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Guía docente 2022-23 - 12611009 - Psicología fisiológica
| TITULACIÓN: | Grado en Psicología |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2022-23 |
| ASIGNATURA: | Psicología fisiológica |
| NOMBRE: Psicología fisiológica | |||||
| CÓDIGO: 12611009 | CURSO ACADÉMICO: 2022-23 | ||||
| TIPO: Troncal / Básica | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 2 | CUATRIMESTRE: PC | |||
| WEB: https://platea.ujaen.es | |||||
| NOMBRE: TORRE VACAS, Mª LOURDES DE LA | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
| ÁREA: 725 - PSICOBIOLOGÍA | ||
| N. DESPACHO: C5 - 107 | E-MAIL: mltorre@ujaen.es | TLF: 953213459 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/31406 | ||
| URL WEB: http://www4.ujaen.es/~mltorre | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2686-4953 | ||
| NOMBRE: RODRÍGUEZ AGÜERA, ANTONIO DAVID | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
| ÁREA: 725 - PSICOBIOLOGÍA | ||
| N. DESPACHO: C5 - 026 | E-MAIL: araguera@ujaen.es | TLF: 953213373 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/233414 | ||
| URL WEB: araguera@ujaen.es | ||
| ORCID: - | ||
La asignatura corresponde al módulo "Bases biológicas de la conducta", y a la materia "Fisiología". Se incluye en la Mención en Psicología de la Salud, tras la adaptación del Grado a la Orden CNU/1309/2018, de 5 de diciembre.
Se trata de una asignatura de tipo I, de mayor carga teórica, que requiere una alta presencia del alumno pero que necesita de grupos pequeños para parte de sus actividades. Se imparte en segundo curso, primer cuatrimestre.
Para afrontar el estudio de la asignatura se requiere que el alumno haya asimilado previamente una gran cantidad de términos, conceptos y conocimientos sobre la estructura básica y modo de funcionamiento básico del sistema nervioso. Sin dichos conocimientos, la comprensión de la asignatura psicología fisiológica se hace bastante difícil. Las razones de esto son muy claras. En primer lugar, sin un conocimiento estructural del cerebro es difícil acercarse al estudio funcional del mismo. En segundo lugar, es importante que el alumno tenga una actitud crítica, activa y constructiva respecto al material que debe trabajar y que realice las tareas en tiempo y forma exigidas. Sin una serie de conocimientos previos al estudio de esta asignatura, este objetivo no puede alcanzarse convenientemente. En tercer lugar, es importante también que el alumno haga un esfuerzo por expresarse de manera correcta utilizando los términos y conceptos de la materia de manera apropiada; sin embargo, si el alumno no tiene bien asimilados estos conceptos, las posibilidades de superar la nueva materia se reducen significativamente. Asimismo, se recomienda que el alumno que vaya a cursar la asignatura posea una serie de conocimientos elementales de inglés para poder abordar la lectura de textos científicos, así como una serie de destrezas básicas en informática (procesador de texto, navegación por internet, powerpoint, etc.) y un manejo fluido de la plataforma de docencia virtual PLATEA. Por todo lo anterior, es recomendable que para cursar la presente asignatura los alumnos hayan aprobado la asignatura Fundamentos de psicobiología.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| Código | Denominación de la competencia |
| 10GT | Que sean capaces de transmitir información, ideas, problemas y soluciones sobre cuestiones relativas al comportamiento humano, a un público tanto especializado como no especializado. |
| 13ET | Conocer las funciones, características, contribuciones y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología. |
| 16ET | Describir y conocer los fundamentos psicobiológicos de la conducta humana y de los procesos cognitivos. |
| 2TR | Localizar información concreta, explícita e implícita en textos escritos y discursos orales, organizando dicha información y construyendo conocimiento a partir de ella. |
| 3TR | Planificar y realizar búsquedas bibliográficas o de referencias tanto en bases de datos informatizadas como en bibliotecas y o hemerotecas. |
