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Guía docente 2021-22 - 12112003 - Didáctica de la numeración, cálculo y medida en educación primaria
TITULACIÓN: | Grado en Educación primaria |
CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
CURSO: | 2021-22 |
ASIGNATURA: | Didáctica de la numeración, cálculo y medida en educación primaria |
NOMBRE: Didáctica de la numeración, cálculo y medida en educación primaria | |||||
CÓDIGO: 12112003 | CURSO ACADÉMICO: 2021-22 | ||||
TIPO: Obligatoria | |||||
Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 2 | CUATRIMESTRE: SC | |||
WEB: https://platea.ujaen.es |
NOMBRE: LERMA FERNÁNDEZ, ANA Mª | ||
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U108 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS | ||
ÁREA: 200 - DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA | ||
N. DESPACHO: D2 - 334 | E-MAIL: alerma@ujaen.es | TLF: 953212391 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/92609 | ||
URL WEB: http://www4.ujaen.es/~alerma/ | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1549-3878 | ||
NOMBRE: GARCÍA ARMENTEROS, MANUEL | ||
IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
DEPARTAMENTO: U108 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS | ||
ÁREA: 200 - DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA | ||
N. DESPACHO: D2 - 336 | E-MAIL: mgarmen@ujaen.es | TLF: 953212493 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/52676 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2261-3046 | ||
NOMBRE: MARTÍNEZ ORTIZ, FRANCISCO | ||
IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
DEPARTAMENTO: U108 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS | ||
ÁREA: 200 - DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA | ||
N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/344700 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: - | ||
NOMBRE: LENDÍNEZ MUÑOZ, ELENA MARÍA | ||
IMPARTE: Prácticas | ||
DEPARTAMENTO: U108 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS | ||
ÁREA: 200 - DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA | ||
N. DESPACHO: D2 - 348 | E-MAIL: elmunoz@ujaen.es | TLF: 953212390 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/25476 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: - |
Asignatura obligatoria impartida dentro del módulo
de
Matemáticas que fuarda relación con las del
módulo: Enseñanza aprendizaje de las Ciencias
Experimentales.
PRERREQUISITOS: Un prerrequisito esencial es tener un dominio total de los contenidos matemáticos que se imparten en la Educación Primaria, por ejemplo saber realizar correctamente con papel y lápiz las cuatro operaciones aritméticas: adición, sustracción, multiplicación y división, tanto con números naturales como con números decimales.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.Código | Denominación de la competencia |
CFDD14 | Adquirir competencias matemáticas básicas (numéricas, cálculo, geométricas, representaciones espaciales, estimación y medida, organización e interpretación de la información, etc) |
CFDD15 | Conocer el currículo escolar de matemáticas |
CFDD16 | Analizar, razonar y comunicar propuestas matemáticas |
CFDD17 | Plantear y resolver problemas vinculados con la vida cotidiana |
CFDD18 | Valorar la relación entre matemáticas y ciencias como uno de los pilares del pensamiento científico |
CFDD19 | Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado R01 | Dominio de los elementos básicos de matemáticas (numéricos, de cálculo, geométricos, representaciones espaciales, estimación y medida, organización e interpretación de la información, etc) |
Resultado R02 | Mostrar conocimiento sobre el currículo escolar de matemáticas |
Resultado R03 | Adquirir capacidad para analizar y razonar propuestas matemáticas |
Resultado R04 | Adquirir capacidad para comunicar propuestas matemáticas |
Resultado R05 | Adquirir capacidad para plantear problemas vinculados con la vida cotidiana |
Resultado R06 | Adquirir capacidad para resolver problemas vinculados con la vida cotidiana |
Resultado R07 | Comprendan el papel de la Matemática en la sociedad |
Resultado R08 | Identificar los variados campos de uso del conocimiento matemático en el ámbito científico |
Resultado R09 | Adquirir capacidad para planificar e implementar la enseñanza de contenidos matemáticos del currículo escolar mediante los recursos didácticos apropiados |
Resultado R10 | Adquirir capacidad para evaluar planificar e implementar la enseñanza de contenidos matemáticos del currículo escolar mediante los recursos didácticos apropiados |
Resultado R11 | Adquirir capacidad para evaluar y modificar propuestas dadas de enseñanza de contenidos matemáticos del currículo escolar mediante los recursos didácticos apropiados |
El Número natural. La numeración. Operaciones con
números naturales. Magnitud y su medida.
