Universidad de Jaén

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Guía docente 2021-22 - 72323022 - Aprendizaje y enseñanza I de las materias de geografía e historia

TITULACIÓN: Máster en Profesorado de ESO, Bachillerato, Form. Profesional y En.Idiomas
CENTRO: Centro de Estudios de Postgrado
CURSO: 2021-22
ASIGNATURA: Aprendizaje y enseñanza I de las materias de geografía e historia
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Aprendizaje y enseñanza I de las materias de geografía e historia
CÓDIGO: 72323022 CURSO ACADÉMICO: 2021-22
TIPO: Optativa
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: SC
WEB: https://platea.ujaen.es
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: PEINADO RODRÍGUEZ, MATILDE
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U108 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
ÁREA: 210 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
N. DESPACHO: D2 - 342 E-MAIL: mpeinado@ujaen.es TLF: 953212593
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/16825
URL WEB: mpeinado@ujaen.es
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3608-8724
 
NOMBRE: DELGADO BARRADO, JOSÉ MIGUEL
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U132 - ANTROPOLOGIA, GEOGRAFÍA E HISTORIA
ÁREA: 490 - HISTORIA MODERNA
N. DESPACHO: D2 - 325 E-MAIL: jbarrado@ujaen.es TLF: 953212715
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58285
URL WEB: -
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4340-3144
 
NOMBRE: ESTEBAN MARÍN, JOSÉ RAFAEL
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: -
ÁREA: -
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/21493
URL WEB: -
ORCID: -
 
NOMBRE: ANGUITA VILLAR, FRANCISCO
E-MAIL: franciscomiguelanguita@gmail.com TLF: -
URL WEB: -
INSTITUCIÓN: PROFESOR DEIES
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

No en la guía

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
- El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB10 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
CB6 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
CB7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB8 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
CB9 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CE33 Conocer los desarrollos teórico-prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de las materias correspondientes
CE34 Transformar los currículos en programas de actividades y de trabajo
CE35 Adquirir criterios de selección y elaboración de materiales educativos
CE36 Fomentar un clima que facilite el aprendizaje y ponga en valor las aportaciones de los estudiantes
CE37 Integrar la formación en comunicación audiovisual y multimedia en el proceso de enseñanza-aprendizaje
CE38 Conocer estrategias y técnicas de evaluación y entender la evaluación como un instrumento de regulación y estímulo al esfuerzo.
CE8 Comprender y valorar la diversidad en el alumnado según su desarrollo psico-evolutivo y psico-educativo y las repercusiones que éste tiene en el aprendizaje
CG1 Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docente correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos. Para la Formación Profesional se incluirá el conocimiento de las respectivas profesiones.
CG12 Fomentar el espíritu crítico, reflexivo y emprendedor
CG13 Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz
CG2 Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.
CG3 Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada.
CG4 Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes
CG5 Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la educación emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, la formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos que faciliten la vida en sociedad, la toma de decisiones y la construcción de un futuro sostenible
 
Resultados de aprendizaje
Resultado R100 Realizar una programación didáctica
Resultado R101 Diseñar actividades, lecciones o unidades didácticas sobre contenidos de Geografía e Historia que pongan de manifiesto la utilidad de estas materias para la sociedad
Resultado R102 Preparar casos prácticos -reales o virtuales- que estimulen el interés del alumnado
Resultado R103 Conocer los principales recursos didácticos, institucionales y estrategias para el fomento de buenas prácticas y hacer otras propuestas;
Resultado R104 Analizar situaciones didácticas específicas y proponer alternativas
Resultado R98 Conocer las principales fuentes de documentación -libros, revistas, internet y software educativo- para poder desarrollar el contenido del currículum, tanto a nivel práctico como teórico
Resultado R99 Identificar los conceptos, métodos y técnicas de la Geografía y de la Historia para aplicarlos con éxito en el proceso de enseñanza-aprendizaje
5. CONTENIDOS

- La Geografía y la Historia como disciplinas escolares.
- Los estudiantes de Educación Secundaria y las dificultades del aprendizaje de los contenidos históricos, geográficos y filosóficos.
- Materiales y recursos para la enseñanza-aprendizaje de la Historia y de la Geografía.
- Las secuencias de aprendizaje.
- Elementos fundamentales para el diseño de Unidades didácticas.
- La evaluación de los aprendizajes de Historia y Geografía.

