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Guía docente 2021-22 - 12712005 - Diversidad e inclusión educativa y social
| TITULACIÓN: | Grado en Educación social |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2021-22 |
| ASIGNATURA: | Diversidad e inclusión educativa y social |
| NOMBRE: Diversidad e inclusión educativa y social | |||||
| CÓDIGO: 12712005 | CURSO ACADÉMICO: 2021-22 | ||||
| TIPO: Obligatoria | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 2 | CUATRIMESTRE: PC | |||
| WEB: https://platea.ujaen.es | |||||
| NOMBRE: COLMENERO RUIZ, Mª JESÚS YOLANDA | ||
| IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA | ||
| ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR | ||
| N. DESPACHO: C5 - 237 | E-MAIL: mjruiz@ujaen.es | TLF: 953211803 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/57961 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3559-2512 | ||
| NOMBRE: DÍAZ PAREJA, ELENA MARÍA | ||
| IMPARTE: Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA | ||
| ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR | ||
| N. DESPACHO: C5 - 245 | E-MAIL: emdiaz@ujaen.es | TLF: 953212357 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/53973 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5255-2761 | ||
No hay prerrequisitos
Materia enmarcada dentro de la Formación Obligatoria del Grado de Educación Social
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| Código | Denominación de la competencia |
| CB01 | Que los/as estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
| CB02 | Que los/as estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
| CE.11. | Saber utilizar los procedimientos y técnicas socio-pedagógicas para la intervención, la mediación y el análisis de la realidad personal, familiar y social. |
| CE.16. | Diseñar, aplicar programas y estrategias de intervención socio-educativa en los diversos ámbitos de trabajo. |
| CE.18. | Utilizar técnicas concretas de intervención socio-educativa y comunitaria (dinámica de grupos, motivación, negociación, asertividad, etc.). |
| CE.3. | Conocer los supuestos y fundamentos teóricos de la intervención socio-educativa y sus ámbitos de actuación. |
| CE.8. | Conocer los supuestos pedagógicos, psicológicos y sociológicos que están en la base de los procesos de intervención socio-educativa. |
| CG.1. | Conocer y comprender de forma crítica las bases teóricas y metodológicas que desde perspectivas pedagógicas, sociológicas, psicológicas sustentan los procesos socioeducativos, así como los marcos legislativos que posibilitan, orientan y legitiman la acción del Educador y Educadora Social. |
| CG.4. | Diseñar, planificar, gestionar y desarrollar diferentes recursos, así como evaluar planes, programas, proyectos y actividades de intervención socioeducativa, participación social y desarrollo en todos sus ámbitos. |
| CG.5. | Dirigir, gestionar y coordinar organizaciones, centros e instituciones socioeducativas. |
| CT1 | Capacidad de análisis y síntesis: capacidad de comprender un fenómeno a partir de diferencias y desagregar sistemáticamente sus partes, estableciendo su jerarquía, relaciones entre partes y secuencias. |
| CT2 | Capacidad de organización y planificación para determinar eficazmente los fines, metas, objetivos y prioridades de la tarea a desempeñar organizando las actividades, los plazos y los recursos necesarios y controlando los procesos establecidos. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R101 | Identificar las fases internas de un proceso de inclusión, explicitar sus premisas, indicar las posibles implicaciones, consecuencias y efectos, tanto a nivel educativo como social (CE8) |
| Resultado R102 | Conocer e interpretar los modelos teóricos básicos de la inclusión socioeducativa y de la escuela abierta a la diversidad (CE3) |
| Resultado R103 | Conocer y utilizar diversas estrategias de adaptación de la enseñanza para alumnos con necesidades educativas especiales en contextos socioeducativos de carácter inclusivo (CE16) |
| Resultado R104 | Diseñar acciones de intervención educativa desde modelos inclusivos (CE16) |
| Resultado R105 | Conocer recursos y materiales empleados en los procesos de inclusión y atención a la diversidad para dar respuesta a las necesidades del alumnado (CE20, CE21) |
| Resultado R106 | Reconocer las necesidades educativas que presentan los alumnos con dificultades de aprendizaje para ofrecer, lo antes posible, una respuesta educativa adecuada así como pautas de inserción social (CE11) |
| Resultado R107 | Desarrollar la capacidad para intervenir, actuar y asesorar a otros profesionales en el trabajo socioeducativo ante necesidades educativas especiales, utilizando estrategias de comunicación, interacción y de trabajo en equipo interprofesional (CE18) |
Sociedad, cultura y educación.
Diversidad y educación: Hacia la inclusión social.
El centro educativo como organización abierta al contexto.
Currículum y atención a la diversidad.
Formación de profesionales en el ámbito socioeducativo en contextos de diversidad e inclusión.
Tema 1. Sociedad, cultura y educación.
Conceptualización de los términos de sociedad,
cultura y educación. Funciones y roles que la sociedad ha de
desempeñar y cómo la educación ha de
responder a esas funciones.
Tema 2. Diversidad e inclusión: hacia la
inclusión social.
Factores escolares, sociales y culturales de la
inadadaptación social.
