • aceptación psicológica : qué es y por qué se fomenta en terapia Sonsoles Valdivia Salas, Marisa Páez Blarrina. Edición: -. Autor: Valdivia Salas, María Sonsoles.. Editorial: Pirámide  (C. Biblioteca)
  • Learning RFT [electronic resource] : an introduction to relational frame theory and its clinical applications Niklas Törneke.. Edición: -. Autor: Törneke, Niklas.. Editorial: New Harbinger Publications  (C. Biblioteca)
  • Terapia de aceptación y compromiso : proceso y práctica del cambio consciente : (mindfulness). Edición: -. Autor: Hayes, Steven C.. Editorial: Bilbao : Desclée de Brouwer , 2014  (C. Biblioteca)
  • Terapia de aceptación y compromiso (ACT) : un tratamiento conductual orientado a los valores. Edición: -. Autor: Wilson, Kelly G.. Editorial: Madrid : Pirámide, D.L. 2012  (C. Biblioteca)
  • Mindfulness & acceptance in behavioral medicine : current theory & practice. Edición: -. Autor: -. Editorial: Oakland, CA : Context Press New Harbinger Publications, cop. 2011  (C. Biblioteca)
  • Las terapias de tercera generación como terapias contextuales. Edición: 1. Autor: Marino Pérez Álvarez. Editorial: Síntesis  (C. Biblioteca)
  • Aprendiendo TMR: Una introducción a la Teoría del Marco Relacional y sus Aplicaciones Clínicas. Edición: 1. Autor: Niklas Törneke. Editorial: Didacbook  (C. Biblioteca)
  • Múltiples aplicaciones de la terapia de aceptación y compromiso (ACT). Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, cop. 2015  (C. Biblioteca)
  • Terapia de aceptación y compromiso (ACT) : libro de casos. Edición: -. Autor: -. Editorial: Valencia : Promolibro, 2001  (C. Biblioteca)
  • Fundamentos y aplicaciones clínicas de FACT : una intervención para abordar el sufrimiento humano a través de las terapias contextuales . Edición: -. Autor: Macías Morón, Juan José.. Editorial: Ediciones Pirámide  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Brief interventions for radical change : principles & practice of focused acceptance & commitment th. Edición: -. Autor: Strosahl, Kirk, 1950-. Editorial: Oakland, CA : New Harbinger Publications, cop 2012  (C. Biblioteca)
  • Acceptance and commitment therapy for eating disorders [Recurso electrónico] : a process-focused gui. Edición: -. Autor: Sandoz, Emily K. Editorial: Oakland, Calif. : New Harbinger Publications, Inc., c2010  (C. Biblioteca)
  • ACT in practice: case conteptualización in acceptance & commitment therapy. Edición: -. Autor: Bach, Patricia A.. Editorial: Oakland : New Harbinger Publications, cop. 2008  (C. Biblioteca)
  • Diabetes lifestyle book: facing your fears & making changes for a long & healthy life. Edición: -. Autor: Gregg, Jennifer. Editorial: Oakland, CA : New Harbinger Publications, c2007  (C. Biblioteca)
  • Assessing mindfulness and acceptance processes in clients [Recurso electrónico] : illuminating the t. Edición: -. Autor: -. Editorial: Oakland, Calif. : New Harbinger Publications, c2010  (C. Biblioteca)
  • The ABCs of human behavior: behavioral principles for the practicing clinician. Edición: -. Autor: Ramnerö, Jonas. Editorial: Oakland, CA : New Harbinger Publications, 2008  (C. Biblioteca)
  • Learning RFT : An Introduction to Relational Frame Theory and Its Clinical Applications . Edición: -. Autor: Törneke, Niklas.. Editorial: Oakland: Context Press, 2010.  (C. Biblioteca)
  • Living with the Enemy: Coping with the Stress of Chronic Illness Using CBT, Mindfulness and Acceptance. Edición: -. Autor: Ray Owen. Editorial: Routledge.
    • Observaciones: Tapa blanda
     (C. Biblioteca)
  • Terapia centrada en la compasión : caraterísticas distintivas. Edición: 2ª ed.. Autor: Gilbert, Paul. Editorial: Bilbao : Desclée de Brouwer, 2016  (C. Biblioteca)
  • Terapia dialéctica comportamental. Edición: -. Autor: García Palacios, Azucena. Editorial: Madrid : Síntesis, 2016  (C. Biblioteca)
