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Guía docente 2020-21 - 11013013 - Discapacidad, mayores y dependencia
TITULACIÓN: | Grado en Trabajo social |
CENTRO: | FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL |
CURSO: | 2020-21 |
ASIGNATURA: | Discapacidad, mayores y dependencia |
NOMBRE: Discapacidad, mayores y dependencia | |||||
CÓDIGO: 11013013 | CURSO ACADÉMICO: 2020-21 | ||||
TIPO: Optativa | |||||
Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 4 | CUATRIMESTRE: PC | |||
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/ilias.php?baseClass=ilPersonalDesktopGUI&cmd=jumpToSelectedItems |
NOMBRE: FUENTE ROBLES, YOLANDA MARÍA DE LA | ||
IMPARTE: Prácticas [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
ÁREA: 813 - TRABAJO SOCIAL Y SERVICIOS SOCIALES | ||
N. DESPACHO: C5 - 151 | E-MAIL: ymfuente@ujaen.es | TLF: - |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/11280 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2643-0100 | ||
NOMBRE: QUESADA HERRERA, M.ª ENCARNACIÓN | ||
IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
ÁREA: 813 - TRABAJO SOCIAL Y SERVICIOS SOCIALES | ||
N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/372602 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: - |
Es recomendable que el alumnado haya realizado al menos el equivalente en ECTS al primer curso completo de la titulación para que conozca los conceptos básicos del Trabajo Social y los servicios, recursos y prestaciones generales de los Servicios Sociales.
Unidad temporal:
CUARTO AÑO
Carácter:
OPTATIVA
Materia en la que se integra:
TRABAJO SOCIAL, SALUD Y BIENESTAR SOCIAL
Módulo en el que se integra:
TRABAJO SOCIAL, SALUD Y BIENESTAR SOCIAL
Departamento encargado de organizar la docencia:
PSICOLOGÍA (AREA DE TRABAJO SOCIAL Y SERVCIOS SOCIALES)
Se recomienda a los estudiantes conocer la LEY 39/2006, de 14 de diciembre, de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las personas en situación de dependencia. Así como tener afinidad con este campo profesional específico.
El alumnado con necesidades educativas especiales tendrá pleno derecho a las adaptaciones que requiera su puesto. Así mismo la Unidad de Atención a la Discapacidad asesorará al profesorado y al alumnado de las mismas para garantizar el adecuado desarrollo de la asignatura.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.Código | Denominación de la competencia |
E10 | Promover el crecimiento, desarrollo e independencia de las personas identificando las oportunidades para formar y crear grupos, utilizando la programación y las dinámicas de grupos para el crecimiento individual y el fortalecimiento de las habilidades de relación interpersonal. |
E13 | Utilizar la mediación como estrategia de intervención destinada a la resolución alternativa de conflictos. |
E16 | Defender a las personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades y actuar en su nombre si la situación lo requiere. |
E2 | Establecer relaciones profesionales al objeto de identificar la forma más adecuada de intervención. |
E20 | Establecer, minimizar y gestionar el riesgo hacia uno mismo y los colegas a través de la planificación, revisión y seguimiento de acciones para limitar el estrés y el riesgo. |
E22 | Administrar y ser responsable de su propio trabajo asignando prioridades, cumpliendo con las obligaciones profesionales y evaluando la eficacia del propio programa de trabajo. |
E23 | Contribuir a la administración de recursos y servicios colaborando con los procedimientos implicados en su obtención, supervisando su eficacia y asegurando su calidad. |
E25 | Trabajar de manera eficaz dentro de sistemas, redes y equipos interdisciplinares y multi-organizacionales con el propósito de colaborar en el establecimiento de fines, objetivos y tiempo de duración de los mismos contribuyendo igualmente a abordar de manera constructiva los posibles de desacuerdos existentes. |
E26 | Gestionar y dirigir entidades de bienestar social. |
E28 | Investigar, analizar, evaluar y utilizar el conocimiento actual de las mejores prácticas del trabajo social para revisar y actualizar los propios conocimientos sobre los marcos de trabajo. |