Tema 3. El centro educativo como organización abierta al
contexto.
Funciones del educador/a social en el ámbito del
sistema educativo formal y no formal. Fomento de la
inclusión social y educativa.
Tema 4. Currículum y diversidad. Intervención
socioeducativa en contextos comunitarios
Principios que fundamentan una concepción actual de la
intervención socioeducativa. Programas de
intervención educativa en problemas de inadaptación
social y en
contextos comunitarios.
Tema 5. Formación de profesionales en ámbitos socioeducativos en contextos de diversidad e inclusión.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
45.0 | 67.5 | 112.5 | 4.5 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
15.0 | 22.5 | 37.5 | 1.5 |
|
| TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
La metodología a seguir se basará en la clase magistral en la que se explicarán y desarrollarán los temas; temas que se irán exponiendo en docencia virtual. Entre las actividades que se irán planificando, se encuentran debates, comprensión de lecturas y sesiones prácticas de estudios de caso, entre otros.
Metodología y Actividades de Prácticas
Modalidad A: Trabajo de prácticas transdisciplinar
Elaboración, en pequeños grupos, de un trabajo de prácticas de carácter multidisciplinar que será llevado a cabo en las horas de prácticas de las diferentes asignaturas que conforman el currículo del primer cuatrimestre del 2º curso del Grado de Educación Social.
Esta modalidad solamente puede ser llevada a cabo por el alumnado matriculado en todas las asignaturas correspondientes del cuatrimestre en cuestión (1er Cuatrimestre de 2º curso).
Modalidad B: Trabajo de prácticas individual
Para el alumnado que realiza solamente esta asignatura y no tenga otras de 2º curso. Aquellos que quieran acogerse a esta modalidad deben contactar con el/la profesor/a de prácticas de cada asignatura DURANTE LA PRIMERA QUINCENA DEL CURSO para recibir las indicaciones pertinentes a los trabajos que debe realizar.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | asistencia y nivel de participación | Listas de control | 10.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Comprensión conceptual cognitiva | Examen escrito | 60.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización-exposición de trabajos | Exposición y Observación directa | 30.0% |
Para aprobar la asignatura ha de superarse, por separado, cada uno de los aspectos contemplados en la evaluación; es decir, teoría, práctica y asistencia.
El apartado correspondiente a la asistencia y participación representan el 10% de la calificacion final. Sistemáticamente, se realizará un registro de la asistencia durante las clases prácticas; durante las clases de teoría, ocasionalmente. El apartado relativo al dominio de los contenidos supone el 60% de la calificación final; de los cuales, el 50% estará ligado al examen final y el 10% restante a actividades de profundización de contenidos teóricos realizadas durante el curso. Las prácticas son valoradas con un 30% sobre la calificación final, permitiéndose sólo 2 faltas a lo largo de la asignatura. En caso que el alumno supere el máximo permitido, o haya suspendido las prácticas, habrá de presentarse a la convocatoria extraordinaria. En el caso de que el alumno se tenga que presentar a la convocatoria extraordinaria y haya superado durante el curso académico las prácticas, solo se presentará a la parte teórica del examen.
Por otra parte, se tendrá en
cuenta a efectos de calificación, aspectos formales en la
redacción de los trabajos y pruebas
escritas, tales como faltas de ortografía, errores de
expresión, mala presentación...
EVALUACIÓN DE PRÁCTICAS
Modalidad A: Trabajo de prácticas transdisciplinar
El trabajo de grupo realizado de forma transdisciplinar en todas las asignaturas de 2º curso será supervisado en conjunto por el profesorado responsable y, tanto su parte escrita, como la exposición oral, conformarán la nota de prácticas de cada asignatura.
Esta modalidad solamente puede ser llevada a cabo por el alumnado matriculado en todas las asignaturas correspondientes del cuatrimestre en cuestión (1er Cuatrimestre de 2º curso).
Modalidad B: Trabajo de prácticas individual
Para el alumnado que realiza solamente esta asignatura y no tenga otras de 2º curso.