| 5TR | Capacidad para trabajar en equipo y para relacionarse con otras personas del mismo o distinto ámbito profesional. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R02 | El estudiante localiza, asimila y extrae toda la información psicobiológica relevante a partir de documentos escritos y discursos orales, y establece relaciones y utiliza, de una forma óptima y eficiente, dicha información para elaborar trabajos o resolver problemas. |
| Resultado R03 | El estudiante planifica, busca y obtiene información relevante, a partir de literatura psicobiológica científica especializada, tanto editada electrónicamente y disponible en internet, como editada en papel y disponible en hemerotecas y bibliotecas. |
| Resultado R04 | El estudiante trabaja de forma coordinada, óptima y efectiva, y se reúne de manera planificada con un grupo de compañeros para discutir, consensuar y elaborar un trabajo sobre temas psicobiológicos o la resolución de un caso-problema. |
| Resultado R05 | El estudiante comunica y transmite de forma clara, correcta y eficaz (adaptándose a las características de su receptor/es) información relevante sobre las bases neurobiológicas del comportamiento tanto a nivel escrito como a nivel oral. |
| Resultado R06 | El estudiante identifica, describe y discrimina los distintos modelos Psicobiológicos del comportamiento. |
| Resultado R09 | El estudiante identifica, describe y comprende los fundamentos psicobiológicos de la conducta normal y patológica y de los procesos cognitivos. |
Introducción conceptual a la Psicología Fisiológica. Técnicas de Psicología Fisiológica. El dolor como proceso somatosensorial. Neurobiología de la visión y de la audición. Bases fisiológicas del comportamiento motor. Psicobiología de la nutrición y de la regulación hidromineral. Procesos Sueño-Vigilia. Bases biológicas de los procesos básicos de aprendizaje no asociativo y asociativo. Psicobiología del aprendizaje y la memoria humana.
BLOQUE I: CONCEPTUALIZACIÓN Y METODOLOGÍA DE LA PSICOLOGÍA FISIOLÓGICA
Tema 1.- Conceptualización de la disciplina: Orígenes, concepto, delimitación y objeto de estudio. Interrelaciones con otras disciplinas. Aportaciones de la psicología fisiológica al campo de la Neurociencia.
Tema 2.- Metodología empleada en Psicología fisiológica: Sujetos, métodos y técnicas de investigación utilizadas en el campo de la Psicología fisiológica.
BLOQUE II: PROCESOS SENSOPERCEPTIVOS Y MOTORES.
Tema 3.- El dolor como proceso somatosensorial: Tipos de dolor. Vías neurales principales de procesamiento de las señales nociceptivas. Mecanismos periféricos y centrales de analgesia. Dolor referido y dolor proyectado.
Tema 4.- Neurobiología de la visión y de la audición: El ojo: la retina. Proceso de transducción visual. Vías neurales y centros subcorticales de procesamiento visual. Procesamiento cortical visual. El oído: la cóclea. Proceso de transducción auditiva. Vías neurales y centros subcorticales de procesamiento auditivo. Procesamiento cortical auditivo.
Tema 5.- Bases neurobiológicas del comportamiento sensoriomotor: Los tres principios de la función sensoriomotora. Corteza de asociación sensoriomotora. Cortezas motoras secundaria y primaria. El cerebelo y los ganglios basales. Vías motoras descendentes y circuitos espinales sensoriomotores.
BLOQUE III: BASES NEUROBIOLÓGICAS DE LAS CONDUCTAS MOTIVADAS
Tema 6.- Psicobiología de la nutrición y de la regulación hidromineral: Mecanismos neurobiológicos implicados en el procesamiento de las señales de hambre y saciedad. Tipos de sed y mecanismos neurobiológicos asociados.
Tema 7.- Procesos Sueño-Vigilia: Descripción fisiológica y conductual del sueño. Funciones del sueño. Efectos de la privación del sueño. Anatomofisiología del sueño REM y no REM. Neuroquímica del sueño.
BLOQUE IV: BASES NEUROBIOLÓGICAS DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y MEMORIA
Tema 8.- Etología: aprendizajes específicos de las especies. Características del aprendizaje interoceptivo. Aprendizaje aversivo gustativo: definición, características, modelos experimentales y bases neurobiológicas.
