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Guía docente 2021-22 - 75413002 - Ergonomía, higiene postural y seguridad en EF
TITULACIÓN: | Máster Univ. en Investigación y docencia en cienc. actividad física y salud |
CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
CURSO: | 2021-22 |
ASIGNATURA: | Ergonomía, higiene postural y seguridad en EF |
NOMBRE: Ergonomía, higiene postural y seguridad en EF | |||||
CÓDIGO: 75413002 | CURSO ACADÉMICO: 2021-22 | ||||
TIPO: Optativa | |||||
Créditos ECTS: 4.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: PC | |||
WEB: https://platea.ujaen.es |
NOMBRE: LATORRE ROMÁN, PEDRO ÁNGEL | ||
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
ÁREA: 187 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL | ||
N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58214 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0517-3627 | ||
NOMBRE: MORAL GARCÍA, JOSÉ ENRIQUE | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: - | ||
ÁREA: - | ||
N. DESPACHO: D2 - 135 | E-MAIL: jemoral@ujaen.es | TLF: - |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/29143 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: - | ||
Los especificados en la Memoria de la titulación correspondiente. En este caso, estar matriculados en el Máster, siendo el número mínimo de créditos exigido para poder llevar a cabo la matriculación de 30 créditos.
Esta asignatura representa un aspecto esencial en la formación del alumnado ya que se ubica en el contexto de la prevención de accidentes y lesiones deportivas, gestión de los recursos materiales y didácticos y correcta ejecución de ejercicios físicos desde un punto de vista ergonómico y postural; aspectos imprescindibles en el desempeño profesional desde el punto de vista de la calidad, seguridad y eficiencia.
Las propias que recomienda la UJA en su web.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.código | Denominación de la competencia |
CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
CB8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
CE2 | Capacidad para llevar a cabo búsquedas avanzadas de información relativa a estudios relativos a las ciencias de la actividad física y salud mediante el acceso a bases de datos digitales internacionales. |
CE6 | Ser capaz de identificar problemas de investigación con valor científico y aplicar metodologías especializadas en el análisis biomecánico del movimiento humano. |
CE8 | Capacidad para llevar a cabo diseños de estudios de alto nivel en base al empleo de los recursos tecnológicos más adecuados (videográficos, informáticos y telemáticos,...) en el campo de las ciencias de la actividad física y salud. |
CEEF3 | Saber reconocer y desarrollar las etapas metodológicas que se deben seguir en el proceso de enseñanza-aprendizaje, y elaborar programas de ejercicio físico avanzado para la mejora de los parámetros biológicos y saludables. |
CEEF4 | Capacidad para llevar a cabo análisis ergonómicos avanzados que determinan la correcta realización de ejercicios físicos dentro de la Educación Física. |
CEEF5 | Capacidad para identificar y evaluar a un alto nivel los posibles los riesgos laborales presentes en la profesión de docente de EF. |
CG1 | Ser capaces de obtener y de seleccionar la información y las fuentes relevantes para la resolución de problemas, elaboración de estrategias y asesoramiento. |
CG3 | Elaborar y manejar los escritos, informes y procedimientos de actuación más idóneos para los problemas suscitados. |
CG4 | Adquirir los instrumentos para poder planificar, ordenar y encauzar actividades de manera que se eviten en lo posible los imprevistos, se prevean y minimicen los eventuales problemas y se anticipen sus soluciones. |
CG6 | Capacidad para respetar los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres. |
CT1 | Saber trabajar en equipos multidisciplinares reproduciendo contextos reales y aportando y coordinando los propios conocimientos con los de otras ramas e intervinientes. |
CT2 | Ser capaces de integrarse en equipos, tanto en función de directivos o coordinadores como en funciones específicas acotadas y en funciones de apoyo al propio equipo o a otros. |
CT3 | Participar en debates y discusiones, y ser capaces de resumirlos y extraer de ellos las conclusiones más relevantes y aceptadas por la mayoría. |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado EFI_2_RE_1 | Ser capaces de seleccionar adecuadamente los recursos materiales y didácticos para el desempeño profesional teniendo en cuenta los criterios básicos de normalización, seguridad y adecuación individual, así como poder identificar los riesgos presentes en los diferentes espacios, equipamientos y materiales deportivos. |
Resultado EFI_2_RE_2 | Reconocer los factores psicológicos y de personalidad que condicionan la propensión al accidente deportivo. |
Resultado EFI_2_RE_3 | Conocer los aspectos legales que determinan la seguridad en la clase de Educación Física así como las responsabilidades jurídicas resultantes. |
Resultado EFI_2_RE_4 | Identificar y concienciar sobre los riesgos laborales presentes en la profesión de docente de EF. |
Resultado EFI_2_RE_5 | Analizar los aspectos ergonómicos básicos que determinan la correcta realización de ejercicios físicos. |
Resultado EFI_2_RE_6 | Analizar las situaciones lúdicas en la clase de EF teniendo en cuenta los criterios y principios fundamentales de ergonomía y seguridad pasiva y activa. |
Resultado EFI_2_RE_7 | Conocer los aspectos básicos de higiene postural en el transporte de objetos, sedestación, bipedestación y realización de actividades físico-deportivas. |
· Fundamentos del entrenamiento deportivo
· Nuevas tendencias de investigación en
evaluación de la actividad física y el deporte.