E3 | Intervenir con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para ayudarles a tomar decisiones bien fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos. |
E31 | Contribuir a la promoción de las mejores prácticas del trabajo social participando en el desarrollo y análisis de las políticas que se implementan. |
E4 | Valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia de intervención. |
E7 | Interactuar con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para conseguir cambios, promocionar el desarrollo de los mismos y mejorar las condiciones de vida a través de la utilización de los métodos y modelos de Trabajo Social, haciendo un seguimiento con regularidad de los cambios que se producen al objeto de preparar la finalización de la intervención. |
E8 | Preparar, producir, implementar y evaluar los planes de intervención con el sistema cliente y los colegas profesionales negociando el suministro de servicios que deben ser empleados y revisando la eficacia de los planes de intervención con las personas implicadas al objeto de adaptarlos a las necesidades y circunstancias cambiantes. |
G1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en los libros de texto avanzados, incluye también conocimientos precedentes de la vanguardia de su campo de estudio. |
G3 | Que los estudiantes tengan capacidad de reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas importantes de índole social, científico o ético. |
G4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no. |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado DIS MAY1 | Posee capacidad para realizar una valoración crítica de la situación de las personas mayores en el ámbito social, político, económico, laboral y cultural. |
Resultado DIS MAY2 | Tiene capacidad de gestión de la información. |
Resultado DIS MAY3 | Comunicación oral y escrita (en español). |
Resultado DIS MAY4 | Posee habilidad para aplicar los conocimientos teóricos y prácticos en la resolución de problemas que en la atención a las personas en situación de dependencia pueden presentarse. |
Resultado DIS MAY5 | Conoce y sabe resolver problemas de gestión. |
Resultado DIS MAY6 | Es capaz de analizar y aportar soluciones a las nuevas demandas económicas, sociales y políticas que se producen como consecuencia de la emergencia de la dependencia. |
Tema 1 ENVEJECIMIENTO FÍSICO, PSICOLÓGICO Y SOCIAL. LA DISCAPACIDAD EN LA SOCIEDAD ACTUAL. 1.1. Los términos ¿cuándo se es viejo?1.2. Evolución histórica1.3. Las cuatro edades 1.4. La vejez. 1.5. Jubilación anticipada, prejubilación y preparación para la jubilación. Socioeconomía de la población mayor. 1.6Evolución de la discapacidad y situación actual.
Tema 2 SOCIODEMOGRAFÍA 2.1. Esperanza de Vida y Transición Demográfica. 2.2. El proceso de envejecimiento de la Población Española. 2.3. Pirámides de población. 2.4 Morbilidad y mortalidad de las personas con discapcidad.
Tema 3 AUTONOMÍA Y DEPENDENCIA Deficiencia y Discapacidad. Ley de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las personas en situación de Dependencia. Procedimiento de Valoración de la Situación de la Dependencia. Baremo de Valoración. Prestaciones y Servicios de Atención
Tema 4 ASPECTOS SANITARIOS E INTERVENCIÓN EN PERSONAS EN SITUACIÓN DE DEPENDENCIA Patologías, alteraciones y enfermedades. Prevención y promoción de la salud. Alteraciones mentales y del comportamiento. Depresión. Síndrome de Diógenes El Alzheimer y sus fases. La prevención de enfermedades. Tipos de discapacidad. Patología, prevención e integración.
Tema 5 ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL 5.1.La animación sociocultural para mayores y personas con discapacidad Programación de actividades y animación a través de la acción 5.2. Modalidades de animación sociocultural En el domicilio. En los Centros de Día. En la Institución 5.3. La jubilación. Tiempo libre, ocio y jubilación 5.4. Asociacionismo 5.5. El voluntariado
Tema 6 RECURSOS PARA PERSONAS EN SITUACIÓN DE DEPENDENCIA. 6.1. Recursos Económicos: Las Pensiones 6.2. Recursos y Servicios para Mayores Recursos del IMSERSO. Recursos institucionales autonómicos y locales Página 5 de 9 6.3. Recursos para personas con discapacidad.