Tema 9.- Bases neurobiológicas de los procesos básicos de aprendizaje y memoria. Introducción. Procesos básicos de aprendizaje asociativo y no asociativo. El lóbulo temporal medial y el proceso de consolodación de la memoria. Breve descripción de las estructuras relacionadas con la retención a largo plazo.
Los contenidos y competencias de esta asignatura integran en su seno los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS):
Objetivo 3: Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades
Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
| A01 - Clases expositivas en gran grupo | 45.0 | 67.5 | 112.5 | 4.5 |
|
| A02 - Clases en grupos de prácticas | 7.5 | 22.5 | 30.0 | 1.2 |
|
| A03. - Tutorías colectivas | 0.0 | 7.5 | 7.5 | 0.3 |
|
| TOTALES: | 52.5 | 97.5 | 150.0 | 6.0 |
La metodología empleada mayoritariamente será la clase expositiva en gran grupo.
Las clases en grupos pequeños generarán entre 4-5 actividades (relacionadas con: búsqueda bibliográfica de textos científicos del ámbito de las neurociencias escritos en castellano y en lengua inglesa, lectura comprensiva de dichos textos, preparación de comunicaciones orales y escritas, actividades específicas para un determinado tema del temario )
Para más información sobre el desarrollo de estas actividades en los diferentes escenarios docentes posibles (multimodal o mixto o no presencial), que dependerán de las condiciones sanitarias que imperen en el periodo de docencia de la asignatura, ver apartados finales de esta guía.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia, participación activa y/o exposición oral e implicación en los foros de discusión, clases teóricas y/o actividades (de manera presencial y/o virtual) | Observación, toma de notas, entrevistas y/o fichas de seguimiento por parte del profesor | 5.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Dominio de los conocimientos teóricos, operativos y/o prácticos de la materia | Exámenes teóricos: Pruebas objetivas de elección y/o de elaboración. | 70.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Entrega de actividades programadas, en el tiempo previsto para ellas, correctamente resueltas. | Revisión y evaluación, según criterios objetivos, de los trabajos y/o actividades presentadas (orales y/o escritas) | 25.0% |
La evaluación de los contenidos teóricos podrá consistir en la realización de varios exámenes de evaluación continua y/o un examen final. La valoración de los contenidos teóricos tendrá una puntuación máxima de 7 puntos. Con esta actividad se pretenden evaluar los siguientes resultados de aprendizaje: R06 y R09, fundamentalmente.
La participación, especialmente en las clases de grupo pequeño (presenciales y/o virtuales, dependiendo de las condiciones sanitarias y de infraestructura), será tenida en cuenta y se valorará hasta un máximo de 0.5. Con esta Actividad se pretenden evaluar los siguientes resultados de aprendizaje: R05, fundamentalmente.
La realización y defensa de las Actividades programadas tendrán una valoración máxima de 2.5. Con estas actividades se pretenden evaluar los siguiente resultados de aprendizaje: R02, R03, R04 y R05, fundamentalmente.
En cualquier caso, para contabilizar la calificación de todas las actividades programadas y de la participación activa del alumno/a (máximo 3 puntos), el estudiante deberá obtener una calificación igual o mayor a 3.1 (sobre 7, que es el total) en la evaluación de los contenidos teóricos.
La calificación obtenida en las actividades programadas y participación activa (máximo 3 puntos) se guardará durante todo el curso académico y el curso siguiente a su ejecución.
No será necesario superar las actividades autoformativas (aunque su realización tienen carácter obligatorio, durante el curso, salvo por causas justificadas o sobrevenidas) para presentarse al examen final de los contenidos teóricos que tendrá una valoración máxima de 7 puntos en la convocatoria ordinaria 1.
No obstante, en las convocatorias extraordinarias 1 y/o 2, el alumno/a que no haya realizado las actividades autoformativas (actividades prácticas), o renuncie de manera expresa a la calificación que haya podido obtener en ellas, tendrá un examen global donde podrá obtener la máxima calificación (10). En dicho examen global, a las preguntas de contenido más teórico (examen sobre 7, igual al que realizan los alumnos/as que sí realizan las actividades y asumen su puntuación) se añadirán preguntas de los contenidos desarrollados en las actividades autoformativas, que valdrán 3 puntos, lo que completara la calificación final de 10.
