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Guía docente 2021-22 - 11013006 - Trabajo social y procesos migratorios
TITULACIÓN: | Grado en Trabajo social |
CENTRO: | FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL |
CURSO: | 2021-22 |
ASIGNATURA: | Trabajo social y procesos migratorios |
NOMBRE: Trabajo social y procesos migratorios | |||||
CÓDIGO: 11013006 | CURSO ACADÉMICO: 2021-22 | ||||
TIPO: Optativa | |||||
Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 4 | CUATRIMESTRE: PC | |||
WEB: https://platea.ujaen.es |
NOMBRE: FUENTES GUTIÉRREZ, VIRGINIA MARÍA | ||
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
ÁREA: 813 - TRABAJO SOCIAL Y SERVICIOS SOCIALES | ||
N. DESPACHO: C5 - 111 | E-MAIL: vfuentes@ujaen.es | TLF: 953211843 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/57561 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6876-067X |
La asignatura de Trabajo Social y Procesos Migratorios es una optativa que se enmarca dentro de la mención Trabajo Social, Procesos de Vulnerabilidad y Exclusión Social. Desde este encuadre de especialización dirigido a reflexionar sobre los diferentes procesos de desigualdad social y el modo en el que intervenir en las situaciones de exclusión, en esta asignatura centraremos los contenidos teórico-prácticos sobre los procesos migratorios y las situaciones y factores que condicionan el hecho de ser migrante. Tomar en cuenta la globalidad del hecho migratorio nos obliga a considerar tanto los contextos de inmigración como de emigración que están involucrados y modulan esta realidad. Pero además, el Trabajo Social con personas migrantes requiere de una adquisición de conocimientos que nos posibilite herramientas para la acción social con personas e instituciones que se ven involucradas de forma directa como indirecta en un proceso inmigratorio o emigratorio. La complejidad de estos procesos atraviesa las diferentes esferas sobre las que tiene competencia el Trabajo Social, tanto a nivel individual-familiar-grupal-comunitario, como en el terreno de lo público-privado, y espacios sociales, políticos, educativos,
Nos interesa especialmente la situación de las mujeres, que en los últimos años se han erigido como mantenedoras de los hogares (en origen y destino) en su doble rol de trabajos (re)productivos, así como la de los y las menores. Desde una perspectiva interseccional aplicada al trabajo social, analizaremos la incorporación de la personas no comunitarias en los diferentes ámbitos de la vida social. Los procesos migratorios no son fenómenos aisladosÂÂÂÂ; están fuertemente relacionados con los procesos históricos, sociales, políticos, económicos o las relaciones de género. Todo ello ha de tomarse en cuenta en la intervención social desde el Trabajo Social. El estudio de esta asignatura es vital para la formación de futuros profesionales en Trabajo Social debido a la realidad social vigente y el claro impacto que la crisis económica está teniendo sobre las migraciones (bien sea inmigración o emigración).
Se recomienda que el alumnado haya crusado y aprobado asignaturas relacionadas con Servicios Sociales (Estructura de los Servicios Sociales), con Política Social y la de Trabajo Social y Mujer.
Se recomienda que el alumnado sepa realizar una lectura comprensiva del inglés. Y, si es posible, también del francés.