Tema 7 LOS DERECHOS Y LEGISLACIÓN BÁSICA RELACIONADA CON LAS PERSONAS EN SITUACIÓN DE DEPENDENCIA 7.1. Derechos fundamentales Declaraciones Internacionales y Universales de Derechos Constitución Española. Código Civil. Código Penal 7.2. Consejos de participación. Consejo Estatal de Personas Mayores. Planes y Programas Integrales 7.3. Incapacitación y tutela. El internamiento. Las Instituciones de Guarda y de protección de la persona incapacitada 7.4. Maltrato de personas en situación de dependencia 7.5. Declaración de Voluntad Vital Anticipada. Cuidados Paliativos. El debate sobre la Eutanasia.
Tema 8: EL APOYO INFORMAL Y LAS REDES SOCIALES. 8.1. Características de las redes sociales. 8.2.- evolución histórica del apoyo informal. 8.3.- El papel de los agentes sociales
Tema 1. ENVEJECIMIENTO FÍSICO, PSICOLÓGICO Y SOCIAL. LA DISCAPACIDAD EN LA SOCIEDAD ACTUAL. 1.1 Los términos ¿Cuándo eres una persona mayor? 1.2 Evolución histórica. 1.3 Las cuatro edades. 1.4 La vejez. 1.5 Jubilación anticipada, prejubilación y preparación para la jubilación. Socioeconomía de la población mayor. 1.6 Evolución de la discapacidad y estado de la cuestión
Tema 2. SOCIODEMOGRAFÍA. 2.1 Esperanza de vida y transición demográfica. 2.2 El proceso de envejecimiento de la población española. 2.3 Pirámides de población. 2.4 Morbilidad y mortalidad de las personas con discapacidad.
Tema 3. AUTONOMÍA Y DEPENDENCIA. 3.1 Deficiencia y discapacidad. 3.2 Ley de promoción de la autonomía personal y atención a las personas en situación de dependencia. 3.3 Procedimiento de valoración de la situación de dependencia. 3.4. Baremo de valoración, prestaciones y servicios de atención
Tema 4. ASPECTOS SANTARIOS E INTERVENCIÓN EN PERSONA EN SITUACIÓN DE DEPENDENCIA. 4.1 Patologías, alteraciones y enfermedades. 4.2 Prevención y promoción de la salud. Alteraciones mentales y del comportamiento. 4.3 Depresión. 4.4 Síndrome de Diógenes. 4.5 El alzheimer y sus fases. 4.6 La prevención de enfermedades. 4.7 Tipos de discapacidad. 4.8 Patología, prevención e integración
Tema 5. ENVEJECIMIENTO ACTIVO Y ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL. 5.1 Modelos de envejecimiento: centrado en la persona, digno y positivo. 5.2 La animación sociocultural para mayores y personas con discapacidad. Programación de actividades y animación a través de la acción. 5.2 Modalidades de animación sociocultural en el domicilio, en los centros de día, en la institución. 5.3 La jubilación. Tiempo libre, ocio y jubilación. 5.4 Asociacionismo. 5.5 El voluntariado.
Tema 6. RECURSOS PARA PERSONAS EN SITUACIÓN DE DEPENDENCIA. 6.1 Recursos económicos: las pensiones. 6.2 Recursos y servicios para mayores (IMSERSO). Recursos institucionales autonómicos y locales. 6.3 Recursos para personas con discapacidad.