- Principios de neurociencia. Edición: 2ª ed. Autor: -. Editorial: Madrid: Elsevier España, cop. 2003 (C. Biblioteca)
- Neurociencia y conducta. Edición: Última reimp. Autor: Kandel, Eric R.. Editorial: Madrid [etc.]: Prentice Hall, 2003 (C. Biblioteca)
- Psicología biológica. Edición: 10ª ed. Autor: Kalat, James W.. Editorial: México : Cengage Learning, cop. 2011 (C. Biblioteca)
- Psicología biológica: una introducción a la neurociencia conductual, cognitiva y clínica. Edición: -. Autor: Rosenzweig, Mark R.. Editorial: Madrid: Ariel, 2001 (C. Biblioteca)
- Biopsicología. Edición: 6ª ed., última reimp.. Autor: Pinel, John P. J.. Editorial: Madrid : Pearson Educación, 2010 (C. Biblioteca)
- The psychobiology of human motivation. Edición: Transfered to digital printing 2011, [ed. de 1999]. Autor: Wagner, Hugh. Editorial: London ; New York : Routledge, 2011 (C. Biblioteca)
- Fisiología de la conducta [Recurso electrónico]. Edición: 11ª ed. Autor: Carlson, Neil R. Editorial: México : Pearson, 2014 (C. Biblioteca)
- Learning and memory : from brain to behavior. Edición: 3rd ed.. Autor: Gluck, Mark A.. Editorial: New York : Worth Publishers, cop. 2016 (C. Biblioteca)
- La proyección humana de la psicobiología. Edición: -. Autor: -. Editorial: Archidona (Málaga): Aljibe, D.L. 2005 (C. Biblioteca)
- Neuroimagen: técnicas y procesos cognitivos. Edición: -. Autor: -. Editorial: Ámsterdam ; Barcelona [etc.]: Elsevier Masson, 2008. (C. Biblioteca)
- Fundamentos de neurociencia, manual de laboratorio. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid [etc.]: McGraw-Hill, D. L. 2005 (C. Biblioteca)
- The hippocampus book . Edición: -. Autor: -. Editorial: New York : Oxford University Press, 2007 (C. Biblioteca)
- Learning and memory: from brain to behavior. Edición: -. Autor: Gluck, Mark A.. Editorial: New York : Worth, 2007 (C. Biblioteca)
- An introduction to brain and behavior. Edición: 2nd. ed. Autor: Kolb, Bryan. Editorial: New York: Worth Publishers, 2006 (C. Biblioteca)
- Relatos desde los dos lados del cerebro : una vida dedicada a la neurociencia . Edición: -. Autor: Gazzaniga, Michael S. Editorial: Barcelona [etc.] : Paidós, 2015 (C. Biblioteca)
- Cómo funciona el cerebro. Edición: 3ª ed. Autor: Mora, Francisco. Editorial: Madrid : Alianza Editorial, 2014 (C. Biblioteca)
- Lo que el cerebro nos dice : los misterios de la mente humana al descubierto . Edición: -. Autor: Ramachandran, Vilayanur S.. Editorial: Barcelona [etc.] : Paidós, 2012 (C. Biblioteca)
- Looking inside the brain : the power of neuroimaging . Edición: -. Autor: Le Bihan, Denis ( 1957-). Editorial: Princeton : Princeton University Press, cop. 2015 (C. Biblioteca)
- Chronic pain and brain abnormalities. Edición: -. Autor: -. Editorial: London, UK : Academic Press, cop. 2014 (C. Biblioteca)
- Cuaderno de neurociencia para colorear. Edición: 1ª. Autor: D.L. Felten y M. Sumo Maida. Editorial: Elsevier España (C. Biblioteca)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | A03. - Tutorías colectivas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 12 - 18 sept. 2022 |
3.0 | 0.5 | 0.0 | 3.5 | Presentación y explicación global. Tema 1 | |
| Nº 2 19 - 25 sept. 2022 |
3.0 | 0.5 | 0.0 | 5.0 | Tema 1 y Tema 2 | |
| Nº 3 26 sept. - 2 oct. 2022 |
3.0 | 0.5 | 0.0 | 6.0 | Tema 2 | |
| Nº 4 3 - 9 oct. 2022 |
3.0 | 0.5 | 0.0 | 6.0 | Tema 3 | |
| Nº 5 10 - 16 oct. 2022 |
3.0 | 0.5 | 0.0 | 7.0 | Tema 3 y tema 4 | |
| Nº 6 17 - 23 oct. 2022 |
3.0 | 0.5 | 0.0 | 7.0 | Tema 4 | |
| Nº 7 24 - 30 oct. 2022 |
