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Guía docente 2021-22 - 12112017 - Lengua extranjera y su didáctica
| TITULACIÓN: | Grado en Educación primaria |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2021-22 |
| ASIGNATURA: | Lengua extranjera y su didáctica |
| NOMBRE: Lengua extranjera y su didáctica | |||||
| CÓDIGO: 12112017 | CURSO ACADÉMICO: 2021-22 | ||||
| TIPO: Obligatoria | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 2 | CUATRIMESTRE: SC | |||
| WEB: https://platea.ujaen.es | |||||
| NOMBRE: MERINO GARCÍA, MARÍA MANUELA | ||
| IMPARTE: [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U123 - LENGUAS Y CULTURAS MEDITERRÁNEAS | ||
| ÁREA: 335 - FILOLOGÍA FRANCESA | ||
| N. DESPACHO: D2 - 108 | E-MAIL: mmerino@ujaen.es | TLF: 953213541 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/49486 | ||
| URL WEB: Dpto. Lenguas y Culturas Mediterráneas | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3307-0884 | ||
| NOMBRE: MOLINA NAVARRETE, FRANCISCA | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
| ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
| N. DESPACHO: D2 - 244 fmolina@ujaen.es | E-MAIL: fmolina@ujaen.es | TLF: 953211830 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/49493 | ||
| URL WEB: www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/filing/3413 | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2155-7548 | ||
| NOMBRE: TORRE MONTES, Mª LUISA | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U123 - LENGUAS Y CULTURAS MEDITERRÁNEAS | ||
| ÁREA: 335 - FILOLOGÍA FRANCESA | ||
| N. DESPACHO: D2 - 117 | E-MAIL: mtmontes@ujaen.es | TLF: 953212352 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/57852 | ||
| URL WEB: http://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/lycm | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6962-7520 | ||
La asignatura de Lengua Extranjera y su Didáctica forma parte del Módulo Didáctico y Disciplinar y se incluye dentro de la materia Enseñanza y Aprendizaje de las Lenguas de los estudios de Grado en Educación Primaria.
Se recomienda la asistencia a clase para aprovechar mejor los debates y actividades asociadas a la asignatura.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| Código | Denominación de la competencia |
| CFDD27 | Afrontar situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multilingües |
| CFDD28 | Expresarse, oralmente y por escrito en una lengua extranjera |
| CFDD29 | Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R08 | Reconocer y evaluar las distintas situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multilingües. |
| Resultado R09 | Saber expresarse, oralmente y por escrito, en una lengua extranjera. |
| Resultado R10 | Saber diseñar y evaluar contenidos del currículo de lenguas mediante recursos didácticos apropiados. |
Uso instrumental de la lengua oral y escrita (comprensión
y producción)
· Repaso de componentes lingüísticos
básicos (vocabulario, gramática y
pronunciación) y destrezas escritas a través de la
explotación de actividades didácticas y
otras actividades complementarias (libros de
gramática, vocabulario, lecturas en el segundo idioma etc.)
· Introducción de nociones básicas sobre
la enseñanza de las destrezas y los componentes
(comprensión y expresión oral y escrita) tomando como
ejemplo aplicado
el uso de actividades para la enseñanza de idiomas en
Primaria
· Introducción de nociones básicas sobre
el procedimiento de explotación y enseñanza en el
aula de Primaria de
Canciones y rimas,
Actividades de respuesta física,
Cuentos,
Actividades orales tipo feedback
Lecturas adaptadas
Incluyendo los pasos a seguir (antes-durante-después)
Y los motivos principales por los que se realiza esa
gradación de actividades, incluyendo un amplio abanico de
técnicas, materiales y alternativas, tanto en
relación con sus rasgos lingüísticos (
aprendizaje inductivo) como en cuanto a su comprensión y
producción global (aprendizaje deductivo)
A través de:
· La explotación de canciones, cuentos, rimas,
fábulas, cómics para niños
· La realización de trabajos individuales y en
grupo que ofrezcan la programación de tareas para
niños
· El repaso de la parte analítica de la lengua
inglesa a través del uso (personal) de manuales de
gramática
TEMA 1.