  • FAP: psicoterapia analítica funcional : creación de relaciones terapéuticas intensas y curativas. Edición: -. Autor: Kohlenberg, Robert J.. Editorial: Málaga : Universidad, 2007  (C. Biblioteca)
  • Vivir con plenitud las crisis : cómo utilizar la sabiduría del cuerpo y de la mente para afrontar el. Edición: 1ª ed., ed. act. y corr. por Jon Kabat-Zinn. Autor: Kabat-Zinn,Jon. Editorial: Barcelona : Kairós, 2016  (C. Biblioteca)
  • Activación conductual para la depresión : una guía clínica. Edición: -. Autor: Martell, Christopher R. Editorial: Bilbao : Desclee de Brouwer, D. L. 2013  (C. Biblioteca)
  • Acceptance and commitment therapy for chronic pain. Edición: -. Autor: -. Editorial: Reno, NV : Context, cop. 2005  (C. Biblioteca)
  • Mindfulness and acceptance for addictive behaviors : applying contextual CBT to substance abuse and. Edición: -. Autor: -. Editorial: Oakland, CA : New Harbinger Publications, cop. 2012  (C. Biblioteca)
  • Acceptance and commitment therapy : the process and practice of mindful change. Edición: 2nd ed. Autor: Hayes, Steven C. Editorial: New York : Guilford Press, 2012  (C. Biblioteca)
  • Brief interventions for radical change : principles & practice of focused acceptance & commitment th. Edición: -. Autor: Strosahl, Kirk, 1950-. Editorial: Oakland, CA : New Harbinger Publications, cop 2012  (C. Biblioteca)
  • Acceptance and commitment therapy for eating disorders [Recurso electrónico] : a process-focused gui. Edición: -. Autor: Sandoz, Emily K. Editorial: Oakland, Calif. : New Harbinger Publications, Inc., c2010  (C. Biblioteca)
  • ACT in practice: case conteptualización in acceptance & commitment therapy. Edición: -. Autor: Bach, Patricia A.. Editorial: Oakland : New Harbinger Publications, cop. 2008  (C. Biblioteca)
  • Diabetes lifestyle book: facing your fears & making changes for a long & healthy life. Edición: -. Autor: Gregg, Jennifer. Editorial: Oakland, CA : New Harbinger Publications, c2007  (C. Biblioteca)
  • Assessing mindfulness and acceptance processes in clients [Recurso electrónico] : illuminating the t. Edición: -. Autor: -. Editorial: Oakland, Calif. : New Harbinger Publications, c2010  (C. Biblioteca)
  • The ABCs of human behavior: behavioral principles for the practicing clinician. Edición: -. Autor: Ramnerö, Jonas. Editorial: Oakland, CA : New Harbinger Publications, 2008  (C. Biblioteca)
  • Learning RFT : An Introduction to Relational Frame Theory and Its Clinical Applications . Edición: -. Autor: Törneke, Niklas.. Editorial: Oakland: Context Press, 2010.  (C. Biblioteca)
  • Acceptance and commitment therapy for chronic pain. Edición: -. Autor: -. Editorial: Reno, NV : Context, cop. 2005  (C. Biblioteca)
  • Mindfulness and acceptance for addictive behaviors : applying contextual CBT to substance abuse and. Edición: -. Autor: -. Editorial: Oakland, CA : New Harbinger Publications, cop. 2012  (C. Biblioteca)
  • Acceptance and commitment therapy : the process and practice of mindful change. Edición: 2nd ed. Autor: Hayes, Steven C. Editorial: New York : Guilford Press, 2012  (C. Biblioteca)
  • Brief interventions for radical change : principles & practice of focused acceptance & commitment th. Edición: -. Autor: Strosahl, Kirk, 1950-. Editorial: Oakland, CA : New Harbinger Publications, cop 2012  (C. Biblioteca)
  • Acceptance and commitment therapy for eating disorders [Recurso electrónico] : a process-focused gui. Edición: -. Autor: Sandoz, Emily K. Editorial: Oakland, Calif. : New Harbinger Publications, Inc., c2010  (C. Biblioteca)
  • ACT in practice: case conteptualización in acceptance & commitment therapy. Edición: -. Autor: Bach, Patricia A.. Editorial: Oakland : New Harbinger Publications, cop. 2008  (C. Biblioteca)
