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Guía docente 2021-22 - 12812019 - Prácticum
| TITULACIÓN: | Grado en Arqueología |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2021-22 |
| ASIGNATURA: | Prácticum |
| NOMBRE: Prácticum | |||||
| CÓDIGO: 12812019 | CURSO ACADÉMICO: 2021-22 | ||||
| TIPO: Obligatoria | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 4 | CUATRIMESTRE: SC | |||
| WEB: https://dv.ujaen.es/goto_docencia_crs_965452.html | |||||
| NOMBRE: BELLÓN RUIZ, JUAN PEDRO | ||
| IMPARTE: Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U131 - PATRIMONIO HISTORICO | ||
| ÁREA: 033 - ARQUEOLOGÍA | ||
| N. DESPACHO: CAAI - 119 | E-MAIL: jbellon@ujaen.es | TLF: 953213513 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/2423 | ||
| URL WEB: www.ujaen.es/centros/caai | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2192-8874 | ||
| NOMBRE: LECHUGA CHICA, MIGUEL ÁNGEL | ||
| IMPARTE: Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U131 - PATRIMONIO HISTORICO | ||
| ÁREA: 033 - ARQUEOLOGÍA | ||
| N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/41444 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
Asignatura obligatoria de la Materia/Módulo "Practicum".
Para aquellos/as estudiantes con necesidades educativas
especiales se tendrán en cuenta las pautas e indicaciones de
las siguientes unidades:
-Unidad de atención al estudiante con
discapacidad:
https://www10.ujaen.es/conocenos/servicios-unidades/neduespeciales/discapacidad
-Unidad de atención al estudiante con dificultades
específicas de aprendizaje: https://www10.ujaen.es/
conocenos/servicios-unidades/neduespeciales/inicio
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| Código | Denominación de la competencia |
| CB1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
| CB2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
| CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| CB4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| CB5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
| CE10 | Que los estudiantes utilicen las técnicas de acceso a la información arqueológica, usando todas aquellas vías que les puedan permitir una mayor profundización en las mismas |
| CE11 | Que los estudiantes adquieran habilidades para diseñar un proyecto integral de investigación y gestión de los bienes arqueológicos, muebles e inmuebles, desde su conocimiento hasta su explotación social, desarrollando una actitud de responsabilidad profesional y compromiso con la sociedad en todo lo referente a la defensa, tutela, gestión, difusión y conservación del Patrimonio Histórico-Arqueológico |
| CE12 | Que los estudiantes obtengan la capacitación necesaria para diseñar proyectos educativos en distintos niveles de la enseñanza. |
| CE13 | Que el estudiante sea capaz de presentar y exponer oralmente y por escrito proyectos de investigación, gestión y difusión en todos los campos relacionados con la Arqueología, utilizando un vocabulario específico tanto técnico como de interpretación |
| CE3 | Que los estudiantes aprendan las características formales y funcionales de la Cultura Material y sus cambios a lo largo del proceso histórico y en el marco de las distintas culturas, analizando los distintos enfoques y metodologías que permiten la compresión de los procesos históricos a través de la arqueología. |
| CE4 | Que los estudiantes aprendan a manejar críticamente los métodos y técnicas para recuperar el registro arqueológico e identificar, analizar e interpretar datos arqueológicos |
| CE5 | Que los estudiantes utilicen y apliquen la lógica, la analogía y la experimentación para la elaboración y contrastación de hipótesis concretas sobre las sociedades del pasado |
| CE6 | Que los estudiantes comprendan las relaciones espaciales a diferentes escalas, a partir de las relaciones entre naturaleza y sociedad en su dimensión temporal |
| CE9 | Que los estudiantes adquieran habilidades en el manejo de las nuevas tecnologías como medio para el estudio y la difusión del conocimiento arqueológico |
| CG1 | Que los estudiantes reciban una formación general e integrada sobre el concepto y los distintos campos temáticos implicados en la Arqueología, entendiendo ésta como una ciencia multidisciplinar que permite al alumnado responder de forma positiva a las demandas sociales de conocimiento, conservación, gestión y difusión del territorio y del patrimonio histórico-arqueológico en él existente |
