Universidad de Jaén

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Guía docente 2020-21 - 11011003 - Fundamentos psicológicos y desarrollo psicológico humano en el ciclo vital

TITULACIÓN: Grado en Trabajo social
CENTRO: FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL

CURSO ACADÉMICO: 2020-21
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Fundamentos psicológicos y desarrollo psicológico humano en el ciclo vital
CÓDIGO: 11011003 CURSO ACADÉMICO: 2020-21
TIPO: Troncal / Básica
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: PC
WEB: https://dv.ujaen.es/goto_docencia
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: GÓMEZ ARIZA, CARLOS JAVIER
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 735 - PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓN
N. DESPACHO: C5 - 157 E-MAIL: cjgomez@ujaen.es TLF: 953213543
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58121
URL WEB: https://www.researchgate.net/profile/Carlos_Gomez-Ariza
 
NOMBRE: LENDÍNEZ RODRÍGUEZ, CRISTINA
IMPARTE: Prácticas
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 735 - PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓN
N. DESPACHO: C5 - 020 E-MAIL: clendine@ujaen.es TLF: 953213355
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/17353
URL WEB: -
 
NOMBRE: MORENO MORENO, MARÍA JULIA
IMPARTE: Prácticas
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 735 - PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓN
N. DESPACHO: C5 - 104 E-MAIL: moreno@ujaen.es TLF: 953212961
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/1235
URL WEB: http://www4.ujaen.es/~moreno/
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:

Si bien no se exigen requisitos previos para cursar esta asignatura si se aconseja que el alumnado muestre interés por el estudio de la disciplina, posea ciertos rudimentos informáticos como el manejo de un procesador de textos y posea un mínimo de conocimiento de la lengua inglesa.

 

CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

A través de esta asignatura se pretende que el alumnado adquiera conocimientos básicos sobre el desarrollo humano, aprendiendo de manera sistemática, rigurosa y crítica los conocimientos actuales sobre los cambios evolutivos que se producen en los ámbitos psicomotor, cognitivo, lingüístico, afectivo, social y emocional a lo largo del ciclo vital, que contribuyan a completar la visión del desarrollo adquirida en otras materias del currículum, conocimiento que puede proporcionarles una comprensión más completa de la evolución psicológica.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

La asignatura requiere el aprendizaje de una importante cantidad de conceptos que pueden no resultar fáciles en un primer momento. Se recomienda la asistencia a las clases con una actitud activa, crítica y participativa. El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.

 