Grammar: Present tenses: Present simple and continuous
Action and non-action verbs
Future tenses: Present continuous, be going to, will/won´t forms
Each other
Connectors
Vocabulary: Food and cooking, family, adjectives of personality
Pronunciation: Short and long vowels, sentence stress, wordstress, adjective ending
Writing: Description of a person
TEMA 2.
Grammar: Tenses: present perfect and past simple
Present perfect + for/since
Present perfect continuous
Vocabulary: Money, strong adjectives
Pronunciation: The letter "o", sentence stress on strong adjectives
TEMA 3.
Grammar: comparatives and superlatives
Articles: a/an, the, no article
Vocabulary: transport, collocation: verbs/adjectives+prepositions
Pronunciation: Linking, schwa sound, some consonant sounds, sentence stress, pronunciation of "the".
Writing: Your favourite hobby
TEMA 4.
Grammar: Past tenses: simple, continuous, perfect
Usually and used to
Vocabulary: Sport, relationships
Pronunciation: Linking, some long vowels, the letter "s".
CONTENIDOS DE FRANCÉS:
Bloque 1. Repaso general de la lengua francesa (pronunciación, vocabulario y gramática):
Tema 1.1: Revisión de los contenidos fonéticos y fonológicos de la lengua francesa.
Tema 1.2: Revisión del léxico y de los diferentes registros de la lengua francesa.
Tema 1.3: Revisión gramatical de la lengua francesa
Bloque 2. Utilización instrumental de la lengua en
situaciones comunicativas de la vida cotidiana (presentarse,
gustos y preferencias, deportes, viajes, proyectos, etc.)
Tema 2.1. Comprensión oral y escrita
Tema 2.2. Producción oral y escrita e interacción
Bloque 3. Didáctica del Francés Lengua Extranjera
(FLE): procedimiento de explotación y enseñanza en el
aula de Primaria
Tema 3.1. La canción infantil como recurso didáctico
Tema 3.2. La unidad didáctica
Tema 3.3. La metodología y las competencias a desarrollar
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
32.0 | 48.0 | 80.0 | 3.2 | |
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
18.0 | 27.0 | 45.0 | 1.8 | |
A03. - Tutorías colectivas
|
0.0 | 25.0 | 25.0 | 1.0 |
|
| TOTALES: | 50.0 | 100.0 | 150.0 | 6.0 |
Las clases en gran grupo tendrán un carácter expositivo- participativo, donde se combinarán las clases teóricas y la participación simultánea (en grupo e individualmente) del alumnado. Se realizarán en clase diversos ejercicios gramaticales y de vocabulario.
Las clases prácticas se considerarán progresivas en la sistematización de los contenidos de las clases teóricas y en el desarrollo de las actividades comunicativas (ejercicios estructurales, de producción oral y escrita, lecturas, redacciones, exposiciones, etc.) El alumnado tomará contacto con la canción infantil y el juego, permitiéndole, a través de su explotación, manejar y aplicar los contenidos que nos presentan a nivel gramatical, léxico y de pronunciación, así como familiarizarse con la cultura inglesa o francesa. Para todo ello, la metodología tiene que ser activa, participativa y reflexiva con el fin de implicar al alumnado en su propio proceso de enseñanza- aprendizaje.
La tutoría en las horas no presenciales, se utilizará para guiar y orientar el proceso de aprendizaje autónomo y dirigir, de esta forma, la realización de las tareas recomendadas.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Participación activa. Participación en el trabajo grupal | Observación | 10.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia. | Examen teórico-práctico. | 60.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de trabajos, casos o ejercicios | Entrega de trabajos o exposiciones sobre algunos aspectos prácticos (didácticos) planteados en clase. | 30.0% |
SISTEMA DE EVALUACIÓN EN INGLÉS
En el examen, se evaluarán los conocimientos gramaticales, de vocabulario, de pronunciación y del uso del inglés, del alumnado. Se realizará en las fechas determinadas por la Facultad para cada convocatoria. Esta prueba supone un 60% de la nota final de la asignatura (6 puntos). Para aprobar la asignatura, esta parte debe superarse con una puntuación igual o superior a la mitad de puntos que pueden obtenerse por este concepto.
