Universidad de Jaén

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Guía docente 2021-22 - 12012006 - Didáctica del lenguaje oral y escrito II



TITULACIÓN: Grado en Educación infantil
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN
CURSO: 2021-22
ASIGNATURA: Didáctica del lenguaje oral y escrito II
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Didáctica del lenguaje oral y escrito II
CÓDIGO: 12012006 CURSO ACADÉMICO: 2021-22
TIPO: Obligatoria
Créditos ECTS: 5.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: SC
WEB: https://platea.ujaen.es
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: JODAR JURADO, ROCIO
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U114 - FILOLOGÍA ESPAÑOLA
ÁREA: 195 - DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA
N. DESPACHO: D2 - - E-MAIL: rjjurado@ujaen.es TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/353302
URL WEB: -
ORCID: -
NOMBRE: DE LA CASA GÓMEZ, LAURA
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U114 - FILOLOGÍA ESPAÑOLA
ÁREA: 195 - DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA
N. DESPACHO: D2 - 238 E-MAIL: lcgomez@ujaen.es TLF: 953213681
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/93748
URL WEB: -
ORCID: -
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Esta asignatura aporta a la formación del alumno/a conocimientos de tipo epistemológico y de tipo didáctico relacionados con las habilidades lingüísticas. Por una parte, profundiza en el conocimiento y el uso de la lengua materna, a la vez que capacita profesionalmente para la enseñanza de las habilidades lingüísticas en la edad infantil. 

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

NP

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Código Denominación de la competencia
CFB 10 Crear y mantener lazos de comunicación con las familias para incidir eficazmente en el proceso educativo.
CFB 11 Conocer y saber ejercer las funciones de tutor y orientador en relación con la educación familiar.
CFB 12 Promover y colaborar en acciones dentro y fuera de la escuela, organizadas por familias, ayuntamientos y otras instituciones con incidencia en la formación ciudadana.
CFB 14 Conocer la evolución histórica de la familia, los diferentes tipos de familias, de estilos de vida y educación en el contexto familiar.
CFB 15 Conocer los principios básicos de un desarrollo y comportamiento saludables.
CFB 17 Colaborar con los profesionales especializados para solucionar dichos trastornos.
 
Resultados de aprendizaje
Resultado R01 Aplicar conocimientos y comprenderlos en su futura profesión.
Resultado R02 Comprender las teorías sobre adquisición y desarrollo de la lectoescritura en la edad infantil.
Resultado R03 Conocer y poner en práctica los recursos metodológicos que favorecen el desarrollo del lenguaje oral y escrito en la edad infantil.
Resultado R04 Demostrar conocimientos de los principales modelos textuales, tanto orales como escritos.
Resultado R05 Demostrar dominio instrumental y conocimiento metalingüístico de la lengua materna.
Resultado R06 Conocer y poner en práctica los recursos metodológicos que favorecen el desarrollo del lenguaje oral y escrito en la edad infantil.
Resultado R07 Demostrar conocimientos de la tradición oral y el folklore.
Resultado R08 Demostrar conocimientos sobre el paso de la oralidad a la escritura en la edad infantil y reconocer las fases en que se produce.
Resultado R09 Demostrar conocimientos sobre los diferentes registros y usos de la lengua.
Resultado R10 Describir con ejemplos los diferentes registros y usos de la lengua.
Resultado R11 Demostrar comprensión sobre los diferentes enfoques y métodos que abordan el proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura.
Resultado R12 Conocer y poner en práctica los principales enfoques y métodos que abordan el proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura.
Resultado R13 Demostrar comprensión sobre los principales contenidos de la pragmática lingüística.
Resultado R14 Manejar las técnicas básicas para la animación a la lectura y a la escritura.
Resultado R15 Demostrar conocimientos sobre la función de la literatura en la sociedad actual.
Resultado R16 Demostrar conocimientos sobre el canon literario infantil.
Resultado R17 Demostrar conocimientos sobre el currículo de la lengua y lectoescritura de esta etapa, así como de las teorías sobre adquisición y desarrollo de los aprendizajes correspondientes.
Resultado R23 Demostrar conocimientos teóricos y prácticos para incentivar el uso adecuado del lenguaje verbal y no verbal, en contextos de lenguas extranjeras.
5. CONTENIDOS

  1. Procesos de lectura y escritura en Educación Infantil: ¿Qué es leer? Factores que intervienen en la comprensión. Actividades perceptivas y cognitivas implicadas en la lectura. El proceso de lectura. ¿Qué es escribir? El proceso de escritura.
  2. Aprender a leer y a escribir en Educación infantil: El aprendizaje de la lengua escrita desde una perspectiva constructivista. Descripción evolutiva del conocimiento de la lectura y de la escritura. La edad y la madurez para el aprendizaje de la lengua escrita. Los métodos de enseñanza de la lectura y la escritura. El uso real de la lectura y la escritura como factor de aprendizaje.
  3. Enseñar a leer y a escribir Educación Infantil: Planificación de los contenidos. Las diferentes agrupaciones de niños y sus repercusiones en la organización del espacio. Los materiales. La función del maestro. La evaluación.