- Educación y protección de menores en riesgo [Recurso electrónico] : un enfoque comunitario Consuelo Vélaz de Medrano (coord.) ; Carlos Alonso [et al.]. Edición: 1 ̂ed., 2 ̂reimp. Autor: Vélaz de Medrano Ureta, Consuelo.. Editorial: Graó (C. Biblioteca)
- Fundamentos para una educación inclusiva Antonio Hernández Fernández, Claudia de Barros Camargo. Edición: -. Autor: Hernández Fernández, Antonio 1965-. Editorial: Olélibros.com (C. Biblioteca)
- inclusión social y educativa en colectivos vulnerables. Edición: -. Autor: susana Morillo espinosa. Editorial: Aula Magna (C. Biblioteca)
- Plan de atención a la diversidad. Edición: -. Autor: Lozano Martínez, Josefina. Editorial: Madrid : Alianza Editorial, D.L. 2015 (C. Biblioteca)
- Actitud del profesorado ante el tratamiento de la atención a la diversidad : integración e inclusión. Edición: -. Autor: González Fernández, Raúl. Editorial: Saarbrücken (Deustchland) : Publicia, cop. 2014 (C. Biblioteca)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 9 - 12 sept. 2021 |
3.0 | 1.0 | 5.0 | ||
| Nº 2 13 - 19 sept. 2021 |
3.0 | 1.0 | 5.0 | ||
| Nº 3 20 - 26 sept. 2021 |
3.0 | 1.0 | 5.0 | ||
| Nº 4 27 sept. - 3 oct. 2021 |
3.0 | 1.0 | 5.0 | ||
| Nº 5 4 - 10 oct. 2021 |
3.0 | 1.0 | 5.0 | ||
| Nº 6 11 - 17 oct. 2021 |
3.0 | 1.0 | 5.0 | ||
| Nº 7 18 - 24 oct. 2021 |
3.0 | 1.0 | 5.0 | ||
| Nº 8 25 - 31 oct. 2021 |
3.0 | 1.0 | 5.0 | ||
| Nº 9 1 - 7 nov. 2021 |
3.0 | 1.0 | 5.0 | ||
| Nº 10 8 - 14 nov. 2021 |
3.0 | 1.0 | 5.0 | ||
| Nº 11 15 - 21 nov. 2021 |
3.0 | 1.0 | 5.0 | ||
| Nº 12 22 - 28 nov. 2021 |
3.0 | 1.0 | 5.0 | ||
| Nº 13 29 nov. - 5 dic. 2021 |
3.0 | 1.0 | 10.0 | ||
| Nº 14 6 - 12 dic. 2021 |
3.0 | 1.0 | 10.0 | ||
| Nº 15 13 - 19 dic. 2021 |
3.0 | 1.0 | 10.0 | ||
| Nº 16 20 - 22 dic. 2021 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Total Horas | 45.0 | 15.0 | 90.0 | ||
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Actividades formativas |
Formato (presencial/on/line) |
Metodología docente Descripción |
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AO1. Clases expositivas en gran grupo |
Presencial hasta el 50% |
45 sesiones de clases teóricas, de 50 min. de duración cada una de ellas y siendo retransmitidas por videoconferencia al resto del grupo, siempre y cuando sea factible. Rotación periódica de estudiantes. |
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AO2. Clases en grupos de prácticas |
Presencial hasta el 50% |
Desarrollo de 15 sesiones de prácticas, de 50 min. de duración cada una de ellas, aplicando la rotación en grupos. Retransmisión de las clases prácticas, siempre y cuando sea factible. |
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Tutorías |
Presencial+Online |
Algunas sesiones de tutorías se realizarán de forma presencial y otras de manera on-line (síncrona y asíncrona). |
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Evaluación detallada: En el escenario multimodal se mantendrán los mismos criterios de evaluación establecidos en el sistema presencial. La prueba escrita se realizará de manera presencial, siempre y cuando las condiciones sanitarias lo permitan. La evaluación de las actividades prácticas se llevará a cabo a través de las entregas de los trabajos, siendo evaluados con los instrumentos que el profesorado de la materia establezca. En el caso de que la situación no permita la realización del examen de forma presencial, se realizará a través de medios telemáticos (online), y sincrónicos. Las herramientas utilizadas para ello serán las que el profesorado responsable determine, siendo comunicadas al alumnado con la suficiente antelación. Aquel alumnado que, por diversos motivos, no tenga los recursos suficientes para desarrollar el proceso de aprendizaje de forma multimodal, deberá informar al profesorado de la asignatura de manera inmediata.
En el escenario multimodal y/o no presencial, cuando proceda, el personal docente implicado en la impartición de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Jaén.
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Actividades formativas |
Formato (presencial/on/line) |
Metodología docente Descripción |
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AO1. Clases expositivas en gran grupo |
No presencial |
45 sesiones de clases teóricas, de 50 min. de duración cada una de ellas y retransmitidas por videoconferencia al resto del grupo. |
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AO2. Clases en grupos de prácticas |
No presencial |
Desarrollo de 15 sesiones de prácticas, de 50 min. de duración cada una de ellas, utilizando el alumnado recursos on-line (Google Drive, Google Meet…). |
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Tutorías |
No presencial |
Todas las sesiones de tutorías se realizarán de forma on-line (ya sea síncrona o asíncrona). |
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Evaluación detallada: En el escenario no presencial se mantendrán los mismos criterios de evaluación establecidos en el sistema presencial, a excepción de que se sustituye lo presencial por la forma on-line. La prueba escrita se realizará de manera on-line (utilizándose para ello Google Form o cualquier otra plataforma). La evaluación de las actividades prácticas se llevará a cabo a través de las entregas de los trabajos, siendo evaluados con los instrumentos que el profesorado de la materia establezca. Las herramientas utilizadas para ello serán las que el profesorado responsable determine, siendo comunicadas al alumnado con la suficiente antelación. Aquel alumnado que, por diversos motivos, no tenga los recursos suficientes para desarrollar el proceso de aprendizaje de forma on-line, deberá informar al profesorado de la asignatura de manera inmediata.
En el escenario multimodal y/o no presencial, cuando proceda, el personal docente implicado en la impartición de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Jaén.
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Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es