Universidad de Jaén

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Guía docente 2020-21 - 78313004 - Inglés instrumental para educación infantil

TITULACIÓN: Máster Univ. en Enseñanza bilingüe y aprendizaje integrado de contenidos y
CENTRO: Centro de Estudios de Postgrado de UJA

CURSO ACADÉMICO: 2020-21
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Inglés instrumental para educación infantil
CÓDIGO: 78313004 CURSO ACADÉMICO: 2020-21
TIPO: Optativa
Créditos ECTS: 3.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: PC
WEB: https://dv.ujaen.es/goto_docencia_crs_1007980.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: RASCÓN MORENO, DIEGO
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA
N. DESPACHO: D2 - 243 E-MAIL: drascon@ujaen.es TLF: 953212609
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/37777
URL WEB: https://www.ujaen.es/departamentos/filing/contactos/rascon-moreno-diego
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
-
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB9 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CG4MIEB Comprender, analizar y evaluar teorías, resultados y desarrollos en el idioma de referencia, además de en la lengua materna, en el ámbito de la enseñanza bilingüe y el AICLE
CT5 Analizar, razonar críticamente, pensar con creatividad y evaluar el propio proceso de aprendizaje discutiendo asertiva y estructuradamente las ideas propias y ajenas
E9MIEB Dominar el inglés a nivel B2 o C1 en todas las destrezas comunicativas de la lengua de la sección elegida y con conocimiento de los sublenguajes de su disciplina
Resultados de aprendizaje
Resultado RB7 Saber aplicar e integrar sus conocimientos, la comprensión de estos, su fundamentación científica y sus capacidades de resolución de problemas en entornos nuevos y definidos de forma imprecisa, incluyendo contextos de carácter multidisciplinar tanto investigadores como profesionales altamente especializados.
Resultado RB9 Saber transmitir de un modo claro y sin ambigüedades a un público especializado o no, resultados procedentes de la investigación científica y tecnológica o del ámbito de la innovación más avanzada, así como los fundamentos más relevantes sobre los que se sustentan.
Resultado RE9 Demuestra un dominio del inglés a nivel B2 o C1 en todas las destrezas comunicativas de la lengua de la sección elegida y con conocimiento de los sublenguajes de su disciplina.
Resultado RG4 Es capaz de comprender, analizar y evaluar teorías, resultados y desarrollos en el idioma de referencia, además de en la lengua materna, en el ámbito de la enseñanza bilingüe y el AICLE.
Resultado RT5 Analiza y razona críticamente, discutiendo asertiva y estructuradamente las ideas propias y ajenas, demostrando pensamiento creativo y capacidad para evaluar el propio proceso de aprendizaje.
5. CONTENIDOS

1. Learning from an early age: the challenge of teaching English to infants.

2. The motivational and affective factor and the importance of keeping students¿ confidence and interest.

3. Task-based approach in the English classroom.

4. Learning by doing: significant interaction and reaction by Total Physical Response.

5. Presenting, learning, recognising, strengthening and evaluating grammar, vocabulary and sounds.

6. How to work with concepts and vocabulary: activities for the English class.

7. Taking advantage of materials: realia, toys and puppets, flashcards, posters, audio-visual aids, itools.

8. Rhymes, songs, drama, children¿s literature and games.

1. Learning from an early age: the challenge of teaching English to infants.
Second language acquisition popular ideas
Teaching English to very young learners
Is younger better?
Guidelines for teaching English to young children

2. The motivational and affective factor and the importance of keeping students' confidence and interest.
Classroom routines
Discipline
Motivation
Time management
Ways of developing a positive classroom atmosphere

3. Task-based approach in the English classroom.
Definition and features
Connections with the communicative approach and CLIL

4. Learning by doing: significant interaction and reaction by Total Physical Response.
The importance of learning by doing
Total Physical Response: a successful language teaching method with young children

5. Presenting, learning, recognising, strengthening and evaluating grammar, vocabulary and sounds.
Learning to learn English
Assessment
Language portfolios

