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Guía docente 2022-23 - 12211006 - Inglés instrumental 1
| TITULACIÓN: | Grado en Estudios ingleses |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2022-23 |
| ASIGNATURA: | Inglés instrumental 1 |
| NOMBRE: Inglés instrumental 1 | |||||
| CÓDIGO: 12211006 | CURSO ACADÉMICO: 2022-23 | ||||
| TIPO: Troncal / Básica | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: PC | |||
| WEB: https://platea.ujaen.es | |||||
| NOMBRE: BLÁZQUEZ CRUZ, LAURA | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
| ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
| N. DESPACHO: D2 - 250 | E-MAIL: lbcruz@ujaen.es | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/64688 | ||
| URL WEB: lbcruz@ujaen.es | ||
| ORCID: - | ||
| NOMBRE: ALMAGRO ESTEBAN, ANA | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
| ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
| N. DESPACHO: D2 - 216 | E-MAIL: aalmagro@ujaen.es | TLF: 953213558 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/49198 | ||
| URL WEB: aalmagro@ujaen.es | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7786-9252 | ||
| NOMBRE: CASAS PEDROSA, ANTONIO VICENTE | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
| ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
| N. DESPACHO: D2 - 246 | E-MAIL: avcasas@ujaen.es | TLF: 953213561 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/14373 | ||
| URL WEB: http://blogs.ujaen.es/avcasas/ | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0899-2983 | ||
| NOMBRE: TEJADA TOVAR, FÁTIMA MARÍA | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
| ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
| N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/278569 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
Nivel de inglés comparable al nivel B.1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.
Asignatura de la materia de Idioma Moderno, con carácter de Formación Básica. El Inglés Instrumental I pretende proporcionar al alumnado una base sólida en el uso del inglés escrito y oral como introducción al resto de los módulos, materias y asignaturas específicas del Grado en Estudios Ingleses.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| Código | Denominación de la competencia |
| CB1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
| CB2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vacación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. |
| CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. |
| CB4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. |
| CB5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. |
| E.26 | Conocimiento y capacidad para identificar las variaciones geográficas, sociales y de género y sexo de la lengua inglesa, incluyendo los distintos registros no literarios. |
| G.03 | Capacidad para elaborar y defender argumentos, y resolver problemas, situaciones inesperadas y conflictos manejables dentro del área de estudio, aceptando otros pensamientos críticos que difieran del adoptado por el alumnado. |
| G.06 | Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado en el área de estudio. |
| G.08 | Desarrollo del compromiso ético, con relación a aspectos tales como la igualdad de géneros, la igualdad de oportunidades, los valores democráticos y de la cultura de paz. Capacidad para respetar la diversidad y multiculturalidad resultante de la exposición a distintas variedades lingüísticas y culturales relacionadas con el inglés. |
| G.09 | Desarrollo de las técnicas básicas de trabajo en equipo, de la cooperación, colaboración y de la capacidad de liderazgo. |
| G.11 | Capacidad de diseñar y gestionar proyectos, informes, presentaciones, trabajos, etc., tanto individuales como colectivos, relacionados con el campo de estudio. (Incluye la competencia del CAU “Participación en actividades discentes en grupo”.) |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R20 | El alumno planificará el estudio de manera eficaz y las actividades que éste conlleve |
| Resultado R31 | Profundizar en el conocimiento del inglés a nivel de uso en un contexto internacional, más allá del nivel B2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. |
| Resultado R36 | Desarrollar la competencia comunicativa en inglés, por medio del refuerzo de las cuatro destrezas, en especial en lo que afecta al uso del inglés en un entorno académico propio del ámbito de los estudios ingleses. |
| Resultado R37 | El alumno reconocerá y valorará la diversidad cultural y los principios de igualdad, tanto de géneros como de oportunidades |
| Resultado R41 | Saber el vocabulario, las construcciones gramaticales y otros aspectos lingüísticos y comunicativos específicos del uso del inglés. |
- Contenidos gramaticales
- Contenidos léxicos
- Funciones
- Las cuatro destrezas: expresión escrita ( writing), comprensión escrita ( reading), expresión oral ( speaking) y comprensión oral ( listening)
From the Table of Contents of the set textbook Eales, F. and S. Oakes (2015). Speakout Upper Intermediate Students' Book with Active Book and Workbook with Key. Harlow: Pearson.
