Universidad de Jaén

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Guía docente 2021-22 - 12011013 - Psicología del desarrollo



TITULACIÓN: Grado en Educación infantil
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN
CURSO: 2021-22
ASIGNATURA: Psicología del desarrollo
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Psicología del desarrollo
CÓDIGO: 12011013 CURSO ACADÉMICO: 2021-22
TIPO: Troncal / Básica
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: PC
WEB: https://platea.ujaen.es
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: MOYANO MUÑOZ, MARÍA DE LAS NIEVES
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 735 - PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓN
N. DESPACHO: C5 - 223 E-MAIL: mnmoyano@ujaen.es TLF: 953211728
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/252573
URL WEB: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/252573
ORCID: -
NOMBRE: GONZÁLEZ TIRADO, GABRIEL
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 735 - PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓN
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/233253
URL WEB: -
ORCID: -
NOMBRE: TORRE CRUZ, MANUEL JESÚS DE LA
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 735 - PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓN
N. DESPACHO: C5 - 149 E-MAIL: majecruz@ujaen.es TLF: 953211802
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/9060
URL WEB: http://www4.ujaen.es/~majecruz
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8355-7239
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

La asignatura Psicología del Desarrollo es una materia básica que se imparte en el primer cuatrimestre del primer curso del Grado en Educación Infantil. Esta materia aporta a la formación del alumnado conocimientos teóricos y prácticos relativos a los procesos psicológicos en el periodo de 0 a 6 años, conocimientos relativos a las características de estas etapas evolutivas junto a conocimientos sobre cómo tienen lugar los procesos de interacción entre iguales y entre niños y adultos. Asimismo, les proporciona información sobre los fundamentos de la atención temprana y les capacita para diseñar actividades relativas a la misma.

Esta asignatura, además, permite al alumnado poseer un nivel adecuado de conocimientos que facilite la comprensión de los procesos de enseñanza y aprendizaje que serán posteriormente abordados en la asignatura Psicología de la Educación. De igual modo, el conocer y comprender esos procesos psicológicos del desarrollo resulta necesario para detectar, evaluar e intervenir en las dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo que pueden presentar los/as alumnos/as, contenidos últimos que se cursarán en el segundo módulo básico de dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo durante el segundo curso del primer cuatrimestre.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

El alumnado deberá atenerse a lo especificado en el artículo 11 sobre buenas prácticas  académicas del Reglamento de régimen académico y de evaluación del alumnado de la Universidad de Jaén. 

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Código Denominación de la competencia
CFB 02 Conocer los desarrollos de la psicología evolutiva de la infancia en los periodos 0-3 y 3-6.
CFB 03 Conocer los fundamentos de atención temprana
CFB 04 Reconocer la identidad de la etapa y sus características cognitivas, psicomotoras, comunicativas, sociales, afectivas.
 
Resultados de aprendizaje
Resultado R02 Conocer las principales líneas de actuación en la atención temprana y sus fundamentos
Resultado R07 Explicar el desarrollo psicológico en los periodos de 0-3 y 3-6 años en función de las principales teorías y modelos
Resultado R08 Conocer las perspectivas y enfoques más actuales de la psicología evolutiva de la infancia.
Resultado R09 Conocer las características básicas del desarrollo en los periodos de 0-3 y 3-6 años
Resultado R10 Interpretar el comportamiento de los alumnos en función de sus características evolutivas.
Resultado R11 Elaborar actividades educativas adaptadas a las características evolutivas de los alumnos
Resultado R12 Detectar la necesidad de atención temprana en función de las características evolutivas de las etapas de 0-3 y 3-6 años.
Resultado R13 Conocer los tratamientos más habituales de atención temprana
Resultado R14 Conocer los fundamentos psicológicos de los procesos educativos en el periodo de 0-6 años
Resultado R15 Conocer los procesos cognitivos implicados en la iniciación del aprendizaje de los contenidos curriculares básicos en el periodo de 3-6 años
Resultado R16 Elaborar propuestas sobre el desarrollo de los hábitos de autonomía básicos en los ámbitos escolar, familiar y social.
Resultado R17 Diseñar actividades que fomenten la toma de conciencia de la propia individualidad y capacidad para tomar decisiones, además de la aceptación de normas y límites.
Resultado R18 Diseñar actividades que fomenten la curiosidad, la observación y experimentación a través del juego simbólico y heurístico.
5. CONTENIDOS

Tema 1. Concepto, historia, teorías y metodología de la Psicología del Desarrollo.