  • Diabetes lifestyle book: facing your fears & making changes for a long & healthy life. Edición: -. Autor: Gregg, Jennifer. Editorial: Oakland, CA : New Harbinger Publications, c2007  (C. Biblioteca)
  • Assessing mindfulness and acceptance processes in clients [Recurso electrónico] : illuminating the t. Edición: -. Autor: -. Editorial: Oakland, Calif. : New Harbinger Publications, c2010  (C. Biblioteca)
  • The ABCs of human behavior: behavioral principles for the practicing clinician. Edición: -. Autor: Ramnerö, Jonas. Editorial: Oakland, CA : New Harbinger Publications, 2008  (C. Biblioteca)
  • Learning RFT : An Introduction to Relational Frame Theory and Its Clinical Applications . Edición: -. Autor: Törneke, Niklas.. Editorial: Oakland: Context Press, 2010.  (C. Biblioteca)
  • Acceptance and commitment therapy for chronic pain. Edición: -. Autor: -. Editorial: Reno, NV : Context, cop. 2005  (C. Biblioteca)
  • Mindfulness and acceptance for addictive behaviors : applying contextual CBT to substance abuse and. Edición: -. Autor: -. Editorial: Oakland, CA : New Harbinger Publications, cop. 2012  (C. Biblioteca)
  • Acceptance and commitment therapy : the process and practice of mindful change. Edición: 2nd ed. Autor: Hayes, Steven C. Editorial: New York : Guilford Press, 2012  (C. Biblioteca)
  • Brief interventions for radical change : principles & practice of focused acceptance & commitment th. Edición: -. Autor: Strosahl, Kirk, 1950-. Editorial: Oakland, CA : New Harbinger Publications, cop 2012  (C. Biblioteca)
  • Acceptance and commitment therapy for eating disorders [Recurso electrónico] : a process-focused gui. Edición: -. Autor: Sandoz, Emily K. Editorial: Oakland, Calif. : New Harbinger Publications, Inc., c2010  (C. Biblioteca)
  • ACT in practice: case conteptualización in acceptance & commitment therapy. Edición: -. Autor: Bach, Patricia A.. Editorial: Oakland : New Harbinger Publications, cop. 2008  (C. Biblioteca)
  • Diabetes lifestyle book: facing your fears & making changes for a long & healthy life. Edición: -. Autor: Gregg, Jennifer. Editorial: Oakland, CA : New Harbinger Publications, c2007  (C. Biblioteca)
  • Assessing mindfulness and acceptance processes in clients [Recurso electrónico] : illuminating the t. Edición: -. Autor: -. Editorial: Oakland, Calif. : New Harbinger Publications, c2010  (C. Biblioteca)
  • The ABCs of human behavior: behavioral principles for the practicing clinician. Edición: -. Autor: Ramnerö, Jonas. Editorial: Oakland, CA : New Harbinger Publications, 2008  (C. Biblioteca)
  • Learning RFT : An Introduction to Relational Frame Theory and Its Clinical Applications . Edición: -. Autor: Törneke, Niklas.. Editorial: Oakland: Context Press, 2010.  (C. Biblioteca)
  • Acceptance and commitment therapy for chronic pain. Edición: -. Autor: -. Editorial: Reno, NV : Context, cop. 2005  (C. Biblioteca)
  • Mindfulness and acceptance for addictive behaviors : applying contextual CBT to substance abuse and. Edición: -. Autor: -. Editorial: Oakland, CA : New Harbinger Publications, cop. 2012  (C. Biblioteca)
  • Acceptance and commitment therapy : the process and practice of mindful change. Edición: 2nd ed. Autor: Hayes, Steven C. Editorial: New York : Guilford Press, 2012  (C. Biblioteca)
  • Brief interventions for radical change : principles & practice of focused acceptance & commitment th. Edición: -. Autor: Strosahl, Kirk, 1950-. Editorial: Oakland, CA : New Harbinger Publications, cop 2012  (C. Biblioteca)
  • Acceptance and commitment therapy for eating disorders [Recurso electrónico] : a process-focused gui. Edición: -. Autor: Sandoz, Emily K. Editorial: Oakland, Calif. : New Harbinger Publications, Inc., c2010  (C. Biblioteca)
  • ACT in practice: case conteptualización in acceptance & commitment therapy. Edición: -. Autor: Bach, Patricia A.. Editorial: Oakland : New Harbinger Publications, cop. 2008  (C. Biblioteca)
