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Guía docente 2022-23 - 12712013 - Diseño, desarrollo y evaluación de programas de educación social
| TITULACIÓN: | Grado en Educación social |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2022-23 |
| ASIGNATURA: | Diseño, desarrollo y evaluación de programas de educación social |
| NOMBRE: Diseño, desarrollo y evaluación de programas de educación social | |||||
| CÓDIGO: 12712013 | CURSO ACADÉMICO: 2022-23 | ||||
| TIPO: Obligatoria | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 3 | CUATRIMESTRE: PC | |||
| WEB: https://platea.ujaen.es | |||||
| NOMBRE: PANTOJA VALLEJO, ANTONIO | ||
| IMPARTE: [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA | ||
| ÁREA: 625 - METODOS DE INVEST. Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN | ||
| N. DESPACHO: C5 - 236 | E-MAIL: apantoja@ujaen.es | TLF: 2358 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/57999 | ||
| URL WEB: http://www.antoniopantoja.es | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5374-4378 | ||
| NOMBRE: ÚBEDA SÁNCHEZ, ÁLVARO MANUEL | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA | ||
| ÁREA: 625 - METODOS DE INVEST. Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN | ||
| N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/419067 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
Asignatura de Tercer Curso
Carácter: Obligatoria
Créditos: 6
-
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| Código | Denominación de la competencia |
| CB02 | Que los/as estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
| CB03 | Que los/as estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| CE.10. | Diseñar, utilizar y evaluar los medios didácticos en la intervención socio-educativa. |
| CE.11. | Saber utilizar los procedimientos y técnicas socio-pedagógicas para la intervención, la mediación y el análisis de la realidad personal, familiar y social. |
| CE.26. | Diseñar y llevar a cabo proyectos de iniciación a la investigación sobre el medio social e institucional donde se realiza la intervención de la propia práctica. |
| CE.9. | Conocer la teoría y la metodología para la evaluación en intervención socio-educativa. |
| CG.4. | Diseñar, planificar, gestionar y desarrollar diferentes recursos, así como evaluar planes, programas, proyectos y actividades de intervención socioeducativa, participación social y desarrollo en todos sus ámbitos. |
| CG.7. | Adquirir las habilidades, destrezas y actitudes para la intervención socioeducativa. |
| CG.8. | Afrontar los deberes y dilemas éticos con espíritu crítico ante las nuevas demandas y formas de exclusión social que plantea la sociedad del conocimiento a la profesión del educador/a social. |
| CT12 | Compromiso ético entendido como comportamiento consecuente con los valores personales y el código deontológico. |
| CT18 | Apertura hacia el aprendizaje a lo largo de toda la vida que es la capacidad para buscar y compartir información a lo largo de toda la vida con el fin de favorecer su desarrollo personal y profesional, modificando de forma flexible y continua los esquemas mentales propios para comprender y transformar la realidad. |
| CT20 | Gestión por procesos con indicadores de calidad, orientado a la realización y mantenimiento de un trabajo de calidad de acuerdo a las normas y gestiona por procesos utilizando indicadores de calidad para su mejora continua. |
| CT7 | Capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones para identificar, analizar y definir los elementos significativos que constituyen un problema para resolverlo con criterio y de forma efectiva. |
| CT8 | Capacidad crítica y autocrítica para examinar y enjuiciar algo con criterios internos o externos. La autocrítica es la capacidad de analizar la propia actuación utilizando los mismos criterios. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R171 | Adquisición de metodologías para la evaluación e intervención socio-educativa (CE9 y CE10) |
| Resultado R172 | Utilización de técnicas evaluativas para la intervención (CE10, CE11) |
| Resultado R173 | Realización de diseños y evaluaciones de intervención socioeducativa (CE11, CE26) |
| Resultado R174 | Realización de proyectos de evaluación en el ámbito social e institucional (CE26) |
Fundamentos, historia y conceptualización. Enfoques para el diseño, desarrollo y evaluación de Programas en Educación Social. Metodología de evaluación de Programas de Educación Social, instituciones y agentes sociales.
Fundamentos, historia y conceptualización. Enfoques para el diseño, desarrollo y evaluación de Programas en Educación Social. Metodología de evaluación de Programas de Educación Social, instituciones y agentes sociales.
Fundamentos, historia y conceptualización
Investigación evaluativa y evaluación de programas: Introducción. Conceptos básicos (Programa, Evaluación y Evaluación de programas. Investigación e investigación evaluativa. Características de la evaluación de programas. Funciones de la evaluación de programas. Dimensiones de la evaluación.
Enfoques para el diseño, desarrollo y evaluación de Programas en Educación Social.