Tema 2. Desarrollo físico, sensorial, perceptivo y psicomotor.

Tema 3. Desarrollo cognitivo y del lenguaje.

Tema 4. Desarrollo social, emocional y de la personalidad.

Tema 5. Evaluacion del desarrollo.

 

Tema 1. Concepto, historia, teorías.

1.1.- Concepto de Psicología del Desarrollo. 1.2.- Condiciones del desarrollo: el papel de la herencia y del medio ambiente. 1.3.- Modelos en Psicología del Desarrollo: modelo mecanicista, modelo organicista y modelo contextual-dialéctico. 1.4.- Teorías en Psicología del Desarrollo: la teoría psicoanalítica, las teorías conductistas, las teorías cognitivas, la teoría del ciclo vital, la teoría sociohistórica, la teoría etológica, la teoría de la maduración y la teoría del aprendizaje social.

Tema 2. Métodos de Investigación en Psicología del Desarrollo.

2.1.- Métodos de investigación en Psicología del Desarrollo. 2.2.- El método Científico. 2.3.- Metodos de Investigación científica. 2.4.- Otros procedimientos de Investigación.2.5.-Normas éticas en la Investigación con niños.

Tema 3. Desarrollo físico, sensorial, perceptivo y psicomotor.

3.1.- El papel del desarrollo físico y motor en el desarrollo global humano. 3.2.- Principios del desarro psicomotor. 3.3.- Desarrollo prenatal. 3.4.- La organización psicomotriz del neonato. 3.5.- Evolución de la conducta psicomotriz en la primera infancia (0 - 2 años). 3.6.- El desarrollo psicomotor en el segundo ciclo de la educación infantil (3 - 6 años). 3.7.- Desarrollo sensorial y perceptivo.

Tema 4. Desarrollo cognitivo y del lenguaje.

4.1.- El desarrollo de la inteligencia desde la aproximación de Jean Piaget (período sensoriomotor, período preoperacional y período de operaciones concretas). 4.2.- Desarrollo de los procesos cognitivos básicos: atención y memoria. 4.3.- Teorías explicativas de la adquisición y desarrollo lingüístico. 4.3.1.- El desarrollo prelingüístico. 4.3.2.- El desarrollo fonológico. 4.3.3.- El desarrollo semántico. 4.3.4.- El desarrollo morfosintáctico. 4.3.5.- El desarrollo pragmático.

Tema 5. Desarrollo social, emocional y de la personalidad.

5.1.- El proceso de socialización. 5.2.- La interacción con la familia: estilos educativos de los padres, relaciones padres e hijos y relaciones entre hermanos. 5.3.- Interacciones con los iguales. 5.4.- El desarrollo emocional. 5.4.1.- La teoría del apego. 5.4.2.- Las emociones: concepto, componentes y funciones. 5.4.3.- La inteligencia emocional. 5.5.- El desarrollo de la personalidad. 5.5.1.- Temperamento y personalidad. 5.5.2.- Autoconcepto y autoestima. 5.5.3.- Rol de género.

Tema 6. Evaluacion del desarrollo.

6.1.- Atención temprana: prevención, evaluación e intervención en el desarrollo (0 - 6 años). 6.2.- Evaluación del desarrollo psicomotor y perceptivo. 6.3.- Evaluación del lenguaje y de la inteligencia infantil. 6.4.- Evaluación del desarrollo socioemocional.

