Universidad de Jaén

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Guía docente 2020-21 - 78312004 - Metodologías centradas en el estudiante y nuevas tecnologías para la enseñanza AICLE

TITULACIÓN: Máster Univ. en Enseñanza bilingüe y aprendizaje integrado de contenidos y
CENTRO: Centro de Estudios de Postgrado de UJA

CURSO ACADÉMICO: 2020-21
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Metodologías centradas en el estudiante y nuevas tecnologías para la enseñanza AICLE
CÓDIGO: 78312004 CURSO ACADÉMICO: 2020-21
TIPO: Obligatoria
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: PC
WEB: www.uja.es
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: ALMAGRO ESTEBAN, ANA
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA
N. DESPACHO: D2 - 216 E-MAIL: aalmagro@ujaen.es TLF: 953213558
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/49198
URL WEB: aalmagro@ujaen.es
 
NOMBRE: LANCASTER, NINA KAREN
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: -
ÁREA: -
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/59498
URL WEB: -
 
NOMBRE: Navarro Pablo, Macarena
E-MAIL: mnp@us.es TLF: 955420679
URL WEB: -
INSTITUCIÓN: Universidad de Sevilla
 
NOMBRE: Lancaster, Nina Karen
E-MAIL: lancasternina@hotmail.com TLF: -
URL WEB: -
INSTITUCIÓN: Junta de Andalucía
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo ha de notificarlo personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para realizar, en su caso, la adaptación curricular.

correspondiente.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB10 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
CB7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CG1MIEB Conocer y utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la enseñanza bilingüe y el AICLE
CG4MIEB Comprender, analizar y evaluar teorías, resultados y desarrollos en el idioma de referencia, además de en la lengua materna, en el ámbito de la enseñanza bilingüe y el AICLE
CT2 Conocer y aplicar las políticas y prácticas de atención a colectivos sociales especialmente desfavorecidos e incorporar los principios de igualdad entre hombres y mujeres y de accesibilidad universal y diseño para todos a su ámbito de estudio.
E5MIEB Aplicar metodologías comunicativas centradas en el estudiante en el aula AICLE, tales como el aprendizaje basado en proyectos, en tareas o cooperativo
E8MIEB Incorporar nuevas estrategias docentes, nuevos materiales y nuevas tecnologías de la información a la enseñanza bilingüe aprovechando el caudal informativo que éstas proporcionan para fines educativos.
Resultados de aprendizaje
Resultado RB10 Ser capaces de asumir la responsabilidad de su propio desarrollo profesional y de su especialización en uno o más campos de estudio.
Resultado RB7b Ser capaces de predecir y controlar la evolución de situaciones complejas mediante el desarrollo de nuevas e innovadoras metodologías de trabajo adaptadas al ámbito científico/investigador, tecnológico o profesional concreto, en general multidisciplinar, en el que se desarrolle su actividad.
Resultado RE5 Sabe aplicar metodologías comunicativas centradas en el estudiante en el aula AICLE, tales como el aprendizaje basado en proyectos, en tareas o cooperativo.
Resultado RE8 Incorpora nuevas estrategias docentes, nuevos materiales y nuevas tecnologías de la información a la enseñanza bilingüe aprovechando el caudal informativo que éstas proporcionan para fines educativos.
Resultado RG1 Demuestra que conoce y utiliza las Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la enseñanza bilingüe y el AICLE.
Resultado RG4 Es capaz de comprender, analizar y evaluar teorías, resultados y desarrollos en el idioma de referencia, además de en la lengua materna, en el ámbito de la enseñanza bilingüe y el AICLE.
Resultado RT2 Demuestra conocimiento y es capaz de aplicar las políticas y prácticas de atención a colectivos sociales especialmente desfavorecidos incorporando los principios de igualdad entre hombres y mujeres y de accesibilidad universal y diseño para todos a su ámbito de estudio.
5. CONTENIDOS


1. Student-centered methodologies

1.1. Definition

1.2 Background

1.3 Lifelong learning


1.4. Individual differences: Multiple intelligences

1.5 Practical examples of student-centered methodologies


2. Information and Communication Technologies (ICTs)

2.1 Definition: CLIL and ICTs methodologies

2.2 ICTs for CLIL teaching: Assets, challenges and pitfalls

2.3 Digital resources and tools for CLIL teaching

2.4 CLIL materials and ICTs

2.5 Practical examples of ICT for CLIL teaching

1. Student-centered methodologies

1.1. General overview

1.1.1. Background

1.1.2. Definition

1.1.3. In relation to Life Long Learning

1.1.4. Requirements for a CLIL classroom setting

1.2. Practical examples

1.2.1. Collaborative vs. cooperative learning

1.2.2. Task-based learning vs. project-based learning

1.2.3. Flipped classroom techniques

 

2. Multiple Intelligence Theory

 

2.1. Multiple intelligence theory

2.2. Multiple intelligence theory in the classroom

2.2.1. Teaching

2.2.2. Assessment

 

3. CLIL Methodology and ICTs

 

3.1. General considerations

3.1.1. General overview: ICT vs. LTK

3.1.2. Basic concepts in ICTs

3.1.3. ICTs and CLIL implementation

3.1.4. Computer-mediated teaching/learning (CALL)

3.1.5. Challenges and pitfalls of using ICTs in the CLIL classroom

3.2. Using ICTs in the classroom

3.2.1. Selecting the right application, tool or resource

3.2.2. CLIL materials and ICTs: how to use and where to find

3.2.3. Storing materials, resources and apps

3.2.4. Sharing and safety

 