Aproximadamente, a comienzos de Abril, se formarán grupos de 3 o 4 estudiantes que deberán preparar una exposición sobre la enseñanza al alumnado infantil de un aspecto cultural de algún país de habla inglesa. Los trabajos serán expuestos por todos los miembros de cada grupo ante el resto de compañeros y compañeras de clase. El profesor calificará individualmente a cada integrante de los distintos grupos, con una puntuación que supondrá el 15% de la nota final. En la evaluación se tendrán en cuenta aspectos como estructura del trabajo, corrección lingüística, fluidez en la expresión oral, pronunciación, contenidos, originalidad y calidad didáctica del mismo.
La asistencia y participación activa en clase supondrá un 10% de la nota final.
Competencias y Resultados de aprendizaje: CFDD27, 28 y 29. R 8, 9 y 10.
SISTEMA DE EVALUACIÓN EN FRANCÉS.
Asistencia y participación: la participación del alumnado será registrada por medio de la observación de la profesora. Para obtener el 10% de la asignatura de este criterio es necesaria la actitud activa en clase y una asistencia superior al 70%.
La realización de trabajos supondrá el 30% de la nota; el trabajo tendrá el formato de una Unidad Didáctica simplificada y el recurso explotado será la canción infantil. Deberá ser presentado tanto de manera escrita, como de manera oral.
La prueba de conocimientos tendrá un valor de un 60% y se evaluarán los conocimientos gramaticales, de vocabulario y de pronunciación, así como las competencias lingüísticas trabajadas. Será necesario aprobar el examen para poder sumar la realización de los trabajos y la asistencia y participación.
En la convocatoria extraordinaria para la asignatura de
francés, para que el alumno pueda obtener el 100% de la
calificación, el sistema de
evaluación será: examen (60%) y entrega de los
trabajos que el profesor dictamine en la fecha prevista(40%).
- Comprendre la grammaire : une grammaire à l'épreuve de la didactique du FLE. Edición: -. Autor: Camussi-Ni, Marie Armelle. Editorial: Grenoble : Presses Universitaires de Grenoble, 2013 (C. Biblioteca)
- Aprendizaje y enseñanza en la lengua francesa. Edición: -. Autor: Torre Montes, María Luisa. Editorial: [Jaén] : Joxman 2010 [i.e. 2012] (C. Biblioteca)
- Chant'Idées : écouter, comprendre, exploiter chansons et poèmes de 2 1 2 à 12 ans. Edición: 4 éd. Autor: Gibus. Editorial: Bruxelles: De Boeck, cop. 2010 (C. Biblioteca)
- Didáctica del francés como lengua extranjera. Edición: -. Autor: Boixareu, Mercedes. Editorial: Madrid : Universidad Nacional de Educación a Distancia, D.L. 1993 (C. Biblioteca)
- Didáctica del francés [Recurso electrónico] el diseño del currículo de francés lengua extranjera en. Edición: -. Autor: -. Editorial: - (C. Biblioteca)
- Vocabulaire progressif du Français : avec 675 exercices. Edición: -. Autor: Miquel, Claire. Editorial: Paris : CLE International, cop. 2014-2015 (C. Biblioteca)
- Grammaire progressive du français des affaires : avec 350 exercices. Edición: -. Autor: Penfornis, Jean-Luc. Editorial: Paris : CLE International, cop. 2014 (C. Biblioteca)
- Le ROBERT oral-écrit: l'orthographie par la phonétique. Edición: -. Autor: -. Editorial: París: Dictionnaires Le Robert, cop. 1989 (C. Biblioteca)
- English file : pre-intermediate. Edición: 3rd ed.. Autor: Latham-Koening, Christina. Editorial: Oxford : Oxford University Press, cop. 2012 (C. Biblioteca)
- English File : Intermediate. Edición: 3rd ed.. Autor: Latham-Koenig, Christina. Editorial: Oxford : Oxford University Press, 2013 (C. Biblioteca)
- Burlington connections : B1. Edición: -. Autor: Blair, Megan. Editorial: New York: Burlington, cop. 2011 (C. Biblioteca)
- Connections. Level B1. Worbook. Edición: 2011. Autor: Vv.Aa. Editorial: Burlington (C. Biblioteca)