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
 
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • M1i - Clases expositivas en gran grupo: clases magistrales
  • M3i - Clases expositivas en gran grupo: actividades introductorias
  • M4i - Clases expositivas en gran grupo: conferencias
45.0 46.25 91.25 3.65
  • CFB 02
  • CFB 03
  • CFB 04
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • M12i - Presentaciones/Exposiciones
  • M6i - Clases en pequeño grupo: actividades prácticas
  • M7i - Clases en pequeño grupo: seminarios
  • M8i - Clases en pequeño grupo: debates
10.0 31.25 41.25 1.65
  • CFB 02
  • CFB 03
  • CFB 04
A03. - Tutorías colectivas
  • MA03. - Foros y aclaración de dudas
0.0 17.5 17.5 0.7
TOTALES: 55.0 95.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

Las actividades a realizar serán las expuestas en el cronograma.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales - Asistencia a clase teórica y práctica. - Participación activa en las tareas realizadas en clase. - Observación y toma de notas por parte del profesor. 10.0%
Conceptos teóricos de la materia - Dominio de los conocimientos teóricos y prácticos presentados en la asignatura. (R08, R09) - Examen teórico y/o práctico de preguntas abiertas y/o preguntas tipo test con dos o más opciones de respuesta. 60.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios - Entrega de las tareas encomendadades (en tiempo y forma). - Calidad de las tareas realizadas. (R10, R11, R12) - Trabajos individuales (evaluación de contenidos prácticos). - Trabajos en grupo. 30.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

Para superar la asignatura será requisito indispensable el el alumnado obtenga una puntuación igual o superior a 5 en el conjunto de la asignatura.

Durante el desarrollo de la asignatura se podrían realizar exámenes parciales de los "Conceptos teóricos de la materia", con una ponderación de hasta el 50% (hasta 3 puntos) de la evaluación global de este aspecto (60%), y una evaluación contínua de la "Realización de trabajos y casos prácticos", con una ponderación de hasta el 50% (1,5 puntos) de la evaluación global de este aspecto (30%)

La puntuación obtenida en el apartado "Asistencia y participación" (hasta 10%),  se computará la asistencia a las clases teóricas y prácticas.

En las convocatorias extraordinarias el alumnado podrá optar por acogerse: a) al mismo procedimiento de evaluación previsto en las convocatorias ordinarias o, b) a un procedimiento de evaluación de "prueba única" que abarcará todos los aspectos y contenidos teóricos y prácticos de la asignatura, pudiendo obtener la máxima calificación.

En este último caso, el alumnado deberá comunicarlo por escrito al profesorado del grupo en el que se encuentra matriculado, con al menos, una semana de antelación. La no comunicación del procedimiento elegido, se considerará que acepta el procedimiento utilizado para la convocatoria ordinaria.

La calificación obtenida en asistencia y participación y, en realización de trabajos, casos y ejercicios, tendrá validez solamente para el cuso académico actual, no manteniéndose las calificaciones en estos apartados de un curso para el siguiente.

En la calificación final, tambien podrá tenerse en consideración la participación del alumnado en las investigaciones del Departamento de Psicología (p. ej. como participante en experimentos, contestando cuestionarios, etc.)

