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Guía docente 2021-22 - 78312004 - Metodologías centradas en el estudiante y nuevas tecnologías para la enseñanza AICLE
TITULACIÓN: | Máster Univ. en Enseñanza bilingüe y aprendizaje integrado de contenidos y |
CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
CURSO: | 2021-22 |
ASIGNATURA: | Metodologías centradas en el estudiante y nuevas tecnologías para la enseñanza AICLE |
NOMBRE: Metodologías centradas en el estudiante y nuevas tecnologías para la enseñanza AICLE | |||||
CÓDIGO: 78312004 | CURSO ACADÉMICO: 2021-22 | ||||
TIPO: Obligatoria | |||||
Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: PC | |||
WEB: https://platea.ujaen.es |
NOMBRE: ALMAGRO ESTEBAN, ANA | ||
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
N. DESPACHO: D2 - 216 | E-MAIL: aalmagro@ujaen.es | TLF: 953213558 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/49198 | ||
URL WEB: aalmagro@ujaen.es | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7786-9252 | ||
NOMBRE: NAVARRO PABLO, MACARENA | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: - | ||
ÁREA: - | ||
N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/289858 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: - | ||
NOMBRE: PÉREZ CAÑADO, MARÍA LUISA | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
N. DESPACHO: D2 - 205 | E-MAIL: mlperez@ujaen.es | TLF: 953211825 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58353 | ||
URL WEB: https://www.ujaen.es/departamentos/filing/contactos/perez-canado-maria-luisa | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4337-696X | ||
NOMBRE: RENDÓN ROMERO, SARA ISABEL | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: - | ||
ÁREA: - | ||
N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/373337 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: - | ||
NOMBRE: Navarro Pablo, Macarena | ||
E-MAIL: mnp@us.es | TLF: 955420679 | |
URL WEB: - | ||
INSTITUCIÓN: Universidad de Sevilla | ||
NOMBRE: Lancaster, Nina Karen | ||
E-MAIL: lancasternina@hotmail.com | TLF: - | |
URL WEB: - | ||
INSTITUCIÓN: Junta de Andalucía |
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El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo ha de notificarlo personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para realizar, en su caso, la adaptación curricular.
correspondiente.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.código | Denominación de la competencia |
CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
CG1MIEB | Conocer y utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la enseñanza bilingüe y el AICLE |
CG4MIEB | Comprender, analizar y evaluar teorías, resultados y desarrollos en el idioma de referencia, además de en la lengua materna, en el ámbito de la enseñanza bilingüe y el AICLE |
CT2 | Conocer y aplicar las políticas y prácticas de atención a colectivos sociales especialmente desfavorecidos e incorporar los principios de igualdad entre hombres y mujeres y de accesibilidad universal y diseño para todos a su ámbito de estudio. |
E5MIEB | Aplicar metodologías comunicativas centradas en el estudiante en el aula AICLE, tales como el aprendizaje basado en proyectos, en tareas o cooperativo |
E8MIEB | Incorporar nuevas estrategias docentes, nuevos materiales y nuevas tecnologías de la información a la enseñanza bilingüe aprovechando el caudal informativo que éstas proporcionan para fines educativos. |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado RB10 | Ser capaces de asumir la responsabilidad de su propio desarrollo profesional y de su especialización en uno o más campos de estudio. |
Resultado RB7b | Ser capaces de predecir y controlar la evolución de situaciones complejas mediante el desarrollo de nuevas e innovadoras metodologías de trabajo adaptadas al ámbito científico/investigador, tecnológico o profesional concreto, en general multidisciplinar, en el que se desarrolle su actividad. |
Resultado RE5 | Sabe aplicar metodologías comunicativas centradas en el estudiante en el aula AICLE, tales como el aprendizaje basado en proyectos, en tareas o cooperativo. |
Resultado RE8 | Incorpora nuevas estrategias docentes, nuevos materiales y nuevas tecnologías de la información a la enseñanza bilingüe aprovechando el caudal informativo que éstas proporcionan para fines educativos. |
Resultado RG1 | Demuestra que conoce y utiliza las Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la enseñanza bilingüe y el AICLE. |
Resultado RG4 | Es capaz de comprender, analizar y evaluar teorías, resultados y desarrollos en el idioma de referencia, además de en la lengua materna, en el ámbito de la enseñanza bilingüe y el AICLE. |
Resultado RT2 | Demuestra conocimiento y es capaz de aplicar las políticas y prácticas de atención a colectivos sociales especialmente desfavorecidos incorporando los principios de igualdad entre hombres y mujeres y de accesibilidad universal y diseño para todos a su ámbito de estudio. |
1. Student-centered methodologies
1.1. Definition
1.2 Background
1.3 Lifelong learning
1.4. Individual differences: Multiple intelligences
1.5 Practical examples of student-centered methodologies
2. Information and Communication Technologies (ICTs)
2.1 Definition: CLIL and ICTs methodologies
2.2 ICTs for CLIL teaching: Assets, challenges and pitfalls
2.3 Digital resources and tools for CLIL teaching
2.4 CLIL materials and ICTs
2.5 Practical examples of ICT for CLIL teaching
1. Student-centered methodologies
1.1. General overview
1.1.1. Background
1.1.2. Definition
1.1.3. In relation to Life Long Learning
1.1.4. Requirements for a CLIL classroom setting
1.2. Practical examples
1.2.1. Collaborative vs. cooperative learning
1.2.2. Task-based learning vs. project-based learning
1.2.3. Flipped classroom techniques
2. Multiple Intelligence Theory
2.1. Multiple intelligence theory
2.2. Multiple intelligence theory in the classroom
2.2.1. Teaching
2.2.2. Assessment
3. CLIL Methodology and ICTs
3.1. General considerations
3.1.1. General overview: ICT vs. LTK
3.1.2. Basic concepts in ICTs
3.1.3. ICTs and CLIL implementation
3.1.4. Computer-mediated teaching/learning (CALL)
3.1.5. Challenges and pitfalls of using ICTs in the CLIL classroom
3.2. Using ICTs in the classroom
3.2.1. Selecting the right application, tool or resource
3.2.2. CLIL materials and ICTs: how to use and where to find
3.2.3. Storing materials, resources and apps
3.2.4. Sharing and safety
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A10 - Realización de un trabajo escrito | 0.0 | 50.0 | 50.0 | 2.0 |
|
A21 - Trabajo autónomo del alumno (estudio, lecturas, p.inf., ejerc., etc.)