  1. Procesos de lectura y escritura en Educación Infantil: ¿Qué es leer? Factores que intervienen en la comprensión. Actividades perceptivas y cognitivas implicadas en la lectura. El proceso de lectura. ¿Qué es escribir? El proceso de escritura.
  2. Aprender a leer y a escribir en Educación infantil: El aprendizaje de la lengua escrita desde una perspectiva constructivista. Descripción evolutiva del conocimiento de la lectura y de la escritura. La edad y la madurez para el aprendizaje de la lengua escrita. Los métodos de enseñanza de la lectura y la escritura. El uso real de la lectura y la escritura como factor de aprendizaje.
  3. Enseñar a leer y a escribir Educación Infantil: Planificación de los contenidos. Las diferentes agrupaciones de niños y sus repercusiones en la organización del espacio. Los materiales. La función del maestro. La evaluación.

1. Procesos de lectura y escritura:

         -     ¿Qué es leer? Factores que intervienen en la comprensión. Actividades perceptivas y cognitivas implicadas en la lectura. El proceso de lectura. ¿Qué es escribir? El proceso de escritura.

2. Aprender a leer y a escribir:

         -     El aprendizaje de la lengua escrita desde una perspectiva constructivista. Descripción evolutiva del conocimiento de la lectura y de la escritura. La edad y la madurez para el aprendizaje de la lengua escrita. Los métodos de enseñanza de la lectura y la escritura. El uso real de la lectura y la escritura como factor de aprendizaje.

3. Enseñar a leer y a escribir:

         -     Planificación de los contenidos. Las diferentes agrupaciones de niños y sus repercusiones en la organización del espacio. Los materiales. La función del maestro. La evaluación.

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
 
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo 20.0 42.5 62.5 2.5
  • CFB 10
  • CFB 11
  • CFB 12
  • CFB 14
  • CFB 15
  • CFB 17
A02 - Clases en grupos de prácticas 12.5 37.5 50.0 2.0
  • CFB 10
  • CFB 11
  • CFB 12
  • CFB 14
  • CFB 15
  • CFB 17
A03. - Tutorías colectivas 0.0 12.5 12.5 0.5
  • CFB 10
  • CFB 11
  • CFB 12
  • CFB 14
  • CFB 15
  • CFB 17
TOTALES: 32.5 92.5 125.0 5.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

Las explicaciones teóricas y el debate sobre los contenidos de la materia se complementarán con trabajos, en su mayor parte proyectos por tareas, y exposiciones individuales y en grupos.

En las clases de prácticas se trabajará con el elumnado en el desarrollo de un proyecto en el que se incorporen tareas comunicativas relacionadas con el lenguaje oral y ecsrito.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia y participación relevante Lista de firmas y anotaciones del profesorado 10.0%
Conceptos teóricos de la materia Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia Examen teórico 55.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Resolución correcta de los trabajos encomendados. En cada trabajo se analizará: - Estructura del trabajo - Calidad de sus contenidos - Grado de originalidad - Expresión oral y escrita; uso de recursos multimedia Evaluación de las prácticas individuales y en grupo. Observación y evaluación de la defensa y exposición de las mismas 35.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

La evaluación se realizará considerando globalmente los siguientes criterios:

-Participación activa en la clase.

-Participación en los debates

-Participación en el trabajo grupal

-Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia.

-Resolución correcta de los trabajos encomendados (estructura del trabajo, calidad de sus contenidos, grado de originalidad, expresión oral y escrita, y uso de recursos multimedia) 

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Lole : del lenguaje oral al lenguaje escrito: programa para el desarrollo de la conciencia fonológic. Edición: -. Autor: Mayor, María Ángeles. Editorial: Madrid : TEA, 2011  (C. Biblioteca)
  • Talleres de escritura: la estética del lenguaje escrito, en Secundaria. Edición: -. Autor: Casaseca Hernández, Salustiano. Editorial: Madrid: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte: Narcea, D.L. 2000  (C. Biblioteca)
  • Didáctica de la lengua para la formación de maestros. Edición: -. Autor: Álvarez Angulo, Teodoro. Editorial: Barcelona : Octaedro, 2013  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Fundamentos para una enseñanza comunicativa del lenguaje. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Graó, 2015  (C. Biblioteca)
  • 10 ideas clave : la competencia lectora según PISA : reflexiones y orientaciones didácticas. Edición: -. Autor: Zayas Hernando, Felipe. Editorial: Barcelona : Graó, 2012  (C. Biblioteca)
  • Valoración de la enseñanza de la lengua oral : escala EVALOE. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Graó, 2015  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (segundo cuatrimestre)
 