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A10 - Realización de un trabajo escrito 0.0 50.0 50.0 2.0
  • CB10
  • CB7
  • CG1MIEB
  • CG4MIEB
  • CT2
  • E5MIEB
  • E8MIEB
A21 - Trabajo autónomo del alumno (estudio, lecturas, p.inf., ejerc., etc.)
  • M13 - Otras actividades
0.0 40.0 40.0 1.6
  • CB10
  • CG1MIEB
  • CG4MIEB
  • E5MIEB
  • E8MIEB
A8 - Clases en gran grupo colgadas en video
  • M27 - Clases magistrales a través de videograbaciones
  • M28 - Exposición de teoría y ejemplos generales a través de videograbaciones
0.0 10.0 10.0 0.4
  • CB10
  • CG4MIEB
  • E8MIEB
A9 - Participación en las discusiones semanales que tienen lugar en el foro virtual 0.0 50.0 50.0 2.0
  • CG1MIEB
  • CG4MIEB
  • E5MIEB
  • E8MIEB
TOTALES: 0.0 150.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:
  • Realización de un trabajo escrito: 50 horas
  • Realización de actividades y tests, y participación en foros: 50 horas
  • Estudio del material de la asignatura y resolución de dudas (período de tutorías): 40 horas.
  • Clases expositivas en gran grupo colgadas en vídeo: 10 horas.
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Participación activa en los foros de debate virtual dentro de las fechas propuestas (debates, casos o ejercicios). . 20.0%
Valoración de trabajo escrito Entrega de un trabajo escrito que demuestre el dominio de los principales conceptos de la materia. . 50.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Realización de trabajos, casos o ejercicios. . 30.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:
  • Trabajo final: 50%
  • Actividades: 30%
  • Debates: 10%
  • Tests online: 10%

* * *

La correspondencia entre sistemas de evaluación, competencias y resultados de aprendizaje es la siguiente:

  • S1: CG4MIEB; RG4
  • S3: CB10, CG1MIEB, CT2, E8MIEB; RB7b, RB10, RE8, RG1, RT2
  • S10: CB7, E5MIEB; RE5
8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • CLIL: content and language integrated learning. Edición: -. Autor: Coyle, Do. Editorial: Cambridge : Cambridge University Press, 2010.  (C. Biblioteca)
  • Multiple intelligences : the theory in practice. Edición: -. Autor: Gardner, Howard. Editorial: New York: BasicBooks, cop. 1993  (C. Biblioteca)
  • CLIL in action [Recurso electrónico] : voices from the classroom. Edición: -. Autor: -. Editorial: -  (C. Biblioteca)
  • Engaging Learners Through Emerging Technologies [Recurso electrónico] : International Conference on. Edición: -. Autor: -. Editorial: Berlin, Heidelberg : Springer Berlin Heidelberg, 2012  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • English language teaching in the European credit transfer system : facing the challenge. Edición: -. Autor: -. Editorial: Bern [etc.] : Peter Lang, Cop. 2009  (C. Biblioteca)
  • Competency-based Language Teaching in Higher Education [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: Pérez Cañado, María Luisa. Editorial: Dordrecht : Springer Netherlands : Imprint: Springer, 2013  (C. Biblioteca)
  • CLIL experiences in secondary and tertiary education : in search of good practices. Edición: -. Autor: -. Editorial: Bern : Peter Lang AG, 2016  (C. Biblioteca)
  • Putting CLIL into Practice. Edición: -. Autor: -. Editorial: Oxford : Oxford University Press, 2015  (C. Biblioteca)
  • Manual CLIL para centros bilingües. Edición: -. Autor: Cano, Willy. Editorial: Logroño : UNIR Editorial, 2013  (C. Biblioteca)
  • CLIL activities : a resource for subject and language teachers. Edición: -. Autor: Dale, Liz. Editorial: Cambridge [etc.] : Cambridge University Press, 2013  (C. Biblioteca)
  • Uncovering CLIL: Content and Language Integrated Learning in bilingual and multilingual education . Edición: -. Autor: Mehisto, Peeter. Editorial: Oxford : Macmillan Education, 2008  (C. Biblioteca)
  • CLIL experiences in secondary and tertiary education : in search of good practices . Edición: -. Autor: -. Editorial: Bern : Peter Lang AG, 2016  (C. Biblioteca)
  • Integration of theory and practice in CLIL [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: -. Editorial: -  (C. Biblioteca)
  • Estrategias de formación en el siglo XXI : life long learning . Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Ariel, 2008  (C. Biblioteca)
  • Using student-centered methods with teacher-centered students [Recurso electrónico]. Edición: 2nd ed. Autor: Lewis, Marilyn. Editorial: Toronto : Pippin Pub., c2008  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA

Esta asignatura se impartirá desde el 31 de octubre al 19 de diciembre de 2020.

10. ESCENARIO MULTIMODAL O MIXTO

Al tratarse de una asignatura totalmente virtual según la memoria verificada, no se han de incluir los dos escenarios posibles (multimodal y no presencial).

11. ESCENARIO NO PRESENCIAL

Al tratarse de una asignatura totalmente virtual según la memoria verificada, no se han de incluir los dos escenarios posibles (multimodal y no presencial).

CLÁUSULA DE PROTECCIÓN DE DATOS (evaluación on-line)

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén

Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es

Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.

Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.

Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.

Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.

Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es

Cláusula grabación de clases PROTECCIÓN DE DATOS DE CARÁCTER PERSONAL

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es

Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es

Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.

Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.

Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.

Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.

Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es