|
0.0 | 40.0 | 40.0 | 1.6 |
|
A8 - Clases en gran grupo colgadas en video
|
0.0 | 10.0 | 10.0 | 0.4 |
|
A9 - Participación en las discusiones semanales que tienen lugar en el foro virtual | 0.0 | 50.0 | 50.0 | 2.0 |
|
TOTALES: | 0.0 | 150.0 | 150.0 | 6.0 |
- Realización de un trabajo escrito: 50 horas
- Realización de actividades y tests, y participación en foros: 50 horas
- Estudio del material de la asignatura y resolución de dudas (período de tutorías): 40 horas.
- Clases expositivas en gran grupo colgadas en vídeo: 10 horas.
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Participación activa en los foros de debate virtual dentro de las fechas propuestas (debates, casos o ejercicios). | . | 20.0% |
Valoración de trabajo escrito | Entrega de un trabajo escrito que demuestre el dominio de los principales conceptos de la materia. | . | 50.0% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de trabajos, casos o ejercicios. | . | 30.0% |
- Trabajo final: 50%
- Actividades: 30%
- Debates: 10%
- Tests online: 10%
* * *
La correspondencia entre sistemas de evaluación, competencias y resultados de aprendizaje es la siguiente:
- S1: CG4MIEB; RG4
- S3: CB10, CG1MIEB, CT2, E8MIEB; RB7b, RB10, RE8, RG1, RT2
- S10: CB7, E5MIEB; RE5
- CLIL: content and language integrated learning. Edición: -. Autor: Coyle, Do. Editorial: Cambridge : Cambridge University Press, 2010. (C. Biblioteca)
- Multiple intelligences : the theory in practice. Edición: -. Autor: Gardner, Howard. Editorial: New York: BasicBooks, cop. 1993 (C. Biblioteca)
- CLIL in action [Recurso electrónico] : voices from the classroom. Edición: -. Autor: -. Editorial: - (C. Biblioteca)
- Engaging Learners Through Emerging Technologies [Recurso electrónico] : International Conference on. Edición: -. Autor: -. Editorial: Berlin, Heidelberg : Springer Berlin Heidelberg, 2012 (C. Biblioteca)
- English language teaching in the European credit transfer system : facing the challenge. Edición: -. Autor: -. Editorial: Bern [etc.] : Peter Lang, Cop. 2009 (C. Biblioteca)
- Competency-based Language Teaching in Higher Education [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: Pérez Cañado, María Luisa. Editorial: Dordrecht : Springer Netherlands : Imprint: Springer, 2013 (C. Biblioteca)
- CLIL experiences in secondary and tertiary education : in search of good practices. Edición: -. Autor: -. Editorial: Bern : Peter Lang AG, 2016 (C. Biblioteca)
- Putting CLIL into Practice. Edición: -. Autor: -. Editorial: Oxford : Oxford University Press, 2015 (C. Biblioteca)
- Manual CLIL para centros bilingües. Edición: -. Autor: Cano, Willy. Editorial: Logroño : UNIR Editorial, 2013 (C. Biblioteca)
- CLIL activities : a resource for subject and language teachers. Edición: -. Autor: Dale, Liz. Editorial: Cambridge [etc.] : Cambridge University Press, 2013 (C. Biblioteca)
- Uncovering CLIL: Content and Language Integrated Learning in bilingual and multilingual education . Edición: -. Autor: Mehisto, Peeter. Editorial: Oxford : Macmillan Education, 2008 (C. Biblioteca)
- CLIL experiences in secondary and tertiary education : in search of good practices . Edición: -. Autor: -. Editorial: Bern : Peter Lang AG, 2016 (C. Biblioteca)
- Integration of theory and practice in CLIL [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: -. Editorial: - (C. Biblioteca)
- Estrategias de formación en el siglo XXI : life long learning . Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Ariel, 2008 (C. Biblioteca)
- Using student-centered methods with teacher-centered students [Recurso electrónico]. Edición: 2nd ed. Autor: Lewis, Marilyn. Editorial: Toronto : Pippin Pub., c2008 (C. Biblioteca)
Esta asignatura se impartirá desde el 2 de noviembre al 22 de diciembre de 2021.
Al tratarse de una asignatura totalmente virtual según la memoria verificada, no se han de incluir los dos escenarios posibles (multimodal y no presencial).
Al tratarse de una asignatura totalmente virtual según la memoria verificada, no se han de incluir los dos escenarios posibles (multimodal y no presencial).
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es