| CG4 | Que los estudiantes adquieran un conocimiento básico de los métodos, técnicas e instrumentos de análisis principales de la Arqueología, lo que entraña, por un lado, la capacidad de examinar críticamente cualquier clase de registro arqueológico y, por otro, la habilidad de manejar los medios de búsqueda, identificación, selección y recogida de información, incluidos los recursos informáticos, y de emplearlos para el estudio e investigación del pasado |
| CG5 | Que los estudiantes se familiaricen con los métodos y las técnicas de investigación de otras disciplinas que comparten el ámbito de estudio de la Arqueología desde otras perspectivas (Ciencias de la tierra, biológicas, médicas, físico-químicas¿) y adquirir los rudimentos básicos de las mismas |
| CG6 | Que los estudiantes al término de los estudios de grado en Arqueología hayan alcanzado un conocimiento básico de los conceptos, categorías, teorías y temas más relevantes de las diferentes ramas de la investigación arqueológica, así como la conciencia de que los intereses y problemas del registro arqueológico son susceptibles de cambiar con el paso del tiempo, conforme a los diversos contextos políticos, culturales y sociales |
| CT2 | Que los estudiantes adquieran capacidad para participar, a partir del conocimiento especializado, en el contexto interdisciplinar propio de la Arqueología. |
| CT3 | Que los estudiantes desarrollen una actitud positiva y responsable respecto a los controles de calidad de los resultados del trabajo arqueológico y de su presentación, y adquieran capacidad de organización y planificación de los distintos tipos de trabajo propios de la ciencia arqueológica. |
| CT4 | Que los estudiantes desarrollen la capacidad de análisis y síntesis de temas arqueológicos, desarrollando razonamiento crítico y autocrítico. |
| CT6 | Que los estudiantes sean capaces de gestionar la información: recopilación sistemática, organización, selección y presentación de toda clase de información arqueológica. |
| CT7 | Que los estudiantes adquieran las habilidades y conocimientos de instrumentos informáticos y matemáticos aplicables a la Arqueología para usarlos eficientemente en la investigación y la comunicación |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado P1 | Relacionar la evidencia empírica y la explicación. |
| Resultado P10 | Utilizar los principales recursos informáticos para el registro y gestión de datos durante la investigación y la gestión de los datos arqueológicos |
| Resultado P11 | Aplicar las bases de la cuantificación y el análisis numérico en arqueología |
| Resultado P2 | Analizar críticamente y relacionar la teoría y los métodos en arqueología |
| Resultado P3 | Utilizar los instrumentos básicos de la investigación arqueológica |
| Resultado P4 | Utilizar de manera adecuada los métodos propios del trabajo de campo |
| Resultado P5 | Aplicar los métodos y técnicas de estudio de los diferentes materiales arqueológicos |
| Resultado P6 | Interpretar correctamente los contextos arqueológicos durante los trabajos de campo |
| Resultado P7 | Relacionar el trabajo de campo y el estudio de los materiales con los problemas históricos concretos que se quieren resolver |
| Resultado P8 | Utilizar los métodos y técnicas de registro de datos |
| Resultado P9 | Manejar los instrumentos utilizados en el registro de datos |
Esta materia está orientada a la adquisición de conocimientos, habilidades y destrezas relacionadas con la labor práctica del arqueólogo.
Éstas abarcarán tres aspectos relacionados entre sí pero con contenidos propios: el trabajo de campo, tanto en prospección como en excavación; las tareas de laboratorio (organización, siglado, clasificación y dibujo de materiales, informatización del registro arqueológico, etc.); y los procesos de gestión (protección administrativa, conservación, difusión y valorización del patrimonio arqueológico). A ello habrá que unir el aprendizaje en el manejo de instrumentos relacionados con estas tareas: herramientas de topografía y posicionamiento, Sistemas de Información Geográfica, bases de datos, programas de diseño gráfico, etc.