3.0 | 0.5 | 0.0 | 7.0 | Tema 4 y tema 5 | |
| Nº 8 31 oct. - 6 nov. 2022 |
3.0 | 0.5 | 0.0 | 7.0 | Tema 5 | |
| Nº 9 7 - 13 nov. 2022 |
3.0 | 0.5 | 0.0 | 7.0 | Tema 6 | |
| Nº 10 14 - 20 nov. 2022 |
3.0 | 0.5 | 0.0 | 7.0 | Tema 6 | |
| Nº 11 21 - 27 nov. 2022 |
3.0 | 0.5 | 0.0 | 7.0 | Tema Tema 6 y tema 7 | |
| Nº 12 28 nov. - 4 dic. 2022 |
3.0 | 0.5 | 0.0 | 7.0 | Tema 7 | |
| Nº 13 5 - 11 dic. 2022 |
3.0 | 0.5 | 0.0 | 7.0 | Tema 8 | |
| Nº 14 12 - 18 dic. 2022 |
3.0 | 0.5 | 0.0 | 7.0 | Tema 9 | |
| Nº 15 19 - 22 dic. 2022 |
3.0 | 0.5 | 0.0 | 7.0 | Tema 9 | |
| Total Horas | 45.0 | 7.5 | 0.0 | 97.5 | ||
En el escenario multimodal o mixto de docencia, la docencia de gran grupo y la docencia de grupos de prácticas se llevará a cabo de forma no presencial y semipresencial, en semanas alternas. En la semana de semipresencialidad, la presencialidad será hasta un máximo del 50%, dependiendo del número de estudiantes matriculados y del aula de docencia asignada, siempre que las condiciones sanitarias lo permitan.
|
Actividades Formativas |
SEMANA SEMIPRESENCIAL |
Metodología docente Descripción |
|
Clases expositivas en gran grupo |
Presencialidad hasta el 50%. Rotación periódica de estudiantes |
Clases magistrales participativas, de una hora de duración cada una, realizadas en el aula y retransmitiendo por videoconferencia al resto del grupo, si la infraestructura lo permite. |
|
Clases prácticas en grupo pequeño |
Presencialidad hasta el 50%. Rotación periódica de estudiantes |
Desarrollo de sesiones prácticas, de una hora de duración, en el aula. |
|
Tutorías |
Presencial + Online |
Algunas sesiones de tutorías se realizarán de forma presencial y otras online |
EVALUACIÓN
Convocatoria ordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
La evaluación de los contenidos teóricos podrá consistir en la realización de varios exámenes de evaluación continua y/o un examen final. |
Presencial y/o a través de medios telemáticos (dependiendo de las condiciones sanitarias y de infraestructura). |
Dominio de los conocimientos teóricos, operativos y/o prácticos de la materia |
70% |
|
Asistencia, participación y/o exposición oral e implicación en los foros de discusión, clases teóricas y/o actividades |
Presencial si lo permiten las condiciones sanitarias y de infraestructura. On line en actividades virtuales |
Observación, toma de notas, entrevistas y/o fichas de seguimiento por parte del/la profesor/a |
5% |
|
Entrega de actividades programadas, en el tiempo previsto para ellas, correctamente resueltas. |
On line (síncrono y asíncrono) |
Revisión y evaluación, según criterios objetivos, de los trabajos y/o actividades presentadas (orales y/o escritas)
|
25% |
Convocatoria extraordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Examen único |
Presencial y/o a través de medios telemáticos (dependiendo de las condiciones sanitarias y de infraestructura). |
Dominio de los conocimientos teóricos, operativos y/o prácticos de la materia |
70% |
|
Asistencia, participación y/o exposición oral e implicación en los foros de discusión, clases teóricas y/o actividades * |
Presencial si lo permiten las condiciones sanitarias y de infraestructura. On line en actividades virtuales |
Observación, toma de notas, entrevistas y/o fichas de seguimiento por parte del/la profesor/a |
5% |
|
Entrega de actividades programadas, en el tiempo previsto para ellas, correctamente resueltas. * |
On line (síncrono y asíncrono) |
Revisión y evaluación, según criterios objetivos, de los trabajos y/o actividades presentadas (orales y/o escritas)