Para aquellos estudiantes con necesidades educativas especiales
derivadas de alguna deficiencia física y/o
mental; así como derivada de una sobredotación
en cuanto a capacidades mentales, se atenderá a todas las
indicaciones y recomendaciones de las Unidades
correspondientes:
* Unidad de Atención al Estudiante con Discapacidad:
http://www.ujaen.es/serv/sae/discapacidad/index.html
* Unidad de Atención al Estudiante con Dificultades
Específicas de aprendizaje: http://dea.ujaen.es/
* Unidad de Atención al Estudiante con
sobredotación y/o con Altas Capacidades Intelectuales:
http://
sac.ujaen.es/
Código | Denominación de la competencia |
E10 | Promover el crecimiento, desarrollo e independencia de las personas identificando las oportunidades para formar y crear grupos, utilizando la programación y las dinámicas de grupos para el crecimiento individual y el fortalecimiento de las habilidades de relación interpersonal. |
E11 | Trabajar con los comportamientos que representan un riesgo para el sistema cliente identificando y evaluando las situaciones y circunstancias que configuran dicho comportamiento y elaborando estrategias de modificación de los mismos. |
E12 | Analizar y sistematizar la información que proporciona el trabajo como cotidiano como soporte para revisar y mejorar las estrategias profesionales que deben dar respuesta a las situaciones sociales emergentes. |
E13 | Utilizar la mediación como estrategia de intervención destinada a la resolución alternativa de conflictos. |
E16 | Defender a las personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades y actuar en su nombre si la situación lo requiere. |
E17 | Preparar y participar en las reuniones de toma de decisiones al objeto de defender mejor los intereses de las personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades. |
E19 | Establecer y actuar para la resolución de situaciones de riesgo previa identificación y definición de la naturaleza del mismo. |
E20 | Establecer, minimizar y gestionar el riesgo hacia uno mismo y los colegas a través de la planificación, revisión y seguimiento de acciones para limitar el estrés y el riesgo. |
E23 | Contribuir a la administración de recursos y servicios colaborando con los procedimientos implicados en su obtención, supervisando su eficacia y asegurando su calidad. |
E24 | Gestionar, presentar y compartir historias e informes sociales manteniéndolos completos, fieles, accesibles y actualizados como garantía en la toma de decisiones y valoraciones profesionales. |
E29 | Trabajar dentro de estándares acordados para el ejercicio del trabajo social y asegurar el propio desarrollo profesional utilizando la asertividad profesional para justificar las propias decisiones, reflexionando críticamente sobre las mismas y utilizando la supervisión como medio de responder a las necesidades de desarrollo profesional. |
E30 | Gestionar conflictos, dilemas y problemas éticos complejos identificando los mismos, diseñando estrategias de superación y reflexionando sobre sus resultados. |
E31 | Contribuir a la promoción de las mejores prácticas del trabajo social participando en el desarrollo y análisis de las políticas que se implementan. |
E7 | Interactuar con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para conseguir cambios, promocionar el desarrollo de los mismos y mejorar las condiciones de vida a través de la utilización de los métodos y modelos de Trabajo Social, haciendo un seguimiento con regularidad de los cambios que se producen al objeto de preparar la finalización de la intervención. |
E9 | Apoyar el desarrollo de redes para hacer frente a las necesidades y trabajar a favor de los resultados planificados examinando con las personas las redes de apoyo a las que puedan acceder y desarrollar. |
G4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no. |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado CIU DER2 | Conoce y comprende de forma crítica los fundamentos de los derechos humanos y de las normas internacionales que los garantizan. |
Resultado TRA PRO2 | Es capaz de interpretar datos sobre los procesos migratorios y las necesidades y problemas sociales que derivan de los mismos. |
Resultado TRA PRO3 | Es capaz de manejar herramientas teóricas para analizar de manera interseccional los modos en los que las desigualdades de extranjería se ven moduladas y simultaneadas con las desigualdades de género, clase social, étnia, edad al objeto de comprender los distintos modos de opresión (estructurales) y situaciones individuales. |
Resultado TRA PRO4 | Es capaz de evaluar el modo en el que dichos desequilibrios y desigualdades sociales (asociados con, por ejemplo, la pobreza, el desempleo, la mala salud, la discapacidad, la carencia de educación y otras fuentes de desventaja) impactan en las relaciones humanas y generan situaciones de necesidad diferencial, malestar, precariedad, vulnerabilidad, segregación, marginación y exclusión y afectan a la demanda de trabajo social. |
Resultado TRA PRO5 | Conoce el proceso de formulación, puesta en práctica y evaluación de programas sociales relacionados con situaciones de vulnerabilidad derivadas de los procesos migratorios, el desempeño profesional de las/os trabajadores sociales en su diseño, gestión e implementación, así como el papel de la participación en los mismos de organizaciones públicas y privadas. |
Resultado TRA PRO6 | Desarrolla una actitud crítica y reflexiva sobre las políticas de acción social dirigidas a la población inmigrante, siendo capaz de construir y diseñar programas de intervención social desde el Trabajo Social científico y desde un compromiso ético con el reconocimiento de los Derechos Humanos. |
Tema
1. Globalización y procesos migratorios.
Tema
2. Teorías explicativas de las migraciones. Conceptos y
significados.
Tema
3. Procesos de emigración e inmigración en el
contexto europeo y español.
Tema
4. Políticas de acción social sobre las migraciones
y los procesos de incorporación.