Modelos de evaluación de programas educativos:
Introducción. Modelos Objetivistas: Evaluación basada
en los objetivos (Tyler), Planificación evaluativa
(Cronbach), Modelo C.I.P.P. (Stufflebeam), Modelo sin referencia a
los objetivos (Scriven). Modelos Subjetivistas: Evaluación
respondiente (Stake), Evaluación iluminativa (Parlett y
Hamilton), Evaluación democrática (Mc Donald). Modelo
Crítico de evaluación.
Contenidos de la evaluación de programas educativos:
Introducción. Evaluación del contexto y de las
necesidades. Evaluación del diseño y
planificación del programa. Evaluación del proceso.
Evaluación del producto. Formulación de los objetivos
y/o cuestiones evaluativas. Criterios para la selección de
objetivos y/o cuestiones evaluativas. Los estándares de
calidad en evaluación.
Metodología de evaluación de Programas de Educación Social, instituciones y agentes sociales.
Presentación. Conceptos de partida. Metodología de
la evaluación de programas educativos: Una decisión
previa: el enfoque evaluativo, proceso de evaluación interna
del programa, proceso de evaluación externa del programa.
Métodos y técnicas: El principio de complementariedad
metodológica, organización y valoración de los
resultados. Concreción metodológica de la propuesta
evaluativa de Pérez Juste. La pauta para la recogida de la
información, El informe.
Elaboración del informe de evaluación y
comunicación de los resultados: Introducción.
Contenido del informe: Sentido del informe, Núcleo de
evaluación, Proceso evaluativo, Conclusiones y
recomendaciones. Redacción del informe. Sugerencias
prácticas.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
45.0 | 67.5 | 112.5 | 4.5 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
15.0 | 22.5 | 37.5 | 1.5 |
|
| TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación | Asistencia y participación | 10.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Conceptos teóricos de la materia | Conceptos teóricos de la materia | 60.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de trabajos, casos o ejercicios | 30.0% |
CONVOCATORIA ORDINARIA
Prueba de evaluación: Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales.
Formato: Presencial. Descripción: Lista de control. Porcentaje: 10%
Formato: Online. Descripción: Lista de control. Porcentaje: 10%
Prueba de evaluación: Conceptos teóricos de la materia.
Formato: Presencial. Descripción: Examen escrito. Porcentaje 60%. Formato: Online.
Descripción: Examen escrito online. Porcentaje: 50%
Prueba de evaluación: Realización de trabajos, casos o ejercicios.
Formato: Presencial. Descripción: exposición, observación.
Porcentaje: 30%. Formato: Online. Descripción: exposición, observación.. Porcentaje: 40%
CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA.
Prueba de evaluación: Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales. Formato: Presencial. Descripción: Lista de control. Porcentaje: 10%
Formato: Online. Descripción: Lista de control. Porcentaje: 10%
Prueba de evaluación: Conceptos teóricos de la materia.
Formato: Presencial. Descripción: Examen escrito. Porcentaje 60%. Formato: Online. Descripción: Examen escrito online. Porcentaje: 50%
Prueba de evaluación: Realización de trabajos, casos o ejercicios.
Formato: Presencial. Descripción: exposición, observación.. Porcentaje: 30%.
Formato: Online. Descripción: exposición, observación. Porcentaje: 40%
- Evaluación de programas. Edición: -. Autor: MARTÍNEZ MEDIANO, Catalina. Editorial: UNED 2017-11-20 (C. Biblioteca)
- Diseño de programas de educación social. Edición: -. Autor: Feliz Murias, Tiberio. Editorial: Aravaca (Madrid) : McGraw-Hill Interamericana de España, D.L. 2010 (C. Biblioteca)
- Diseño de programas de educación social. Edición: -. Autor: Feliz Murias, Tiberio. Editorial: Aravaca (Madrid) : McGraw-Hill Interamericana de España, D.L. 2010 (C. Biblioteca)
- Intervención social en dependencia : cuestiones interdisciplinarias de interes. Edición: -. Autor: -. Editorial: [Madrid] : Paraninfo : Consejo General del Trabajo Social, D.L. 2018 (C. Biblioteca)
- Bienestar social [Recurso electrónico] : intervención familiar. Edición: 1a ed. Autor: Ródenas-Rigla, Francisco. Editorial: Valencia : Tirant humanidades, 2017 (C. Biblioteca)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 12 - 18 sept. 2022 |