Tema 1º. La Geografía y la Historia como disciplinas escolares. 1.1 El conocimiento en el área de ciencias sociales: geografía e historia. 1.2. La Geografía, laHistoria y la Hª del Arte como disciplinas escolares. 1.3 Elespacio y el tiempo como ejes vertebradores del conocimiento socialy escolar Tema 2º.- Educación para la ciudadanía. 2.1. Perspectiva de Género en Ciencias Sociales. Tema 3º.- Las secuencias de aprendizaje 3.1. Elcurrículo de ciencias sociales: Geografía e historiaen educación secundaria, bachillerato y formaciónprofesional 3.2 La naturaleza de la enseñanza y elaprendizaje en el área de Ciencias Sociales. Tema 4º.-Los elementos fundamentales para el diseño de Unidades Didácticas. 4.1 La selección, secuenciación yorganización de elementos curriculares en el área deciencias sociales. 4.2 Contextos de aprendizaje en el áreade Ciencias Sociales.  4.3 La función del docente de Ciencias Sociales como mediador en el aula, en el centro y en sucontexto.

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
 
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A21 - Trabajo autónomo del alumno (estudio, lecturas, p.inf., ejerc., etc.) 114.0 0.0 114.0 4.56
  • CB10
  • CB6
  • CB7
  • CB8
  • CB9
  • CE33
  • CE34
  • CE35
  • CE36
  • CE37
  • CE38
  • CE8
  • CG1
  • CG12
  • CG13
  • CG2
  • CG3
  • CG4
  • CG5
A53 - Actividades Teóricas (AT): clases expositivas sobre contenidos teórico-prácticos 12.0 0.0 12.0 0.48
  • CB10
  • CB6
  • CB7
  • CB8
  • CB9
  • CE33
  • CE34
  • CE35
  • CE36
  • CE37
  • CE38
  • CE8
  • CG1
  • CG12
  • CG13
  • CG2
  • CG3
  • CG4
  • CG5
A54 - Actividades prácticas: debates y seminarios
  • M101 - Debates, seminarios, etc
12.0 0.0 12.0 0.48
  • CB10
  • CB6
  • CB7
  • CB8
  • CB9
  • CE33
  • CE34
  • CE35
  • CE36
  • CE37
  • CE38
  • CE8
  • CG1
  • CG12
  • CG13
  • CG2
  • CG3
  • CG4
  • CG5
A55 - Tutorías
  • M102 - Supervisión de trabajos dirigidos, aclaración de dudas, comentarios de trabajos individuales, etc
4.0 0.0 4.0 0.16
  • CB10
  • CB6
  • CB7
  • CB8
  • CB9
  • CE33
  • CE34
  • CE35
  • CE36
  • CE37
  • CE38
  • CE8
  • CG1
  • CG12
  • CG13
  • CG2
  • CG3
  • CG4
  • CG5
A56 - Actividades de evaluación 4.0 0.0 4.0 0.16
  • CB10
  • CB6
  • CB7
  • CB8
  • CB9
  • CE33
  • CE34
  • CE35
  • CE36
  • CE37
  • CE38
  • CE8
  • CG1
  • CG12
  • CG13
  • CG2
  • CG3
  • CG4
  • CG5
A58 - Seminarios o conferencias especializadas sobre temas monográficos
  • M104 - Seminarios, mesas, debates, coloquios, foros, etc.
4.0 0.0 4.0 0.16
  • CB10
  • CB6
  • CB7
  • CB8
  • CB9
  • CE33
  • CE34
  • CE35
  • CE36
  • CE37
  • CE38
  • CE8
  • CG1
  • CG12
  • CG13
  • CG2
  • CG3
  • CG4
  • CG5
TOTALES: 150.0 0.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

 