Esta colaboración podrá traducirse en un incremento de hasta 0,6 puntos adicionales en la nota final. Dicho incremento sólo será aplicable en el caso de haber obtenido, al menos, un 5 en la asignatura.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Psicología del desarrollo en la edad escolar. Edición: [Reimp.]. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, 2010  (C. Biblioteca)
  • Psicología del desarrollo para docentes. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, 2009.  (C. Biblioteca)
  • Desarrollo humano. Edición: 11ª ed.. Autor: Papalia, Diane E.. Editorial: Madrid : McGraw-Hill, 2010  (C. Biblioteca)
  • Manual de psicología del desarrollo aplicada a la educación. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, 2011  (C. Biblioteca)
  • Psicología del desarrollo en la etapa de educación infantil. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, D.L. 2010.  (C. Biblioteca)
  • Psicología del desarrollo. Edición: -. Autor: Pelegrina López, Santiago. Editorial: [Jaén]: Universidad de Jaén, Servicio de Publicaciones e Intercambio Científico, D.L. 1999
  • Desarrollo psicológico y educación. Edición: 2ª ed., 6ª reimp. Autor: -. Editorial: Madrid: Alianza, 2009-2010  (C. Biblioteca)
  • Psicología de la educación y del desarrollo en contextos escolares. Edición: [Reimpr.]. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, D. L. 2008  (C. Biblioteca)
  • Desarrollo humano. Edición: -. Autor: Papalia, D. y Feldman, K.D. . Editorial: McGraw-Hill  (C. Biblioteca)
  • Psicología del desarrollo: infancia y adolescencia. Edición: 7ª ed. Autor: Berger, Kathleen Stassen. Editorial: Madrid [etc.]: Médica Panamericana, D. L. 2007  (C. Biblioteca)
  • Psicología del desarrollo: infancia y adolescencia. Edición: 7ª ed. Autor: Shaffer, David R.. Editorial: México [etc.] : Thomson, cop. 2007  (C. Biblioteca)
  • Programa de atención temprana: intervencion en niños con síndrome de Down y otros problemas de desarrollo. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: CEPE, D.L. 1997  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Teoría y práctica de psicología del desarrollo. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Centro de Estudios Ramón Areces, 2006.  (C. Biblioteca)
  • Manual de prácticas de psicología del desarrollo. Edición: -. Autor: -. Editorial: Murcia : Universidad, 2010  (C. Biblioteca)
  • Psicología de la educación y el desarrollo en la edad escolar. Edición: -. Autor: Miras Martínez, Francisco. Editorial: Granada : Grupo Editorial Universitario, 2001  (C. Biblioteca)
  • Psicología del desarrollo. Edición: -. Autor: Sierra García, Purificación. Editorial: Madrid : Sanz y Torres, 2006  (C. Biblioteca)
  • Desarrollo socioafectivo e intervención con las familias. Edición: -. Autor: Prat Camós, Nuria. Editorial: Barcelona : Altamar, 2009  (C. Biblioteca)
  • Psicología del desarrollo cognitivo y adquisición del lenguaje. Edición: -. Autor: Moreno Ríos, Sergio, 1966-. Editorial: Madrid : Biblioteca Nueva, 2005  (C. Biblioteca)
  • Evaluación psicológica: concepto, proceso y aplicación en las áreas del desarrollo y de la inteligen. Edición: 2ª ed. Autor: -. Editorial: Madrid : Sanz y Torres , 2005  (C. Biblioteca)
  • Desarrollo psicológico. Edición: 9a. ed.. Autor: Craig, Grace J.. Editorial: México [etc.] : Prentice-Hall, 2009.  (C. Biblioteca)
  • El desarrollo humano. Edición: 5ª ed. Autor: Delval, Juan. Editorial: Madrid: Silo XXI, 2002  (C. Biblioteca)
  • Psicología del desarrollo hoy. Edición: 6ª ed. Autor: Hoffman, Lois. Editorial: Madrid [etc.]: McGraw-Hill, cop. 1995  (C. Biblioteca)
  • Programa de atención temprana: intervencion en niños con síndrome de Down y otros problemas de desarrollo. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: CEPE, D.L. 1997  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
 