La asignatura tiene por objetivo la introducción a los
conocimientos básicos de la metodología y las
técnicas de campo y laboratorio en arqueología. Se
dará un énfasis especial a los métodos y
técnicas de análisis de la formación de
los yacimientos arqueológicos, en este marco se
introducirá al alumnado la estratigrafía
arqueológica. Se expondrán las técnicas de
excavación y prospección, la documentación
y registro de campo y los métodos y técnicas de
datación. Se introducirá al alumnado en la
arqueometría de los materiales líticos,
cerámicos y metálicos. Se incidirá en el
análisis de las materias primas, las técnicas de
producción y las modalidades de consumo. Introducción
a la estadística descriptiva e inferencial. Se
introducirá al alumnado en las técnicas de
análisis de materiales arqueozoológicos y
arqueobotánicos. Se presentan los métodos de
descripción y análisis de la variabilidad de los
datos, se introducirán aspectos de gran importancia como la
contrastación de hipótesis
estadísticas, el análisis de relaciones
cualitativas y cuantitativas.
Los contenidos de esta materia se orientan a dar a los alumnos los instrumentos básicos necesarios para poder trabajar los materiales arqueológicos como categoría de documentos históricos.
Esta materia está orientada a la adquisición de conocimientos, habilidades y destrezas relacionadas con la labor práctica del arqueólogo.
Éstas abarcarán tres aspectos relacionados entre sí pero con contenidos propios: el trabajo de campo, tanto en prospección como en excavación; las tareas de laboratorio (organización, siglado, clasificación y dibujo de materiales, informatización del registro arqueológico, etc.); y los procesos de gestión (protección administrativa, conservación, difusión y valorización del patrimonio arqueológico). A ello habrá que unir el aprendizaje en el manejo de instrumentos relacionados con estas tareas: herramientas de topografía y posicionamiento, Sistemas de Información Geográfica, bases de datos, programas de diseño gráfico, etc.
La asignatura tiene por objetivo la introducción a los
conocimientos básicos de la metodología y las
técnicas de campo y laboratorio en arqueología. Se
dará un énfasis especial a los métodos y
técnicas de análisis de la formación de
los yacimientos arqueológicos, en este marco se
introducirá al alumnado la estratigrafía
arqueológica. Se expondrán las técnicas de
excavación y prospección, la
documentación
y registro de campo y los métodos y técnicas de
datación. Se introducirá al alumnado en la
arqueometría de los materiales líticos,
cerámicos y metálicos. Se incidirá en el
análisis de las materias primas, las técnicas de
producción y las modalidades de consumo. Introducción
a la estadística descriptiva e inferencial. Se
introducirá al alumnado en las técnicas de
análisis de materiales arqueozoológicos y
arqueobotánicos. Se presentan los métodos de
descripción y análisis de la variabilidad de los
datos, se introducirán aspectos de gran importancia como la
contrastación de hipótesis
estadísticas, el análisis de relaciones
cualitativas y cuantitativas.
Los contenidos de esta materia se orientan a dar a los alumnos los instrumentos básicos necesarios para poder trabajar los materiales arqueológicos como categoría de documentos históricos.
Contenidos específicos:
La asignatura Practicum incorpora diferente actividades de campo y laboratorio que, en conjunto, suponen una experiencia en contextos reales con la práctica arqueológica.
Con respecto a las prácticas de campo, se potenciará la participación en actuaciones de excavación y prospección arqueológica, abiertas y dirigidas por profesorado del Grado de Arqueología. Serán supervisadas en todo momento por los/as docente/s encargado/s de la asignatura y se perseguirá una aproximacion a las diferentes técnicas y sistemas de registro aplicados a cada tipología de actividad (sistemas de documentación, uso de técnologías complementarias, aspectos de método, etc.).
Con respecto a las prácticas de laboratorio, estas se desarrollarán tanto en los sitios arqueológicos analizados, como en los espacios del Instituto Universitario de Investigación en Arueología Ibérica. En esta institutción se cuenta con espacios e infraestructuras necesarias para el desarrollo de estas actividades con solvencia y calidad. En este contexto, se favorecerá la toma de contacto con el procesamiento de datos, así como con la documentación de materiales de naturaleza diversa. Aprovechando los recursos disponibles, se potenciará una toma de contacto con actuaciones especializadas, de la mano de los laboratorios activos en esta institución (análisis físico-químicos, paleoambiente, restauración y arqueología de la arquitectura). Se tendrá especial interés en el trabajo con base de datos, diseño y representació gráfica de material, elaboración de planimetrías, tratamieno de materiales, etc.