6. How to work with concepts and vocabulary: activities for the English class.
Classroom language
Describing personality
Topics for the infant education classroom

7. Taking advantage of materials: realia, toys and puppets, flashcards, posters, audio-visual aids, itools.
How to use these teaching aids efficiently
Advantages and warnings
Examples of good activities

8. Rhymes, songs, drama, children's literature and games.
Nursery rhymes and music
Reading aloud to children: storytelling
Short tales and fairy tales
Culture, traditions and celebrations of English-speaking countries
Learning through play

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A10 - Realización de un trabajo escrito 0.0 15.0 15.0 0.6
  • CB7
  • CB9
  • CG4MIEB
  • CT5
  • E9MIEB
A21 - Trabajo autónomo del alumno (estudio, lecturas, p.inf., ejerc., etc.)
  • M13 - Otras actividades
0.0 10.0 10.0 0.4
  • CB7
  • CG4MIEB
  • E9MIEB
A40 - Resolución de casos Prácticos 0.0 30.0 30.0 1.2
  • CB7
  • CG4MIEB
  • E9MIEB
A8 - Clases en gran grupo colgadas en video
  • M27 - Clases magistrales a través de videograbaciones
  • M28 - Exposición de teoría y ejemplos generales a través de videograbaciones
0.0 5.0 5.0 0.2
  • CG4MIEB
  • E9MIEB
A9 - Participación en las discusiones semanales que tienen lugar en el foro virtual 0.0 15.0 15.0 0.6
  • CB9
  • CG4MIEB
  • CT5
TOTALES: 0.0 75.0 75.0 3.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

M2 Clases expositivas en gran grupo: Exposición de teoría y ejemplos generales a través de vídeo grabaciones

M3 Clases expositivas en gran grupo: Actividades introductorias a través de vídeo grabaciones y correo electrónico

M5 Tutorías colectivas/individuales en la plataforma virtual y a través de correo electrónico: Supervisión de trabajos dirigidos

M6 Tutorías colectivas/individuales a través de vídeo grabaciones: Seminarios

M7 Tutorías colectivas/individuales a través de vídeo grabaciones: Debates

M8 Tutorías colectivas/individuales a través de vídeo grabaciones y correo electrónico: Aclaración de dudas

M9 Tutorías colectivas/individuales a través de vídeo grabaciones: Comentarios de trabajos individuales

M10 Tutorías colectivas/individuales a través de vídeo grabaciones: presentaciones / exposiciones

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Valoración de trabajo escrito Entrega de un trabajo escrito que demuestre el dominio de los principales conceptos de la materia. . 40.0%
Conceptos teóricos de la materia Demostración de los conocimientos teóricos de la materia a través de la realización de actividades online de la asignatura. . 30.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Realización de trabajos, casos o ejercicios. . 30.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LOS TRABAJOS ESCRITOS:

  • Organización
  • Contenidos
  • Corrección gramatical
  • Riqueza léxica

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL EXAMEN DE FIN DE MÓDULO

  • Preguntas tipo test; rellenar huecos, emparejamiento, etc.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LAS ACTIVIDADES INTERACTIVAS ONLINE

  • Preguntas tipo test; rellenar huecos, emparejamiento, etc.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LA PARTICIPACIÓN EN LOS FOROS DE DEBATE