UNIT 1. NEW THINGS
Grammar/function: direct and indirect questions, present perfect, polite enquiries.
Vocabulary: personality; feelings, word building, nouns; adverts.
Pronunciation: sentence stress; word stress; connected speech; polite intonation.
Reading: understanding advice forum messages; read a web article about trying something new; read adverts.
Listening/DVD: understand informal conversations; handle phone enquiries; 50 things to do before you die: watch a BBC documentary about adventures.
Speaking: have interesting conversations; talk about new experiences; make phone enquiries; recommend an experience.
Writing: write an advice forum message; edit for accuracy; write a forum entry.
UNIT 2. ISSUES
Grammar/function: present perfect simple and continuous; the passive; opinions.
Vocabulary: word stress; weak forms: auxiliaries; surveillance; opinion adjectives.
Pronunciation: issues; verbs/nouns with the same form; sentence stress: passives; intonation for partially agreeing.
Reading: read an article about small actions with big results; read a letter of complaint; read newspaper extracts.
Listening/DVD: listen to opinions about surveillance, listen to people discuss issues; A quiet revolution: watch a BBC programme about changes in working patterns.
Speaking: talk about different issues; discuss surveillance; give and respond to opinions; support your viewpoint; give a presentation about traditional gender roles.
Writing: write a letter of complaint; use formal written language; write notes for a presentation.
UNIT 3. STORIES
Grammar/function: narrative tenses; I wish, If only; expressing likes and dislikes.
Vocabulary: sayings; adjectives for stories; multi-word verbs; reading genres.
Pronunciation: weak forms: auxiliaries; sentence stress.
Reading: read stories with a moral; read a humorous story about a saying; read about the life of an extraordinary woman; read the summary of a book.
Listening/DVD: listen to a BBC radio programme about very short stories; listen to people recommending books; Tess of the D'Urbervilles: watch a BBC drama.
Speaking: tell anecdotes; talk about life stories; talk about your reading; summarise a plot; describe a TV/film scene.
Writing: write a narrative; use adverbs; describe a TV/film scene.
UNIT 4. DOWNTIME
Grammar/function: present and past habits; future forms; describing procedures.
Vocabulary: free time; positive adjectives; uncountable and plural nouns; abilities.
Pronunciation: connected speech: contractions; word stress; connected speech; stress and intonation: mirror questions.
Reading: read about how our free time is changing; read an opinion essay; read about unusual holidays.
Listening/DVD: listen to people talk about holidays; listen to people describing TV game shows; The Happiness Formula: watch a BBC programme about happiness.
Speaking: discuss how you use your time; plan an alternative holiday; describe procedures; use mirror questions; do a class survey.
Writing: write an opinion essay; use linkers; write your top tips for how to be happy.
UNIT 5. IDEAS
Grammar/function: articles; real and hypothetical conditionals; suggesting ideas.
Vocabulary: change; compound nouns, advertising collocations; collocations with idea.
Pronunciation: weak forms and linking: the; sentence stress: conditionals; intonation: showing reservations.
Reading: read an article about the worst inventions ever; find out your advertising IQ; read about the rules of brainstorming.
Listening/DVD: listen to a programme about advertising; listen to a brainstorming session; Genius: watch a BBC programme about presenting ideas.
Speaking: talk about inventions; describe adverts; take part in a brainstorming session; present a novel idea.
