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Guía docente 2021-22 - 72323061 - Aprendizaje y enseñanza II de la materia de lengua extranjera (francés)
| TITULACIÓN: | Máster en Profesorado de ESO, Bachillerato, Form. Profesional y En.Idiomas |
| CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
| CURSO: | 2021-22 |
| ASIGNATURA: | Aprendizaje y enseñanza II de la materia de lengua extranjera (francés) |
| NOMBRE: Aprendizaje y enseñanza II de la materia de lengua extranjera (francés) | |||||
| CÓDIGO: 72323061 | CURSO ACADÉMICO: 2021-22 | ||||
| TIPO: Optativa | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: SC | |||
| WEB: https://platea.ujaen.es | |||||
| NOMBRE: SUEZA ESPEJO, MARÍA JOSEFA | ||
| IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U123 - LENGUAS Y CULTURAS MEDITERRÁNEAS | ||
| ÁREA: 335 - FILOLOGÍA FRANCESA | ||
| N. DESPACHO: D2 - 105 | E-MAIL: mjsueza@ujaen.es | TLF: 953213544 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/63652 | ||
| URL WEB: http://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/lycm | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5991-3291 | ||
| NOMBRE: PASQUIER, JULIE JACQUELINE | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: - | ||
| ÁREA: - | ||
| N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/310431 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
| NOMBRE: VALERA MORENO, BRAULIO JESÚS | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: - | ||
| ÁREA: - | ||
| N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/388008 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
| NOMBRE: Pasquier, Julie | ||
| E-MAIL: juliepasqsarr@gmail.com | TLF: - | |
| URL WEB: - | ||
| INSTITUCIÓN: EOI Xauen | ||
| NOMBRE: Montoro Medina, Antonia | ||
| E-MAIL: antoniamontoro@gmail.com | TLF: - | |
| URL WEB: - | ||
| INSTITUCIÓN: IES Virgen del Carmen | ||
.
Tener un nivel alto de dominio en lengua francesa en competencias de comprensión y producción orales y escritas, además de competencia cultural en el ámbito de la Francofonía.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| código | Denominación de la competencia |
| CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
| CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
| CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
| CB8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
| CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
| CE29 | Conocer el valor formativo y cultural de las materias correspondientes a la especialización y los contenidos que se cursan en las respectivas enseñanzas |
| CE30 | Conocer la historia y los desarrollos recientes de las materias y sus perspectivas para poder transmitir una visión dinámica de las mismas |
| CE31 | Conocer contextos y situaciones en que se usan o aplican los diversos contenidos curriculares |
| CE32 | En Formación Profesional, conocer la evolución del mundo laboral, la interacción entre sociedad, trabajo y calidad de vida, así como la necesidad de adquirir la formación adecuada para la adaptación a los cambios y transformaciones que puedan requerir las profesiones. |
| CG1 | Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docente correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos. Para la Formación Profesional se incluirá el conocimiento de las respectivas profesiones. |
| CG12 | Fomentar el espíritu crítico, reflexivo y emprendedor |
| CG13 | Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz |
| CG14 | Adquirir las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo |
| CG2 | Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro. |
| CG3 | Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada. |
| CG4 | Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes |
| CG5 | Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la educación emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, la formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos que faciliten la vida en sociedad, la toma de decisiones y la construcción de un futuro sostenible |
| CG8 | Diseñar y realizar actividades formales y no formales que contribuyan a hacer del centro un lugar de participación y cultura en el entorno donde esté ubicado; desarrollar las funciones de tutoría y de orientación de los estudiantes de manera colaborativa y coordinada; participar en la evaluación, investigación y la innovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R122 | formular una teoría del aprendizaje de lenguas en entornos formales de aprendizaje |
| Resultado R123 | describir los procesos cognitivos de adquisición de segundas lenguas |
| Resultado R124 | entender las diferencias individuales como factor determinante del proceso de adquisición de L2 |
| Resultado R125 | desarrollar unidades didácticas eficaces en el aula y equilibradas en el uso de las destrezas comunicativas |
| Resultado R126 | Integrar los componentes del método -materiales, actividades, input/output lingüístico, gestión del tiempo y espacio del aula para una enseñanza eficaz de la L2; |
| Resultado R127 | programar contenidos lingüísticos en unidades didácticas de enseñanza de L2 |
| Resultado R128 | formular un modelo de evaluación integral acorde con las rutas y ritmos de crecimiento natural de la interlengua en L2 |
| Resultado R129 | crear itinerarios de aprendizaje autónomo de acuerdo con el principio del aprendizaje lingüístico a través de la vida |
-La didáctica de la L2: conceptos clave y problemas centrales en la adquisición de L2.
-Procesos psicolingüísticos y sociolingüísticos de la adquisición de L2.