  • Diabetes lifestyle book: facing your fears & making changes for a long & healthy life. Edición: -. Autor: Gregg, Jennifer. Editorial: Oakland, CA : New Harbinger Publications, c2007  (C. Biblioteca)
  • Assessing mindfulness and acceptance processes in clients [Recurso electrónico] : illuminating the t. Edición: -. Autor: -. Editorial: Oakland, Calif. : New Harbinger Publications, c2010  (C. Biblioteca)
  • The ABCs of human behavior: behavioral principles for the practicing clinician. Edición: -. Autor: Ramnerö, Jonas. Editorial: Oakland, CA : New Harbinger Publications, 2008  (C. Biblioteca)
  • Learning RFT : An Introduction to Relational Frame Theory and Its Clinical Applications . Edición: -. Autor: Törneke, Niklas.. Editorial: Oakland: Context Press, 2010.  (C. Biblioteca)
  • Living with the Enemy: Coping with the Stress of Chronic Illness Using CBT, Mindfulness and Acceptance. Edición: -. Autor: Ray Owen. Editorial: Routledge.
    • Observaciones: Tapa blanda
     (C. Biblioteca)
  • Acceptance and commitment therapy for chronic pain. Edición: -. Autor: -. Editorial: Reno, NV : Context, cop. 2005  (C. Biblioteca)
  • Mindfulness and acceptance for addictive behaviors : applying contextual CBT to substance abuse and. Edición: -. Autor: -. Editorial: Oakland, CA : New Harbinger Publications, cop. 2012  (C. Biblioteca)
  • Acceptance and commitment therapy : the process and practice of mindful change. Edición: 2nd ed. Autor: Hayes, Steven C. Editorial: New York : Guilford Press, 2012  (C. Biblioteca)
  • Brief interventions for radical change : principles & practice of focused acceptance & commitment th. Edición: -. Autor: Strosahl, Kirk, 1950-. Editorial: Oakland, CA : New Harbinger Publications, cop 2012  (C. Biblioteca)
  • Acceptance and commitment therapy for eating disorders [Recurso electrónico] : a process-focused gui. Edición: -. Autor: Sandoz, Emily K. Editorial: Oakland, Calif. : New Harbinger Publications, Inc., c2010  (C. Biblioteca)
  • ACT in practice: case conteptualización in acceptance & commitment therapy. Edición: -. Autor: Bach, Patricia A.. Editorial: Oakland : New Harbinger Publications, cop. 2008  (C. Biblioteca)
  • Diabetes lifestyle book: facing your fears & making changes for a long & healthy life. Edición: -. Autor: Gregg, Jennifer. Editorial: Oakland, CA : New Harbinger Publications, c2007  (C. Biblioteca)
  • Assessing mindfulness and acceptance processes in clients [Recurso electrónico] : illuminating the t. Edición: -. Autor: -. Editorial: Oakland, Calif. : New Harbinger Publications, c2010  (C. Biblioteca)
  • The ABCs of human behavior: behavioral principles for the practicing clinician. Edición: -. Autor: Ramnerö, Jonas. Editorial: Oakland, CA : New Harbinger Publications, 2008  (C. Biblioteca)
  • Learning RFT : An Introduction to Relational Frame Theory and Its Clinical Applications . Edición: -. Autor: Törneke, Niklas.. Editorial: Oakland: Context Press, 2010.  (C. Biblioteca)
  • Living with the Enemy: Coping with the Stress of Chronic Illness Using CBT, Mindfulness and Acceptance. Edición: -. Autor: Ray Owen. Editorial: Routledge.
    • Observaciones: Tapa blanda
     (C. Biblioteca)
  • Acceptance and commitment therapy for chronic pain. Edición: -. Autor: -. Editorial: Reno, NV : Context, cop. 2005  (C. Biblioteca)
  • Mindfulness and acceptance for addictive behaviors : applying contextual CBT to substance abuse and. Edición: -. Autor: -. Editorial: Oakland, CA : New Harbinger Publications, cop. 2012  (C. Biblioteca)
  • Acceptance and commitment therapy : the process and practice of mindful change. Edición: 2nd ed. Autor: Hayes, Steven C. Editorial: New York : Guilford Press, 2012  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA

Esta asignatura se impartirá en clases de 2,5 horas de duración. Se trata de una asignatura de 2º cuatrimestre. Por motivos de adecuación de horarios, es posible que no todas las semanas haya el mismo número de clases (véase horario MPGS, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación). Estas indicaciones están sujetas a cambios por parte de la coordinación del MPGS, de manera que se recomienda comprobar regularmente el horario del MPGS colgado en la página web de la Facultad de Humanidades y CC.EE.. Las actividades a realizar se programarán de forma flexible en el horario disponible. 

10. ESCENARIO MULTIMODAL O MIXTO

 

 

Actividades Formativas

Formato (presencial/Online)

Metodología Docente

16 Sesiones de clases en grupo grande

Presencial/Online según condiciones

16 sesiones a todo el grupo de 2,5 horas de duración cada una en las que se se expondrán los conceptos relevantes y se explicará el material entregado previamente (en su caso) y se resolverán dudas. 

 clases teórico-prácticas. En las clases se realizarán ejercicios, análisis de casos, role-playing sobre distintos elementos de las terapias, análisis de protocolos clínicos, sesiones de debate y análisis crítico.   La  presencialidad será la que las condiciones de infraestructura y sanitarias permitan

 

 

 

En el escenario multimodal y/o no presencial, cuando proceda, el personal docente implicado en la impartición de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Jaén. 

La evaluación se llevará a cabo según lo previsto en la presente guía, manteniendo los porcentajes especificados. El apartado a evaluar mediante examen podrá ser sustituido por pruebas de evaluación continua. 

Recursos: se emplearán los medios virtuales disponibles a través de la UJA.

11. ESCENARIO NO PRESENCIAL

 

Actividades Formativas

Formato (Online)

Metodología Docente

16 Sesiones de clases en grupo grande

Online hasta el 100%

16 sesiones a todo el grupo de 2,5 horas de duración cada una  en las que se se expondrán los conceptos relevantes y se explicará el material entregado previamente (en su caso) y se resolverán dudas. 

 clases teórico-prácticas. En las clases se realizarán ejercicios, análisis de casos, role-playing sobre distintos elementos de las terapias, análisis de protocolos clínicos, sesiones de debate y análisis crítico.     La   presencialidad será la que las condiciones de infraestructura y sanitarias permitan.
 

 

 

 
 

 

 

En el escenario multimodal y/o no presencial, cuando proceda, el personal docente implicado en la impartición de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Jaén. 

La evaluación se llevará a cabo según lo previsto en la presente guía, manteniendo los porcentajes especificados. El apartado a evaluar mediante examen podrá ser sustituido por pruebas de evaluación continua. 

Recursos: se utilizarán los recursos virtuales disponibles a través de la UJA.

 

CLÁUSULA DE PROTECCIÓN DE DATOS (evaluación on-line)

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén

Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es

Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.

Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.

Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.

Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.

Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es

Cláusula grabación de clases PROTECCIÓN DE DATOS DE CARÁCTER PERSONAL

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es

Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es

Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.

Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.

Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.

Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.

Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es