Relación de estos elementos matemáticos con la
vida cotidiana, los problemas que resuelven y con
los demás campos del pensamiento científico. El
curriculum aritmético de Educación Primaria.
Enseñanza y aprendizaje de la Aritmética y
medida de magnitudes en Educación Primaria.
Propuestas de enseñanza-aprendizaje, diseño y
evaluación.
Contenidos desarrollados por bloques:
BLOQUE 1: EL CURRICULUM DE MATEMÁTICAS DE
EDUCACIÓN PRIMARIA Y ALGUNAS
NOCIONES DE DIDÁCTICA.
Tema 1. El curriculum de Educación Primaria y algunas nociones de Didáctica.
1.1. El curriculum de matemáticas en la
Educación Primaria en el Estado español y en la
Comunidad Autónoma de Andalucía.
1.2. La competencia matemática.
1.3. La didáctica de la matemática,
nociones fundamentales.
1.4. Las concepciones más usuales del
aprendizaje matemático; análisis de la
concepción socioconstructivista.
BLOQUE 2: DIDÁCTICA DE LA ARITMÉTICA
Tema 2. Didáctica de los números naturales y la numeración.
2.1. Necesidades sociales que cubren el
número y la numeración.
2.2. Los números naturales.
2.3. Sistemas de numeración, tipos de
sistemas de numeración.
2.4. Sistemas de numeración posicionales,
cambios de base.
2.5. Desarrollo cognitivo y progresión en
el aprendizaje.
2.6. Situaciones y recursos.
Tema 3. Estructura aditiva y multiplicativa en N. Nociones didácticas.
3.1. Estructura aditiva y multiplicativa.
3.2. Adición y sustracción en N.
3.3. Equivalencias fundamentales.
3.4. La tabla de sumar.
3.5. Técnicas de cálculo de la
adición y sustracción.
3.6. La multiplicación y la división
en N. Propiedades. Equivalencias fundamentales.
3.7. Técnicas de cálculo de la
multiplicación y división en N.
3.8. Categorías semánticas de los
problemas de estructura aditiva y multiplicativa de una
operación. Tipos de problemas a que dan lugar.
3.9. Desarrollo cognitivo y progresión en
el aprendizaje de la adición y sustracción.
3.10. Desarrollo cognitivo y progresión en
el aprendizaje de la multiplicación y división.
3.11. Situaciones y recursos de la adición
y sustracción.
3.12. Situaciones y recursos de la
multiplicación y división.
Tema 4. Didáctica de las fracciones y de los números racionales positivos.
4.1. Fracciones.
4.2. Situaciones de uso de fracciones y razones.
4.3. Fracciones y números racionales.
4.4. Operaciones con fracciones.
4.5. Comparación de fracciones, orden y
densidad.
4.6. Técnicas para resolver problemas de
fracciones.
4.8. Desarrollo cognitivo y progresión en
el aprendizaje.
Tema 5. Didáctica de los números decimales y la proporcionalidad.
5.1. Fracciones decimales.
5.2. Números decimales.
5.3. Distinción entre número decimal
y expresión decimal.
5.4. Técnicas de obtención de
expresiones decimales.
5.5. Operaciones con números decimales.
5.6. Comparación, ordenación y
densidad de los números decimales.
5.7. Porcentajes.
5.8. Desarrollo cognitivo y progresión en
el aprendizaje.
5.9. Situaciones y recursos.
BLOQUE 3: DIDÁCTICA DE LAS MAGNITUDES Y SU MEDIDA
Tema 6. Magnitudes y su medida.
6.1. La medida como problema empírico,
matemático y didáctico.
6.2. Presentación informal de la medida de
magnitudes; la actividad de medir, magnitud y cantidad;
situaciones de medida; escalas de medida y tipos de
magnitudes; precisión y errores de medida,
estimación; sistemas irregulares y regulares de
medida; significado de la medida de magnitudes; conexiones
entre distintas magnitudes; el Sistema Internacional (SI).