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas A03. - Tutorías colectivas Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
9 - 12 sept. 2021
2.00.00.0 1.0 Presentación de la asignatura y comienzo del tema 1.
Nº 2
13 - 19 sept. 2021
3.00.00.0 5.0 Exposición del tema 1
Nº 3
20 - 26 sept. 2021
3.00.00.0 5.0 Exposición del tema 1
Nº 4
27 sept. - 3 oct. 2021
3.00.01.0 6.0 Exposición del tema 1 y 2.
Nº 5
4 - 10 oct. 2021
3.01.00.0 6.0 Exposición del tema 2. Actividad de pequeño grupo
Nº 6
11 - 17 oct. 2021
3.01.00.0 4.0 Exposición del tema 2. Actividad de pequeño grupo.
Nº 7
18 - 24 oct. 2021
3.01.01.0 4.0 Exposición del tema 2 y 3. Actividad de pequeño grupo
Nº 8
25 - 31 oct. 2021
3.01.00.0 7.0 Exposición del tema 3. Actividad de pequeño grupo.
Nº 9
1 - 7 nov. 2021
3.01.00.0 7.0 Exposición del tema 3. Actividad de pequeño grupo.
Nº 10
8 - 14 nov. 2021
3.01.01.0 7.0 Exposición del tema 3 y 4. Actividad de pequeño grupo.
Nº 11
15 - 21 nov. 2021
3.01.00.0 7.0 Exposición del tema 4. Actividad de pequeño grupo.
Nº 12
22 - 28 nov. 2021
3.01.00.0 7.0 Exposición del tema 4. Actividad de pequeño grupo.
Nº 13
29 nov. - 5 dic. 2021
3.01.00.0 7.0 Exposición del tema 4. Actividad de pequeño grupo.
Nº 14
6 - 12 dic. 2021
2.01.01.0 7.0 Exposición del tema 4 y 5. Actividad de pequeño grupo.
Nº 15
13 - 19 dic. 2021
3.00.01.0 7.0 Exposición tema 5.
Nº 16
20 - 22 dic. 2021
2.00.00.0 3.0 Exposición del tema 6.
Total Horas 45.0 10.0 5.0 90.0  
10. ESCENARIO MIXTO

Actividades Formativas

 

FORMATO

Presencial/online

Metodología docente /Descripción

45 sesiones de teoría sobre los contenidos del programa

Presencial hasta el 50%

Hasta 23 sesiones de una hora de duración cada una, realizadas por videoconferencia al Gran Grupo, siempre que la infraestructura de la UJA lo permita.

 

Hasta 22 sesiones presenciales de una hora de duración cada una con rotación del alumnado en Pequeños Grupos.

  ó

Hasta 22 sesiones presenciales de una hora de duración cada una con rotación del alumnado en Pequeños Grupos, retransmitiendo por videoconferencia al resto del alumnado, siempre que la infraestructura de la UJA lo permita.

 

 

Se realizaría de forma síncrona.

10 sesiones de realización de actividades prácticas y resolución de casos.

 

Presencial hasta el 50%

Se realizarán hasta 5 sesiones presenciales (Grupos reducidos al 50%) para realizar actividades y resolución de las mismas.

 

Se realizarán hasta 5 sesiones online, siempre que la infraestructura de la UJA lo permita, con Grupos reducidos, para trabajos individualizado del alumnado y resolución de las dudas y actividades propuestas.

 

Se realizaría de forma síncrona.

Tutorías

 

Presencial + Online

Algunas se realizará de forma presencial y otras online (síncrona/asíncrona)

NOTA:  En el escenario multimodal y/o no presencial, cuando proceda, el personal docente implicado en la impartición de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Jaén.   

EVALUACIÓN

Convocatoria ordinaria

Prueba de Evaluación

FORMATO

Descripción

Porcentaje

Conceptos teóricos de la materia

Presencial/ online, siempre que la infraestructura de la UJA lo permita.

 

Podría realizarse una prueba asíncrona.

El examen final será síncrono

Prueba escrita con cuestiones de elección múltiple y/o de cuestiones abiertas

Los establecidos  en la Guía Docente de la asignatura

Actividades Prácticas

 

Presencial/online siempre que la infraestructura de la UJA lo permita.

 

Podrían realizarse pruebas asíncronas durante el curso.

El examen final será síncrono

Prueba escrita con cuestiones de elección múltiple y/o de cuestiones abiertas

Los establecidos  en la Guía Docente de la asignatura

Asistencia

 

 

Presencial/online

Se realizarán aleatorios controles de asistencia a las sesiones y actividades síncronas

Los establecidos en la Guía Docente de la asignatura

 

Convocatoria Extraordinaria

 

Prueba de Evaluación

 

Formato

Descripción

Porcentaje

Conceptos teóricos de la materia

Presencial/ online, siempre que la infraestructura de la UJA lo permita.

El examen será síncrono

Prueba escrita con cuestiones de elección múltiple y/o de cuestiones abiertas

Los establecidos  en la Guía Docente de la asignatura

Actividades Prácticas

 

Presencial/online, siempre que la infraestructura de la UJA lo permita.