En el desarrollo de la asignatura se potenciará la indepenencia en la toma de decisiones y resolucion de problemáticas.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
5.0 | 10.0 | 15.0 | 0.6 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
40.0 | 50.0 | 90.0 | 3.6 |
|
| A05 - Clases prácticas de laboratorio | 15.0 | 30.0 | 45.0 | 1.8 |
|
| TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
-Las actividades de prácticas contemplan el trabajo tanto individual como en grupo, basado en una aproximación a contextos reales, a través de excavación y prospección arqueológica, favoreciendo una experiencia real. El objetivo es desarrollar prácticas que pongan al alumnado en relación con los métodos, aplicación y problemáticas del trabajo de campo, ofreciendo un marco teórico y metodológico necesario para tal fin.
-Se contempla el uso de técnicas e instrumental específico en el análisis del material arqueológico. Asimismo, se potenciará una toma de contacto con ámbitos especializados de análisis material, de la mano de los laboratorios activos en el Instituto Universitario de Investigación en Arqueología Ibérica.
-Se tendrá que elaborar una memoria final de las prácticas, que contemple los resultados y competencias adquiridas.
- Las tutorías grupales e individuales se orientarán a la resolución de dudas y a la supervisión de los trabajos prácticos.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Conceptos teóricos de la materia | Evaluación de los resultados del aprendizaje (adquisición de conocimientos teóricos) a través de pruebas orales o escritas | Evaluación del dominio de los conocimientos y competencias adquiridas, tanto de los contenidos teóricos como de las habilidades para la resolución de problemas prácticos, de forma individualizada. Corrección formal y gramatical. Precisión y claridad en la expresión oral. Orden y coherencia de la exposición. Riqueza de estilo. | 40.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Presentación de trabajos: problemas, prácticos o trabajos dirigidos, realización individual-grupal, expuestos en clase o entregados por escrito | Dominio de los conocimientos teóricos y prácticos; la resolución de problemas y casos prácticos; la corrección formal; la precisión y claridad en la expresión escrita; el orden y coherencia de la exposición; la riqueza de estilo; la claridad expositiva, uso de un lenguaje adecuado, material audiovisual empleado, organización del discurso, capacidad crítica, rigor científico y originalidad. | 10.0% |
| Informe del tutor de Prácticas Externas | Evaluación de las prácticas, tanto del trabajo desarrollado durante las sesiones prácticas en presencia del profesor como de las memorias o informes de resultados entregados | Capacidad de transmisión de ideas, problemas y soluciones, en un entorno público de debate. Valoración de la adquisición de métodos e instrumentos de análisis y de habilidades relacionadas con formas de búsqueda, recopilación de la información, manejo de bibliografía, recursos informáticos, selección de registros, aplicación de técnicas específicas, etc. | 50.0% |
La asistencia a clase es obligatoria, no aplicando los sistemas de evaluación con una presencialidad injustificada inferior al 80% en las semanas de prácticas presenciales de campo.
Criterios de evaluación
1.- Evaluación continua del trabajo autónomo
del alumno para comprobar la adquisición de competencias,
habilidades y destrezas relacionadas con los objetivos de la
asignatura, a partir de la estimación de la
participación crítica, la capacidad demostrada en
el aprovechamiento de las lecturas sugeridas y la memoria de
prácticas.
2.- Evaluación grupal del trabajo
práctico realizado en base a una
memoria final que contemple la
adquisición de las competencias propuestas. Esta memoria
reflejará el trabajo global desarrollado en la asignatura,
tanto en las prácticas de campo, como en las de
laboratorio, incorporando la documentación elaborada en el
desarrollo de las mismas. Se tendrá especial
interés en la valoración crítica del
alumnado, así como en la capacidad de resolución de
problemas o dificultades en el desarrollo del trabajo. El
desarrollo de la evaluación se basará en tres
aspectos:
2.1. Memoria final sobre la revisión de documentación del Registro Arqueológico de una excavación concreta. Se realizará a lo largo del curso, en grupos y revisada mediante seguimiento de Tutorías (grupos y colectivas). Se evaluará el conocimiento de los sistemas de registro, la comprensión de la documentación generada, las alternativas que puedan proponerse a su mejora o a la ejecución del caso de estudio, así como propuestas de analíticas, interpretativas y de transferencia social.