3.0 | 1.0 | 5.0 | ||
| Nº 2 19 - 25 sept. 2022 |
3.0 | 1.0 | 5.0 | ||
| Nº 3 26 sept. - 2 oct. 2022 |
3.0 | 1.0 | 5.0 | ||
| Nº 4 3 - 9 oct. 2022 |
3.0 | 1.0 | 5.0 | ||
| Nº 5 10 - 16 oct. 2022 |
3.0 | 1.0 | 5.0 | ||
| Nº 6 17 - 23 oct. 2022 |
3.0 | 1.0 | 5.0 | ||
| Nº 7 24 - 30 oct. 2022 |
3.0 | 1.0 | 5.0 | ||
| Nº 8 31 oct. - 6 nov. 2022 |
3.0 | 1.0 | 5.0 | ||
| Nº 9 7 - 13 nov. 2022 |
3.0 | 1.0 | 5.0 | ||
| Nº 10 14 - 20 nov. 2022 |
3.0 | 1.0 | 5.0 | ||
| Nº 11 21 - 27 nov. 2022 |
3.0 | 1.0 | 5.0 | ||
| Nº 12 28 nov. - 4 dic. 2022 |
3.0 | 1.0 | 5.0 | ||
| Nº 13 5 - 11 dic. 2022 |
3.0 | 1.0 | 5.0 | ||
| Nº 14 12 - 18 dic. 2022 |
3.0 | 1.0 | 5.0 | ||
| Nº 15 19 - 22 dic. 2022 |
3.0 | 1.0 | 5.0 | ||
| Total Horas | 45.0 | 15.0 | 75.0 | ||
Siguiendo las indicaciones de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la UJA las "Titulaciones cuyo número de estudiantes y aulas asignadas para la docencia no permita desarrollar la actividad docente de teoría y práctica de manera presencial y simultánea a todo el grupo, se alternarían semanas de semipresencialidad y semanas de no presencialidad. En las semanas de semipresencialidad se puede impartir clase presencial de teoría y/o práctica, con las divisiones de grupo que sean necesarias para que el alumnado en aula no supere, en ningún caso, el aforo permitido por las medidas sanitarias. En las semanas de no presencialidad toda la docencia sería impartida por mediosvirtuales de forma síncrona o asíncrona".
Dado que el número de estudiantes matriculados en esta materia supera los 75 estudiantes, no se podrá desarrollar un escenario de docencia multimodal o mixto, ni en la parte teórica ni en la parte práctica de la materia, ya que no se aseguraría la distancia de seguridad en ningún caso (aulas de teoría) y mucho menos en las aulas de informática (aulas de las prácticas de esta materia).
Tan solo sería posible un escenario mixto o multimodal en el caso de que se asignaran para la teoría una de las 4 aulas de la Universidd de Jaén que permiten docencia para grupos de 44 personas (E1, E2, E3 y E4) respetando la distancia de seguridad de 1,5 metros como mínimo, y en ningun caso en las aulas de informática; o 3 grupos de actividad docente tanto para las prácticas como para la teoría.
Por tanto, para en esta materia de esta titulación, no sería posible un escenario de docencia multimodal o mixto, salvo que se emplearan 3 grupos de actividad.
Solo en el caso de que se diera la circunstancia de que esta titulación tuviera asignada una de las aulas que permiten preservar la distancia de seguridad para un grupo de más de 40 estudiantes, solo en ese caso, se impartiría docencia multimodal o mixta. Para ello la organización sería la siguiente (se propone modelo para las dos primeras semanas el cual se repetiría en semanas impares y pares, respectivamente, el cual se podría adaptar a 3 grupos de actividad, en caso de que así se propusiera):
Semana 1.
Semipresencial subgrupo 1 (40 estudiantes), también grupo de Prácticas 1 (Prácticas 1).
No presencial subgrupo 2 (40 estudiantes), también no presencial en grupo de prácticas 2.
Semana 2
Semipresencial subgrupo 2 (40 estudiantes), también grupo de Prácticas 2 (Prácticas 2).
No presencial subgrupo 1 (40 estudiantes), también no presencial en grupo de prácticas 1.
En las semanas siguientes se irá alternando esta secuencia. Siempre respetando los criterios establecidos por la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, y siempre que se asegure la distancia de seguridad entre estudiantes.
El resto de cuestiones organizativas y curriculares de la Guía Docente seguirían en este escenario las indicaciones reflejadas en el escenario "no presencial".
El examen en este escenario será online no presencial síncrono. Siendo necesario superar tanto la parte teórica como la práctica para aprobar la materia.
Teoría: Clases magistrales participativas de una de duración realizadas por videoconferencia.
Prácticas: De forma síncrona y con una hora de duración desarrolladas por videoconferencia.
Tutorías: Todas de forma online (síncrona o asíncrona).
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es