Actividades H.Pre H.T.A. Total H. C.ECTS Competencias
A1 - Clases expositivas en gran grupo
  • M1
  • M2
10.0 50.0 60.0 2.4
  • E1
A10 - Realización de un trabajo escrito - 0.0 0.0 -  
A11 - Actividades académicamente dirigidas (trabajos) - 0.0 0.0 -  
A12 - Tutorías virtuales (colectivas/individuales a través del uso de las TICs) - 0.0 0.0 -  
A13 - Aprendizaje autónomo a través de plataforma (E-Learning) - 0.0 0.0 -  
A14 - Visitas técnicas - 0.0 0.0 -  
A15 - Supervisión individual y colectiva de los trabajos prácticos - 0.0 0.0 -  
A16 - Prácticas de empresa - 0.0 0.0 -  
A17 - Actividades no presenciales - 0.0 0.0 -  
A18 - Trabajo de investigación o actividades en empresas - 0.0 0.0 -  
A19 - Clases expositivas - 0.0 0.0 -  
A2 - Clases en grupos de prácticas
  • M10
  • M11
  • M12
  • M8
10.0 50.0 60.0 2.4  
A20 - Clases prácticas - 0.0 0.0 -  
A21 - Trabajo autónomo del alumno (estudio, lecturas, p.inf., ejerc., etc.) - 0.0 0.0 -  
A22 - Actividades virtuales - 0.0 0.0 -  
A23 - Asistencia, seguimiento y participación en clases expositivas en gran grupo - 0.0 0.0 -  
A25 - Trabajo individual supervisado - 0.0 0.0 -  
A29 - Interacción alumnado-profesorado a través de la plataforma de enseñanza/aprendizaje virtual - 0.0 0.0 -  
A3 - Tutorías colectivas/individuales
  • M14
  • M17
5.0 25.0 30.0 1.2  
A30 - Interacción alumnado-profesorado a través de la plataforma de enseñanza/aprendizaje virtual - 0.0 0.0 -  
A35 - Seminarios - 0.0 0.0 -  
A4 - Prácticas externas - 0.0 0.0 -  
A40 - Resolución de casos Prácticos - 0.0 0.0 -  
A48 - Actividades de docencia virtual (foros, informes, docencia en plataforma, etc) - 0.0 0.0 -  
A5 - Trabajo fin de máster - 0.0 0.0 -  
A51 - Actividades Prácticas - 0.0 0.0 -  
A53 - Actividades Teóricas (AT): clases expositivas sobre contenidos teórico-prácticos - 0.0 0.0 -  
A54 - Actividades prácticas: debates y seminarios - 0.0 0.0 -  
A55 - Tutorías colectivas en pequeños grupos/individuales - 0.0 0.0 -  
A56 - Actividades de evaluación - 0.0 0.0 -  
A57 - Actividades de evaluación - 0.0 0.0 -  
A58 - Seminarios o conferencias especializadas sobre temas monográficos - 0.0 0.0 -  
A59 - Prácticas docentes en centros educativos - 0.0 0.0 -  
A6 - Actividad semipresencial online (foros de debate, chats, Wiki, etc.) - 0.0 0.0 -  
A60 - Realización de la memoria final de prácticas - 0.0 0.0 -  
A61 - Implementación de la investigación planteada en el TFM - 0.0 0.0 -  
A62 - Implementación de la investigación planteada - 0.0 0.0 -  
A63 - Implementación de la investigación planteada - 0.0 0.0 -  
A64 - informe final del TFM - 0.0 0.0 -  
A65 - Aprendizaje Cooperativo, Aprendizaje Basado en Proyectos, etc - 0.0 0.0 -  
A67 - Actividades en pequeño grupo - 0.0 0.0 -  
A7 - Asistencia, seguimiento y participación en clases expositivas en grupo - 0.0 0.0 -  
A72 - Actividades no presenciales - 0.0 0.0 -  
A8 - Clases en gran grupo colgadas en video - 0.0 0.0 -  
A86 - Actividades dirigidas en plataforma de docencia virtual - 0.0 0.0 -  
A9 - Participación en las discusiones semanales que tienen lugar en el foro virtual - 0.0 0.0 -  
R30 - Seminarios - 0.0 0.0 -  
R50 - Evaluación - 0.0 0.0 -  
R51 - Conferencias,seminarios y clases en empresas, etc. - 0.0 0.0 -  
Totales 25.0 125.0 150.0 6.0  
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia y participación Hojas de registro y observación 20.0%
Valoración de trabajo escrito Conceptos teóricos y prácticos de la materia Pruebas y exámenes escritos u orales 40.0%
Conceptos teóricos de la materia Realización/exposición de trabajos, casos o resolución de ejercicios prácticos Trabajos 40.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:
8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • DEL TIEMPO HISTÓRICO A LA CONCIENCIA HISTÓRICA: CAMBIOS EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN LOS ÚLTIMOS 25 AÑOS. Edición: -. Autor: Santisteban Fernández, A . Editorial: DIÁLOGO ANDINO  (C. Biblioteca)
  • Didáctica de la guerra Civil española. Edición: -. Autor: Feliu Torruella, María. Editorial: Barcelona : Graó, 2013  (C. Biblioteca)
  • Didáctica de las ciencias sociales para primaria. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pearson Educación, 2011  (C. Biblioteca)
  • Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. Edición: 1ª ed., 7ª reimp. Autor: Hernández Cardona, Francesc Xavier. Editorial: Barcelona : Graó, 2011  (C. Biblioteca)
  • Pensamiento histórico y evaluación de competencias. Edición: -. Autor: Domínguez Castillo, Jesús. Editorial: Barcelona : Graó, 2015  (C. Biblioteca)