Writing: write a report; make written comparisons; write a product review.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
15.0 | 22.5 | 37.5 | 1.5 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
45.0 | 67.5 | 112.5 | 4.5 |
|
| TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
Las clases expositivas en gran grupo consistirán básicamente en la exposición por parte del profesor de los conceptos relacionados con los contenidos gramaticales, léxicos, funcionales y de pronunciación de las cinco unidades. Se anima a los estudiantes a leer críticamente las referencias bibliográficas asignadas, así como a tomar parte activa en clase mediante la formulación de preguntas y apreciaciones críticas a las exposiciones teóricas. Por lo que respecta a las clases prácticas, el gran grupo se divide en tres (con tres horas de clase semanales cada uno) y se dedicarán a la realización de los ejercicios del libro de texto, del libro de ejercicios ( Workbook) y de materiales adicionales. Es clave que los alumnos trabajen en casa dichos ejercicios y participen activamente en clase proponiendo las respuestas y posibles alternativas. También se dedicará un tiempo a las exposiciones orales y debates en relación con los núcleos temáticos de las distintas unidades. Las horas de tutoría serán tanto individuales como grupales, estableciendo al menos una hora por semana para las grupales.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | - Participación activa en la clase. - Participación en los debates - Participación en el trabajo grupal | Observación y notas del profesor | 20.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | - Dominio de los conocimientos teóricos y prácticos de la materia. - Comprensión de textos orales en inglés. | - Examen teórico (prueba objetiva de respuesta breve) | 50.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | - Realización de los trabajos/ exposiciones. En cada trabajo/exposición se analizará: - Estructura del trabajo - Calidad de la documentación - Originalidad - Expresión oral y escrita - Presentación | Trabajo y/o exposición | 30.0% |
La nota de la evaluación continua (20% de
participación [incluyendo, entre otros aspectos, el trabajo
diario y la participación activa en clase] + 30% de la
realización de trabajos* [2 redacciones obligatorias con un
valor del 15%, es decir, 7,5% de la nota final cada una] y
exposiciones orales grupales [con un peso del 15% de la nota
final]) se sumará a la nota del examen (50%) en la
evaluación sumativa al final del cuatrimestre siempre y
cuando el examen se haya superado con un 50% de la nota final del
mismo, es decir, cuando la nota del examen sea igual o superior a 5
(aprobado) [ (Competencias CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, E26, G03, G06,
G08, G09, G11) (Resultados de aprendizaje R20,
R31, R36, R37, R41)].
Por lo que respecta a la prueba oral, la calificación de dicha prueba se basa, en su totalidad, en la presentación oral realizada al final del cuatrimestre, siendo de carácter obligatoria. El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial.
*Nota 1: cuando se detecte que el alumnado ha plagiado, obtendrá automáticamente la calificación de 0
- Speakout Upper Intermediate Students' Book with Active Book. Edición: 1ª. Autor: Eales, F. and S. Oakes. Editorial: Pearson (C. Biblioteca)
- Speakout Upper Intermediate, Workbook with key. Edición: 1ª. Autor: Eales, F. and S. Oakes. Editorial: Pearson (C. Biblioteca)
- First Certificate testbuilder [with answer key]. Edición: -. Autor: Triggs, Tony D.. Editorial: Oxford: MacMillan Heinemann, 1996 (C. Biblioteca)
- Cambridge practice tests for First Certificate 1. Edición: -. Autor: Carne, Paul. Editorial: Cambridge: Cambridge University Press, 1996 (imp. 1996) (C. Biblioteca)
- Cambridge advanced learner's dictionary. Edición: -. Autor: -. Editorial: Cambridge: Cambridge University Press, 2003 (C. Biblioteca)
- Writing effective letters, memos, & e-mail. Edición: -. Autor: Bell, Arthur H.. Editorial: New York: Barron's, cop. 2004 (C. Biblioteca)
- Cambridge First Certificate: listening and speaking. Edición: 2nd ed., [new ed.]. Autor: O'Connel, Sue. Editorial: Cambridge [etc.]: Cambridge University Press, 2000 (C. Biblioteca)
