Universidad de Jaén

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Guía docente 2022-23 - 12613004 - Neuropsicología infantil



TITULACIÓN: Grado en Psicología
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN
CURSO: 2022-23
ASIGNATURA: Neuropsicología infantil
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Neuropsicología infantil
CÓDIGO: 12613004 CURSO ACADÉMICO: 2022-23
TIPO: Optativa
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 4 CUATRIMESTRE: PC
WEB: https://platea.ujaen.es
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: ESPINOSA GARCÍA, MARÍA
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 725 - PSICOBIOLOGÍA
N. DESPACHO: 90 - 026 E-MAIL: mespinos@ujaen.es TLF: 953213601
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/394813
URL WEB: https://uvirtual.ujaen.es/srv/es/informacionacademica/tutorias/p/394813
ORCID: -
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Se trata de una asignatura optativa, incluida en el itinerario "Evaluación e Intervención Clínica". 

 Es una asignatura tipo II, de mayor carga en los contenidos procedimentales, en la que se favorece un mayor trabajo autónomo del alumno y que requiere la realización de actividades en grupos pequeños. Se imparte en cuarto curso. 

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

La Neuropsicología infantil estudia las relaciones entre el cerebro y la conducta/cognición dentro de un contexto dinámico, un proceso en desarrollo. Por tanto, es fundamental que los alumnos posean conocimientos previos sobre anatomía y fisiología del Sistema Nervioso como también sobre la organización cerebral de la actividad cognitivo-conductual. Se recomienda la asistencia a las clases teóricas, la realización de las actividades prácticas, así como poseer conocimientos básicos de inglés, informática y manejo de internet.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Código Denominación de la competencia
16ET Describir y conocer los fundamentos psicobiológicos de la conducta humana y de los procesos cognitivos.
19ET Conocer y aplicar los distintos métodos de evaluación, diagnóstico y tratamientos psicológicos en diferentes ámbitos aplicados de la Psicología.
24ET Ser capaz de identificar, describir, medir y analizar las características relevantes del comportamiento de los individuos (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales), grupos, organizaciones (procesos de interacción, la dinámica de los grupos y la estructura grupal e intergrupal, así como, organizacional e interorganizacional) y contextos mediante los métodos, técnicas e instrumentos propios de la evaluación psicológica.
27ET Ser capaz de elaborar informes psicológicos en distintos ámbitos de actuación, dirigidos a los destinatarios y a otros profesionales.
28ET Conocer los aspectos legales relevantes que regulan la práctica profesional y ajustarse a los principios éticos y al código deontológico de la Psicología.
3TR Planificar y realizar búsquedas bibliográficas o de referencias tanto en bases de datos informatizadas como en bibliotecas y o hemerotecas.
 
Resultados de aprendizaje
Resultado R01 El estudiante planifica, busca y obtiene información relevante, a partir las diferentes fuentes de documentación bibliográfica relacionadas con la neuropsicología, tanto editada electrónicamente y disponible en internet, como editada en papel y disponible en hemerotecas y bibliotecas.
Resultado R08 El estudiante identifica, describe y comprende los fundamentos psicobiológicos de la conducta normal y patológica y de los procesos cognitivos en la infancia.
Resultado R11 El estudiante identifica, conoce, utiliza y aplica correctamente los distintos métodos de evaluación, diagnóstico y tratamiento en el ámbito de la Psicología clínica.
Resultado R16 El estudiante identifica, describe, mide y analiza las bases psicobiológicas del comportamiento normal y patológico en la infancia siguiendo las directrices marcadas por la Metodología de investigación en Ciencias del Comportamiento relevantes al ámbito clínico y de la salud y adaptado a diferentes tipos de procesos.
Resultado R19 El estudiante elabora un informe neuropsicológico adecuadamente adaptado a los destinatarios y a otros profesionales.
Resultado R20 El estudiante identifica cuáles son las obligaciones deontológicas de la Psicología para trabajar respetando el código deontológico mencionado.
5. CONTENIDOS

Principios básicos. Prematuridad. Patología Neurológica. Traumatismos craneoencefálicos. Epilepsia. Autismo. Trastorno por déficit de atención con / sin hiperactividad. Afasias, Disfasias, dislexias y otras anomalías.

BLOQUE I. INTRODUCCIÓN A LA NEUROPSICOLOGÍA INFANTIL

Tema 1. Concepto y desarrollo histórico de la disciplina

Tema 2. Desarrollo del sistema nervioso y alteraciones relacionadas.