· Análisis avanzado del desarrollo de las
capacidades físicas en diferentes edades y orientaciones de
práctica.
· Planificación y estructuración del
entrenamiento deportivo en el siglo XXI
· Últimas tendencias en programas de
entrenamiento relacionados con la salud y con el rendimiento.
· Tipos de instrumental de la evaluación de las
capacidades físicas. Especial atención a la edad
escolar.
· Evaluación avanzada de las capacidades
físicas relacionadas con la salud y con el rendimiento en
distintos ámbitos contextuales.
· Evaluación específica de la fuerza
como determinante de la salud y del rendimiento y su
aplicación a diferentes contextos.
· Nuevas tecnologías aplicadas a la
evaluación de las capacidades físicas
· Análisis y valoración del perfil y
exigencias de las diferentes modalidades deportivas desde una
perspectiva avanzada de investigación.
- Epidemiología de la accidentalidad en la clase de EF.
- Prevención y seguridad en EF: conocimientos avanzados.
- Los recursos materiales y didácticos de EF desde el punto de vista de la seguridad.
- Análisis de la seguridad de los espacios y equipamientos deportivos teniendo en cuenta las referencias normativas avanzadas.
- Factores psicológicos y de personalidad que determinan la accidentalidad en la práctica física deportiva escolar.
- Instrumentos de evaluación de la seguridad y el riesgo en las actividades físico-deportivas: propuestas de innovación docente.
- Análisis ergonómico y psicosocial del puesto de trabajo del docente de EF.
- La higiene postural en la clase de EF (estática y dinámica postural).
- Lesiones relacionadas con la carga física (estática y dinámica) en EF.
- Análisis ergonómico de los juegos en la clase de EF desde el punto de vista de la seguridad: su influencia en la accidentalidad.
- Ejercicios no saludables o desaconsejados en la clase de EF.
- Responsabilidad jurídica del docente de EF en caso de accidente deportivo en la clase de EF.
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
754A_A1 - Clases expositivas en gran grupo
|
18.0 | 42.0 | 60.0 | 2.4 |
|
754A_A2 - Actividades en plataforma virtual (realización de trabajos, entrega de ejercicios, foros, debates on
|
0.0 | 40.0 | 40.0 | 1.6 |
|
TOTALES: | 18.0 | 82.0 | 100.0 | 4.0 |
Metodologías docentes |
M1.Clases magistrales |
M2. Exposición de teoría y ejemplos generales |
M7.Presentaciones/exposiciones |
M8. Tutorías colectivas/individuales: Supervisión de trabajos dirigidos |
M11. Prácticas externas: Estudio de procedimientos/casos en un escenario profesional |
En caso de docencia no presencial, se incluirán los propios medios técnicos que facilite la Universidad, así como otro tipo de recursos como puedan ser recursos bibliográficos electrónicos que no requieran la presencia física en biblioteca.