Tema 7. LOS DERECHOS Y LEGISLACIÓN BÁSICA RELACIONADA CON LAS PERSONAS EN SITUACIÓN DE DEPENDENCIA. 7.1 Derechos fundamentales. Declaraciones internacionales y universales de derechos. Constitución Española. Código civil. Código penal. 7.2 Consejos de participación. Consejo estatal de personas mayores. Planes y programas integrales. 7.3 Incapacitación y tutela. El internamiento. Las instituciones de guarda y protección de la personas incapacitada. 7.4 Maltrato de personas con discapacidad. 7.5 Declaración de voluntad vital anticipada. Cuidados paliativos. El debate sobre la eutanasia
Tema 8. CUIDADO NO PROFESIONAL. 8.1 La sociología del cuidado. 8.2 Las mujeres cuidadoras. 8.3 Cuidadoras extranjeras. 8. Recursos de apoyo a cuidadores
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A1 - Clases expositivas en gran grupo
|
35.0 | 55.0 | 90.0 | 3.6 |
|
A2 - Clases en grupos de prácticas
|
15.0 | 25.0 | 40.0 | 1.6 |
|
A3 - Tutorías colectivas con 0% de presencialidad
|
7.5 | 12.5 | 20.0 | 0.8 |
|
TOTALES: | 57.5 | 92.5 | 150.0 | 6.0 |
METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE, Y SU RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DEBE ADQUIRIR EL ESTUDIANTE
ACTIVIDAD: Actividades expositivas del profesor y los estudiantes (exposición teórica, seminarios, presentación de trabajos...). Gran Grupo. CRÉDITOS: 1,5. HORAS: 35. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE: Gran grupo y grupos de docencia, para el aprendizaje general y específico de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Clases teóricas y prácticas. Apoyo de TIC. RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS: Establecimiento de la conexión entre contenidos y competencias descritas.
ACTIVIDAD: Actividades prácticas (prácticas dentro y fuera del aula, visitas profesionales...). Grupos de docencia CRÉDITOS: 0,5. HORAS: 12.5. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE: Grupos de trabajo y dedicación personal del estudiante, donde los alumnos puedan experimentar autónomamente y en grupo los contenidos teóricos y prácticos recogidos en el programa de la asignatura.
RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS: Adquisición de competencias relativas a la capacidad de análisis, investigación, intervención y cambio.
ACTIVIDAD: Actividades en pequeños grupos. Grupo de trabajo CRÉDITOS: 0,5. HORAS: 12.5. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE: Tutorías colectivas para atender a grupos reducidos en: actividades teórico-práctica para proponer y resolver aplicaciones de la teoría, problemas, actividades de proposición o supervisión de trabajos dirigidos, aclaración de dudas sobre teoría, problemas, ejercicios, programas, lecturas u otras tareas propuestas, presentación, exposición, debate o comentarios de trabajos individuales o de pequeños grupos, dirección de trabajos grupales. RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS: Adquisición de competencias relativas a la capacidad de análisis, investigación, intervención y cambio.
ACTIVIDAD: Tutorización (seguimiento conjunto profesor-alumno tanto individual como en pequeños grupo) CRÉDITOS: 0,5. HORAS: 12.5. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE: Supervisión. Grupos de trabajo y relación personal con el estudiante.
RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS: Seguimiento, reflexión y ajuste entre actividades formativas-contenidos y competencias.
ACTIVIDAD: Trabajo personal (trabajo individual o en equipo, preparación de presentaciones, estudio personal...) CRÉDITOS: 3. HORAS: 75. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE: Grupos de trabajo y dedicación personal del estudiante, donde los alumnos puedan aprender desde la experiencia las dimensiones que operativizan cada una de las competencias a adquirir con la asignatura.
RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS: Adquisición-interiorización del binomio contenidos desarrollados-competencias requeridas.
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación en actividades presenciales | Lista de clase | 0.0% |
Conceptos teóricos de la materia | Realización de examen ponderado al 70 | examen | 80.0% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | realización de trabajos en grupo ponderado al 20 | defensa de los trabajos | 20.0% |
El sistema de evaluación planteado permite comprobar que el alumnado ha adquirido las competencias señaladas para la asignatura, tanto específicas ( E3, E4, E7), como generales (G1,G3 y G4).