 

BLOQUE II. FACTORES BIOLÓGICOS DE ALTO RIESGO

Tema 3. Prematuridad y bajo peso al nacer

 

BLOQUE III. EVALUACION NEUROPSICOLÓGICA INFANTIL

Tema 4. Evaluación Neuropsicológica Infantil

 

BLOQUE IV. TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO

Tema 5. Epilepsia infantil y síndromes epilépticos

Tema 6. Discapacidad intelectual

Tema 7. Trastornos del lenguaje

Tema 8. Trastorno por déficit de atención e hiperactividad

Tema 9. Trastorno del espectro autista

 

V. DAÑO CEREBRAL ADQUIRIDO

Tema 10. Daño cerebral adquirido

 

VI. LA NEUROPSICOLOGÍA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

Tema 11. Trastornos del aprendizaje: una perspectiva neuropsicológica.

Los contenidos y competencias de esta asignatura integran en su seno los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS):

Objetivo 3: Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades.

Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.

Objetivo 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas.

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
 
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • MA01 - Clases magistrales, actividades introductorias, conferencias, etc.
30.0 70.0 100.0 4.0
  • 16ET
  • 19ET
  • 24ET
  • 27ET
  • 28ET
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • MA02 - Actividades prácticas, seminarios, debates, laboratorios, resolución ejercicios, exposiciones, etc.
15.0 27.5 42.5 1.7
  • 19ET
  • 27ET
  • 28ET
  • 3TR
A03. - Tutorías colectivas
  • MA03. - Foros y aclaración de dudas
0.0 7.5 7.5 0.3
  • 16ET
  • 19ET
  • 24ET
  • 27ET
  • 28ET
  • 3TR
TOTALES: 45.0 105.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

Las modalidades de enseñanza-aprendizaje que se van a utilizar son:

a) Clases teóricas:

Sesiones expositiva, explicativa y/o demostrativa de los contenidos a realizar en cada asignatura. Con ellas se facilita información, se promueven la comprensión de conocimientos y se estimula la motivación de los/las estudiantes. En ocasiones se le puede pedir al propio estudiante que elaboren una determinada unidad didáctica y que posteriormente la expongan a sus compañeros. Con esta técnica se pretende trabajar las competencias relacionadas con la comunicación y la transmisión de resultados, tan importante en relación con su correcto desarrollo social y profesional. Al mismo tiempo, se pretende favorecer una participación activa del estudiante, así como un respecto y valoración del trabajo del compañero.

c) Clases prácticas:

Las clases prácticas permiten guiar al estudiante en la aplicación de los conocimientos adquiridos. Éste se presenta como el contexto más adecuado para desarrollar las competencias relacionadas con el ejercicio de una profesión. Las prácticas, generalmente llevadas a cabo en el aula, están vinculadas a una materia específica del ámbito de la Psicobiología. Entre ellas destaco: 

  • Estudio de casos clínicos y resolución de problemas: Permiten aplicar el conocimiento a los problemas de la vida cotidiana provocando la motivación del estudiante y garantizando la permanencia y transferencia de lo aprendido. Permiten la interiorización de los contenidos de las asignaturas con mayor facilidad y eficacia cuando los estudiantes han de buscar la relación entre determinados síntomas clínicos y la posible disfunción neuroanatómica subyacente. Se valora la correcta identificación del diagnóstico neurológico y su correlato neuroanatómico. 
  • Visualización de vídeos de temática relacionada.

d) Tutorías:

En ellas se orientará y facilitará ayuda a uno o varios estudiantes en el proceso formativo. Se llevarán a cabo 3 tipos de tutorías: docente(centrada en apoyar al estudiante en el aprendizaje de una asignatura concreta, en facilitar la adquisición de técnicas y estrategias para el trabajo autónomo, favorecer el trabajo autónomo, detectar la falta de conocimiento y habilidades), de seguimiento(centrada en apoyar al estudiante en la toma de decisiones y en la orientación en el estudio) y de orientación laboral (centrada en apoyar al estudiante en la orientación y toma de decisiones vinculada, específicamente, con su inserción laboral una vez graduado).

El horario de tutorías será proporcionado a los/las estudiantes el primer día de clase y permanece además accesible a través de la página web del Departamento de Psicología, en el espacio destinado a la correspondiente asignatura en docencia virtual y en el tablón de anuncios ubicado junto al despacho que actualmente ocupo (C5-026).  