- L'ART de conjuguer: dictionnaire de 12000 verbes. Edición: Nouvelle ed.. Autor: -. Editorial: Paris: Edelsa, D.L. 1994 (C. Biblioteca)
- Phonétique et enseignement de l'oral. Edición: -. Autor: Guimbretière, Elisabeth. Editorial: Paris : Didier Hatier, D.L. 2016 (C. Biblioteca)
- De la prononciation à la graphie : tableaux de phonétique du français contemporain : (suivis d'exerc. Edición: Nouvelle ed. rev et augm. Autor: Bretos, Jesús. Editorial: [Madrid] : Ediciones de la Universidad Autónoma de Madrid, D.L. 2006 (C. Biblioteca)
- Cours de didactique du français langue étrangère et seconde. Edición: 4e. ed.. Autor: Cuq, Jean-Pierre. Editorial: Grenoble : Presses Universitaires de Grenoble, 2017 (C. Biblioteca)
- Oxford practice grammar: with answers. Edición: 2nd ed., 10th impr. Autor: Eastwood, John. Editorial: Oxford: Oxford University Press, 2002 (C. Biblioteca)
- An introduction to English grammar. Edición: 3rd. ed. Autor: Greenbaum, Sidney. Editorial: Harlow, England : Pearson Education, 2009 (C. Biblioteca)
- A student's introduction to English grammar. Edición: 1st. ed, 12th print.. Autor: Huddleston, Rodney.. Editorial: Cambridge : Cambridge University Press, 2014 (C. Biblioteca)
- English grammar in use: a self-study reference and practice book for intermediate students of English. Edición: 3rd. ed., 13th. print. Autor: Murphy, Raymond. Editorial: Cambridge [etc.] : University of Cambridge, 2007 (C. Biblioteca)
- English pronunciation for speakers of Spanish : from theory to practice . Edición: -. Autor: Gómez González, María de los Ángeles. Editorial: Boston : De Gruyter Mouton, cop. 2016 (C. Biblioteca)
- Cambridge learner's dictionary. Edición: 3rd ed., 6th repr.. Autor: -. Editorial: Cambridge, [etc.] : Cambridge University Press , 2011. (C. Biblioteca)
- English pronunciation in use : intermediate : self-study and classroom use. Edición: 2nd. ed, reprint.. Autor: Hancock, Mark. Editorial: Cambridge [etc.] : University of Cambridge, 2012 (C. Biblioteca)
- A student's introduction to English grammar. Edición: 1st. ed, 12th print.. Autor: Huddleston, Rodney.. Editorial: Cambridge : Cambridge University Press, 2014 (C. Biblioteca)
- Teaching languages to young learners. Edición: 1st. ed., 8th. imp. Autor: Cameron, Lynne. Editorial: Cambridge [etc.]: Cambridge University Press, 2005 (C. Biblioteca)
- Child language : acquisition and development. Edición: 1st. publ, repr.. Autor: Saxton, Matthew. Editorial: Los Angeles : Sage, 2012 (C. Biblioteca)
- Games for children. Edición: 1st published, 4th impression. Autor: Lewis, Gordon. Editorial: Oxford: Oxford University Press, 2002 (C. Biblioteca)
- Teaching English in the Primary Classroom. Edición: [1st ed., 18th imp.]. Autor: Halliwell, Susan. Editorial: Harlow ; New York : Longman , 2008 (C. Biblioteca)
- Pronunciation games . Edición: -. Autor: Hancock, Mark. Editorial: Cambridge: University Press, 1995 (C. Biblioteca)
- Five-minute activities for young learners . Edición: -. Autor: McKay, Penny.. Editorial: Cambridge : University of Cambridge, 2007. (C. Biblioteca)
- Young learners. Edición: -. Autor: Phillips, Sarah. Editorial: Oxford: Oxford University Press, 2001 (C. Biblioteca)
- Teaching children to listen [Recurso electrónico] : a practical approach to developing children's listening skills . Edición: -. Autor: Spooner, Liz. Editorial: London ; New York : Continuum International Pub. Group, c2010 (C. Biblioteca)
- Collins English nursery rhymes for young learners. Edición: -. Autor: -. Editorial: London ; Glasgow: Collins ELT, 1986 (C. Biblioteca)
- English for primary teachers: a handbook of activities and classroom language. Edición: -. Autor: Slattery, Mary.. Editorial: Oxford : Oxford University Press, 2001. (C. Biblioteca)