Del mismo modo, mediante los diferentes instrumentos de evaluación se pretende comprobar que el alumnado ha adquirido los resultados de aprendizaje establecidos: posee capacidad para realizar una valoración crítica de la situación de las personas mayores en todos los ámbitos (DISMAY1), que tiene capacidad de gestión de la información (DISMAY2), comunicación oral y escrita (DISMAY3), que posee habilidad para aplicar los conocimientos teóricos y prácticos en la resolución de problemas (DISMAY4) y que es capaz de analizar y aportar soluciones a las nuevas demandas que se producen como consecuencia de la emergencia de la dependencia (DISMAY6)
SISTEMA DE EVALUACIÓN
Examen final obligatorio (se evalúa de 0 a 8). Es necesario superar el examen y las practicas, cada uno por su lado, para realizar el sumatorio final
Trabajo práctico final con presentación oral y escrita (0 a 2 puntos), realizados individualmente o en grupo (máximo de 5 alumnos).
- Situaciones de dependencia y derecho a la autonomía: una aproximación multidisciplinar. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Alianza Editorial, D.L. 2009. (C. Biblioteca)
- Perfeccionamiento de los servicios sociales en España: Informe con ocasión de la Ley sobre autonomía. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Fundación FOESSA : Cáritas : Caja Madrid, 2007 (C. Biblioteca)
- La atención a las personas en situación de dependencia. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Colegio Oficial de Diplomados en Trabajo Social y Asistentes Sociales de Madrid , 2005 (C. Biblioteca)
- Discapacidad, sistemas de protección y trabajo social. Edición: -. Autor: Lorenzo, Rafael de. Editorial: Madrid : Alianza, D.L. 2007 (C. Biblioteca)
- Capacitando la discapacidad. Edición: -. Autor: Congreso Andaluz sobre Discapacidad Intelectual. (1º. 2006. Jaén). Editorial: [S.l.] : [s.n.], [2007] Jaén Soproarga (C. Biblioteca)
- La protección de las personas mayores. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Tecnos, 2007. (C. Biblioteca)
Semana | A1 - Clases expositivas en gran grupo | A2 - Clases en grupos de prácticas | A3 - Tutorías colectivas con 0% de presencialidad | Trabajo autónomo | Observaciones | |
---|---|---|---|---|---|---|
Nº 1 21 - 27 sept. 2020 |
3.0 | 1.0 | 0.0 | 1.0 | Tema 1 | |
Nº 2 28 sept. - 4 oct. 2020 |
3.0 | 1.0 | 1.0 | 2.0 | Tema 1 | |
Nº 3 5 - 11 oct. 2020 |
3.0 | 1.0 | 1.0 | 5.0 | Tema 2 | |
Nº 4 12 - 18 oct. 2020 |
3.0 | 1.0 | 1.0 | 2.0 | Tema 2 | |
Nº 5 19 - 25 oct. 2020 |
3.0 | 1.0 | 1.0 | 5.0 | Tema 3 | |
Nº 6 26 oct. - 1 nov. 2020 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 5.0 | Tema 3 | |
Nº 7 2 - 8 nov. 2020 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 5.0 | Tema 4 | |
Nº 8 9 - 15 nov. 2020 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 5.0 | Tema 4 | |
Nº 9 16 - 22 nov. 2020 |
2.0 | 2.0 | 1.0 | 10.0 | Tema 5 | |
Nº 10 23 - 29 nov. 2020 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 10.0 | Tema 5 | |
Nº 11 30 nov. - 6 dic. 2020 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 10.0 | Tema 6 | |
Nº 12 7 - 13 dic. 2020 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 10.0 | Tema 6 | |
Nº 13 14 - 20 dic. 2020 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 10.0 | Tema 7 | |
Nº 14 21 - 27 dic. 2020 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 10.0 | Tema 7 | |
Nº 15 28 dic. 2020 - 3 ene. 2021 |
2.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | Tema 8 | |
Nº 16 4 - 10 ene. 2021 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
Nº 17 11 - 14 ene. 2021 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
Total Horas | 35.0 | 15.0 | 10.0 | 90.0 |
Realizamos la propuesta atendiendo a un escenario multimodal o mixto con grupos de estudiantes por debajo del aforo limitado del aula y habiéndose aprobado por la Facultad de Trabajo Social que la clase se divida en dos grupos y estos alternen (distancia de 1,5 metros) tanto en teoría como en práctica
Actividades Formativas |
Formato (presencial/online)* |
Metodología docente Descripción |
Sesiones de teoría |
Presencial al 50% y Online (streaming) |
Desarrollo de sesiones de teoría, realizadas en el aula. El alumnado total se dividirá en dos grupos, la mitad irá presencialmente al aula, la otra mitad participará de la sesión en streaming. |
Sesiones de prácticas |
Presencial hasta el 100% |
Desarrollo de sesiones de prácticas, realizadas en el aula. Sistema rotatorio según número de alumnado de forma que se respecten las medidas de seguridad (COVID-19) |
*En el escenario multimodal y/o no presencial, cuando proceda, el personal docente implicado en la impartición de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Jaén.