También se incluye: el estudio o trabajo autónomo que implica que el/la estudiante desarrolle capacidades de planificación, desarrollo y evaluación de actividades de aprendizaje individuales. Incluye, además, el estudio personal (preparación de exámenes, trabajo en biblioteca, lecturas complementarias, hacer problemas, ejercios, etc.) fundamental en el aprendizaje autónomo.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia, participación activa y/o exposición oral e implicación en los foros de discusión, clases teóricas y/o actividades (de manera presencial y/o virtual). Observación, toma de notas, entrevistas y/o fichas de seguimiento por parte del profesor. 5.0%
Conceptos teóricos de la materia Dominio de los conocimientos teóricos, operativos y/o prácticos de la materia. Exámenes teóricos: Pruebas objetivas de elección y/o de elaboración. 70.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Entrega de actividades programadas, en el tiempo previsto para ellas, correctamente resueltas. Revisión y evaluación, según criterios objetivos, de los trabajos y/o actividades presentadas (orales y/o escritas). 25.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

1) S1 (asistencia y participación: 5% de la nota final). La asistencia a clases prácticas se contabilizará entre 0 y 0.5. 

2) S2 (conceptos teóricos de la materia: 70% de la nota final).  Para poder aprobar la asignatura es absolutamente imprescindible superar los exámenes teóricos sobre los contenidos de la materia siendo requisito indispensable el obtener al menos 3,5 puntos sobre 7  para poder sumar la nota obtenida en los dos apartados restantes (S1 y/o S3). Dicho examen teórico constara de preguntas objetivas con varias alternativas de respuesta y preguntas cortas. 

3) S3 (realización de casos, trabajos y ejercicios: 25% de la nota final) por la realización de trabajos o informes sobre los aspectos prácticos de la asignatura. 

La calificación final en la asignatura será la media ponderada de estos tres apartados. 

Con este sistema se evaluarán los resultados de aprendizaje R01, R08, R11, R16, R19 y R20. 

En la Convocatoria Ordinaria 1, el alumnado tendrá que acogerse a las distintas actividades descritas para poder superar la asignatura. 

En la Convocatoria Extraordinaria 2, se mantendrán las notas obtenidas en el curso académico en las activicades S1 y/o S3, con lo que el alumno que las haya cursado solo tendrá que examinarse de los contenidos teóricos. El alumnado que no haya realizado las actividades S1 y/o S3 podrá obtener la máxima nota realizando el examen, ya que en él se contemplarán preguntas y supuestos para evaluar estos apartados. 

En la Convocatoria Extraordinaria 1, se mantendrán las notas obtenidas en otros cursos académicos para las actividades de los apartados S1 y/o S3 (siempre que el profesorado estime que dichas actividades son similares, en contenido y trabajo del alumno, a las planteadas para el curso académico vigente, y siempre que alcancen la calificación de aprobado). El alumnado que no haya realizado las actividades S1 y/o S3 podrá obtener la máxima nota realizando el examen, ya que en él se contemplarán preguntas y supuestos para evaluar estos apartados. 