2.2. Trabajo de campo, asistencia a trabajo práctico de excavación durante el tiempo señalado en el horario. Se evaluará la implicación del alumno/a en su ejecución, el Registro elaborado con la documentación correspondiente y su capacidad de comprensión de la dinámica interna de la excavación. Se establecerán grupos de trabajo que deberán entregar la documentación resultante del proceso de excavación.
2.3. Podrá entregarse un resumen (opcional) relativo a la actividad realizada en 2.2., conclusiones históricas derivadas de resultados, crítica a la estrategia de excavación, propuestas de mejora.
- Arqueología : teorías, métodos y práctica. Edición: Nueva ed., rev. y aum. Autor: Renfrew, Colin. Editorial: Tres Cantos, Madrid : Akal, D.L. 2011 (C. Biblioteca)
- Historias en la tierra: manual de excavación arqueológica. Edición: -. Autor: Carandini, Andrea. Editorial: Barcelona: Crítica, D.L. 1997 (C. Biblioteca)
- Arqueología: una ecología del hombre : método y teoría para una enfoque contextual. Edición: -. Autor: Butzer, Karl W.. Editorial: Barcelona: Bellaterra, D.L. 2007 (C. Biblioteca)
- Manual de campo del arqueólogo. Edición: 1ª ed., 4ª reimpr.. Autor: Domingo, Inés. Editorial: Barcelona : Ariel, 2014 (C. Biblioteca)
- Principios de estratigrafía arqueológica. Edición: -. Autor: Harris, Edward C.. Editorial: Barcelona: Crítica, D.L. 1991 (C. Biblioteca)
- Teoría y práctica de la excavación. Edición: -. Autor: Roskams, Steve. Editorial: Barcelona: Crítica, cop. 2003 (C. Biblioteca)
- Arqueología: materias, objetos y producciones. Edición: -. Autor: Mannoni, Tiziano. Editorial: Barcelona : Ariel, 2007 (C. Biblioteca)
- METODOS analíticos y su aplicación a la arqueología . Edición: -. Autor: -. Editorial: Ecija: editorial Gráficas Sol, 1994 (C. Biblioteca)
- Arqueología. Una introducción al estudio de la materialidad del pasado. Edición: 1ª. Autor: González Ruibal, A. y Ayán Vila, X.. Editorial: Alianza Editorial (C. Biblioteca)
- El proceso de investigación en arqueología. Edición: -. Autor: Bate, Luis Felipe. Editorial: Barcelona: Crítica, [1998] (C. Biblioteca)
- Diccionario de términos de arte y elementos de arqueología, heráldica y numismática. Edición: 1ª ed., 8ª reimp. Autor: Fatás Cabeza, Guillermo, 1944-. Editorial: Madrid : Alianza, 2006 (C. Biblioteca)
- Diccionario de arqueología: temas, conceptos y métodos. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona: Crítica, D.L. 2001 (C. Biblioteca)
- Techniques of archaeological excavation. Edición: 3rd ed., repr. Autor: Barker, Philip. Editorial: London: Routledge, 1996 (C. Biblioteca)
- Digging up the past : an introduction to archaeological excavation. Edición: Pbk. ed., repr.. Autor: Collis, John. Editorial: Stroud, Gloucestershire : The History Press, 2004 (imp. 2010) (C. Biblioteca)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | A05 - Clases prácticas de laboratorio | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 31 ene. - 6 feb. 2022 |
2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 2 7 - 13 feb. 2022 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 5.0 | ||
| Nº 3 14 - 20 feb. 2022 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 5.0 | ||
| Nº 4 21 - 27 feb. 2022 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 5.0 | ||
| Nº 5 28 feb. - 6 mar. 2022 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 10.0 | ||
| Nº 6 7 - 13 mar. 2022 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 10.0 | ||
| Nº 7 14 - 20 mar. 2022 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 10.0 | ||
| Nº 8 21 - 27 mar. 2022 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 10.0 | ||
| Nº 9 28 mar. - 3 abr. 2022 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 5.0 | ||
| Nº 10 4 - 8 abr. 2022 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 5.0 | ||
| Período no docente: 9 - 17 abr. 2022 | ||||||
| Nº 11 18 - 24 abr. 2022 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 5.0 | ||
| Nº 12 25 abr. - 1 may. 2022 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 5.0 | ||
| Nº 13 2 - 8 may. 2022 |
1.0 | 13.0 | 5.0 | 5.0 | ||
| Nº 14 9 - 15 may. 2022 |