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
E10 Promover el crecimiento, desarrollo e independencia de las personas identificando las oportunidades para formar y crear grupos, utilizando la programación y las dinámicas de grupos para el crecimiento individual y el fortalecimiento de las habilidades de relación interpersonal.
E3 Intervenir con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para ayudarles a tomar decisiones bien fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos.
E7 Interactuar con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para conseguir cambios, promocionar el desarrollo de los mismos y mejorar las condiciones de vida a través de la utilización de los métodos y modelos de Trabajo Social, haciendo un seguimiento con regularidad de los cambios que se producen al objeto de preparar la finalización de la intervención.
G1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en los libros de texto avanzados, incluye también conocimientos precedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
G2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
G3 Que los estudiantes tengan capacidad de reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas importantes de índole social, científico o ético.
G4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no.
G5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
PS1 Tener la capacidad de identificar los factores psicológicos y psicosociales que influyen en la situación social de las personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades.
PS2 Comprender la dimensión social de los procesos subjetivos y de formación de identidades personales y socioculturales.
PS3 Detectar los conflictos y desajustes que aparecen a lo largo del ciclo vital.
PS4 Comprender los aspectos psicológicos en la relación trabajador social-usuario. Identificarlos factores que intervienen en el trabajo en equipo y en situaciones de liderazgo.
PS5 Responder a situaciones de crisis valorando la urgencia de las situaciones, planificando y desarrollando acciones para hacer frente a las mismas y revisando sus resultados.
PS6 Promover el crecimiento, desarrollo e independencia de las personas identificando las oportunidades para formar y crear grupos, utilizando la programación y las dinámicas de grupos para el crecimiento individual y el fortalecimiento de las habilidades de relación interpersonal.
PS7 Utilizar la mediación como estrategia de intervención destinada a la resolución alternativa de conflictos.
PS8 Detectar los conflictos y desajustes que aparecen a lo largo del ciclo vital.
PS9 Comprender los aspectos psicológicos en la relación trabajador social-usuario. Identificar los factores que intervienen en el trabajo en equipo y en situaciones de liderazgo.
Resultados de aprendizaje
Resultado FUN PS01 Conoce y comprende las nociones teóricas básicas de la Psicología y Desarrollo Psicológico como disciplinas.
Resultado FUN PS02 Conoce y comprende los procesos y elementos fundamentales del comportamiento humano en su medio social.
Resultado FUN PS03 Identifica las diferentes perspectivas psicológicas sobre el ciclo vital.
Resultado FUN PS04 Conoce e interpreta las distintas teorías sobre el Desarrollo Psicológico Humano.
Resultado FUN PS05 Conoce los procesos y elementos fundamentales que configuran el comportamiento humano y las perspectivas psicológicas acerca de los mismos.
Resultado FUN PS06 Conoce los cambios evolutivos a lo largo del ciclo vital.
Resultado FUN PS07 Relaciona todas las áreas de desarrollo y forma una visión global del mismo.
Resultado FUN PS08 Conoce, describe y reconoce las distintas fases del desarrollo psicológico humano.
Resultado FUN PS09 Analiza los mecanismos psicológicos que producen los cambios evolutivos en las áreas sensoriomotriz, cognitiva, socio-afectiva, lingüísticocomunicativa y de personalidad.
Resultado FUN PS10 Conoce la influencia de diversos contextos en el desarrollo.
Resultado FUN PS11 Reconoce que la conducta cambia en función del tiempo y en relación con los distintos procesos evolutivos.
Resultado FUN PS12 Es capaz de detectar los conflictos y desajustes que aparecen en la infancia, la adolescencia, la juventud, la edad adulta y la vejez.
Resultado FUN PS13 Es capaz de detectar conflictos y desajustes que aparecen a lo largo del ciclo vital.
5. CONTENIDOS

I. FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA

Tema 1. Introducción al Desarrollo psicológico en el Ciclo Vital. Concepto de psicología; sus campos de aplicación. Concepto de desarrollo. La controversia herencia-ambiente. La contuidad/discontinuidad del desarrollo. Modelos fundamentales en el desarrollo psicológico humano en el ciclo vital. Concepto y objeto de estudio del desarrollo psicológico humano en el ciclo vital.

Tema 2. Estrategias de investigación en Psicología y Desarrollo Psicológico Humano en el Ciclo Vital. Métodos comunes: la observación: el método clínico de estudios de casos. El método correlacional. El método experimental. Diseños evolutivos básicos: transversales, longitudinal y secuencial.

II. INFANCIA Y ADOLESCENCIA

Tema 3. Desarrollo psicomotor. Concepto de psicomotrocidad. Concepto, leyes y dominios psicomotores. El desarrollo psicomotor. La influencia de factores ambientales en el desarrollo psicomotor.

Tema 4. Desarrollo cognitivo. Concepto de percepción, atención y memoria. El desarrollo de los procesos cognitivos básicos. Concepto de inteligencia. El desarrollo de la inteligencia: la descripción de Piaget. La teoría de la mente. La influencia del ambiente en el desarrollo cognitivo.

Tema 5. Desarrollo del lenguaje. Desarrollo semántico. Desarrollo gramatical. Desarrollo de la pragmática.

Tema 6. Desarrollo afectivo y emocional. Desarrollo de la expresión de las emociones. Desarrollo de la comprensión y respuesta de las emociones de los demás. Temperamento y desarrollo. Desarrollo del apego.

Tema 7. Desarrollo social. Interacción en la familia. Tipos de padres en función de las prácticas de crianza; relaciones padres-hijo; relaciones entre hermanos; los hijos únicos. Interacción entre iguales: desarrollo de la interacción entre iguales; desarrollo de la amistad; la aceptación entre iguales; la popularidad.

Tema 8. Desarrollo de la personalidad. El concepto de personalidad. Desarrollo de la personalidad; reconocimiento de sí mismo; desarrollo del autoconcepto; desarrollo de la autoestima; desarrollo de la identidad de género.