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación | Control de asistencia y diario de incidencias | 20.0% |
Conceptos teóricos de la materia | Conceptos teóricos de la materia | Examen | 40.0% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de trabajos, casos o ejercicios | Corrección del profesor | 40.0% |
Convocatoria ordinaria
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
Examen |
presencial/online / sincrónico |
Tipo test |
50% |
Trabajos |
presencial/online, asincrónico |
Teórico y de contenidos prácticos |
50% |
Convocatoria extraordinaria
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
Examen |
presencial/online, sincrónico |
Tipo test |
50% |
Trabajos |
presencial/online asincrónico |
Teórico y de contenidos prácticos |
50% |
ASPECTO |
CRITERIOS |
INSTRUMENTO |
PESO |
Conceptos de la materia |
Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia. |
Examen teórico Trabajos teóricos Revisión de la literatura |
45% |
Prácticas MOTRICES |
Elaboración recursos didácticos motrices
|
Trabajos prácticos
|
45% |
Asistencia y participación |
Actitud abierta y participativa ante las propuestas Exposición de trabajos individuales y en grupo |
Seguimiento presencial/ campus virtual Entrevistas, grabación y crítica |
10% |
- Identificación y valoración de los riesgos de las instalaciones deportivas escolares mediante un protocolo de evaluación: el caso de la provincia de Jaén José Armando Mejía Meza. Edición: -. Autor: Mejía Meza, José Armando. Editorial: s.n] (C. Biblioteca)
- Satisfacción del profesorado de educación física respecto a la seguridad y conservación de las instalaciones y equipamientos deportivos en los centros educativos públicos de la provincia de Cádiz Julio Ángel Herrador Sánchez. Edición: -. Autor: Herrador Sánchez, Julio Ángel.. Editorial: s.n] (C. Biblioteca)
- Prevención de riesgos y accidentes en la práctica físico-deportiva: análisis de las instalaciones y equipamiento deportivo, recursos materiales y didácticos, riesgos laborales y responsabilidad civil del docente Julio Angel Herrador Sánchez, Pedro Angel Latorre Román. Edición: -. Autor: Herrador Sánchez, Julio Ángel.. Editorial: Grada Gymnos (C. Biblioteca)
- Percepción del riesgo y accidentalidad en la clase de Educación Física en alumnado de Educación Secundaria [Recurso electrónico] : una propuesta de intervención didáctica presentada por, José Carlos Cámara Pérez ; dirigida por, Pedro Ángel Latorre Román, Antonio Pantoja Vallejo. Edición: -. Autor: Cámara Pérez, José Carlos. Editorial: Universidad de Jaén (C. Biblioteca)
- Prescripción del ejercicio físico para la salud en la edad escolar, aspectos metodológicos, preventivos e higiénicos Pedro Ángel Latorre Román, Julio Ángel Herrador Sánchez ; colaboración, Manuel Jiménez Lara. Edición: -. Autor: Latorre Román, Pedro Ángel.. Editorial: Paidotribo (C. Biblioteca)
- Respuestas a la demanda social de actividad física coordinadores María Luisa Zagalaz Sánchez, Emilio J. Martínez López, Pedro A. Latorre Román. Edición: -. Autor: Zagalaz Sánchez, María Luisa, ed. lit. Editorial: Gymnos, (C. Biblioteca)
- Prevención de riesgos y accidentes en la práctica físico-deportiva: análisis de las instalaciones y equipamiento deportivo, recursos materiales y didácticos, riesgos laborales y responsabilidad civil del docente Julio Angel Herrador Sánchez, Pedro Angel Latorre Román. Edición: -. Autor: Herrador Sánchez, Julio Ángel.. Editorial: Grada Gymnos (C. Biblioteca)
- Ergonomía: conceptos y métodos. Edición: -. Autor: Castillo, Juan José, ed. lit.. Editorial: Editorial Complutense (C. Biblioteca)
- Ergonomía para docentes: análisis del ambiente de trabajo y prevención de riesgos. Edición: -. Autor: Menéndez Montañés, María Concepción.. Editorial: Grao (C. Biblioteca)
- Manual ergonomía [recurso electronico] Fermín Pérez Aguilera.. Edición: -. Autor: Pérez Aguilera, Fermín.. Editorial: Editorial CEP, S. L. (C. Biblioteca)
- Prevención de riesgos laborales: seguridad, higiene y ergonomía. Edición: -. Autor: Vaquero Puerta, José Luis.. Editorial: Pirámide (C. Biblioteca)
SESIÓN 1: Desarrollo teórico de los siguientes contenidos: La higiene postural en la clase de EF (estática y dinámica postural).