1.0 | 13.0 | 5.0 | 5.0 | ||
| Nº 15 16 - 20 may. 2022 |
1.0 | 14.0 | 5.0 | 5.0 | ||
| Total Horas | 5.0 | 40.0 | 15.0 | 90.0 | ||
PRACTICUM
Escenario multimodal o mixto
Según el Acuerdo sobre criterios comunes para la adaptación de la enseñanza universitaria a las exigencias sanitarias derivadas de la epidemia de la COVID-19 durante el curso académico 2020-21 de 16 de junio de 2020, el curso 2021-22 comenzará de acuerdo con este escenario si no se produce un cambio en las limitaciones sanitarias actualmente vigentes. En este escenario se seguirán también las Recomendaciones del Ministerio de Universidades a la Comunidad Universitaria para adaptar el curso universitario 2020-2021 a una presencialidad adaptada (10 de junio 2020)
La docencia multimodal o mixta se llevará a cabo siempre y cuando dispongamos de los equipos que permitan impartir la docencia síncrona, en aquellos casos en los que no sea posible la asistencia de todo el grupo en el aula.
Actividades formativas
|
Actividades Formativas |
Formato (presencial/online)* |
Metodología docente Descripción |
|
5 Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa |
Presencial al 100% o al 50% |
5 sesiones de clases magistrales participativas en el aula y/o retransmitiendo por videoconferencia al resto del grupo. Rotación periódica de estudiantes en caso de ser necesario. |
|
55 horas de prácticas de Excavación y laboratorio |
Presencial al 100% o al 50% |
Establecimiento de grupos de trabajo en la Excavación abierta y autorizada. Prácticas controladas por aforo recomendado. Rotación de grupos, en caso de ser necesario. Se realizarán en dos semanas continuadas en campo, trabajos de laboratorio en campo (muestreos, cribado, flotación,..) |
|
Tutorías |
Presencial + Online |
Algunas sesiones de tutorías se realizarán de forma presencial y otras online (síncrona y asíncrona) |
Sistema de evaluación
Las clases expositivas en grupo ( presencial/online síncrono o asíncrono ) se sustentarán, fundamentalmente, en sesiones magistrales y, de forma puntual y selectiva, en conferencias y seminarios sobre aspectos o temas concretos de la asignatura.
- Las actividades de prácticas contemplan el trabajo en grupo, basado en la realización de una excavación arqueológica real, controlada y cuyo registro y documentación se les exigirá a los grupos establecidos. El objetivo es desarrollar destrezas, herramientas y procedimientos propios de la Excavación Arqueológica en un escenario real.
- Las tutorías grupales e individuales se orientarán a la resolución de dudas y a la supervisión de los trabajos.
El sistema de evaluación será el mismo para la convocatoria ordinaria y extraordinaria.
|
Prueba de evaluación |
Formato (presencial / online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Asistencia, participación activa, etc. |
presencial/online síncrono o asíncrono |
Es necesaria una asistencia superior al 80% para superar la asignatura. |
|
|
Conceptos teóricos y prácticos de la materia |
presencial/online síncrono o asíncrono |
Evaluación de los resultados del aprendizaje (adquisición de conocimientos teóricos) a través de pruebas orales o escritas. Incluye la evaluación de competencias adquiridas y reflejadas en la Memoria de Excavación grupal. |
40% |
|
Realización de trabajos, casos o ejercicios |
presencial/online síncrono o asíncrono |
Memoria de la Excavación realizada por grupo |
50% |
|
Presentación de Memoria |
presencial/online síncrono o asíncrono |
Evaluación de la precisión y claridad en la expresión escrita, el orden y coherencia de la exposición, la riqueza del estilo, la claridad expositiva, uso de lenguaje adecuado, material audiovisual empleado, organización del discurso, capacidad crítica, rigor científico y originalidad. |
10% |
Sistema de evaluación detallada
- Evaluación continua del trabajo autónomo del alumnado para comprobar la adquisición de competencias, habilidades y destrezas relacionadas con los objetivos de la asignatura, a partir de la estimación de la participación crítica en las lecciones y las prácticas, la capacidad demostrada en el aprovechamiento de las destrezas formativas implicadas en las tareas de campo.