  • Formación y desarrollo de las competencias básicas . Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Editorial Universitas, 2009  (C. Biblioteca)
  • Más de 100 ideas para enseñar historia : Primaria y Secundaria. Edición: -. Autor: Murphy, Julia. Editorial: Barcelona : Graó, 2011  (C. Biblioteca)
  • IGUALDAD DE GÉNERO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA:PROPUESTAS DIDÁCTICAS AUDIOVISUALES. Edición: -. Autor: PEINADO RODRÍGUEZ, MATILDE Y GARCIA LUQUE, ANTONIA. Editorial: OCTAEDRO  (C. Biblioteca)
  • Enseñando a señoritas y sirvientas : formación femenina y clasismo en el franquismo. Edición: -. Autor: Peinado Rodríguez, Matilde. Editorial: Madrid : Los Libros de la Catarata, 2012  (C. Biblioteca)
  • Geograf?a e Historia : investigaci?n, innovaci?n y buenas pr?cticas . Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Gra?, 2011  (C. Biblioteca)
  • Geografía de España : (física, humana y económica). Edición: -. Autor: Franco Aliaga, Tomás. Editorial: Madrid : Proyectos Córydon, 2010  (C. Biblioteca)
  • 12 ideas clave : Enseñar y aprender historia. Edición: -. Autor: Feliu Torruella, Maria. Editorial: Barcelona : Graó, 2011  (C. Biblioteca)
  • Modelos, contenidos y experiencias en la formación del profesorado de ciencias sociales . Edición: -. Autor: -. Editorial: Huelva : Universidad de Huelva , 2000  (C. Biblioteca)
  • ¿que es historia de género?. Edición: -. Autor: SONYA, ROSA. Editorial: ALIANZA EDITORIAL  (C. Biblioteca)
  • Mujer, franquismo y represión. Una deuda histórica. Edición: Madrid. Autor: Egido, Ángeles y Montes, Jorge. Editorial: Sanz y Torres  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • 10 ideas clave: La formación permanente del profesorado : nuevas ideas para formar en la innovación. Edición: -. Autor: Imbernón, Francisco. Editorial: Barcelona : Graó, 2007.  (C. Biblioteca)
  • El paisaje en la educación. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Graó, 2010.  (C. Biblioteca)
  • La construcción social del paisaje. Edición: [Reimp.]. Autor: -. Editorial: Madrid : Biblioteca Nueva, D.L. 2009  (C. Biblioteca)
  • Geografía e Historia : complementos de formación disciplinar. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Graó : Ministerio de Educación, 2011  (C. Biblioteca)
  • Ser mujer en la sociedad rural andaluza (1850-1930): estrategias familiares de reproducción y subsis. Edición: -. Autor: Peinado Rodríguez, Matilde. Editorial: [Jaén] : Instituto de Estudios Giennenses, D.L. 2009.  (C. Biblioteca)
  • La historia a través del cine : 10 propuestas didácticas para secundaria y bachillerato. Edición: -. Autor: Breu, Ramón. Editorial: Barcelona : Graó, 2012  (C. Biblioteca)
  • 101 actividades de competencia audiovisual. Edición: -. Autor: Breu Pañella, Ramon. Editorial: Barcelona : Graó, 2015  (C. Biblioteca)
  • Educar para la ciudadanía intercultural y democrática. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : La Muralla, 2008  (C. Biblioteca)
  • Aprendizaje servicio : educar para la ciudadanía. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Centro de Investigación y Documentación Educativa, 2007  (C. Biblioteca)
  • Thinking historically : educating students for the twenty-first century . Edición: -. Autor: Lévesque, Stéphane ( 1971-). Editorial: Toronto, [etc] : University of Toronto Press, 2009  (C. Biblioteca)
  • Aprender a pensar hist?ricamente. La escritura de la historia en el bachillerato. Edición: -. Autor: Pla, Sebasti?n  (C. Biblioteca)
  • Developing global citizenship competence in English studies [Recurso electrónico] : proposal of activities . Edición: -. Autor: -. Editorial: Muenchen (Deuchland) : Lincom, 2013  (C. Biblioteca)
  • Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. Edición: 7ª reimp.. Autor: Hernández Cardona, Francesc Xavier. Editorial: Barcelona : Graó, 2011  (C. Biblioteca)
  • 10 ideas clave [Recurso electrónico] : la formación permanente del profesorado : nuevas ideas para f. Edición: -. Autor: Imbernón, Francisco. Editorial: Barcelona : Graó, 2007.  (C. Biblioteca)
  • Geografía e historia. Complementos de formación disciplinar. Edición: 1. Autor: -. Editorial: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Área de Educación 2016-03-04  (C. Biblioteca)
  • Identidad, ciudadanía y patrimonio : educación histórica para el siglo XXI . Edición: -. Autor: -. Editorial: Somonte-Ceneo (Gijón) : TREA, D.L. 2016  (C. Biblioteca)
  • LA EDUCACIÓN CIUDADANA EN UN MUNDO EN TRANSFORMACIÓN. Edición: BARCELONA. Autor: MINGUEZ VALLLEJOS Y ROMERO SÁNCHEZ. Editorial: OCTAEDRO  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA

La asignatura se impartirá desde el 8 al 22 de febrero de 2020

10. ESCENARIO MULTIMODAL O MIXTO

 

1- METODOLOGÍA DOCENTE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS

 

Actividades Formativas

Formato (presencial/online)*

Metodología docente Descripción

9 Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa

Presencial

9 sesiones de clases magistrales participativas, de una hora de duración cada una, realizadas en el aula

9 Actividades prácticas

Presencial + Online

Consistirán en 9 sesiones presenciales participativas  y online (síncrona y asíncrona) con X% de presencialidad

9 sesiones de trabajo cooperativo

Presencial+ Online

9 sesiones de trabajo en pequeño grupo en el aula o virtual, aprendizaje cooperativo, con X% de presencialidad

7 Tutorías

Presencial + Online

Algunas sesiones de tutorías se realizarán de forma presencial y otras online (síncrona y asíncrona)

 

2- SISTEMA DE EVALUACIÓN

La evaluación se ajustará al Reglamento de Régimen Académico y de Evaluación del Alumnado de la Universidad de Jaén, aprobado en Consejo de Gobierno nº 33, de 21/11/2013.

Las prácticas han de ser entregadas en tiempo y forma en función de las indicaciones del profesorado.

La realización de las prácticas es obligatoria.

Es necesario aprobar tanto la parte teórica como práctica para poder realizar una evaluación sumativa. La calificación de las prácticas se tendrá en cuenta para las convocatorias ordinaria y extraordinaria del curso 2020-2021.

El incumplimiento de cualquiera de los anteriores requisitos establecidos supondría no superar la asignatura (suspensa).

 

 

Convocatoria ordinaria

 

Prueba de evaluación

Formato (presencial/online síncrono o asíncrono)

Descripción

Porcentaje

Examen y /o trabajo

Online síncrono

Prueba conceptual en torno a los contenidos teóricos expuestos y trabajados en el aula.

40%

 

Realización de trabajos, casos o ejercicios prácticos

Presencial + Online asíncrono

Resolución de las actividades propuestas con creatividad, originalidad, innovación y rigor, a través del trabajo tanto individual como grupal.

20%

Asistencia y participación en las actividades presenciales y/o virtuales

Presencial + Online síncrono y asíncrono

Participación obligatoria en las clases, tanto teóricas como prácticas. Interés y grado de innovación mostrado por el alumnado en los trabajos individuales y colectivos propuestos por el alumnado.

20%

 

Convocatoria extraordinaria

 

Prueba de evaluación

Formato (presencial/online síncrono o asíncrono)

Descripción

Porcentaje

Examen y /o trabajo

Online síncrono

Prueba conceptual en torno a los contenidos teóricos expuestos y trabajados en el aula.