Tema
5. Análisis de los procesos de vulnerabilidad que afectan
a las personas migrantes. Análisis interseccional de las
desigualdades de extranjería con las
categorías de género, etnicidad, clase social,
edad, cultural. La multidimensionalidad de las formas de
exclusión, discriminación y opresión en
relación con los sistemas de patriarcado, racismo,
clasismo y fundamentalismo cultural.
Tema
6. Modelos de gestión e intervención desde el
Trabajo Social. Sistemas públicos, servicios sociales y
Tercer Sector vinculados con las necesidades de la
in/emigración.
Tema 7. Retos, dilemas del quehacer profesional del Trabajo Social y los procesos migratorios.
Tema
1. Globalización y procesos migratorios.
Introducción. Conceptos y significados.
Tema
2. Teorías explicativas de las migraciones. Historia de
las migraciones.
Tema
3. Procesos de emigración e inmigración en el
contexto europeo y español. Particularidades de
Andalucía.
Tema
4. Políticas de acción social sobre las migraciones
y los procesos de incorporación. Situaciones de
irregularidad. Situaciones de transnacionalismo familiar. Refugio
y asilo.
Tema
5. Análisis de los procesos de vulnerabilidad que afectan
a las personas migrantes. Análisis interseccional de las
desigualdades de extranjería con las categorías de
género, etnicidad, clase social, edad, cultura. La
multidimensionalidad de las formas de exclusión,
discriminación y opresión en relación con
los sistemas de patriarcado, racismo, clasismo y fundamentalismo
cultural.
Tema
6. Modelos de gestión e intervención desde el
Trabajo Social. Sistemas públicos, servicios sociales y
Tercer Sector vinculados con las necesidades de la
in/emigración. Situación actual de crisis
económica.
Tema 7. Retos, dilemas del quehacer profesional del Trabajo Social y los procesos migratorios.
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A1 - Clases expositivas en gran grupo
|
35.0 | 55.0 | 90.0 | 3.6 |
|
A2 - Clases en grupos de prácticas
|
15.0 | 25.0 | 40.0 | 1.6 |
|
A3 - Tutorías colectivas con 0% de presencialidad
|
7.5 | 12.5 | 20.0 | 0.8 |
|
TOTALES: | 57.5 | 92.5 | 150.0 | 6.0 |
- Clases teóricas expositivas de la profesora, basadas en los textos básicos y complementarios de la asignatura.
- Debates sobre los principales temas trabajados en clase.
- Visualización de material relevante vinculado con los contenidos de la materia.
- Los contenidos teórico-prácticos de los diferentes ámbitos específicos de intervención en Trabajo Social serán preparados (en las sesiones prácticas) en grupo por el alumnado (mediante una revisión bibliográfica) y expuestos al gran grupo de clase.
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Calidad de la participación en las actividades prácticas desarrolladas en las clases | Trabajos escritos entregados y anotaciones del profesor | 20.0% |
Conceptos teóricos de la materia | Conocimientos adquiridos y rigor de estos | Examen escrito | 80.0% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | Calidad del trabajo entregado | Trabajos escritos entregados y anotaciones del profesor sobre las exposiciones en clase | 0.0% |
En todos los sistemas de evaluación es obligatorio aprobar la teoría por un lado y la práctica individual por el otro, una vez aprobadas se realizará el sumatorio final
- La incógnita del extraño: una aproximación a la significación sociológica de la "inmigración no comunitaria". Edición: -. Autor: Santamaría, Enrique. Editorial: Rubí (Barcelona): Anthropos, 2002 (C. Biblioteca)
-
Anuario de la Inmigración en España: Inmigración y Emigración. Mitos y realidades . Edición: 1. Autor: Arango, Malapiedra y Oliver. Editorial: CIDOB.