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Neuropsicología Infantil, a través de casos clínicos. Edición: Primera. Autor: ARNEDO MONTORO, MARISA. Editorial: PANAMERICANA  (C. Biblioteca)
  • Neuropsicología Infantil, a través de casos clínicos. Edición: Primera. Autor: ARNEDO MONTORO, MARISA. Editorial: PANAMERICANA.
    • Observaciones: Libro electrónico
     (C. Biblioteca)
  • Neuropsicología clínica infantil [recurso electronico] intervenciones terapéuticas en TGD, autismo, Asperger, síndrome de Rett María Elisa Arrebillaga.. Edición: -. Autor: Arrebillaga, María Elisa.. Editorial: Editorial Brujas  (C. Biblioteca)
  • Neuropsicologia infantil José Antonio Portallano. Edición: -. Autor: Portellano Pérez, José Antonio.. Editorial: Síntesis  (C. Biblioteca)
  • Neuropsicología del desarrollo infantil Mónica Rosselli, Esmeralda Matute, Alfredo Ardila. Edición: 4ª reimpr.. Autor: Rosselli, Monica.. Editorial: Manual Moderno  (C. Biblioteca)
  • Neuropsicología infantil [Recurso electrónico] : evaluación e intervención en los trastornos neuroevolutivos Margaret Semrud-Chikeman y Phyllis Anne Teeter Elison. Edición: 2ª ed. Autor: Semrud-Chikeman, Margaret. Editorial: Pearson  (C. Biblioteca)
  • Neuropsicología infantil Mercedes Flórez Bajo. Edición: -. Autor: Flórez Bajo, Mercedes.. Editorial: [la autora]  (C. Biblioteca)
  • Neuropsicología pediátrica . Edición: -. Autor: Enseñat Cantallops, Antonia, coord.. Editorial: Síntesis  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Neurología y neuropsicología pediátrica. Edición: -. Autor: -. Editorial: Jaén: Instituto de Estudios Giennenses, D.L. 1995  (C. Biblioteca)
  • Neuropsicología infantil. Edición: -. Autor: Flórez Bajo, Mercedes. Editorial: [Rocafort, Valencia] : [la autora], 2009 Valencia (Imp. Gráf. Vernetta)  (C. Biblioteca)
  • Cerebro del niño explicado a los padres. Edición: -. Autor: Alvaro Bilbao  (C. Biblioteca)
  • Trastornos del desarrollo infantil. Edición: 2ª ed. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, 2015  (C. Biblioteca)
  • Dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo : manual didáctico. Edición: -. Autor: Fiuza Asorey, María José. Editorial: Madrid : Pirámide, D. L. 2013  (C. Biblioteca)
  • Alteraciones del desarrollo y discapacidad. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Sanz y Torres, D. L. 2012  (C. Biblioteca)
  • Lenguaje y comunicación en trastornos del desarrollo. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid [etc.] : Pearson Prentice Hall, D.L. 2010  (C. Biblioteca)
  • Trastornos del desarrollo : un enfoque neuropsicológico. Edición: 3 ed. Autor: Freides, David. Editorial: Barcelona : Ariel, 2009  (C. Biblioteca)
  • Niños con autismo y TGD: ¿cómo puedo ayudarles : pautas para padres y profesionales. Edición: -. Autor: Cuadrado, Paloma. Editorial: Madrid Síntesis 2005  (C. Biblioteca)
  • El lenguaje del niño: desarrollo normal, evaluación y trastornos. Edición: 2ª ed., reimp. Autor: Narbona, Juan. Editorial: Barcelona: Masson, 2003  (C. Biblioteca)
  • Desarrollo de memoria semantica en personas con trastorno del espectro autista . Edición: -. Autor: Ojea Rúa, Manuel. Editorial: Ourense : Nobel Carballo, 2015  (C. Biblioteca)
  • Autismo infantil y otros trastornos del desarrollo. Edición: [1ª ed.]. Autor: -. Editorial: Buenos Aires [etc.]: Paidós, 1994  (C. Biblioteca)
  • Trastornos del neurodesarrollo . Edición: -. Autor: Artigas-Pallarés, Josep, ed. lit.. Editorial: Viguera  (C. Biblioteca)
  • Intervención neuropsicológica infantil . Edición: -. Autor: Pardos Véglia, Alexandra. Editorial: Síntesis  (C. Biblioteca)
  • Neuropsicología de la discapacidad intelectual de origen genético. Edición: -. Autor: Javier García-Alba, Susana Esteba-Castillo, Marina Viñas-Jornet. Editorial: Síntesis  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
 
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas A03. - Tutorías colectivas Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
12 - 18 sept. 2022
2.01.00.0 7.0 Tema 1
Nº 2
19 - 25 sept. 2022
2.01.00.0 7.0 Tema 2
Nº 3
26 sept. - 2 oct. 2022
2.01.00.0 7.0 Tema 2
Nº 4
3 - 9 oct. 2022
2.01.00.0 7.0 Tema 3
Nº 5
10 - 16 oct. 2022
2.01.00.0 7.0 Temas 4
Nº 6
17 - 23 oct. 2022
2.01.00.0 7.0 Tema 5
Nº 7
24 - 30 oct. 2022
2.01.00.0 7.0 Tema 5 y 6
Nº 8
31 oct. - 6 nov. 2022
2.01.00.0 7.0 Tema 6
Nº 9
7 - 13 nov. 2022
2.01.00.0 7.0 Tema 6 y 7
Nº 10
14 - 20 nov. 2022
2.01.00.0 7.0 Tema 7
Nº 11
21 - 27 nov. 2022
2.01.00.0 7.0 Tema 8
Nº 12
28 nov. - 4 dic. 2022
2.01.00.0 7.0 Tema 8 y 9
Nº 13
5 - 11 dic. 2022
2.01.00.0 7.0 Tema 9 y 10
Nº 14
12 - 18 dic. 2022
2.01.00.0 7.0 Tema 10
Nº 15
19 - 22 dic. 2022
2.01.00.0 7.0 Tema 11
Total Horas 30.0 15.0 0.0 105.0  
10. ESCENARIO MIXTO

Actividades Formativas

Formato (presencial/online)*

Metodología docente Descripción

15 Sesiones deprácticas 

Grado de presencialidad según la situación sanitaria

Desarrollo de 15 sesiones prácticas, de una hora de duración cada una. Grupo grande de teoría dividido, como mínimo, en 2 subgrupos de prácticas. Las prácticas consistirán en exposiciones de casos clínicos por parte de pequeños grupos de estudiantes. La presencialidad dependerá de las condiciones de infraestructura y sanitarias. 