40%

 

Realización de trabajos, casos o ejercicios prácticos

Presencial + Online asíncrono

Resolución de las actividades propuestas con creatividad, originalidad, innovación y rigor, a través del trabajo tanto individual como grupal.

40%

Asistencia y participación en las actividades presenciales y/o virtuales

Presencial + Online síncrono y asíncrono

Participación obligatoria en las clases, tanto teóricas como prácticas. Interés y grado de innovación mostrado por el alumnado en los trabajos individuales y colectivos propuestos por el alumnado.

20%

 

 

3- RECURSOS

Los propios medios técnicos que facilite la Universidad.

Aplicaciones y recursos educativos digitales.

Recursos bibliográficos electrónicos que no requieran la presencia física en biblioteca.

Materiales proporcionados por el profesorado a través de docencia virtual

Chat, foros asíncronos y videoconferencias síncronas.

11. ESCENARIO NO PRESENCIAL

 

 

 

1- METODOLOGÍA DOCENTE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS

 

Actividades Formativas

Formato online

Metodología docente Descripción

9 Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa

Online

9 sesiones de clases magistrales participativas, síncronas y asíncronas

9 Actividades prácticas

Online

Consistirán en 9 sesiones virtuales (síncrona y asíncrona)

9 sesiones de trabajo cooperativo

Online

9 sesiones de trabajo en pequeño grupo virtual

7 Tutorías

Online

Las sesiones de tutorías se realizarán online, individuales y en pequeño grupo

2- SISTEMA DE EVALUACIÓN

La evaluación se ajustará al Reglamento de Régimen Académico y de Evaluación del Alumnado de la Universidad de Jaén, aprobado en Consejo de Gobierno nº 33, de 21/11/2013

Las prácticas han de ser entregadas en tiempo y forma en función de las indicaciones del profesorado.

La realización de las prácticas es obligatoria.

Es necesario aprobar tanto la parte teórica como práctica para poder realizar una evaluación sumativa. La calificación de las prácticas se tendrá en cuenta para las convocatorias ordinaria y extraordinaria del curso 2020-2021.

El incumplimiento de cualquiera de los anteriores requisitos establecidos supondría no superar la asignatura (suspensa).

 

 

Convocatoria ordinaria

 

Prueba de evaluación

Formato (presencial/online síncrono o asíncrono)

Descripción

Porcentaje

Examen y /o trabajo

Online síncrono

Prueba conceptual en torno a los contenidos teóricos expuestos y trabajados en el aula.

40%

 

Realización de trabajos, casos o ejercicios prácticos

Online asíncrono

Resolución de las actividades propuestas con creatividad, originalidad, innovación y rigor, a través del trabajo tanto individual como grupal.

40%

Asistencia y participación en las actividades presenciales y/o virtuales

Online síncrono y asíncrono

Participación obligatoria en las clases, tanto teóricas como prácticas. Interés y grado de innovación mostrado por el alumnado en los trabajos individuales y colectivos propuestos por el alumnado.

20%

 

Convocatoria extraordinaria

 

Prueba de evaluación

Formato (presencial/online síncrono o asíncrono)

Descripción

Porcentaje

Examen y /o trabajo

Online síncrono

Prueba conceptual en torno a los contenidos teóricos expuestos y trabajados en el aula.

40%

 

Realización de trabajos, casos o ejercicios prácticos

Online asíncrono

Resolución de las actividades propuestas con creatividad, originalidad, innovación y rigor, a través del trabajo tanto individual como grupal.

40%

Asistencia y participación en las actividades presenciales y/o virtuales

Online síncrono y asíncrono

Participación obligatoria en las clases, tanto teóricas como prácticas. Interés y grado de innovación mostrado por el alumnado en los trabajos individuales y colectivos propuestos por el alumnado.

20%

 

 

3- RECURSOS

Los propios medios técnicos que facilite la Universidad.

Aplicaciones y recursos educativos digitales.

Recursos bibliográficos electrónicos que no requieran la presencia física en biblioteca.

Materiales proporcionados por el profesorado a través de docencia virtual

Chat, foros asíncronos y videoconferencias síncronas.

 

 

CLÁUSULA DE PROTECCIÓN DE DATOS (evaluación on-line)

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén

Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es

Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.

Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.

Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.

Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.

Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es

Cláusula grabación de clases PROTECCIÓN DE DATOS DE CARÁCTER PERSONAL

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es

Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es

Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.

Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.

Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.

Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.

Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es