Universidad de Jaén

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Guía docente 2021-22 - 76313021 - Bilingualism and CLIL

TITULACIÓN: Máster Univ. en Online en English Studies (OMIES) / Estudios ingleses
CENTRO: Centro de Estudios de Postgrado de UJA

CURSO ACADÉMICO: 2021-22
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Bilingualism and CLIL
CÓDIGO: 76313021 CURSO ACADÉMICO: 2021-22
TIPO: Optativa
Créditos ECTS: 3.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: SC
WEB: https://platea.ujaen.es
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: PÉREZ CAÑADO, MARÍA LUISA
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA
N. DESPACHO: D2 - 205 E-MAIL: mlperez@ujaen.es TLF: 953211825
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58353
URL WEB: https://www.ujaen.es/departamentos/filing/contactos/perez-canado-maria-luisa
 
NOMBRE: MARSH, DAVID
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: -
ÁREA: -
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/355291
URL WEB: -
 
NOMBRE: Marsh, David
E-MAIL: davidmarsh.eu@gmail.com TLF: -
URL WEB: -
INSTITUCIÓN: Universidad de Jyväskylä
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Asignatura optativa en el seno de la especialidad en Teaching English as a Foreign Language/ Lingüística aplicada a la enseñanza del inglés como lengua extranjera.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CE10 Familiaridad con la realidad sociocultural de los países de habla inglesa
CE8 Dominio de la lengua inglesa a nivel oral, con conocimiento de aspectos fonéticos y fonológicos que llevan a una correcta comprensión oral y pronunciación (a la hora de expresarse oralmente)
CE9 Conocimiento de las convenciones del inglés académico escrito para redactar textos de diversos géneros y en distintos formatos
CELA10 Conocimiento de las competencias bilingües en Andalucía
CELA5 Conocimiento de los diversos tipos de bilingüismo y de la enseñanza integrada de contenidos y lenguas extranjeras (AICLE / CLIL) en el caso del inglés y su explotación en proyectos de innovación docente y trabajos de investigación
CG3 Razonamiento crítico
CT1 Capacidad de análisis, síntesis, organización y planificación
Resultados de aprendizaje
Resultado R20 Saber aplicar los conceptos teóricos adquiridos a la práctica docente en el aula bilingüe
Resultado R21 Saber analizar críticamente las ventajas y desventajas del AICLE, las particularidades de su implementación práctica, su materiales específicos, la investigación que se ha realizado sobre el tema y los principales retos y nichos de investigación para el futuro
Resultado R22 Saber sintetizar las características, similitudes y diferencias existentes entre la inmersión, la educación bilingüe y el AICLE, así como los principales resultados de investigación en estos tipos de programas
Resultado R23 Demostrar conocimiento de los precursores del AICLE y de las características específicas de este enfoque
Resultado R24 Demostrar conocimiento de las características específicas del AICLE en contextos generales y concretos, así como de los resultados de la investigación a nivel continental, nacional y regional.
Resultado R37 Demostrar comprensión, fluidez y precisión en la recepción y uso de las destrezas orales en inglés, así como capacidad de interacción oral.
Resultado R38 Saber organizar y redactar textos en inglés de forma coherente y cohesionada, atendiendo a las convenciones propias de cada género y formato.
Resultado R39 Identificar aspectos socioculturales de los países angloparlantes en los materiales de las distintas asignaturas.
Resultado R58 Conocimiento de los diversos tipos de bilingüismo y de la enseñanza integrada de contenidos y lenguas extranjeras (AICLE / CLIL) en el caso del inglés y su explotación en proyectos de innovación docente y trabajos de investigación
Resultado R59 Conocimiento de las competencias bilingües en Andalucía
5. CONTENIDOS

  1. What is CLIL?
  2. Why has CLIL burgeoned? 
  3. How is it being practically implemented? 
  4. Who has done the stocktaking and with what results
  5. Where do these outcomes lead us?

  1. What is CLIL?

1.1. Definition

1.2. Characterization

1.3. Assets and pitfalls

  1. Why has CLIL burgeoned?

2.1. Origins

2.2. The backdrop: CLIL predecessors

  1. How is it being practically implemented?

3.1. CLIL implementation in Europe, Spain, and Andalusia

3.2. Analysis of CLIL implementation at the grassroots level

3.3. Analysis of CLIL materials

  1. Who has done the stocktaking and with what results?

4.1. CLIL in Europe

4.2. CLIL in Spain: a microcosm

4.3. CLIL in Andalusia: a case study

  1. Where do these outcomes lead us?: Preparing for bilingual education

5.1. Identifying the main challenges to conquer

5.2. Providing solutions within the current scenario

5.3. Carving out a future research agenda

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A1 - Clases expositivas en gran grupo
  • M2 - Exposición de teoría y ejemplos generales
5.0 0.0 5.0 0.2
A10 - Realización de un trabajo escrito 20.0 0.0 20.0 0.8
  • CB7
  • CE10
  • CE9
  • CELA10
  • CELA5
  • CG3
  • CT1
A12 - Tutorías virtuales (colectivas/individuales a través del uso de las TICs) 25.0 0.0 25.0 1.0
  • CB7
  • CE8
  • CELA5
  • CG3
  • CT1
A9 - Participación en las discusiones semanales que tienen lugar en el foro virtual 25.0 0.0 25.0 1.0
  • CB7
  • CE8
  • CG3
  • CT1
TOTALES: 75.0 0.0 75.0 3.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