- La enseñanza del inglés en la educación primaria: metodología práctica para la clase de primaria en. Edición: Reprinted. Autor: Halliwell, Susan. Editorial: Harlow, Essex: Longman, 1994 (C. Biblioteca)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | A03. - Tutorías colectivas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 31 ene. - 6 feb. 2022 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | A) INGLÉS. Presentación de la asignatura. Tema 1 B) FRANCÉS: Presentación de los contenidos /Bloque 1. | |
| Nº 2 7 - 13 feb. 2022 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | A) INGLÉS. Tema 1 B) FRANCÉS: Bloque 1. | |
| Nº 3 14 - 20 feb. 2022 |
3.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | A) INGLÉS. Tema 1 B) FRANCÉS: Bloque 1. | |
| Nº 4 21 - 27 feb. 2022 |
2.0 | 3.0 | 0.0 | 8.0 | A) INGLÉS. Tema 1 B) FRANCÉS: Bloque 1. | |
| Nº 5 28 feb. - 6 mar. 2022 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | A) INGLÉS. Tema 2 B) FRANCÉS: Bloque 1. | |
| Nº 6 7 - 13 mar. 2022 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | A) INGLÉS. Tema 2 B) FRANCÉS: Bloque 2. | |
| Nº 7 14 - 20 mar. 2022 |
2.0 | 3.0 | 0.0 | 6.0 | A) INGLÉS. Tema 2 B) FRANCÉS. Bloque 2. | |
| Nº 8 21 - 27 mar. 2022 |
2.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | A) INGLÉS. Tema 3 B) FRANCÉS. Bloque 2. | |
| Nº 9 28 mar. - 3 abr. 2022 |
2.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | A) INGLÉS: Tema 3 B) FRANCÉS. Bloque 2. | |
| Nº 10 4 - 8 abr. 2022 |
3.0 | 2.0 | 0.0 | 8.0 | A) INGLÉS. Tema 3 B) FRANCÉS. Bloque 2. | |
| Período no docente: 9 - 17 abr. 2022 | ||||||
| Nº 11 18 - 24 abr. 2022 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 8.0 | A) INGLÉS. Tema 4 B) FRANCÉS. Bloque 2. | |
| Nº 12 25 abr. - 1 may. 2022 |
2.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | A) INGLÉS: Tema 4 B) FRANCÉS. Bloque 3. | |
| Nº 13 2 - 8 may. 2022 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | A) INGLÉS. Tema 4 B) FRANCÉS. Bloque 3. | |
| Nº 14 9 - 15 may. 2022 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | A) INGLÉS. Tema 4 B) FRANCÉS. Bloque 3 Presentación oral de los trabajos. | |
| Nº 15 16 - 20 may. 2022 |
2.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | A) INGLÉS. Exposiciones Orales B) FRANCÉS: Presentación oral de los trabajos. Revisión de la materia. | |
| Total Horas | 32.0 | 18.0 | 0.0 | 100.0 | ||
A)INGLÉS
| Actividades Formativas | Formato (Presencial/Online)* |
Metodología Docente Descripción |
| 32 horas de teoría | Presencial hasta el 100% | Impartición de 32 sesiones teóricas |
| 18 horas de prácticas | Presencial hasta el 100% | 18 sesiones de prácticas, que requieren la participación y actitud colaborativa de los alumnos |
| Tutoría | Presencial + Online (50% y 50%) | Sesiones de tutoría presenciales y otras "Online" (síncronas), además de a través del correo electrónico (asíncronas) |
*Siempre que las condiciones sanitarias y de infraestructura así lo permitan.
EVALUACIÓN ORDINARIA
| Prueba de evaluación | Formato (Presencial/Online asíncrono o síncrono) | Descripción | Porcentaje |
| Asistencia y Participación activa | Presencial/"Online"
síncrono y/o asíncrono |
Seguimiento de asistencia y participación | Hasta el 10% |
| Examen | Síncrono y/o
asíncrono |
Evaluación de
contenidos teóricos y prácticos |
Hasta el 60% |
| Realización de composición escrita y exposición oral. | Presencial/Online
síncrono y/o asíncrono |
Evaluación de
contenidos teóricos y prácticos |
Hasta el 30% |
EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA
Exámen presencial/"Online", síncrono y/o asíncrono en el que se evaluaran los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Porcentaje de la calificación 100%.