El examen será síncrono

Prueba escrita con cuestiones de elección múltiple y/o de cuestiones abiertas

Los establecidos  en la Guía Docente de la asignatura

Asistencia

 

 

Presencial/online

Se considerará los controles realizados de asistencia a las sesiones y actividades síncronas

Los establecidos en la Guía Docente de la asignatura

 

En la convocatoria extraordinaria, el alumnado podrá optar por el sistema de Evaluación de "Prueba única", presencial/ online, siempre que la infraestructura de la UJA lo permita, teniendo en consideración los criterios y la normativa establecida en la Guía Docente de la asignatura.

11. ESCENARIO NO PRESENCIAL

Actividades Formativas

 

FORMATO

Presencial/online

Metodología docente /Descripción

45 sesiones de teoría sobre los contenidos del programa

No presencial

Hasta 45 sesiones de una hora de duración cada una, realizadas por videoconferencia al Gran Grupo, siempre que la infraestructura de la UJA lo permita.

 

Se realizaría de forma síncrona/asíncrona.

10 sesiones de realización de actividades prácticas y resolución de casos.

 

NO Presencial

 Se realizarán hasta 10 sesiones online, siempre que la infraestructura de la UJA lo permita, con Grupos reducidos, para trabajos individualizado del alumnado y resolución de las dudas y actividades propuestas.

Se realizarían en modo síncrono/asíncrono.

Tutorías

 

 NO Presencial

Todas las sesiones de tutoría se realizará de forma  online (síncrona/asíncrona)

NOTA: En el escenario multimodal y/o no presencial, cuando proceda, el personal docente implicado en la impartición de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Jaén.   

 

 

EVALUACIÓN

Convocatoria ordinaria

Prueba de Evaluación

FORMATO

Descripción

Porcentaje

Conceptos teóricos de la materia

Online, siempre que la infraestructura de la UJA lo permita.

 

Podría realizarse una prueba asíncrona.

El examen final será síncrono

Prueba escrita con cuestiones de elección múltiple y/o de cuestiones abiertas

Los establecidos  en la Guía Docente de la asignatura

Actividades Prácticas

 

Online, siempre que la infraestructura de la UJA lo permita.

 

Podrían realizarse pruebas asíncronas durante el curso.

El examen final será síncrono

Prueba escrita con cuestiones de elección múltiple y/o de cuestiones abiertas

Los establecidos  en la Guía Docente de la asignatura

Asistencia

 

 

Online

Se realizarán aleatorios controles de asistencia a las sesiones y actividades síncronas

Los establecidos en la Guía Docente de la asignatura

 

 

 

Convocatoria Extraordinaria

 

Prueba de Evaluación

 

Formato

Descripción

Porcentaje

Conceptos teóricos de la materia

Online, siempre que la infraestructura de la UJA lo permita.

El examen será síncrono

Prueba escrita con cuestiones de elección múltiple y/o de cuestiones abiertas

Los establecidos  en la Guía Docente de la asignatura

Actividades Prácticas

 

Online, siempre que la infraestructura de la UJA lo permita.

El examen será síncrono

Prueba escrita con cuestiones de elección múltiple y/o de cuestiones abiertas

Los establecidos  en la Guía Docente de la asignatura

Asistencia

 

 

Online

Se considerará los controles realizados de asistencia a las sesiones y actividades síncronas

Los establecidos en la Guía Docente de la asignatura

 

En la convocatoria extraordinaria, el alumnado podrá optar por el sistema de Evaluación de "Prueba única", online, siempre que la infraestructura de la UJA lo permita, teniendo en consideración los criterios y la normativa establecida en la Guía Docente de la asignatura.

CLÁUSULA DE PROTECCIÓN DE DATOS (evaluación on-line)

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén

Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es

Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.

Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.

Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.

Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.

Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es

Cláusula grabación de clases PROTECCIÓN DE DATOS DE CARÁCTER PERSONAL

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es

Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es

Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.

Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.

Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.

Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.

Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es