M1 Clases expositivas en gran grupo: Clases magistrales a través de vídeo grabaciones

M2 Clases expositivas en gran grupo: Exposición de teoría y ejemplos generales a través de vídeo grabaciones

M5 Tutorías colectivas/individuales en la plataforma virtual y a través de correo electrónico: Supervisión de trabajos dirigidos

M7 Tutorías colectivas/individuales a través de vídeo grabaciones: Debates

M8 Tutorías colectivas/individuales a través de vídeo grabaciones y correo electrónico: Aclaración de dudas

M9 Tutorías colectivas/individuales a través de vídeo grabaciones: Comentarios de trabajos individuales

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Valoración de trabajo escrito Entrega de un trabajo escrito que demuestre el dominio de los principales conceptos de la materia Trabajo escrito 50.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Realización de trabajos, casos o ejercicios Trabajos, casos o ejercicios 25.0%
Participación y Actividad en foros virtuales Participación activa en los foros de debate virtual dentro de las fechas propuestas Debates, casos o ejercicios 25.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

La evaluación continua tendrá un peso importante en la asignatura. El 25% de la nota final corresponderá a participación activa en los foros de debate virtual dentro de las fechas propuestas (debates, casos o ejercicios); un 25 % a la realización de trabajos, tests, casos o ejercicios; y un 50% a la entrega de un trabajo escrito que demuestre el dominio de los principales conceptos de la materia.

Se utilizarán los siguientes criterios de evaluación:

Evaluación continua (actividades en el foro):

* Grado de participación.

* Implicación activa en los debates y actividades.

* Grado de interacción con los demás miembros del grupo en el foro (e.g., reacciones a las demás contribuciones).

* Originalidad de las contribuciones en el foro.

* Participación en cada una de las actividades dentro de los plazos establecidos.

Trabajo final:

* Estructura y organización.

* Expresión: precisión gramatical y variedad y adecuación semántica.

* Contenido: adecuación, pertinencia y aplicación de los conceptos clave e ideas tratadas en la asignatura.

* Reflexión crítica y valoración personal.

* Uso de registro académico (inglés académico) y uso adecuado de las referencias bibliográficas y las convenciones de citación.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • CLIL: content and language integrated learning Do Coyle, Philip Hood, David Marsh. Edición: -. Autor: Coyle, Do. Editorial: Cambridge University Press  (C. Biblioteca)
  • Uncovering CLIL: Content and Language Integrated Learning in bilingual and multilingual education Peeter Mehisto, David Marsh, María Jesus Frigols. Edición: -. Autor: Mehisto, Peeter. Editorial: Macmillan Education,  (C. Biblioteca)
  • Content and language integrated learning [electronic resource] : evidence from research in Europe edited by Yolanda Ruiz de Zarobe and Rosa María Jiménez Catalán.. Edición: -. Autor: Ruiz de Zarobe, Yolanda.. Editorial: Channel View Publications  (C. Biblioteca)
  • Content and foreign language integrated learning: contributions to multilingualism in European contexts Yolanda Ruiz de Zarobe, Juan Manuel Sierra & Francisco Gallardo del Puerto (eds). Edición: -. Autor: Ruiz de Zarobe, Yolanda. Editorial: Peter Lang  (C. Biblioteca)
  • CLIL in Spain [Recurso electrónico] : implementation results and teacher training edited by David Lasagabaster and Yolanda Ruiz de Zarobe. Edición: -. Autor: Lasagabaster Herrarte, David. Editorial: Cambridge Scholars Publishing  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • CLIL trajectory : educational innovation for the 21st century iGeneration David Marsh. Edición: -. Autor: Marsh, David, ( 1956-). Editorial: Universidad de Córdoba,  (C. Biblioteca)
  • Fundamentos de educación bilingüe y bilingüismo Colin Baker ; asesora académica, Ofelia García. Edición: -. Autor: Baker, Colin. Editorial: Cátedra  (C. Biblioteca)
  • Teaching and learning English through bilingual education [Recurso electrónico] edited by Juan de Dios Martínez Agudo. Edición: -. Autor: Martínez Agudo, Juan de Dios.. Editorial: Cambridge Scholars Pub.,  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA

La asignatura se desarrollará del 25 de febrero al 10 de abril de 2022 (lectura de material, foros de debate, tutorías, etc.)

La redacción y entrega del "final assignment" se realizará en el período del 4 de abril al 10 de abril de 2022.

Teaching period: February 25th-April 10th (2022)

Final assignment: April 4th-April 10th (2022)

10. ESCENARIO MULTIMODAL O MIXTO

Al tratarse de una asignatura totalmente virtual según la memoria verificada, no se han de incluir los dos escenarios posibles (multimodal y no presencial).

11. ESCENARIO NO PRESENCIAL

Al tratarse de una asignatura totalmente virtual según la memoria verificada, no se han de incluir los dos escenarios posibles (multimodal y no presencial).

CLÁUSULA DE PROTECCIÓN DE DATOS (evaluación on-line)

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén

Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es

Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.

Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.

Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.

Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.

Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es

Cláusula grabación de clases PROTECCIÓN DE DATOS DE CARÁCTER PERSONAL

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es

Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es

Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.

Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.

Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.

Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.

Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es