6.3. Medida directa e indirecta de cantidades;
descripción algebraica de las magnitudes y si medida;
construcción de la magnitud longitud;
descripción general de magnitud, tipos de magnitudes;
pasos para construir una magnitud; medida de magnitudes.
Tema 7. Didáctica de las magnitudes y su medida.
7.1. Desarrollo cognitivo y progresión en
el aprendizaje.
7.5. Situaciones y recursos.
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
30.0 | 60.0 | 90.0 | 3.6 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
15.0 | 30.0 | 45.0 | 1.8 |
|
A03. - Tutorías colectivas
|
0.0 | 15.0 | 15.0 | 0.6 |
|
TOTALES: | 45.0 | 105.0 | 150.0 | 6.0 |
Clases expositivas en gran grupo. En este tipo de clases, con una duración de 30 horas presenciales, se presentarán los distintos temas de la asignatura, se desarrollarán los puntos que tengan más dificultad para el alumnado. Se debatirán y discutirán los elementos de los temas más controvertidos. Se irán dando los orientaciones pertinentes en el desarrollo de la asignatura. También se darán orientaciones sobre la bibliografía utilizada.
Clases en grupos de prácticas. Estas clases irán orientadas al trabajo práctico de la asignatura, tanto el matemático como el didáctico. En consecuencia se resolverán problemas y ejercicios, tanto didácticos como matemáticos, se revisarán algunos trabajos realizados.
Tutorías colectivas. Se podrán programar sesiones de tutoría colectiva, hasta un máximo de 6 horas, para resolución de ejercicios y casos prácticos.
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia. Interés e ideas innovadoras | Control de asistencia. Ficha de seguimiento | 10.0% |
Conceptos teóricos de la materia | Responder adecuadamente a cuestiones teóricas | Examen teórico | 40.0% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | Responder adecuadamente. Creatividad. Rigor | Examen práctico. Actividades prácticas | 50.0% |
Aspecto | Instrumento | Peso |
Asistencia y/o participación. | Control de asistencia de las sesiones presenciales y/o entrega de actividades. | 10% |
Conceptos teóricos y prácticos de la materia. | Examen teórico-práctico (sobre contendidos matemáticos y didácticos). | 80% |
Realización de trabajos o ejercicios. | Ejercicios propuestos en clase. | 10% |
Para poder aprobar la asignatura, en el examen teórico-práctico hay que obtener una puntuación mínima de 4 puntos (del total de 8). En caso contrario, aun cuando de la suma de la nota de examen, del apartado de "Asistencia y/o participación" y del 10% de "Realización de trabajos, casos o ejercicios" resulte una calificación igual o superior a 5 puntos, se considera que la asignatura no ha sido superada.
- Matemáticas para maestros de educación primaria . Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, 2011 (C. Biblioteca)
- Didáctica de la matemática en la educación primaria. Edición: [Reimp.]. Autor: -. Editorial: Madrid: Síntesis, D.L. 2008 (C. Biblioteca)
- Números y operaciones: fundamentos para una aritmética escolar. Edición: 2ª reimp. Autor: Castro Martínez, Encarnación. Editorial: Madrid: Síntesis, 1992 (C. Biblioteca)
- Números decimales: ¿por qué ¿para qué . Edición: -. Autor: Centeno Perez, Julia. Editorial: Madrid: Síntesis, D.L. 1988 (C. Biblioteca)
- Didáctica de las matemáticas para primaria [Recurso electrónico] : colección didáctica primaria. Edición: 1ª ed. Autor: del Carmen, Chamorro. Editorial: México : Pearson, 2003 (C. Biblioteca)
- El problema de la medida : didáctica de las magnitudes lineales. Edición: 3ª reimp.. Autor: Chamorro Plaza, María del Carmen. Editorial: Madrid : Síntesis, 2000 (C. Biblioteca)
- Matemáticas y su didáctica. Edición: -. Autor: Nortes Checa, Andrés. Editorial: Murcia: Diego Marín, D.L. 1993 (C. Biblioteca)
- Enseñanza y aprendizaje de las matematicas en Educación Primaria. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Pirámide, D. L.2015 (C. Biblioteca)
- Enseñanza y aprendizaje de las matematicas en Educación Primaria. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Pirámide, D. L.2015 (C. Biblioteca)
- Proporcionalidad directa: la forma y el número . Edición: -. Autor: Fiol Mora, María Luisa. Editorial: Madrid: Síntesis, D.L. 1990 (C. Biblioteca)