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas A03. - Tutorías colectivas Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
31 ene. - 6 feb. 2022
1.00.00.0 6.0  
Nº 2
7 - 13 feb. 2022
2.00.00.0 6.0  
Nº 3
14 - 20 feb. 2022
2.01.00.0 6.0  
Nº 4
21 - 27 feb. 2022
2.01.00.0 6.0  
Nº 5
28 feb. - 6 mar. 2022
2.01.00.0 6.0  
Nº 6
7 - 13 mar. 2022
2.01.00.0 6.0  
Nº 7
14 - 20 mar. 2022
1.01.00.0 6.0  
Nº 8
21 - 27 mar. 2022
1.01.00.0 6.0  
Nº 9
28 mar. - 3 abr. 2022
1.01.00.0 6.0  
Nº 10
4 - 8 abr. 2022
1.01.00.0 6.0  
Período no docente: 9 - 17 abr. 2022
Nº 11
18 - 24 abr. 2022
1.01.00.0 6.0  
Nº 12
25 abr. - 1 may. 2022
1.01.00.0 6.0  
Nº 13
2 - 8 may. 2022
1.01.00.0 6.0  
Nº 14
9 - 15 may. 2022
1.01.00.0 7.0  
Nº 15
16 - 20 may. 2022
1.00.50.0 7.5  
Total Horas 20.0 12.5 0.0 92.5  
10. ESCENARIO MIXTO

ACTIVIDADES FORMATIVAS:
* Sin variación respecto de la memoria verificada en cuanto a metodología y actividades.
* Si la infraestructura lo permite, habrá una presencialidad del 100%.
* Si la infraestructura no permite el 100% de presencialidad, habrá presencialidad en semanas alternas. Es decir, en las semanas pares (segunda, cuarta, etc.) del cuatrimestre asistirá a clase una parte del alumnado, mientras que el resto podrá seguir dichas sesiones por videoconferencia, siempre que los medios técnicos lo permitan. En las semanas impares (primera, tercera, etc.) del cuatrimestre, la docencia será virtual para el conjunto del grupo, con sesiones regulares por videoconferencia.
* El sistema de rotación de asistencia en las semanas presenciales se establecerá conforme a la proporción
entre el número de estudiantes y la capacidad del aula asignada.
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
El examen teórico presencial se sustituirá por la realización de diversos trabajos y actividades. Detallamos a continuación los instrumentos de evaluación de la asignatura en el caso del escenario multimodal o mixto:
* El bloque práctico se evaluará mediante la entrega de un proyecto de prácticas y de un breve trabajo grabado
en formato video para presentar oralmente el producto final elaborado en las prácticas.

* El bloque teórico se evaluará mediante el desarrollo y presentación de un breve trabajo escrito basado en el
desarrollo expositivo de aspectos teóricos del temario a partir de un modelo ofrecido por el docente.
* La asistencia y participación se evaluará mediante breves trabajos e intervenciones en foros y otros medios de participación recogidos en docencia virtual y asistencia durante el periodo presencial impartido o el visionado de videos.
* El sistema de evaluación será el mismo para la convocatoria ordinaria y para la extraordinaria.
TUTORÍAS:
* Las tutorías serán atendidas por correo electrónico, o bien, en el horario establecido a tal efecto, por videoconferencia, previa cita.

11. ESCENARIO NO PRESENCIAL

ACTIVIDADES FORMATIVAS:
* Sin variación respecto de la memoria verificada en cuanto a metodología y actividades.
* Las sesiones de clase tendrán lugar de manera regular por videoconferencia.
El examen teórico presencial se sustituirá por la realización de diversos trabajos y actividades. Detallamos a
continuación los instrumentos de evaluación de la asignatura en el caso del escenario no presencial:
* El bloque práctico se evaluará mediante la entrega de un proyecto de prácticas y de un breve trabajo grabado
en formato video para presentar oralmente el producto final elaborado en las prácticas.
* El bloque teórico se evaluará mediante el desarrollo y presentación de un breve trabajo escrito basado en el
desarrollo expositivo de aspectos teóricos del temario a partir de un modelo ofrecido por el docente.
* La asistencia y participación se evaluará mediante breves trabajos e intervenciones en foros y otros medios
de participación recogidos en docencia virtual, así como mediante la asistencia a videoconferencias y el
visionado de videos.
* El sistema de evaluación será el mismo para la convocatoria ordinaria y para la extraordinaria.
TUTORÍAS:
* Las tutorías serán atendidas por correo electrónico, o bien, en el horario establecido a tal efecto, por
videoconferencia, previa cita.

CLÁUSULA DE PROTECCIÓN DE DATOS (evaluación on-line)

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén

Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es

Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.

Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.

Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.

Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.

Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es

Cláusula grabación de clases PROTECCIÓN DE DATOS DE CARÁCTER PERSONAL

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es

Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es

Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.

Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.

Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.

Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.

Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es