30 Sesiones de teoría 

Grado de presencialidad según la situación sanitaria

30 sesiones de clases magistrales participativas, de una hora de duración cada una, con la presencialidad que las condiciones de infraestructura y sanitarias permitan 

Tutorías

Presencial +  Online

Algunas sesiones de tutorías se realizarán de forma presencial y otras  online (síncrona y asíncrona)


SISTEMA DE EVALUACIÓN

 

 CONVOCATORIA ORDINARIA

 

Prueba de evaluación

Formato (presencial/online síncrono o asíncrono)

Descripción

Porcentaje

Examen final Presencial/síncrono Examen de todos los temas de la asignatura (se debe conseguir una puntuación mínima de 3,5 sobre 7 para poder sumar la calificación de S1 y S3 y aprobar la asignatura) 70%
Actividades de prácticas Combinación de presencialidad y no presencialidad Realización de las actividades propuestas.  25%
Asistencia y/o participación a prácticas Combinación de presencialidad y no presencialidad Asistencia y participación activa
en clase, los debates y exposición de trabajos, bien presencialmente u online.
5%

 

 CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

 

Prueba de evaluación

Formato (presencial/online síncrono o asíncrono)

Descripción

Porcentaje

Examen final de teoría

Presencial/síncrono

Examen de todos los temas de la asignatura (se debe conseguir una puntuación mínima de 3,5 sobre 7 para poder sumar la calificación de S1 y S3 y aprobar la asignatura)

 70%

 Examen de prácticas

 Presencial/síncrono

 Examen del contenido práctico de la asignatura para los estudiantes que no hayan asistido a prácticas y no tengan esta puntuación. 

 30%

 

11. ESCENARIO NO PRESENCIAL

Actividades Formativas

Formato (presencial/online)*

Metodología docente Descripción

15 Sesiones prácticas

No presencial

Desarrollo de 15 sesiones prácticas, de una hora de duración cada una que se desarrollarán con la ayuda de la herramienta  Google Meet.

30 Sesiones de teoría 

No presencial

30 sesiones de clases magistrales participativas, de una hora de duración cada una, realizadas a través de la aplicación de Google Meet de forma síncrona y asíncrona. 

Tutorías

No presencial

Todas las sesiones de tutorías se realizarán  online (síncrona y asíncrona)

 

SISTEMA DE EVALUACIÓN

 

CONVOCATORIA ORDINARIA

 

Prueba de evaluación

Formato (presencial/online síncrono o asíncrono)

Descripción

Porcentaje

Examen final Online (Google Forms)/síncrono (Google Meet) Examen de todos los temas de la asignatura (se debe conseguir un 3,5 de 7 para poder sumar las puntuaciones de S1 y S3 y aprobar la asignatura) 70%
Actividades de prácticas Online (Google Meet) Realización de las actividades propuestas.  25%
Asistencia y/o participación a prácticas Online (Google Meet) Asistencia y participación activa de forma online  en clase, los debates y exposición de trabajos. 5%

 

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

 

Prueba de evaluación

Formato (presencial/online síncrono o asíncrono)

Descripción

Porcentaje

Examen final de teoría

Online (Google Forms), síncrono (Google Meet)

Examen de todos los temas de la asignatura (se debe conseguir un 3,5 de 7 para poder sumar las puntuaciones de S1 y S3 y aprobar la asignatura)

 70%

Examen de prácticas 

Online (Google Forms), síncrono (Google Meet)

 Examen del contenido práctico de la asignatura para aquellos estudiantes que no hayan asistido a prácticas y no dispongan de esta calificación. 

30%

 

CLÁUSULA DE PROTECCIÓN DE DATOS (evaluación on-line)

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén

Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es

Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.

Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.

Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.

Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.

Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es

Cláusula grabación de clases PROTECCIÓN DE DATOS DE CARÁCTER PERSONAL

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es

Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es

Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.

Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.

Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.

Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.

Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es