|
25% |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
* En las convocatorias extraordinarias 1 y/o 2, el/la alumno/a que no haya realizado las actividades autoformativas (actividades prácticas), o renuncie de manera expresa a la calificación que haya podido obtener en ellas, tendrá un examen global donde podrá obtener la máxima calificación (10). En dicho examen global, a las preguntas de contenido más teórico (examen sobre 7, igual al que realizan los/las alumnos/as que sí realizan las actividades y asumen su puntuación) se añadirán preguntas de los contenidos desarrollados en las actividades autoformativas, que valdrán 3 puntos, lo que completara la calificación final de 10.
|
Actividades Formativas |
NO PRESENCIALIDAD |
Metodología docente Descripción |
|
Clases expositivas en gran grupo |
100% no presencial |
Sesiones no presenciales de una hora de duración cada una |
|
Clases prácticas en grupo pequeño |
100% no presencial |
Sesiones no presenciales , de una hora de duración cada una. |
|
Tutorías |
100% no presencial |
Tutorías online |
EVALUACIÓN
Convocatoria ordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
La evaluación de los contenidos teóricos podrá consistir en la realización de varios exámenes de evaluación continua y/o un examen final. |
On line (síncrono) |
Dominio de los conocimientos teóricos, operativos y/o prácticos de la materia |
70% |
|
Asistencia, participación y/o exposición oral e implicación en los foros de discusión, clases teóricas y/o actividades |
On line (síncrono y asíncrono) |
Observación, toma de notas, entrevistas y/o fichas de seguimiento por parte del/la profesor/a |
5% |
|
Entrega de actividades programadas, en el tiempo previsto para ellas, correctamente resueltas. |
On line (síncrono y asíncrono) |
Revisión y evaluación, según criterios objetivos, de los trabajos y/o actividades presentadas (orales y/o escritas)
|
25% |
Convocatoria extraordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Examen único |
On line (síncrono). |
Dominio de los conocimientos teóricos, operativos y/o prácticos de la materia |
70% |
|
Asistencia, participación y/o exposición oral e implicación en los foros de discusión, clases teóricas y/o actividades * |
On line (síncrono y asíncrono) |
Observación, toma de notas, entrevistas y/o fichas de seguimiento por parte del/la profesor/a |
5% |
|
Entrega de actividades programadas, en el tiempo previsto para ellas, correctamente resueltas. * |
On line (síncrono y asíncrono) |
Revisión y evaluación, según criterios objetivos, de los trabajos y/o actividades presentadas (orales y/o escritas)
|
25% |
* En las convocatorias extraordinarias 1 y/o 2, el/la alumno/a que no haya realizado las actividades autoformativas (actividades prácticas), o renuncie de manera expresa a la calificación que haya podido obtener en ellas, tendrá un examen global on line donde podrá obtener la máxima calificación (10). En dicho examen global, a las preguntas de contenido más teórico (examen sobre 7, igual al que realizan los alumnos/as que sí realizan las actividades y asumen su puntuación) se añadirán preguntas de los contenidos desarrollados en las actividades autoformativas, que valdrán 3 puntos, lo que completara la calificación final de 10.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
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Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
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Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es