Sistema de evaluación escenario multimodal. Ordinaria
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
Trabajos prácticos |
Presencial (sincrónico) y Online (asíncrono) |
Trabajos prácticos |
20% |
Aplicación de herramientas tic al ámbito de la asignatura |
Presencial |
Examen
|
80% |
*Se utilizarán la plataforma de ilias para la entrega de trabajos prácticos (asincrónico) y meet para las sesiones de teoría y tutorías (sincrónico)
**El alumnado debe superar cada parte de la asignatura (teoría/práctica) por separado para el sumatorio de la nota final
Sistema de evaluación multimodal. Extraordinaria
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
Trabajos prácticos |
Presencial (síncrono) |
Trabajos prácticos |
50% |
Aplicación de herramientas tic al ámbito de la asignatura |
Presencial (síncrono) |
Examen |
50% |
*Se utilizarán la plataforma de ilias para la entrega de trabajos prácticos (asincrónico) y meet para las sesiones de teoría y tutorías (sincrónico)
**El alumnado debe superar cada parte de la asignatura (teoría/práctica) por separado para el sumatorio de la nota final.
Tutorías Preferentemente no presencial. Las tutorías se realizarán a través de videoconferencia (de manera síncrona) y por medio del correo electrónico (de modo asíncrono).
Realizamos la propuesta atendiendo a un escenario multimodal o mixto con grupos de estudiantes por debajo del aforo limitado del aula y habiéndose aprobado por la Facultad de Trabajo Social que la clase se divida en dos grupos y estos alternen (distancia de 1,5 metros) tanto en teoría como en práctica
Actividades Formativas |
Formato (presencial/online)* |
Metodología docente Descripción |
Sesiones de teoría |
Online |
Desarrollo de sesiones de teoría, realizadas vía telemática. |
Sesiones de prácticas |
Online |
Desarrollo de sesiones de teoría, realizadas vía telemática |
*En el escenario multimodal y/o no presencial, cuando proceda, el personal docente implicado en la impartición de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Jaén.
Sistema de evaluación no presencial. Ordinaria
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
Trabajos prácticos |
Online (asíncrono) |
Trabajos prácticos |
20% |
Examen |
Online (sincrónico) |
Examen |
80% |
*Se utilizarán la plataforma de ilias para la entrega de trabajos prácticos (asincrónico) y meet para las sesiones de teoría y tutorías (sincrónico)
**El alumnado debe superar cada parte de la asignatura (teoría/práctica) por separado para el sumatorio de la nota final
Sistema de evaluación no presencia. Extraordinaria
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
Trabajos prácticos |
Online (asíncrono) |
Trabajos prácticos |
50% |
Aplicación de herramientas tic al ámbito de la asignatura |
Online (sincrónico) |
Examen |
50% |
*Se utilizarán la plataforma de ilias para la entrega de trabajos prácticos (asincrónico) y meet para las sesiones de teoría y tutorías (sincrónico)
**El alumnado debe superar cada parte de la asignatura (teoría/práctica) por separado para el sumatorio de la nota final
Tutorías Preferentemente no presencial.
Las tutorías se realizarán a través de videoconferencia (de manera síncrona) y por medio del correo electrónico (de modo asíncrono).
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
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Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
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