- Fracciones: la relación parte-todo. Edición: 1ª reimp. Autor: -. Editorial: Madrid: Síntesis, 1997 (C. Biblioteca)
- Enseñanza de la suma y de la resta. Edición: -. Autor: Maza Gómez, Carlos. Editorial: Madrid: Sintesis, D.L. 1991 (C. Biblioteca)
- Enseñanza de la multiplicación y la división. Edición: -. Autor: Maza Gómez, Carlos. Editorial: Madrid: Síntesis, D.L. 1991 (C. Biblioteca)
- ESTIMACION en cálculo y medida. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Síntesis, D. L. 1989 (C. Biblioteca)
Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | A03. - Tutorías colectivas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
---|---|---|---|---|---|---|
Nº 1 31 ene. - 6 feb. 2022 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | ||
Nº 2 7 - 13 feb. 2022 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | ||
Nº 3 14 - 20 feb. 2022 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | ||
Nº 4 21 - 27 feb. 2022 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | ||
Nº 5 28 feb. - 6 mar. 2022 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | ||
Nº 6 7 - 13 mar. 2022 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | ||
Nº 7 14 - 20 mar. 2022 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | ||
Nº 8 21 - 27 mar. 2022 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | ||
Nº 9 28 mar. - 3 abr. 2022 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | ||
Nº 10 4 - 8 abr. 2022 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | ||
Período no docente: 9 - 17 abr. 2022 | ||||||
Nº 11 18 - 24 abr. 2022 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | ||
Nº 12 25 abr. - 1 may. 2022 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | ||
Nº 13 2 - 8 may. 2022 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | ||
Nº 14 9 - 15 may. 2022 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | ||
Nº 15 16 - 20 may. 2022 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | ||
Total Horas | 30.0 | 15.0 | 0.0 | 105.0 |
1. METODOLOGÍA DOCENTE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS
Actividades formativas |
Formato (presencial/online) |
Metodología docente |
30 Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa | Online y/o presencial |
30 sesiones (de una hora de duración) para el desarrollo de contenidos teóricos. En el caso de ser online, las sesiones podrán ser síncronas (videoconferencia) o asíncronas (herramientas de trabajo a distancia de la UJA y plataforma para la docencia virtual). |
15 Sesiones de trabajo individual o grupal sobre los contenidos prácticos del programa |
Online y/o presencial |
15 sesiones (de una hora de duración) para el desarrollo de contenidos de tipo práctico. En el caso de ser online, las sesiones podrán ser síncronas (videoconferencia) o asíncronas (herramientas de trabajo a distancia de la UJA y plataforma para la docencia virtual). |
Tutorías colectivas y/o individuales | Online y/o presencial | En el caso de ser online, las sesiones podrán ser síncronas (videoconferencia) o asíncronas (herramientas de trabajo a distancia UJA y plataforma para la docencia virtual). |
En el caso de sesiones online, la docencia podrá ser síncrona o asíncrona, adaptándose, cuando sea necesario , a las directrices que emanen de la Facultad y/o del Vicerrectorado.
Cláusula de protección de datos y garantía de derechos digitales :
En el escenario multimodal y/o no presencial, cuando proceda, el personal docente implicado en la impartición de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Jaén.
2. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Convocatoria ordinaria
Aspecto de evaluación | Instrumentos | Porcentaje |
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Fichas de seguimiento y/o entrega de actividades ( online y/o presencial) | 0% - 20% |
Conceptos teóricos de la materia |
Prueba escrita y/o entrega de tareas ( online y/o presencial) |
40% - 60% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | Prueba escrita y/o pequeñas pruebas y/o entregas de actividades prácticas ( online y/o presencial) | 40% - 60% |
El examen final (de tipo teórico o teórico-práctico) supondrá entre el 40% y el 80% de la calificación final.