III. ADULTEZ Y VEJEZ

Tema 9. Desarrollo psicológico en la adultez y la vejez. Conceptualización de la adultez y vejez. Edad y desarrollo psicológico. Cambios físicos y sus consecuencias psicológicas. Cambio y continuidad. Roles y experiencias características de la adultez y vejez: la vida familiar; la vida laboral; el lugar de residencia durante la vejez; las relaciones sociales durante la vejez.

Por razones didácticas, el contenido antes descrito se organizará de la siguiente forma:

Tema 1. Introducción al desarrollo psicológico

Concepto de Psicología como disciplina científica en el siglo XXI. Concepto de desarrollo. Aproximaciones teóricas al desarrollo psicológico. Métodos y técnicas de investigación en Psicología. Diseños de investigación del desarrollo psicológico.

Tema 2. Desarrollo físico, perceptual y motor

Desarrollo de sistemas de percepción-acción durante la infancia y la niñez. Cambios asociados al envejecimiento en capacidades perceptuales y motoras.

Tema 3. Desarrollo cognitivo y lenguaje

Atención y cognición. Memoria y conocimiento del mundo. Cognición social. Factores de reserva cognitiva y envejecimiento. Desarrollo del lenguaje.

Tema 4. Desarrollo emocional y de la personalidad

Apego. Temperamento y regulación emocional. Concepto de yo e identidad personal. Autoconcepto y autoestima. Rasgos de personalidad y estabilidad a lo largo del ciclo vital.

Tema 5. Desarrollo social y moral

Contextos sociales y desarrollo. Estilos de socialización parental. Relaciones fraternales. Interacción entre iguales. Desarrollo de la competencia social. Soporte social y envejecimiento. Desarrollo de la moralidad

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A1 - Clases expositivas en gran grupo
  • M1 - Clases magistrales
  • M2 - Exposición de teoría y ejemplos generales
  • M3 - Actividades introductorias
  • M4 - Conferencias
  • M5 - Otros
35.0 55.0 90.0 3.6
  • E10
  • E7
  • G1
  • G2
  • G3
  • G4
  • G5
  • PS1
  • PS2
  • PS3
  • PS8
  • PS9
A2 - Clases en grupos de prácticas
  • M11 - Resolución de ejercicios
  • M12 - Presentaciones / exposiciones
  • M13 - Otros
  • M6 - Actividades prácticas
  • M7 - Seminarios
  • M8 - Debates
15.0 25.0 40.0 1.6
  • E10
  • E3
  • E7
  • G1
  • G2
  • G3
  • G4
  • G5
  • PS1
  • PS2
  • PS3
  • PS4
  • PS5
  • PS6
  • PS7
  • PS8
A3 - Tutorías colectivas con 0% de presencialidad
  • M14 - Supervisión de trabajos dirigidos
  • M17 - Aclaración de dudas
  • M18 - Comentarios de trabajos individuales
7.5 12.5 20.0 0.8
  • E10
  • E7
  • G1
  • G2
  • G3
  • G4
  • G5
  • PS1
  • PS2
  • PS3
  • PS8
TOTALES: 57.5 92.5 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

El seguimiento adecuado de la asignatura requiere una alta presencialidad y participación activa tanto en las sesiones de gran grupo como en las de pequeño grupo. Las sesiones de gran grupo consistirán esencialmente en clases magistrales de tipo interactivo, donde se expondrán y explicarán los contenidos de la asignatura.

Así mismo, se buscará la participación del alumnado mediante cuestiones que inciten a la reflexión, la crítica o la integración de información. Por su parte, las sesiones de pequeño grupo incluirán actividades de distinta naturaleza (como elaboración de ejercicios, discusión de artículos o trabajo con material audiovisual) que requieran el desarrollo y la puesta en práctica de las competencias señaladas en esta guía.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia, participación activa y/o exposición oral. e implicación en los foros de discusión, clases prácticas (de manera presencial y/o virtual). Observación, toma de notas y/o fichas de seguimiento por parte de la profesora. 0.0%
Conceptos teóricos de la materia Dominio de los conocimientos teóricos, operativos y/o prácticos de la materia. Exámenes teóricos: Pruebas objetivas de elección y/o de elaboración. 70.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Envío o entrega de actividades programadas, en el tiempo previsto para ellas, correctamente resueltas. Revisión, según criterios, de los trabajos y/o actividades presentadas (orales y/o escritas) y/o pruebas objetivas. 30.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

La evaluación se llevará a cabo mediante pruebas de carácter teórico/práctico que supondrán el 70% de la nota final en la asignatura, y mediante la realización de actividades, trabajos y ejercicios planteados en las sesiones de pequeño grupo, que supondrán el 30% de la nota final. Para aprobar la asignatura, será absolutamente imprescindible obtener al menos un 5 (sobre una escala de 10) tanto en el examen como en la suma de las actividades/trabajos y ejercicios derivados de las sesiones de pequeño grupo.