-Métodos, procedimientos y técnicas en la enseñanza de lenguas.
-El currículo oficial de L2 en la Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Escuela de Idiomas. Criterios de selección, secuenciación y organización de los contenidos curriculares.
-Elementos básicos de la formación del docente de L2.
-Las actividades de enseñanza-aprendizaje en el área de la lengua extranjera: análisis y diseño. Dificultades del aprendizaje de la lengua extranjera. Valores interculturales de la enseñanza y aprendizaje de L2 y su literatura.
-El diseño de unidades didácticas para la comunicación lingüística.
-La evaluación de los aprendizajes en el área de lenguas extranjeras: tipos de evaluación, criterios e instrumentos.
-El fomento de la autonomía en el aprendizaje.
I.La asignatura de francés en el currículum de la ESO, Bachillerato y EOI.
II. Diseño y desarrollo de una unidad didáctica
0.Introducción: contexto y descripción del Centro, cuestiones generales
1.Objetivos, contenidos, competencias
2. Interdisciplinariedad y transversalidad
3. Metodología y estrategias
4.Recursos y materiales didácticos
5.Atención a la diversidad
6. Evaluación
III. Organización y funcionamiento de Centros Bilingües y EOI
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
| A21 - Trabajo autónomo del alumno (estudio, lecturas, p.inf., ejerc., etc.) | 0.0 | 114.0 | 114.0 | 4.56 | |
A3 - Tutorías colectivas
|
0.22 | 3.78 | 4.0 | 0.16 | |
| A35 - Seminarios | 0.22 | 3.78 | 4.0 | 0.16 | |
A53 - Actividades Teóricas (AT): clases expositivas sobre contenidos teórico-prácticos
|
2.0 | 10.0 | 12.0 | 0.48 |
|
| A54 - Actividades prácticas: debates y seminarios | 2.0 | 10.0 | 12.0 | 0.48 | |
| A56 - Actividades de evaluación | 0.22 | 3.78 | 4.0 | 0.16 | |
| TOTALES: | 4.66 | 145.34 | 150.0 | 6.0 |
Clases magistrales sobre cuestiones teóricas
Aplicaciones prácticas a la docencia de la lengua francesa
Análisis y elaboración de materiales y recursos docentes
Elaboración de una unidad didáctica: trabajo escrito y exposición oral en francés.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación (hojas de registro y observación). | - | 20.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Conceptos teóricos y prácticos de la materia (pruebas y exámenes escritos u orales). | - | 40.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización/exposición de trabajos, casos o resolución de ejercicios prácticos. | - | 40.0% |
Asistencia y participación activa de calidad así como actitud positiva para el aprendizaje y presentación de actividades: 20%
Pruebas objetivas sobre los contenidos teórico-prácticos del curso: 40%
Elaboración escrita y presentación oral en francés de una unidad didáctica: 40%
Para superar la asignatura será necesario aprobar todas las partes.
En la convocatoria extraordinaria, el sistema de evaluación será : pruebas objetivas orales y escritas sobre contenidos teóricos y prácticos de la materia (60%) y presentación y exposición oral de la unidad didáctica (40%).
- Complementos para la formación disciplinar en lengua francesa. Edición: -. Autor: Torre Montes, María Luisa. Editorial: [Jaén] : Joxman ; 2010 [i.e. 2012] (C. Biblioteca)
- Aprendizaje y enseñanza en la lengua francesa. Edición: -. Autor: Torre Montes, María Luisa. Editorial: [Jaén] : Joxman 2010 [i.e. 2012] (C. Biblioteca)
- Faire classe en FLE : une approche actionnelle et pragmatique. Edición: -. Autor: Robert, Jean-Pierre. Editorial: Paris : Hachette français langue étrangère, D.L. 2017 (C. Biblioteca)
- Élaborer un cours de FLE. Edición: -. Autor: Courtillon, Janine. Editorial: Paris : Hachette, imp. 2012 (C. Biblioteca)
- La littérature dans l'enseignement du FLE. Edición: -. Autor: -. Editorial: [Paris] : Didier, cop. 2015 (C. Biblioteca)
- Les TIC, des outils pour la classe. Edición: -. Autor: Barrière, Isabelle. Editorial: Grenoble : Presses Universitaires de Grenoble, D.L. 2014 (C. Biblioteca)
- Comprendre la grammaire : une grammaire à l'épreuve de la didactique du FLE. Edición: -. Autor: Camussi-Ni, Marie Armelle. Editorial: Grenoble : Presses Universitaires de Grenoble, 2013 (C. Biblioteca)
- Jeux de théâtre. Edición: -. Autor: Pierré, Marjolaine. Editorial: Grenoble : PUG, imp. 2013 (C. Biblioteca)
- L'interculturel en classe. Edición: -. Autor: Chaves, Rose-Marie. Editorial: Grenoble : PUG, imp. 2013 (C. Biblioteca)
- Enseigner la prononciation du français : questions et outils. Edición: -. Autor: Lauret, Bertrand. Editorial: Paris : Hachette, D.L. 2017 (C. Biblioteca)
Las clases combinarán los contenidos teóricos con otros prácticos propios de la asignatura. Se impartirán de martes a jueves las dos primeras semanas y de lunes a miércoles durante la tercera y última semana (salvo modificaciones que fueran absolutamente necesarias), los días 22, 23 y 24 de febrero y 1, 2, 3, 7, 8, y 9 de marzo de 2022, en horario de 16.00 a 20.30 horas.