  • Grado de participación
  • Implicación activa en los temas de debate propuestos
  • Grado de interacción con los/as compañeros/as en el foro virtual
  • Originalidad de las contribuciones al debate
8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Gran diccionario Oxford: español-inglés, inglés-español = The Oxford Spanish dictionary : Spanish-En. Edición: 4 th ed. rev. act. Autor: -. Editorial: Oxford [etc.] : Oxford University Press, 2008  (C. Biblioteca)
  • Very young learners. Edición: 1st published, 7th impression. Autor: Reilly, Vanessa. Editorial: Oxford: Oxford University Press, 2003  (C. Biblioteca)
  • The practice of English language teaching. Edición: 5th ed. Autor: Harmer, Jeremy. Editorial: Harlow : Pearson, 2016  (C. Biblioteca)
  • Introducing English as an additional language to young children : a practical handbook . Edición: -. Autor: Crosse, Kay. Editorial: London : Sage, 2011  (C. Biblioteca)
  • English Grammar in use : a self-study reference and practice book for intermediate students of Engli. Edición: 4th ed, 7th. repr.. Autor: Murphy, Raymond, 1943-. Editorial: Cambridge : Cambridge University Press, 2014  (C. Biblioteca)
  • English vocabulary in use : pre-intermediate and intermediate : with answers. Edición: 1st., 9th printing. Autor: Redman, Stuart. Editorial: Cambridge : Cambridge University Press, 2016  (C. Biblioteca)
  • English pronunciation in use : intermediate : self-study and classroom use. Edición: 2nd. ed, reprint.. Autor: Hancock, Mark. Editorial: Cambridge [etc.] : University of Cambridge, 2012  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Storytelling with children. Edición: 1st published, 7th impression. Autor: Wright, Andrew. Editorial: Oxford: Oxford University Press, 2002  (C. Biblioteca)
  • Teaching with bear : using puppets in the language classroom with young learners. Edición: -. Autor: Slattery, Mary. Editorial: Oxford : Oxford University Press, 2008  (C. Biblioteca)
  • Longman dictionary of contemporary english. Edición: New ed. 5ft. ed. Autor: -. Editorial: Harlow (Essex) : Pearson : Longman, 2009  (C. Biblioteca)
  • How to teach English. Edición: 7th reimp. Autor: Harmer, Jeremy. Editorial: Harlow : Pearson Longman, 2011  (C. Biblioteca)
  • Teaching languages to young learners. Edición: 1st. ed., 8th. imp. Autor: Cameron, Lynne. Editorial: Cambridge [etc.]: Cambridge University Press, 2005  (C. Biblioteca)
  • Macmillan English dictionary for advanced learners. Edición: 2nd ed. Autor: -. Editorial: Oxford: Macmillan Education, 2007  (C. Biblioteca)
  • Assessing young language learners . Edición: -. Autor: McKay, Penny.. Editorial: Cambridge : Cambridge University Press, 2008.  (C. Biblioteca)
  • Projects with young learners. Edición: 1st published, 4rd impression. Autor: Phillips, Diane. Editorial: Oxford: Oxford University Press, 2002  (C. Biblioteca)
  • Young learners. Edición: -. Autor: Phillips, Sarah. Editorial: Oxford: Oxford University Press, 2001  (C. Biblioteca)
  • Children learning english : [a guidebook for English language teachers]. Edición: -. Autor: Moon, Jayne. Editorial: Oxford : Macmillan Eucation, 2012  (C. Biblioteca)
  • Teaching very young children: pre-school and early primary. Edición: -. Autor: Roth, Genevieve. Editorial: London: Richmond, D.L. 2002  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA

La asignatura se desarrollará del 30 de octubre al 20 de diciembre de 2020 (lectura de material, foros de debate, tutorías, etc.).

La redacción y entrega del "final assignment" se realizará en el período del 14 al 20 de diciembre de 2020. 

Teaching period: October 30th-December 20th (2020) 
Final assignment: December 14th-December 20th (2020)

10. ESCENARIO MULTIMODAL O MIXTO

Al tratarse de una asignatura totalmente virtual según la memoria verificada, no se han de incluir los dos escenarios posibles (multimodal y no presencial).

11. ESCENARIO NO PRESENCIAL

Al tratarse de una asignatura totalmente virtual según la memoria verificada, no se han de incluir los dos escenarios posibles (multimodal y no presencial).

CLÁUSULA DE PROTECCIÓN DE DATOS (evaluación on-line)

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén

Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es

Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.

Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.

Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.

Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.

Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es

Cláusula grabación de clases PROTECCIÓN DE DATOS DE CARÁCTER PERSONAL

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es

Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es

Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.

Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.

Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.

Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.

Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es