- Observaciones: Disponible ONLINE
- Glosario sobre Migración y Asilo. Un instrumento para una mayor comparabilidad. Edición: 1. Autor: Comisión Europea. Editorial: Oficina de Publicaciones de la Unión Europea (C. Biblioteca)
- Inmigrantes y ciudadanos. De las migraciones masivas a la Europa fortaleza. Edición: 1. Autor: Sassen, Saskia. Editorial: SXXI (C. Biblioteca)
- Políticas Públicas, Migración y Familia. Edición: -. Autor: Pedone, Agrela y Gil. Editorial: Revista Papers de Sociología, Volumen 93, núm 3 (C. Biblioteca)
- Crisis y estrategias de los inmigrantes en España: el acento latino. Edición: -. Autor: Torres, Francisco. Editorial: Revista CIDOB dAfers Internacionals, nº n.106-107 (C. Biblioteca)
- Towards a model of externalisation and denationalisation of care? The role of female migrant care workers for dependent older people in Spain. Edición: -. Autor: Agrela Romero, Belén. Editorial: European Journal of Social Work, 15:1 (C. Biblioteca)
- Inmigrantes, nuevos ciudadanos: ¿Hacia una España plural e intercultural . Edición: -. Autor: Colectivo Ioe. Editorial: Madrid : Fundación de las Cajas de Ahorro, D.L.2008. (C. Biblioteca)
- Veinte años de inmigración en España: perspectiva jurídica y sociológica (1985-2004). Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Fundació CIDOB , 2006 (C. Biblioteca)
- Crisis, inmigración y sociedad. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Talasa , D.L. 2015 (C. Biblioteca)
- Inmigración e integración en la UE : dos retos para el s. XXI. Edición: -. Autor: -. Editorial: [Vizcaya] : EUROBASK , 2012 (C. Biblioteca)
- Inmigración, seguridad y fronteras : problemáticas de España, Marruecos y la Unión Europea en el áre. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Dykinson, 2012 (C. Biblioteca)
- Inmigración y crisis económica : Impactos actuales y perspectivas de futuro. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Fundació ACSAR [etc.] , 2011 (C. Biblioteca)
- Inmigración latinoamericana en España: El estado de la investigación. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Fundació CIDOB, D.L. 2010. (C. Biblioteca)
- 'Llegar a ser ciudadanas' : ciudadanía y prácticas participativas de las mujeres migrantes en Andalu. Edición: -. Autor: Cherubini, Daniela. Editorial: Alcalá de Henares (Madrid) : Ayuntamiento de Alcalá de Henares, 2013 (C. Biblioteca)
- Mujeres migrantes, viajeras incansables: monográfico sobre género e inmigración. Edición: -. Autor: -. Editorial: Bilbao Harresiak Apurtuz [2006] (C. Biblioteca)
- Sexo, género e inmigración: consensos y conflictos en Almería. Edición: -. Autor: -. Editorial: Granada : Alhulia, 2010. (C. Biblioteca)
- La situación de los menores inmigrantes no acompañados: su protección e integración. Edición: -. Autor: -. Editorial: Valencia : Tirant lo Blanch, 2010. (C. Biblioteca)
- Miedo líquido : la sociedad contemporánea y sus temores. Edición: 1ª ed. en esta presentación, 2ª imp.. Autor: Bauman, Zygmunt. Editorial: Barcelona : Paidós Ibérica, 2013 (C. Biblioteca)
Semana | A1 - Clases expositivas en gran grupo | A2 - Clases en grupos de prácticas | A3 - Tutorías colectivas con 0% de presencialidad | Trabajo autónomo | Observaciones | |
---|---|---|---|---|---|---|
Nº 1 9 - 12 sept. 2021 |
2.0 | 1.0 | 0.5 | 6.0 | ||
Nº 2 13 - 19 sept. 2021 |
2.0 | 1.0 | 0.5 | 6.0 | ||
Nº 3 20 - 26 sept. 2021 |
2.0 | 1.0 | 0.5 | 6.0 | ||
Nº 4 27 sept. - 3 oct. 2021 |
2.0 | 1.0 | 0.5 | 6.0 | ||
Nº 5 4 - 10 oct. 2021 |
2.0 | 1.0 | 0.5 | 6.0 | ||
Nº 6 11 - 17 oct. 2021 |
3.0 | 1.0 | 0.5 | 6.0 | ||
Nº 7 18 - 24 oct. 2021 |
3.0 | 1.0 | 0.5 | 6.0 | ||
Nº 8 25 - 31 oct. 2021 |
3.0 | 1.0 | 0.5 | 6.0 | ||
Nº 9 1 - 7 nov. 2021 |
3.0 | 1.5 | 1.0 | 8.0 | ||
Nº 10 8 - 14 nov. 2021 |
3.0 | 1.5 | 0.5 | 8.0 | ||
Nº 11 15 - 21 nov. 2021 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
Nº 12 22 - 28 nov. 2021 |
3.0 | 1.0 | 0.5 | 8.0 | ||
Nº 13 29 nov. - 5 dic. 2021 |
3.0 | 1.0 | 0.5 | 8.0 | ||
Nº 14 6 - 12 dic. 2021 |
2.0 | 1.0 | 0.5 | 6.5 | ||
Nº 15 13 - 19 dic. 2021 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
Nº 16 20 - 22 dic. 2021 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
Total Horas | 33.0 | 14.0 | 7.0 | 86.5 |
Escenario multimodal |
|
|||
Actividades formativas |
Formato |
Metodología |
|
|
Conceptos teóricos de la materia
|
Presencialidad (según lo permitido en el aula) y online (síncrono) |