------------------------------
B.FRANCÉS.
1.Metodología docente y actividades formativas
|
ACTIVIDADES FORMATIVAS Escenario multimodal o mixto: Grupos con número de estudiantes por encima del aforo limitado en el aula. |
||
|
Actividades Formativas |
Formato (presencial/ online)* |
Metodología Docente Descripción |
|
Presencial hasta el 50% |
Se alternará entre una modalidad presencial en el aula en grupos rotatorios, con una modalidad online (docencia síncrona y/o asíncrona) a través de plataformas virtuales |
|
Presencial hasta el 50% |
Sesiones prácticas en el aula y/u online a través de plataformas virtuales, alternando la docencia síncrona y asíncrona. Grupos reducidos con una rotación periódica del alumnado. |
|
Presencial+ Online |
Seguimiento de la actividad académica presencial del alumnado, supervisión de los trabajos realizados y resolución de dudas mediante tutorías individuales y grupales de forma presencial y/u online. |
|
ACTIVIDADES FORMATIVAS Escenario multimodal o mixto. Grupos con número de estudiantes por debajo del aforo limitado en el aula. |
||
|
Actividades Formativas |
Formato (presencial/ online)* |
Metodología Docente Descripción |
|
Presencial al 100% |
Clases expositivas presenciales. |
|
Presencial al 100% |
Trabajo presencial en clase. Prácticas de aula, talleres, debates y exposiciones del alumnado. |
|
Presencial+ online |
Seguimiento de la actividad académica presencial del alumnado, supervisión de los trabajos realizados y resolución de dudas mediante tutorías individuales y grupales de forma presencial y/u online. |
2.Evaluación
Convocatoria Ordinaria
|
EVALUACIÓN. Convocatoria ordinaria |
||||
|
Aspecto |
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN
|
Hoja de control Anotaciones del profesor
|
Presencial/online |
Asistencia y participación de calidad en las sesiones |
10% |
|
CONCEPTOS DE LA MATERIA
|
Examen teórico y/o práctico |
Presencial/ online |
Demostración de asimilación de contenidos teóricos y operativos. |
60% |
|
REALIZACIÓN DE TRABAJOS |
Realización y entrega de los trabajos solicitados tanto de forma individual como en grupo |
Presencial/online |
Elaboración de las diversas tareas de clase, presentaciones y realización de trabajos tanto de forma individual como grupal. |
30% |
Observaciones: En la evaluación ordinaria, el examen final será presencial siempre y cuando su realización respete las distancias sanitarias por limitación de aforo. Cuando no sea posible realizar el examen final de manera presencial, se llevará a cabo en modalidad online (mediante videollamada y/o con ayuda de plataformas virtuales), preservando siempre las garantías legales y de seguridad adecuadas.
Convocatoria Extraordinaria
|
EVALUACIÓN. Convocatoria extraordinaria |
||||
|
Aspecto |
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN
|
Hoja de control Anotaciones del profesor Observación sistemática |
Presencial/online |
Asistencia y participación de calidad en las sesiones |
0% |
|
CONCEPTOS DE LA MATERIA
|
Examen teórico y/o práctico |
Presencial/ online |
Demostración de asimilación de contenidos teóricos y su aplicación práctica |
60% |
|
REALIZACIÓN DE TRABAJOS
|
Realización y entrega de los trabajos solicitados tanto de forma individual como en grupo |
Presencial/ online |
Realización de trabajos y presentación del mismo. |
40% |
Observaciones: En la evaluación extraordinaria, el examen final será presencial siempre y cuando su realización respete las distancias sanitarias por limitación de aforo. Cuando no sea posible realizar el examen final de manera presencial, se llevará a cabo en modalidad online (mediante videollamada y/o con ayuda de plataformas virtuales), preservando siempre las garantías legales y de seguridad adecuadas.
3.Recursos.
Los recursos e infraestructuras serán herramientas tecnológicas pertenecientes a la Gsuite de la Universidad de Jaén y plataforma virtual específica, en UJAEN. Así como las conexiones y dispositivos propios del profesorado y del estudiante. En cuanto a materiales, se utilizarán presentaciones, foros asincrónicos y videoconferencias asincrónicas.