En cualquier caso, y siguiendo la normativa vigente, para aprobar la asignatura será necesario que la nota final, tras la suma ponderada correspondiente, sea de al menos un 5. No hay excepción posible a esta regla.

Durante el examen está prohibido el uso de teléfonos móviles o cualquier otro dispositivo no pertinente, por lo que su utilización durante la evaluación podrá suponer la expulsión del examen. Asimismo, en la evaluación de la materia, cualquier sospecha de que el/la alumno/a está incumpliendo la normativa de realización de examen, así como de que esté utilizando cualquier método que exceda el permitido en las instrucciones administradas, supondrá su expulsión y correspondiente calificación de suspenso.

Sobre convocatorias extraordinarias

En las convocatorias extraordinarias el alumnado podrá optar por acogerse 1) al mismo procedimiento de evaluación previsto en las convocatorias ordinarias, o 2) a un procedimiento de evaluación de prueba única que abarcará todos los aspectos y contenidos de la asignatura. En este último caso el alumnado deberá avisar con la antelación suficiente (al menos 2 semanas) que permita la elaboración de las pruebas. Como en el caso de las convocatorias ordinarias, dicha prueba será de elaboración y/o de elección múltiple. Así mismo, sería deseable que el alumnado que opte por la opción 1 informara al profesorado de su decisión al menos dos semanas antes de la realización del examen.