SESIÓN 2:Desarrollo teórico de los siguientes contenidos:
- Epidemiología de la accidentalidad en la clase de EF.
- Prevención y seguridad en EF: conocimientos avanzados.
- Los recursos materiales y didácticos de EF desde el punto de vista de la seguridad.
- Análisis de la seguridad de los espacios y equipamientos deportivos teniendo en cuenta las referencias normativas avanzadas.
SESIÓN 3: Desarrollo de los siguientes contenidos:
- Factores psicológicos y de personalidad que determinan la accidentalidad en la práctica física deportiva escolar.
- Instrumentos de evaluación de la seguridad y el riesgo en las actividades físico-deportivas: propuestas de innovación docente.
- Análisis ergonómico y psicosocial del puesto de trabajo del docente de EF.
- La higiene postural en la clase de EF (estática y dinámica postural).
SESIÓN 4: Desarrollo de los siguientes contenidos:
- Lesiones relacionadas con la carga física (estática y dinámica) en EF.
- Análisis ergonómico de los juegos en la clase de EF desde el punto de vista de la seguridad: su influencia en la accidentalidad.
- Ejercicios no saludables o desaconsejados en la clase de EF.
Responsabilidad jurídica del docente de EF en caso de accidente deportivo en la clase de EF.
Escenario multimodal o mixto.
Grupos con número de estudiantes por encima del aforo limitado en el aula.
Actividades Formativas |
Formato (presencial/online)* |
Metodología docente Descripción |
12 Sesiones prácticas en laboratorios especializados |
Presencial al 50% |
Desarrollo de 12 sesiones prácticas, de dos horas de duración cada una, en el pabellón aplicando la rotación en grupos reducidos del 50%. Retransmisión de clases prácticas al resto del grupo. |
32 Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa |
Presencial al 50% |
32 sesiones de clases magistrales participativas, de una hora de duración cada una, realizadas en el aula y retransmitiendo por videoconferencia al resto del grupo. Rotación periódica de estudiantes. |
4 Sesiones de resolución de problemas/ejercicios |
Presencial (50%) |
Consistirán en 4 sesiones presenciales (grupos reducidos del 50%, retransmisión y rotación de estudiantes), de una hora de duración cada una. La resolución de problemas y ejercicios favorece la capacidad de análisis y síntesis mediante la resolución de pequeños proyectos en grupo. |
Tutorías |
Presencial + Online |
Algunas sesiones de tutorías se realizarán de forma presencial y otras online (síncrona y asíncrona) |
Escenario multimodal o mixto.
Grupos con número de estudiantes por debajo del aforo limitado en el aula.
Actividades Formativas |
Formato (presencial/online)* |
Metodología docente Descripción |
12 Sesiones prácticas en laboratorios especializados |
Presencial al 100% |
Desarrollo de 12 sesiones prácticas, de dos horas de duración cada una, en laboratorios. |
32 Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa |
Presencial al 100% |
32 sesiones de clases magistrales participativas, de una hora de duración cada una, realizadas en el aula. |
4 Sesiones de resolución de problemas/ejercicios |
Presencial 100% |
Consistirán en 4 sesiones presenciales en el aula, de una hora de duración cada una. |
Tutorías |
Presencial + Online |
Algunas sesiones de tutorías se realizarán de forma presencial y otras online (síncrona y asíncrona) |
ASPECTO |
CRITERIOS |
INSTRUMENTO |
PESO |
Conceptos de la materia (C. 30 y 31) |
Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia. |
Examen teórico Trabajos teóricos Revisión de la literatura |
45% |
Prácticas MOTRICES |
Elaboración recursos didácticos motrices
|
Trabajos prácticos
|
45% |
Asistencia y participación |
Actitud abierta y participativa ante las propuestas Exposición de trabajos individuales y en grupo |
Seguimiento presencial/ campus virtual Entrevistas, grabación y crítica |
10% |
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es