- Focus on first certificate. Edición: 3rd ed., 16th imp. Autor: O'Connell, Sue. Editorial: Harlow : Pearson Longman Longman, 2007 (C. Biblioteca)
- Cambridge learner's dictionary. Edición: 3rd ed., repr.. Autor: -. Editorial: Cambridge, [etc.] : Cambridge University Press , 2008. (C. Biblioteca)
- Oxford advanced learner's dictionary of current English. Edición: 7th ed.. Autor: Hornby, A.S.. Editorial: Oxford : Oxford University Press, 2009 (C. Biblioteca)
- A student's introduction to English grammar. Edición: 5th ed.. Autor: Huddleston, Rodney.. Editorial: Cambridge : Cambridge University Press, 2009. (C. Biblioteca)
- Ideas: speaking and listening activities for upper-intermediate students. Edición: 1st published, repr. Autor: Jones, Leo. Editorial: Cambridge [etc.]: Cambridge University Press, 1987 (C. Biblioteca)
- Listening and Speaking: skills for first certificate.. Edición: -. Autor: Mann, Malcolm. Editorial: Oxford: Macmillan, 2003 (C. Biblioteca)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 12 - 18 sept. 2022 |
1.0 | 3.0 | 5.0 | Unit 1. Beginnings | |
| Nº 2 19 - 25 sept. 2022 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Unit 1. Beginnings | |
| Nº 3 26 sept. - 2 oct. 2022 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Unit 1. Beginnings | |
| Nº 4 3 - 9 oct. 2022 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Unit 2. Issues | |
| Nº 5 10 - 16 oct. 2022 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Unit 2. Issues | |
| Nº 6 17 - 23 oct. 2022 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Unit 2. Issues | |
| Nº 7 24 - 30 oct. 2022 |
1.0 | 3.0 | 7.0 | Unit 3. Downtime | |
| Nº 8 31 oct. - 6 nov. 2022 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Unit 3. Downtime | |
| Nº 9 7 - 13 nov. 2022 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Unit 3. Downtime | |
| Nº 10 14 - 20 nov. 2022 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Unit 4. Downtime | |
| Nº 11 21 - 27 nov. 2022 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Unit 4. Stories | |
| Nº 12 28 nov. - 4 dic. 2022 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Unit 4. Stories | |
| Nº 13 5 - 11 dic. 2022 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Unit 5. Ideas | |
| Nº 14 12 - 18 dic. 2022 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Unit 5. Ideas | |
| Nº 15 19 - 22 dic. 2022 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Unit 5. Ideas | |
| Total Horas | 15.0 | 45.0 | 90.0 | ||
METODOLOGÍA DOCENTE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS
OPCIÓN A: escenario multimodal o mixto (grupo con número de estudiantes por encima del aforo limitado en el aula)
|
Actividades Formativas |
Formato (presencial/online)* |
Metodología docente Descripción |
|
15 clases expositivas en gran grupo |
Presencial hasta el 50% |
Desarrollo de 15 clses expositivas en gran grupo, de una hora de duración cada una, aplicando la rotación en grupos reducidos del 50%. Retransmisión/grabación de clases expositivas para el resto del grupo. |
|
45 clases en grupos de prácticas |
Presencial hasta el 50% |
Desarrollo de 45 clases en grupos de prácticas, de una hora de duración cada una, aplicando la rotación en grupos reducidos del 50%. Retransmisión/grabación de clases en grupos de prácticas al resto del grupo. |
|
Tutorías |
Presencial + online |
Algunas sesiones de tutorías se realizarán de forma presencial y otras online (síncrona y asíncrona) |
OPCIÓN B: escenario multimodal o mixto (grupo con número de estudiantes por debajo del aforo limitado en el aula).
|
Actividades Formativas |
Formato (presencial/online)* |
Metodología docente Descripción |
|
15 clases expositivas en gran grupo |
Presencial hasta el 100% |
Desarrollo de 15 clses expositivas en gran grupo, de una hora de duración cada una, en el aula. |
|
45 clases en grupos de prácticas |
Presencial hasta el 100% |
Desarrollo de 45 clases en grupos de prácticas, de una hora de duración cada una, en el aula. |
|
Tutorías |
Presencial + online |
Algunas sesiones de tutorías se realizarán de forma presencial y otras online (síncrona y asíncrona) |
*Siempre que las condiciones sanitarias y de emergencia lo permitan.