Participación en investigaciones del Departamento de Psicología

En la calificación final también se tendrá en cuenta la participación eventual de los alumnos en las investigaciones del Dpto. de Psicología (p.ej., como participantes en experimentos). Esta colaboración podrá traducirse en un incremento de hasta 0,5 puntos de la nota final obtenida. Dicho aumento se aplicará sólo tras haber aprobado la asignatura. Quienes no puedan o no deseen participar en estudios, tendrán siempre la oportunidad de conseguir esos 0,5 puntos contestando a preguntas sobre una lectura, previamente establecida, en el examen.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Aprendizaje, desarrollo y prácticas [Recurso electrónico] : un manual de actividades prácticas para aprender psicología del desarrollo Nuria Carriedo, Antonio Corral. Edición: -. Autor: Carriedo López, Nuria. Editorial: Universidad Nacional de Educación a Distancia  (C. Biblioteca)
  • Psicología del desarrollo : adultez y vejez Kathleen Stassen Berger. Edición: 7ª ed.. Autor: Berger, Kathleen Stassen. Editorial: Médica Panamericana  (C. Biblioteca)
  • Psicología del desarrollo: infancia y adolescencia Kathleen Stassen Berger. Edición: 7ª ed. Autor: Berger, Kathleen Stassen. Editorial: Médica Panamericana  (C. Biblioteca)
  • Desarrollo humano : una perspectiva del ciclo vital Robert V. Kail, John C. Cavanaugh ; revisión técnica Martha L. González Pezzolato. Edición: 5ª ed.. Autor: Kail, Robert V.. Editorial: Thomson  (C. Biblioteca)
  • Psicología del desarrollo Francisco Gutiérrez Martínez, José Óscar Vila Chaves, (coords.). Edición: -. Autor: Gutiérrez Martínez, Francisco, coord.. Editorial: Universidad Nacional de Educación a Distancia  (C. Biblioteca)
  • Psicología del desarrollo II GUTIÉRREZ MARTÍNEZ, Francisco VILA CHAVES, José Oscar (Coord.). Edición: -. Autor: GUTIÉRREZ MARTÍNEZ, Francisco Autor. Editorial: UNED  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Human development: a life-span view Robert Kail, John Cavanaugh. Edición: 3rd ed. Autor: Kail, Robert V.. Editorial: Thomson Wadsworth  (C. Biblioteca)
  • Human development : a life-span view Robert V. Kail, John C. Cavanaugh. Edición: 6th ed. Autor: Kail, Robert V.. Editorial: Wadsworth Cengage Learning  (C. Biblioteca)
  • handbook of Aging and Cognition [Recurso electrónico] edited by Fergus I.M. Craik, Timothy A. Salthouse. Edición: 3rd ed. Autor: Craik, Fergus I. M., ed. lit.. Editorial: Psychology Press  (C. Biblioteca)
  • Handbook of aging and the social sciences [electronic resource] editors, Robert H. Binstock and Linda K. George ; associate editors, Stephen J. Cutler, Jon Hendricks, and James H. Schulz.. Edición: 7th ed.. Autor: Binstock, Robert H.. Editorial: Elsevier AP  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
Semana A1 - Clases expositivas en gran grupo A2 - Clases en grupos de prácticas A3 - Tutorías colectivas con 0% de presencialidad Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
21 - 27 sept. 2020
2.00.00.0 2.0  
Nº 2
28 sept. - 4 oct. 2020
2.01.00.0 6.0  
Nº 3
5 - 11 oct. 2020
2.01.01.0 8.0  
Nº 4
12 - 18 oct. 2020
2.01.00.0 8.0  
Nº 5
19 - 25 oct. 2020
2.01.01.0 8.0  
Nº 6
26 oct. - 1 nov. 2020
3.01.00.0 8.0  
Nº 7
2 - 8 nov. 2020
2.02.01.0 8.0  
Nº 8
9 - 15 nov. 2020
3.01.00.0 8.0  
Nº 9
16 - 22 nov. 2020
2.01.01.0 8.0  
Nº 10
23 - 29 nov. 2020
3.01.00.0 8.0  
Nº 11
30 nov. - 6 dic. 2020
2.01.01.0 4.0  
Nº 12
7 - 13 dic. 2020
2.01.00.0 5.0  
Nº 13
14 - 20 dic. 2020
2.01.01.0 5.0  
Nº 14
21 - 27 dic. 2020
2.01.00.75 4.0  
Nº 15
28 dic. 2020 - 3 ene. 2021
0.00.00.0 0.0  
Nº 16
4 - 10 ene. 2021
2.01.00.75 2.5  
Nº 17
11 - 14 ene. 2021
2.00.00.0 0.0  
Total Horas 35.0 15.0 7.5 92.5  
10. ESCENARIO MIXTO

Metodología docente

Actividades Formativas

Formato (presencial/online)

Metodología docente Descripción

15 sesiones de pequeño grupo

Presencial entre un 20 y un 50%

El desarrollo de estas sesiones (de carácter esencialmente práctico) de 50 minutos de duración cada una, se realizará en aula aplicando la rotación en grupos reducidos (en función del porcentaje de presencialidad finalmente aplicado).  La sesión se retransmitirá por videoconferencia al resto del grupo si los recursos disponibles lo permiten. 

35 sesiones expositivas de gran grupo

Presencial entre un 20 y un 50%

Explicación de contenidos mediante clases magistrales participativas, de 50 minutos de duración cada una. Se realizarán en el aula, retransmitiendo por videoconferencia al resto del grupo si los recursos disponibles lo permiten. 

Tutorías

Presencial +  Online

Algunas sesiones de tutorías se realizarán de forma presencial y otras  online (síncrona y asíncrona)

 

Evaluación

 

Convocatoria ordinaria    

Prueba de evaluación

Formato (presencial/online síncrono o asíncrono)

Descripción

Porcentaje

Entrega de actividades/trabajos/ejercicios, a lo largo del cuatrimestre, derivadas de las sesiones de pequeño grupo

 Presencial/online síncrono y asíncrono

Se valorará la calidad

de las actividades

entregadas y el grado

de reflexión e integración

que conlleven.

 30%

 Examen/es de preguntas abiertas y/o elección múltiple

 Presencial/online síncrono

Versarán sobre todo el contenido desarrollado en la asignatura. En el caso de no ser presenciales, se realizarán mediante plataformas virtuales y Google Meet.