- Evaluación directa de los resultados del proceso de aprendizaje a través de una prueba escrita o memoria, mediante la que se pueda comprobar la adquisición de los contenidos, tanto en relación con los aspectos teóricos como prácticos de la excavación, es decir, la capacidad de reflejar las técnicas empleadas, la metodología, pero también la derivada en la interpretación histórica en el proceso de investigación.
- Evaluación del trabajo de grupo a través de la presentación de los resultados de la Memoria de Excavación. Aquí se valorará la capacidad de trabajo en grupo, la distribución de papeles o tareas, la asignación de contenidos, las estrategias organizativas… y los resultados de la excavación, su presentación, claridad, lenguaje, así como el control de la interpretación histórica de los mismos.
Recursos
Para la docencia y evaluación on-line se utilizarán las plataformas digitales convencionales y disponibles, para facilitar el acceso por parte del alumnado. Será necesaria la disposición de internet y equipos necesarios para el seguimiento de la docencia.
En caso de virtualización parcial o total de la docencia se proporcionarán recursos complementarios.
- Visitas virtuales.
Visitas virtuales a sitios arqueológicos que dispongan de este recurso para su visita pública.
Estas visitas virtuales se acompañarán de las explicaciones necesarias por el parte del profesorado para su comprensión por parte del alumnado
- Audiovisuales
Se recomendará el visionado de audiovisuales de diversa índole, documental, recorridos virtuales, explicativos sobre temáticas concretas, etc. Se realizarán de forma síncrona y asíncrona.
- Se proporcionará las presentaciones de clase a través de docencia virtual.
De forma ordinaria se subirá a la plataforma docente las presentaciones de las clases teóricas, así como textos de lectura optativa para completar la formación.
- Selección de recursos de consulta libre online
Se almacenarán en la plataforma docente los enlaces a artículos científicos, documentos normativos, documentos de registro arqueológico, etc. que se consideren de interés para la materia.
PRACTICUM
Escenario no presencial
Según el Acuerdo sobre criterios comunes para la adaptación de la enseñanza universitaria a las exigencias sanitarias derivadas de la epidemia de la COVID-19 durante el curso académico 2020-21 de 16 de junio de 2020, el curso 2020-21 comenzará de acuerdo con este escenario si no se produce un cambio en las limitaciones sanitarias actualmente vigentes. En este escenario se seguirán también las Recomendaciones del Ministerio de Universidades a la Comunidad Universitaria para adaptar el curso universitario 2020-2021 a una presencialidad adaptada (10 de junio 2020)
El paso de un escenario a otro será posible en cualquier momento a lo largo del curso académico 2020-21 debido a la evolución de la pandemia, teniendo en cuenta en todo momento las instrucciones que marquen las autoridades sanitarias y el Gobierno Estatal o, en su caso, Autonómico.
Actividades formativas
|
Actividades Formativas |
Formato (No presencial) |
Metodología docente Descripción |
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5 Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa |
No presencial |
5 sesiones de clases magistrales participativas en el aula y/o retransmitiendo por videoconferencia. |
|
55 horas de trabajo sobre una Excavación |
No presencial |
Establecimiento de grupos de trabajo para la realización de Memoria sobre Excavación Arqueológica. Se entregará documentación y es necesario un seguimiento del trabajo con tutorías grupales |
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Tutorías |
No presencial |
Sesiones de tutorías online |
Sistema de evaluación
Las clases expositivas en grupo no presenciales se sustentarán, fundamentalmente, en sesiones magistrales. Irán destinadas a exponer el proceso de investigación en una excavación arqueológica real, con casos paradigmáticos.