SISTEMAS DE EVALUACIÓN
Tanto en la opción A (escenario multimodal o mixto por encima del aforo limitado del aula) como en la opción B (escenario multimodal o mixto por debajo del aforo limitado del aula) el sistema de evaluación se estructura como sigue:
CONVOCATORIA ORDINARIA
|
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Asistencia y / o participación activa en actividades presenciales y / o virtuales |
Presencial + online (síncrono y asíncrono) |
Observación y notas de la profesora. Registro de asistencia y participación (online y/o presencial) de todo el alumnado y de su entrega de actividades. Para la entrega de actividades online se utilizará la plataforma PLATEA. |
25% |
|
Examen teórico-práctico |
Presencial |
Evaluación de contenidos teórico-prácticos |
50% |
|
Realización de trabajos, casos o ejercicios |
Presencial + online (asíncrono) |
Realización de trabajos/exposiciones orales presenciales. En cada trabajo se analizará: estructura del trabajo, calidad de la documentación; originalidad en la expresión oral y escrita; calidad en la presentación. Para la entrega de trabajos escritos se utilizará la plataforma PLATEA. |
25% |
CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA
|
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Examen teórico-práctico |
Presencial |
Evaluación de contenidos teórico-prácticos |
50% |
|
Realización de trabajos, casos o ejercicios |
Online (asíncrono) + presencial |
Realización de trabajos escritos (25%), que se entregarán a través de la plataforma PLATEA y trabajos de producción oral (25%) presencial. |
50% |
PLAN DE CONTINGENCIA: si fuera necesario transitar de un escenario multimodal o mixto a uno no presencial, en cualquier momento del período docente del cuatrimestre, el sistema de evaluación será el especificado en el escenario no presencial.
RECURSOS
- Clases presenciales.
- Retransmisión/grabación de clases presenciales (GSuite Meet).
- Plataforma virtual PLATEA.
- Correo electrónico.
METODOLOGÍA DOCENTE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS
|
Actividades Formativas |
Formato (presencial/online)* |
Metodología docente Descripción |
|
15
clases expositivas en gran
|
No presencial |
Desarrollo
de 15 clases
|
|
45
clases en grupos de
|
No presencial |
Desarrollo
de 45 clases en
|
|
Tutorías |
No presencial |
Todas
las sesiones de tutorías
|
SISTEMA DE EVALUACIÓN
Tal y como se describe en el plan de contingencia en el escenario multimodal o mixto, el paso a un escenario no presencial en cualquier momento del período docente del cuatrimestre supondría la aplicación del siguiente sistema de evaluación:
CONVOCATORIA ORDINARIA
|
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Asistencia
y /o
|
Online
(síncrono y
|
Observación
y
PLATEA como
la
|
20% |
|
Examen |
Online (síncrono) |
Evaluación de los contenidos teórico-prácticos. El examen se realizará utilizando la herramiento Google Forms. |
50% |
|
Realización de trabajos, casos o ejercicios |
Online (asíncrono y síncrono) |
Realización de composiciones escritas (15%), que se entregarán a través de la plataforma PLATEA y actividades de producción oral (15%) no presencial a través de GSuite Meet. |
30% |
CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA
|
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Examen |
Online (síncrono) |
Evaluación de los contenidos teórico-prácticos. El examen se realizará utilizando la herramienta Google Forms. |
50% |
|
Realización de trabajos, casos o ejercicios |
Online (síncrono y asíncrono) |
Realización de composiciones escritas (25%), que se entregarán a través de la plataforma PLATEA y de actividades de producción oral (25%) a través de GSuite Meet. |
|
RECURSOS
- Clases online a través de la herramienta de videoconferencia GSuite Meet.
- Plataforma virtual PLATEA.
- Google forms (herramienta para tests online)
- Correo electrónico
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es