El examen de la materia será el viernes 11 de marzo de 2022.
- METODOLOGÍA DOCENTE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS
|
Actividades Formativas |
Formato (presencial/online)* |
Metodología docente Descripción |
|
Clases expositivas en gran grupo |
Presencial y on line 25%/75% |
Se tratarán los contenidos teóricos propios de la materia. |
|
Clases en grupos de prácticas |
Presencial y on line 25%/75% |
Se realizará la práctica de los contenidos teóricos estudiados en su aplicación al ámbito de estudio en el marco de la singularidad de la materia y siguiendo el programa de la misma. |
|
Tutorías colectivas e individuales
|
On line 100% |
Se tratará todo tipo de temas de revisión, ampliación, tutorización de trabajos, ... |
* En el caso de que el número del alumnado sea superior al permitido en el aula, se alternará la docencia presencial y virtual.
Convocatoria ordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Asistencia con participación activa de calidad y entrega de ejercicios y actividades solicitadas. |
Presencial y on line síncrona |
Participación activa e intervenciones de calidad en las sesiones presenciales. Entrega de actividades y ejercicios. |
20% |
|
Contenidos teóricos y prácticos de la materia y competencias lingüísticas orales y escritas |
Presencial y on line síncrona |
Prueba objetiva sobre contenidos teóricos y desarrollo de destrezas lingüísticas orales y escritas. |
40% |
|
Realización de trabajos originales y exposición oral en francés. |
Presencial y on line síncrona |
Presentación escrita y exposición oral de trabajos originales sobre las temáticas de la materia. |
40% |
Convocatoria extraordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Contenidos teóricos y prácticos de la materia y competencias lingüísticas orales y escritas |
Presencial u on line síncrona |
Prueba objetiva sobre contenidos teóricos y prácticos y desarrollo de destrezas lingüísticas orales y escritas. |
60% |
|
Realización de trabajos originales y exposición oral en francés sobre las temáticas teóricas y prácticas de la materia |
Presencial u on line síncrona |
Presentación y exposición oral de trabajos originales sobre las temáticas teóricas y prácticas de la materia. |
40% |
- METODOLOGÍA DOCENTE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS
|
Actividades Formativas |
Formato No Presencial |
Metodología docente Descripción |
|
Clases expositivas en gran grupo |
on line 100% |
Se tratarán los contenidos teóricos propios de la materia. |
|
Clases en grupos de prácticas |
on line 100% |
Se realizará la práctica de los contenidos teóricos estudiados en su aplicación al ámbito de estudio en el marco de la singularidad de la materia y siguiendo el programa de la misma. |
|
Tutorías colectivas e individuales
|
On line 100% |
Se tratará todo tipo de temas de revisión, ampliación, tutorización de trabajos, ... |
Convocatoria ordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato online (síncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Asistencia con participación activa de calidad y entrega de ejercicios y actividades solicitadas. |
on line síncrona |
Participación activa e intervenciones de calidad en las sesiones presenciales. Entrega de actividades y ejercicios. |
20% |
|
Contenidos teóricos y prácticos de la materia y competencias lingüísticas orales y escritas |
on line síncrona |
Prueba objetiva sobre contenidos teóricos y prácticos y desarrollo de destrezas lingüísticas orales y escritas. |
40% |
|
Realización de trabajos originales y exposición oral en francés. |
on line síncrona |
Presentación escrita y exposición oral de trabajos originales sobre las temáticas de la materia. |
40% |
Convocatoria extraordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Contenidos teóricos y prácticos de la materia y competencias lingüísticas orales y escritas |
on line síncrona |
Prueba objetiva sobre contenidos teóricos y prácticos y desarrollo de destrezas lingüísticas orales y escritas. |
60% |
|
Realización de trabajos originales y exposición oral en francés sobre las temáticas teóricas y prácticas de la materia. |
on line síncrona |
Presentación y exposición oral de trabajos originales sobre las temáticas teóricas y prácticas de la materia. |
40% |
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
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Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es