- Las actividades de prácticas contemplan el trabajo en grupo, realizado online teniendo como base algunas de las plataformas disponibles de libre acceso (google meet, google docs, Microsoft Teams, Zoom…) basado en tema específico. Se aportará al alumnado toda la documentación de una excavación arqueológica, generada en el ámbito de una intervención de urgencia. Esta documentación deberá ser organizada, controlada, valorada, desde el punto de vista técnico y metodológico y también desde el punto de vista histórico. Se propondrán líneas no abiertas de trabajo, líneas y técnicas de análisis, así como una actividad de difusión relacionada con la Memoria.
- Las tutorías grupales e individuales se orientarán a la resolución de dudas y a la supervisión de los trabajos.
El sistema de evaluación será el mismo para la convocatoria ordinaria y extraordinaria.
|
Prueba de evaluación |
Formato (no presencial) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Asistencia, participación activa, etc. |
No presencial |
Es necesaria una asistencia superior al 80% para superar la asignatura. |
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Conceptos teóricos y prácticos de la materia |
No presencial |
Evaluación de los resultados del aprendizaje (adquisición de conocimientos teóricos) a través de pruebas orales o escritas. Incluye la evaluación de competencias adquiridas y reflejadas en la Memoria de Excavación grupal. |
40% |
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Realización de trabajos, casos o ejercicios |
No presencial |
Memoria de la Excavación realizada por grupo |
50% |
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Presentación de Memoria |
No presencial |
Evaluación de la precisión y claridad en la expresión escrita, el orden y coherencia de la exposición, la riqueza del estilo, la claridad expositiva, uso de lenguaje adecuado, material audiovisual empleado, organización del discurso, capacidad crítica, rigor científico y originalidad. |
10% |
Sistema de evaluación detallada
Evaluación continua del trabajo autónomo del alumnado para comprobar la adquisición de competencias, habilidades y destrezas relacionadas con los objetivos de la asignatura, a partir de la estimación de la participación crítica en las lecciones y las prácticas, la capacidad demostrada en el aprovechamiento de las destrezas formativas implicadas en las tareas de campo.
- Evaluación directa de los resultados del proceso de aprendizaje a través de una prueba escrita o memoria, mediante la que se pueda comprobar la adquisición de los contenidos, tanto en relación con los aspectos teóricos como prácticos de la excavación, es decir, la capacidad de reflejar las técnicas empleadas, la metodología, pero también la derivada en la interpretación histórica en el proceso de investigación.
- Evaluación del trabajo de grupo a través de la presentación de los resultados de la Memoria de Excavación. Aquí se valorará la capacidad de trabajo en grupo, la distribución de papeles o tareas, la asignación de contenidos, las estrategias organizativas… y los resultados de la excavación, su presentación, claridad, lenguaje, así como el control de la interpretación histórica de los mismos.
Recursos
Para la docencia y evaluación on-line se utilizarán las plataformas digitales convencionales y disponibles, para facilitar el acceso por parte del alumnado. Será necesaria la disposición de internet y equipos necesarios para el seguimiento de la docencia.
En caso de virtualización parcial o total de la docencia se proporcionarán recursos complementarios.
Visitas virtuales.
Visitas virtuales a sitios arqueológicos que dispongan de este recurso para su visita pública.
Estas visitas virtuales se acompañarán de las explicaciones necesarias por el parte del profesorado para su comprensión por parte del alumnado
Audiovisuales
Se recomendará el visionado de audiovisuales de diversa índole, documental, recorridos virtuales, explicativos sobre temáticas concretas, etc. Se realizarán de forma síncrona y asíncrona.
- Se proporcionará las presentaciones de clase a través de docencia virtual.
De forma ordinaria se subirá a la plataforma docente las presentaciones de las clases teóricas, así como textos de lectura optativa para completar la formación.
- Selección de recursos de consulta libre online
Se almacenarán en la plataforma docente los enlaces a artículos científicos, documentos normativos, documentos de registro arqueológico, etc. que se consideren de interés para la materia.
Se almacenarán en la plataforma docente los enlaces a artículos científicos, documentos normativos, documentos divulgativos, etc. que se consideren de interés para la materia.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
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Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es