 70%

 

     

Convocatoria extraordinaria

 

En las convocatorias extraordinarias el alumnado podrá optar por acogerse 1) al mismo procedimiento de evaluación previsto en las convocatorias ordinarias, o 2) a un procedimiento de evaluación de prueba única que abarcará todos los aspectos y contenidos de la asignatura. En este último caso el alumnado deberá avisar con la antelación suficiente (al menos 2 semanas) que permita la elaboración de las pruebas. La tabla siguiente recoge los detalles de esta segunda opción

     

Prueba de evaluación

Formato (presencial/online síncrono o asíncrono)

Descripción

Porcentaje

 Examen de preguntas abiertas y/o elección múltiple

 Presencial/online síncrono

Versará sobre todo el contenido desarrollado en la asignatura (incluyendo los abordados en las actividades de pequeño grupo). En el caso de no ser presenciales, se realizarán mediante plataformas virtuales y Google Meet.

 100%

 

Recursos 

Los recursos incluyen los medios técnicos que facilite la Universidad como: 
- Aulas con los recursos humanos y técnicos necesarios para retransmitir de manera síncrona 
- Plataforma Illias, Google Hangouts, Google Meet…
- Recursos bibliográficos electrónicos de la UJA

 

11. ESCENARIO NO PRESENCIAL

Metodología docente   

Actividades Formativas

Formato (presencial/online)

Metodología docente Descripción

15 sesiones de pequeño grupo

Online

El desarrollo de estas sesiones (de carácter esencialmente práctico) de 50 minutos de duración cada una, se adaptará al formato online, si bien su contenido será el mismo que en el propuesto para las sesiones presenciales. Las actividades programadas para estas sesiones pueden ser abordadas de forma online (mediante plataformas como Google Meet).

45 sesiones expositivas de gran grupo

Online

Explicación de contenidos mediante clases magistrales participativas mediante Google Meet, de 50 minutos de duración cada una. El contenido de estas sesiones se adapta perfectamente al formato online (mediante plataformas como Google Meet).

Tutorías

Online

Todas las sesiones de tutorías se realizarán  online (síncrona y asíncrona), mediante herramientas de comunicación virtual (Google Meet o email)

Evaluación

 

Convocatoria ordinaria

 

Prueba de evaluación

Formato

Descripción

Porcentaje

Entrega de actividades/trabajos/ejercicios, a lo largo del cuatrimestre, derivadas de las sesiones de pequeño grupo

 Online síncrono y asíncrono

Se valorará la calidad

de las actividades

entregadas y el grado

de reflexión e integración

que conlleven.

 30%

 Examen/es de preguntas abiertas y/o elección múltiple

 Online síncrono

Versarán sobre todo el contenido desarrollado en la asignatura. En el caso de no ser presenciales, se realizarán mediante plataformas virtuales y Google Meet.

 70%

 

 

 

Convocatoria extraordinaria

 

En la convocatoria extraordinaria el alumnado podrá optar por acogerse 1) al mismo procedimiento de evaluación previsto en las convocatorias ordinarias, o 2) a un procedimiento de evaluación de prueba única que abarcará todos los aspectos y contenidos de la asignatura. En este último caso el alumnado deberá avisar con la antelación suficiente (al menos 2 semanas) que permita la elaboración de las pruebas. La tabla siguiente recoge los detalles de esta segunda opción

 

 

Prueba de evaluación

Formato

Descripción

Porcentaje

 Examen de preguntas abiertas y/o elección múltiple

 Online síncrono

Versará sobre todo el contenido desarrollado en la asignatura (incluyendo los abordados en las actividades de pequeño grupo), y se realizará mediante plataformas virtuales y Google Meet.

 100%

 Recursos

 

Los recursos incluyen los medios técnicos que facilite la Universidad como:  
- Aulas con los recursos humanos y técnicos necesarios para retransmitir de manera síncrona  
- Plataforma Illias, Google Hangouts, Google Meet
- Recursos bibliográficos electrónicos de la UJA

 

 En el escenario multimodal y/o no presencial, cuando proceda, el personal docente implicado en la impartición de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Jaén.

CLÁUSULA DE PROTECCIÓN DE DATOS (evaluación on-line)

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén

Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es

Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.

Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.

Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.

Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.

Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es

Cláusula grabación de clases PROTECCIÓN DE DATOS DE CARÁCTER PERSONAL

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es

Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es

Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.

Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.

Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.

Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.

Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es