Desarrollo de sesiones presenciales en el aula, aplicando la rotación en grupos reducidos en el aula, según aforo permitido y retransmisión en directo, con la infraestructura instalada en el aula, de las clases teóricas al resto del grupo (de manera síncrona). |
|
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Sesiones de prácticas
|
Actividades formativas |
Formato |
Metodología |
|
Actividades dirigidas en la plataforma de Docencia Virtual: Trabajo autónomo del alumnado |
No presencial |
Consistirán en actividades auto-formativas realizadas por el alumnado y dirigidas y tutorizadas por el profesorado, que se desarrollarán de manera asíncrona con un tiempo de entrega de las mismas establecido en la plataforma de Docencia Virtual |
|
|
Tutorías |
Preferentemente no presencial |
Las tutorías se realizarán a través de videoconferencia (de manera síncrona) y por medio del correo electrónico (de modo asíncrono) |
|
|
Recursos a utilizar: Recursos virtuales de docencia como Google Meet, sistema de correo electrónico, foros y las herramientas propias de la plataforma de Docencia Virtual de la UJA. |
|
|||
Sistema de evaluación: |
|
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Aspecto |
Criterio |
Instrumentos |
Peso |
|
Conceptos teóricos de la materia |
Conocimientos teóricos adquiridos |
Examen ( El examen se podrá realizar de manera presencial u online síncrono, según se permita o no la presencialidad, en función de la situación sanitaria) |
80% |
|
Adquisición de habilidades prácticas |
Realización de trabajos y ejercicios prácticos sobre la materia |
Entrega y defensa se los ejercicios desarrollados |
20% |
|
Asistencia y participación en actividades presenciales y/o virtuales |
Asistencia y participación |
Listado de asistencia |
0% |
|
OBSERVACIONES: En el escenario multimodal y/o no presencial, cuando proceda, el personal docente implicado en la impartición de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Jaén.j
*El alumnado debe superar cada parte de la asignatura (teoría/práctica) por separado para el sumatorio de la nota final
Actividades formativas |
Formato |
Metodología |
|||
Conceptos teóricos de la materia |
No presencial |
Desarrollo de sesiones de clases magistrales participativas realizadas por videoconferencia de manera síncrona. |
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Sesiones prácticas |
No presencial |
Sustitución de las clases prácticas en el aula por actividades formativas online (seminarios, exposiciones de trabajos, ejercicios, etc.). se desarrollarán de modo síncrono y asíncrono |
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Tutorías |
No presencial |
Las tutorías se realizarán a través de videoconferencia (de manera síncrona) y por medio del correo electrónico (de modo asíncrono) |
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Recursos a utilizar: Recursos virtuales de docencia como Google Meet, sistema de correo electrónico, foros y las herramientas propias de la plataforma de Docencia Virtual de la UJA. |
|||||
Sistema de evaluación: |
|||||
Aspecto |
Criterio |
Instrumentos |
Peso |
||
Conceptos teóricos de la materia |
Conocimientos teóricos adquiridos |
Examen ( El examen se podrá realizar de manera presencial u online síncrono, según se permita o no la presencialidad, en función de la situación sanitaria) |
80% |
||
Adquisición de conocimientos sobre situaciones prácticas |
Realización de trabajos y ejercicios prácticos sobre la materia |
Entrega y defensa se los ejercicios desarrollados (La entrega y defensa de los ejercicios desarrollados se podrá realizar de manera presencial u online síncrono, según se permita o no la presencialidad, en función de la situación sanitaria) |
20% |
||
Participación en actividades propuestas en Docencia Virtual |
Participación |
Registro de actividad en la plataforma de Docencia Virtual |
0% |
OBSERVACIONES: En el escenario multimodal y/o no presencial, cuando proceda, el personal docente implicado en la impartición de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Jaén.
*El alumnado debe superar cada parte de la asignatura (teoría/práctica) por separado para el sumatorio de la nota final
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
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Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es