La entrega de actividades y/o trabajos de tipo teórico o teórico-práctico supondrá entre el 20% y el 60% de la calificación final.
Para superar la asignatura, el alumnado deberá alcanzar al menos la mitad de la calificación máxima tanto en el examen final como en la parte correspondiente a la entrega de actividades y trabajos.
Convocatoria extraordinaria
El resultado de la evaluación del aspecto de evaluación "Asistencia y/o participación" en la convocatoria ordinaria de la asignatura se guardará para la convocatoria extraordinaria.
Exámenes de incidencias
Las incidencias que se puedan producir durante la realización de una prueba escrita online , motivadas por cuestiones técnicas o por cuestiones sobrevenidas no imputables a ninguno de los sujetos que intervienen, darán lugar a la realización de un examen de incidencias. Este examen se llevará a cabo en modalidad oral o escrita, online o presencialmente , preservando siempre las garantías legales y de seguridad adecuadas.
3. RECURSOS
La plataforma para la docencia virtual, así como otros recursos ofertados por la propia Universidad.
1. METODOLOGÍA DOCENTE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS
Actividades formativas |
Formato (presencial/online) |
Metodología docente |
30 Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa | Online |
30 sesiones (de una hora de duración) para el desarrollo de contenidos teóricos, de tipo síncrono y/o asíncrono. El profesorado hará uso de herramientas para el trabajo a distancia disponibles en la plataforma para la docencia virtual, así como de otros recursos ofertados por la propia Universidad. |
15 Sesiones de trabajo individual o grupal sobre los contenidos prácticos del programa |
Online |
15 sesiones (de una hora de duración) para el desarrollo de contenidos de tipo práctico, de tipo síncrono y/o asíncrono. El profesorado hará uso de herramientas para el trabajo a distancia disponibles en la plataforma para la docencia virtual, así como de otros recursos ofertados por la propia Universidad. |
Tutorías colectivas y/o individuales | Online | Las sesiones podrán ser síncronas (videoconferencia) o asíncronas (herramientas de trabajo a distancia UJA y plataforma para la docencia virtual). |
Cláusula de protección de datos y garantía de derechos digitales :
En el escenario multimodal y/o no presencial, cuando proceda, el personal docente implicado en la impartición de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Jaén .
2. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Convocatoria ordinaria
Aspecto de evaluación | Instrumentos | Porcentaje |
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Fichas de seguimiento y/o entrega de actividades ( online síncrono y/o asíncrono) | 0% - 20% |
Conceptos teóricos de la materia |
Prueba escrita y/o entrega de tareas ( online síncrono y/o asíncrono) |
40% - 60% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | Prueba escrita y/o pequeñas pruebas ( online síncrono y/o asíncrono) y/o e ntregas de actividades prácticas ( online síncrono y/o asíncrono) . | 40% - 60% |
El examen final (de tipo teórico o teórico-práctico) supondrá entre el 40% y el 80% de la calificación final.
La entrega de actividades y/o trabajos de tipo teórico o teórico-práctico supondrá entre el 20% y el 60% de la calificación final.
Para superar la asignatura, el alumnado deberá alcanzar al menos la mitad de la calificación máxima tanto en el examen final como en la parte correspondiente a la entrega de actividades y trabajos.
Convocatoria extraordinaria
El resultado de la evaluación del aspecto de evaluación "Asistencia y/o participación" en la convocatoria ordinaria de la asignatura se guardará para la convocatoria extraordinaria.
Exámenes de incidencias
Las incidencias que se puedan producir durante la realización de una prueba escrita, motivadas por cuestiones técnicas o por cuestiones sobrevenidas no imputables a ninguno de los sujetos que intervienen, darán lugar a la realización de un examen de incidencias. Este examen se llevará a cabo, preferentemente, en modalidad online oral mediante videollamada, preservando siempre las garantías legales y de seguridad adecuadas.
3. RECURSOS
La plataforma para la docencia virtual, así como otros recursos ofertados por la propia Universidad.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
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Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es