A)INGLÉS
| Actividades formativas | Formato (presencial/online) |
Metodología docente Descripción |
| 32 horas de teoría | No presencial | Clases de teoría síncrona (formación online"),además de marerial de apoyo (asíncrona) |
| 18 horas de práctica | No presencial | Clases prácticas a través de "G-meet" además de formación asíncrona |
| Tutoría | No presencial | sesiones de tutoría "online" (síncronas) ademá de a través del correo electrónico (asíncronas) |
.
EVALUACIÓN ORDINARIA
| Prueba de evaluación | Formato (presencial/online asíncrono o síncrono) | Descripción | Porcentaje |
| Asistencia y participación activa | Síncrono/Asíncrano | Seguimiento de asistencia y participación | Hasta el 10% |
| Realización de examen | Síncrono -Online | Evaluación de contenidos teóricos y prácticos | Hasta el 60% |
| Exposición oral | Online síncrono y/o asíncrono | Evaluación de contenidos teóricos y prácticos | Hasta el 30% |
.
EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA
Examen "online"-síncrono, en el que se evaluarán los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Porcentaje de la calificación 100%.
-----------------------------------------------------------------------
B)FRANCÉS.
1.Metodología docente y actividades formativas
|
ACTIVIDADES FORMATIVAS Escenario no presencial |
||
|
Actividades Formativas |
Formato (presencial/ online) |
Metodología Docente Descripción |
|
Online |
Clases teóricas realizadas a través de plataformas virtuales (síncronas y/o asíncronas) |
|
Online |
Las sesiones se realizarán de forma online a través de plataformas virtuales (síncronas y/o asíncronas). Realización y entrega de las actividades y los trabajos propuestos mediante el espacio habilitado al efecto. |
|
Online |
Las sesiones de tutoría se realizarán de forma online (síncrona y/o asíncrona) a través de plataforma virtuales. |
2.Evaluación
Convocatoria Ordinaria
|
EVALUACIÓN. Convocatoria ordinaria |
||||
|
Aspecto |
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN
|
Hoja de control Anotaciones del profesor
|
Online |
Asistencia y participación de calidad en las sesiones |
10% |
|
CONCEPTOS DE LA MATERIA
|
Examen teórico y/o práctico |
Online/presencial |
Demostración de asimilación de contenidos teóricos y operativos. |
60% |
|
REALIZACIÓN DE TRABAJOS |
Realización y entrega de los trabajos solicitados tanto de forma individual como en grupo |
Online |
Elaboración de las diversas tareas de clase, presentaciones y realización de trabajos tanto de forma individual como grupal. |
30% |
Observaciones:
En
la modalidad no presencial, el examen se llevará a cabo en
modalidad online (mediante videollamada y/o con ayuda de
plataformas virtuales), preservando siempre las
garantías legales y de seguridad adecuadas.
Convocatoria Extraordinaria
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EVALUACIÓN. Convocatoria extraordinaria |
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Aspecto |
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
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ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN
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Hoja de control Anotaciones del profesor Observación sistemática |
Online |
Asistencia y participación de calidad en las sesiones |
0% |
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CONCEPTOS DE LA MATERIA
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Examen teórico y/o práctico |
Online/presencial |
Demostración de asimilación de contenidos teóricos y su aplicación práctica |
60% |
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REALIZACIÓN DE TRABAJOS
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Realización y entrega de los trabajos solicitados tanto de forma individual como en grupo |
Online |
Realización de trabajos y presentación del mismo. |
40% |
Observaciones: En la modalidad no presencial, el examen se llevará a cabo en modalidad online (mediante videollamada y/o con ayuda de plataformas virtuales), preservando siempre las garantías legales y de seguridad adecuadas.
3. Recursos
Los recursos e infraestructuras serán herramientas tecnológicas pertenecientes a la Gsuite de la Universidad de Jaén y plataforma virtual específica, en UJAEN. Así como las conexiones y dispositivos propios del profesorado y del estudiante. En cuanto a materiales, se utilizarán presentaciones, foros asincrónicos y videoconferencias asincrónicas.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es